中考語文基礎(chǔ)沖刺天天練——Day92建議用時：30分鐘???自測用時：_________一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面的文字內(nèi)容并完成題目?！炯住俊笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠?！绷暯娇倳浽邳h的二十大報告中強調(diào)“青年強，則國家強”；指出“當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明”；對廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的重要要求。沖鋒號已響，青年當奮發(fā)。新征程上，廣大新時代青年當在中砥礪青春該有的樣子，更好地書寫屬于當代青年的青春榮光?！疽摇恐纬跣氖姑浴耙恢σ蝗~總關(guān)情”的情懷為民服務。年輕干部要鍥而不舍、持之以恒，埋頭苦干、奮勇前進，以堅定不移的為民初心、永不停歇的服務腳步、人民至上的深厚情懷，把人民群眾的安危冷暖時刻放在心上，想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所困。(1)把下面句子依次填入文段橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①成天下事

②立天下志

③修天下德A．①②③ B．②③① C．①③② D．③①②(2)下面文段中劃線句子表達欠妥，請你提出修改意見。補精神之鈣，立精神之脊。步入新時代，無數(shù)中國青年奮斗在自己的崗位上，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而踔厲奮發(fā)。一代人擔負一代人的責任，這是國家、民族發(fā)展的動力所在，也是歷史得以延續(xù)的基礎(chǔ)。清澈的愛，只為中國。今天，中國的年輕人正在接過歷史的交接棒，扛起時代發(fā)展。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)B(2)在“扛起時代發(fā)展”后加上“的重任”?！驹斀狻浚?）本題考查語句的銜接和排序。語句的銜接和排序是考查語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴密性?？赏ㄟ^抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句之間的連接詞去逐句推敲。分析三個短語，人生于世，要想成就一番大業(yè)，應先立志，再修身，最后齊天下。因此，②句的“立天下志”應排在最前面，③句的“修天下德”緊隨其后，最后是①句的“成天下事”。綜合以上分析，正確排序應為②③①。故選B。（2）本題考查病句的辨析和修改?！敖裉欤袊哪贻p人正在接過歷史的交接棒，扛起時代發(fā)展”一句成分殘缺，缺少賓語?！翱钙稹睉钆洹爸厝巍保省翱钙饡r代發(fā)展”后應加上“的重任”。二、選擇題2．下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（

）A．輻射（fú）

粲然（càn）

繁弦急管（xuán）B．干澀（sè）

篝火（gōu）

獲益匪淺（fēi）C．荊棘（jí）

烙餅（lào）

更勝一籌（chóu）D．胚芽（pī）

隕石（yǔn）

恍然大悟（huǎng）【答案】CA.繁弦急管（xuán）——xián；B.獲益匪淺（fēi）——fěi；D.胚芽（pī）——pēi；故選C。3．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．燥熱螢光因地制宜不修邊幅B．震撼輻射和顏悅色周爾復始C．抉擇題跋名副其實人情世故D．彗星捶擊振聾發(fā)聵成群結(jié)對【答案】CA.螢光——熒光；B.周爾復始——周而復始；D.成群結(jié)對——成群結(jié)隊；故選C。4．下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．學校開展“垃圾分類進校園”活動，他首當其沖，報名參加了學?！袄诸愋》株牎?。B．“整本書閱讀”受到廣泛關(guān)注，這項教學活動在我市部分中小學也開展得繪聲繪色。C．袁隆平常下到田間，前仆后繼進行高產(chǎn)雜交水稻研究，是一位真正的耕耘者。D．在中國，很多農(nóng)村居民可能不知道一些現(xiàn)代節(jié)日，但是對“二十四節(jié)氣”卻耳熟能詳?！敬鸢浮緿A.使用有誤，首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。該成語不合語境；B.使用有誤，繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。本句用來形容活動開展得好，用錯對象；C.使用有誤，前仆后繼：指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭，不怕犧牲。與句子語境不符，且用于袁隆平一人，使用不恰當；D.耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。使用正確；故選D。5．下面的句子，沒有語病的一項是（

