《太陽》教案設(shè)計I北師大版

課題：《太陽》

課型：新授課執(zhí)教者：

教材簡析

《太陽》是小學(xué)語文北師大版一年級上冊第十單元的其次篇主體課文。《太

陽》是首美麗的兒歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個形象的

動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時的漂亮畫卷。

最終感情集中迸發(fā)，一句“哦，漂亮的世界是太陽照出來的”，點明人類

和太陽休戚相關(guān)。

學(xué)情簡析

太陽對學(xué)生們來說并不生疏，但從不同的視察點看日出并不是每一個學(xué)

生都有的生活體驗。因此，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用，

把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學(xué)生能對畫面、對文

字有所感悟。在朗讀的時候，這首詩當(dāng)中的幾個動詞須要特殊強調(diào)，老師

應(yīng)當(dāng)適當(dāng)帶讀。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)字12個，會寫6個字。相識新筆畫“橫撇”、“豎

折折鉤工

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的寵愛、贊美之情c背

誦課文。

3、激勵學(xué)生大膽想象，從不同的視察點看事物。

4、相識到人類離不開太陽，培育學(xué)生酷愛大自然，初步樹立人與自然和

諧相處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點

目標(biāo)1、2

教學(xué)難點

目標(biāo)3

教學(xué)打算

老師打算：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片

學(xué)生打算：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

課時支配

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、相識“水鳥太陽從跳出草叫森美麗世界照林”12個漢

字，提高自主識字的實力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、激勵學(xué)生大膽想象，從不同的視察點看事物。

4、相識到人類離不開太陽，培育學(xué)生酷愛大自然，初步樹立人與自然和

諧相處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點

目標(biāo)1、2

目標(biāo)3、4

教學(xué)打算

老師打算：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡

片、太陽頭飾

學(xué)生打算：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入

1、今日，我們班來了一位客人。請大家看看他是誰？（出示學(xué)習(xí)伙

伴丁丁圖，相互問好）

丁丁為大家?guī)砹艘粍t謎語，他說猜正確的小摯友就可以得到他打

算的禮物。我們一起聽聽：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按

時來上工。”

（學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級學(xué)生很快進(jìn)入課堂，謎語的導(dǎo)入學(xué)生愛好倍

增，抓住了學(xué)生留意力）

2、生猜謎，請生答

小摯友們真了不得，一下子就猜出來了。（出示太陽圖與詞卡，讀課題，

讀出寵愛的語氣）

3、我們一起來看看丁丁送給你們的獎品吧?。ǘ嗝襟w課件呈現(xiàn)：大海

邊，太陽漸漸升起，跳出海面：草原上，太陽靜靜地從草叢里冒出來，光

線四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒

了太陽公公；最終太陽照出了漂亮的世界。畫面停留在此，漸漸顯現(xiàn)出課

文）

（伴隨著漂亮奇異的畫面、美麗的音樂背景，老師有感情地范讀課文，激

發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會被深深地吸引到情景中來，從感官上、心

靈上能感受到兒歌語言文字的美麗，從而最大潛能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。）

二、初讀課文，自主識字

1、哦，原來丁丁是帶我們?nèi)タ刺柲兀銈儗檺鬯偷倪@個禮物嗎？

那誰來談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？

2、剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽，你還記得嗎？（生答，師逐

一貼詞卡）小老師教讀詞，師正音

3、全班美美地讀詞：大海上草原上山村里森林里

4、你們想親自再到這幾個地方去看看我們漂亮的太陽公公嗎？丁丁送

給大家的這份禮物就在我們書上的52頁，請坐得最好的小摯友輕輕地打

開書，自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌的

時候假如遇到不相識的字該怎么辦呢？

5、生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼問聽查……

6、趕快用自己寵愛的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個字寶寶都交

上摯友。

7、師評價讀得仔細(xì)的學(xué)生。請大家合上書，看著課件，把這首兒歌讀

得棒棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。

8、小摯友們真能干，這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又洪亮的聲音興

奮的臉都紅了，他們說，假如你能精確地叫出他們的名字，就肯定和你成

為最好的摯友?。ㄕn件上生字變紅，學(xué)生讀字，師與時指正）

9、同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上摯友

了嗎？要求：不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請

你當(dāng)小老師幫幫他。

10、讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請舉手。自我評價。

(不僅教給學(xué)生學(xué)問，更須要教給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)方法。通過師生互動，