）A．元代，伴隨著濟州河的開鑿和漕運的發(fā)展，特別是大運河，濟寧建造了城池，形成了城市。B．初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260余萬字。C．推動構(gòu)建人類命運共同體的不懈努力，見證著新時代中國“為人類謀進步、為世界謀大同”的擔當與作為。D．航天英雄們在圓滿地完成飛行任務后凱旋而歸?！敬鸢浮緾A.成分殘缺，在“大運河”之后，加上“全線通航以后”；B.不合邏輯，“不少于”和“余”互相矛盾，應刪掉“不少于”或“余”；D.語義重復，“凱旋”意為：打了勝仗歸來；“歸”也是回來的意思，“凱旋”和“歸”語義重復，可刪掉“而歸”；故選C。6．關(guān)于求知中學建筑的命名，以下說法不正確的一項是()A．“葉適報告廳”取名源自南宋思想家、文學家、政論家葉適。他生于浙江瑞安，后居于永嘉水心村，世稱水心先生。學校文學社“水心”和社刊《水心》都與他相關(guān)。B．“落紅軒”的命名取自詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。詩人龔自珍是浙江杭州人，清朝思想家、文學家，他的詩文洋溢著愛國熱情。C．宋朝謝靈運在浙江寫了很多山水詩。浙江山水與謝靈運互相成就，所以學校取謝靈運的字“靈運”命名“靈運樓”，以示紀念和尊崇。D．行知樓得名于近代教育家陶行知，“行是知之始，知是行之成”，此樓名旨在教導學生要知行合一，知識與實踐缺一不可。【答案】CC.有誤，謝靈運是南北朝時期的詩人，此項中“宋朝”說法不正確。故選C。三、句子默寫7．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）蒹葭蒼蒼，_____________________（《詩經(jīng)?蒹葭》）（2）_______________________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）念天地之悠悠，_______________________。（陳子昂《登幽州臺歌》）（4）中無雜樹，芳草鮮美，_______________________。（陶淵明《桃花源記》）（5）_______________________，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（6）_______________________，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春?雪》）（7）東風不與周郎便，_______________________。（牡牧《赤壁》）【答案】白露為霜落紅不是無情物獨愴然而涕下落英繽紛無可奈何花落去江山如此多嬌銅雀春深鎖二喬四、語言表達8．在確定本屆亞運會主題口號為“心心相融，@未來”后，亞組委向社會征集亞運志愿者口號。以下三則入選30強的口號中，作為志愿者的你會投選哪則？請從內(nèi)容主題、語言表達等方面簡述理由?！炯住客琫舞臺，同e精彩。

【乙】心在，愛在，我在

【丙】IT世界，愛連你我。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：我選【乙】。語言上很簡潔，三個“在”，押韻順口；“心在”，內(nèi)容上與主題口號也有呼應；“我在”志愿者的主題也很突出?！驹斀狻勘绢}考查語言表達。此題可任選一則口號，然后從內(nèi)容主題、語言表達等方面簡述理由，即能夠說明選擇的志愿者口號與本屆亞運會主題口號“心心相融，@未來”怎樣契合，并從語言表達方面說明選擇理由。示例一：我選【甲】。語言上，采用復沓的修辭，形成了回環(huán)美，強調(diào)了“同e”；內(nèi)容上，用表示互聯(lián)網(wǎng)的“e”代替“一”，形式活潑，和主題“@未來”相呼應；“同e舞臺”和“同e精彩”，也展現(xiàn)了志愿者們將和運動員們在亞運會上的舞臺上有同樣精彩的表現(xiàn)。示例二：我選【乙】。語言簡單，連續(xù)用三個“……在”的句式，運用排比的手法，增強氣勢，押韻順口；扣合“心心相融”的主題，“我在”體現(xiàn)大家爭當志愿者，為亞運會服務。示例三：我選【丙】。語言上，言簡意賅，朗朗上口。“IT”和主題“@未來”相呼應，有時代科技感；“世界相連”，把“世界”與“你我”對應，體現(xiàn)了體育運動的意義，也體現(xiàn)了志愿者的主題。五、綜合性學習9．學校開展了“師生共同優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”的活動，請根據(jù)要求完成以下任務。(1)【信息檢索獲新知】九（1）班的小襄為了參與此次活動，通過網(wǎng)絡(luò)查閱了相關(guān)資料。以下是她搜索到的三條信息：信息一：在學習過程中，除常規(guī)書面作業(yè)外，學生還可以完成聽說類、活動類、合作類、開放類、綜合實踐類等作業(yè)。信息二：對學生來說，科學有效的作業(yè)可以激發(fā)學習興趣，提高解決問題的能力，培養(yǎng)責任心和創(chuàng)造力，幫助其養(yǎng)成自主管理時間的習慣……信息三：通過對作業(yè)設(shè)計進行優(yōu)化，學生可以從低效重復的作業(yè)中解脫出來，不同層次的學生均能得到充分的發(fā)展。請你根據(jù)以上資料，把小襄的筆記補充完整。小襄的筆記：通過閱讀以上信息，我了解到作業(yè)的A____________________和B____________________，以及優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的重要性，對作業(yè)有了新的認識。(2)【激勵標語我擬寫】下面是活動中小襄搜集到的關(guān)于讀書、成才的幾個詞語（短語），小襄想把它們組合成一副對聯(lián)激勵同學們，請你幫忙完成。浩然氣