生生互動，不斷掃清生字的障礙，使認(rèn)字過程落得扎扎實實。)

三、品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導(dǎo)朗讀

1、引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你寵

愛哪里升起的太陽？為什么？

(1)大海上：多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？

(出示詞組“從水里跳出來”)讀，生互評。重點指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀,

全班齊讀。

B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎？(帶上太陽頭飾表演)

C.全班表演讀

(2)草原上：同上重點指導(dǎo)“冒”

(3)山村里：同上重點指導(dǎo)“叫”

(4)森林里：同上重點指導(dǎo)“唱”

2、跟著課件齊讀這四句，加上自己寵愛的動作。用你們好聽的讀書聲

帶老師到這幾個地方去看看太陽。

3、續(xù)寫詩歌

(1)聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也不由自主地想寫

一寫，你們聽聽行嗎？(在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓

之間畫一個太陽，說詩句：城市里，太陽是從高樓大廈里擠出來的)

(2)誰情愿當(dāng)小詩人，也說一句？出示句式------------------：—

—,太陽是出來的。生想象說詩句。引導(dǎo)生自己多說一些詩句,

激勵有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。

4、孩子們?yōu)樘栕V寫了這么多美麗的詩句，肯定很寵愛太陽吧？說說自

己的理由。

5、太陽真了不得，它給我們帶來了暖和，帶來了光明，我們漂亮的世

界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面對太陽齊讀最終一句，贊美這奇

妙宏大的太陽！

6、太陽公公聽到孩子們的贊美可興奮了。我們大自然也因為太陽的存

在而更加漂亮。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境愛惜的更加

漂亮，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最好聽的聲音把這首兒歌送給

太陽公公吧！（看著課件背誦課文）

（讓學(xué)生在朗讀中理解課文，讀中體會。拓展性續(xù)寫，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)建

思維，增加了學(xué)生的自信念）

四、教學(xué)效果測評

（1）摘太陽嬉戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對的送太陽字卡）

（2）種太陽（擴詞練習(xí)）：水（）（）（）

鳥（）（）（）

（3）學(xué)了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？

（鞏固生字詞，學(xué)會總結(jié)和思索的學(xué)習(xí)方法）

五、拓展性學(xué)習(xí)

了解學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料，溝通匯報

（激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱忱，培育學(xué)生收集信息和處理信息的實力）

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)、會寫本課“水鳥太出從林”6個字。

2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫撤”、“豎折折鉤”。

3、學(xué)習(xí)良好的視察、書寫習(xí)慣

教學(xué)重點

目標(biāo)1、2

教學(xué)難點

目標(biāo)3

教學(xué)打算

多媒體課件，太陽形的生字卡，小黑板

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、太陽是我們?nèi)祟惖膿从?，它為了給我們帶來光明和暖和，每天早早

起床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這

首兒歌，好嗎？

2、鞏固復(fù)習(xí)生字：借助講解并描述〈后羿射日〉的故事，引出識字小嬉

戲，爭當(dāng)“射日小能手（出示小黑板）

（嬉戲復(fù)習(xí)鞏固生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動參加的主動性）

二、學(xué)習(xí)筆畫、生字、練習(xí)寫字

1、出示6個生字卡

2、把6個生字和相應(yīng)的拼音交上摯友。

3、看拼音讀準(zhǔn)字音。

4、讀給同桌聽,、相互訂正讀音。

5、你有什么好方法記住這些字？小組溝通。

6、反饋學(xué)習(xí)狀況，把好的方法教給大家

7、給生字口頭組詞

8、學(xué)寫生字

(1)“水”有個新筆畫，學(xué)習(xí)“橫撇”，分析“水”的筆順，學(xué)生書空。

(2)“鳥”也有個新筆畫，學(xué)習(xí)“豎折折鉤二指名說“鳥”的筆順，大

家評議。一起視察在田字格里的位置，書空。

(3)指名在田字格黑板上板演“太。大家評議。

(4)分析“出”的筆畫，說說每一筆都寫在田字格的什么位