鑄就

詩書

棟梁材

萬卷

寒窗

十年

涵養(yǎng)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)【作業(yè)變化細觀察】九（1）班的語文老師也按活動要求，對作業(yè)設(shè)計進行了優(yōu)化，并統(tǒng)計了本班學生參與語文學習活動的情況。請綜合分析以下兩幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)【假期作業(yè)我設(shè)計】暑假即將來臨，為了讓自己的假期生活更有意義，小襄決定給自己設(shè)計一份語文暑假作業(yè)——結(jié)合三年的學習生活，為班級制作一本名為《花樣年華》的畢業(yè)紀念冊。以下是小襄設(shè)計好的三個欄目，請你幫她再設(shè)計一個欄目，并向她介紹該欄目的名稱、內(nèi)容及設(shè)計意圖。《花樣年華》欄目名稱欄目內(nèi)容及設(shè)計意圖大事紀要記錄主題班會、運動會、藝術(shù)節(jié)等班級重大活動，見證班級的成長。人物風采捕捉師生在課堂上的精彩表現(xiàn)和生活中的喜怒哀樂，彰顯他們的獨特個性。經(jīng)典語錄摘錄學習生活中有趣的、睿智的、個性的師生語錄，展現(xiàn)班級的活力。我的介紹：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)A：類型（種類、類別、分類）B：功能（作用、意義、價值）(2)萬卷詩書涵養(yǎng)浩然氣，十年寒窗鑄就棟梁材。(3)語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動性更強；參與語文學習活動的學生人數(shù)明顯增加，學生學習語文的熱情有了極大提高。(4)示例一：小襄，我?guī)湍阍O(shè)計的欄目是“班級故事”，這個欄目可以記錄師生間的溫暖關(guān)懷，同學間的討論、游戲，為初中生活留下美好回憶。示例二：小襄，我?guī)湍阍O(shè)計的欄目是“校園風景”，這個欄目可以選取有關(guān)校園風景的照片，記錄校園景色的變化，展現(xiàn)校園之美。示例三：小襄，我?guī)湍阍O(shè)計的欄目是“畢業(yè)寄語”，這個欄目可以收錄師生間的畢業(yè)贈語，讓同學們銘記師長的囑托，珍惜同學的情誼。【詳解】（1）本題考查要點概括。結(jié)合信息一中的“除常規(guī)書面作業(yè)外，學生還可以完成聽說類、活動類、合作類、開放類、綜合實踐類等作業(yè)”可概括出，作業(yè)的分類(或類型、種類等)；結(jié)合信息二中的“科學有效的作業(yè)可以激發(fā)學習興趣……幫助其養(yǎng)成自主管理時間的習慣……”可概括出，作業(yè)的作用（或功能、意義等）。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由“語文作業(yè)設(shè)計變化圖”可以看出：“重復抄寫詞語”可以設(shè)計優(yōu)化作業(yè)為“漢字聽寫大賽”和“成語故事分享”，“試卷反復改錯”可以設(shè)計優(yōu)化作業(yè)為“學生整理錯題”和“學生自主命題”，“背記優(yōu)秀作文”可以設(shè)計優(yōu)化作業(yè)為“班級日志漂流瓶”和“寫作靈感記錄卡”。由此可得出發(fā)現(xiàn)：原先的機械重復類的作業(yè)都可以進行優(yōu)