小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第一單元檢測(cè)試題

（時(shí)間：20分鐘，知識(shí)點(diǎn)：95顆^,書(shū)寫(xiě)：5顆☆）等級(jí)：

一、填空（每空1個(gè)☆，共10個(gè)）

1.通過(guò)觀察陽(yáng)光下物體的影子，說(shuō)出”影子方向與太陽(yáng)位置有什么關(guān)系”等問(wèn)題,

就是在（）。

2.在研究物體影子變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，用（）模擬太陽(yáng)光,用（

模擬陽(yáng)光下直立的物體。

3.日算由（）、（）、）組成。

4.影子的形成離不開(kāi)（）和（）。

5.改變光源的和照射會(huì)使影子（）、（）發(fā)生變化。

二、選擇（每題4個(gè)限20個(gè)）

6.放置日程計(jì)時(shí)，日萼面是（）的,建針是朝北的。

①傾斜②垂直③水平

7.形成影子的阻擋物，必須是（）。

①透明的②不透明的

8.一天中，影子的方向是（）

①自東向西的②固定不變的③自西向東的

9.一個(gè)月中，每隔幾天，同一時(shí)刻觀察同一固定物體的影子，影子（）發(fā)

生變化。

①會(huì)②不會(huì)③不一定

1（）.抬高手電筒，鉛筆的影子（）發(fā)生變化。

①不會(huì)②不一定③會(huì)

三、判斷（每題2個(gè),小10個(gè)）

11.陽(yáng)光下，所有的物體都有影子。（）

12.在制作日耗模型時(shí)，薜針和鼻面要垂直。（）

13.影子和物體本身是完全相同的。（）

14.研究陽(yáng)光下物體影子的方向與長(zhǎng)度有什么變化時(shí)，勃體必須是固定的。（〉

15.皮影戲是通過(guò)改變物體的位置和形狀來(lái)完成表演的。（）

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)☆，共30個(gè)）

16.生活中，哪里有影子？（請(qǐng)至少寫(xiě)出4個(gè)）

17古代有哪些計(jì)時(shí)方法？（請(qǐng)至少寫(xiě)出4個(gè)）

18.影子對(duì)我們生活有什么影響。（有利和不利分別至少寫(xiě)出2個(gè)）

五、猜想方案（共25個(gè)有

19.物體的影子是怎樣形成的？

猜想：

方案：

20.一天中，陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律是怎樣的？

猜想：

方案:

附答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一、填空（每空1個(gè)☆,共10個(gè)）

1.提出問(wèn)題2.手電筒、鉛苣3.底座、琴面、琴針4.光、阻擋物5.位置、方向

二、選擇（每題4個(gè)，飾20個(gè)）

6.?7.②8.③9.?10.③

三、判斷（每題2個(gè)，飾10個(gè)）

11.X12.V13.X14.y15.V

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)仝,共30個(gè)）

16.陽(yáng)光下，樓房有影子；月光下，大樹(shù)有影子；燈光下，人有影子。路燈下，

車(chē)有影子。

17.日里、沙漏、水鐘、火鐘、漏壺。（任意4個(gè)）

18.影子有有利的一面，也有不利的一面。有利的一面：遮擋炎日、計(jì)時(shí)、發(fā)明

皮影戲；不利的一面：影陶植物生長(zhǎng)、影響曬被子、影響做手術(shù)。（有利、不利

各2個(gè)）

五、猜想方案（共25個(gè)自

19.猜想：光在行進(jìn)過(guò)程中，遇到阻擋物的阻擋，就會(huì)形成阻擋物的陰影。

方案：1.一名同學(xué)用細(xì)繩系住橡皮，提起來(lái)；一名同學(xué)立起一張紙屏；一名同學(xué)

打開(kāi)手電筒，讓橡皮的影子出現(xiàn)在紙屏上。

2.關(guān)閉手電筒，觀察紙屏上是否會(huì)出現(xiàn)影子。

3.拿走橡皮，觀察紙屏上是否會(huì)出現(xiàn)影子。

20.猜想：一天中，陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)位置的改變而改變。早晨和

傍晚影子比較長(zhǎng)，中午影子比較短。

方案：1.在桌面正中心豎立一支鉛筆。

2.在桌面上標(biāo)注東、南、西、北4個(gè)方向。

3.打開(kāi)手電筒，模擬太陽(yáng)自東向西運(yùn)動(dòng)。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第二單元檢測(cè)試題

（時(shí)間：20分鐘，知識(shí)點(diǎn)：95顆介，書(shū)寫(xiě)：5顆仝）等級(jí)：

一、填空（每空1個(gè)☆,共10個(gè)）

1.（）、（）、（）、等方法可以加快食鹽在水中

的溶解。

2.分離混合物常用的方法（）、（）、（）等。

3.分離食鹽和沙子時(shí)，可以把它們放進(jìn)水里，等全部溶解后，將鹽水倒出，既

可以（）讓水分自然蒸發(fā)掉，也可以采用（）的方法讓水盡快

蒸發(fā)。

4.在做熱水可以加快溶解的實(shí)臉中，只有（）是不同的。

5.一定量的水只能溶解的（）食鹽。

二、選擇（每題4個(gè),你20個(gè)）

6.洗衣服時(shí)用（）泡洗衣粉，可以加快洗衣粉的溶解。

①溫水②涼水③普通自來(lái)水

7.加熱可以加快食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)中，（）是不同的。

①水的溫度②食鹽的多少③食鹽顆粒大小

8.比較哪種物質(zhì)在水里溶解得多，可以（）。

①將物體分成小份②用大袋直接倒進(jìn)水里看

9.用（）可以把混在啥子中鐵屑分離出來(lái)。

①磁鐵②水

1（）.淘米是把混在米粒中的沙子淘出來(lái)，利用分離方法是（）。

①水②沉淀③漂浮

三、判斷（每題2個(gè),爽10個(gè)）

11.比較食鹽和小蘇打誰(shuí)在水里溶解得多，準(zhǔn)備的水量要一樣多。（）

12.用磁鐵把鐵屑和木屑分離，是因?yàn)榇盆F有磁性，能吸鐵。（）

13.食鹽、白糖、小蘇打在相同量的水中溶解的多少是一樣的。（）

14.用熱水、將物體研碎、攪拌會(huì)讓物體更快地溶解在水中。（）

15.農(nóng)民伯伯通常利用風(fēng)的力量把果實(shí)殼及雜草與糧食分開(kāi)。（）

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)☆，共30個(gè)）

16.農(nóng)民伯伯在選種的時(shí)候，常常利用水浮法，道理是什么？

17.洗衣服時(shí)，為什么常常先用溫水沖泡洗衣粉？

18.往湯里加食鹽時(shí)，往往會(huì)用勺子攪一攪。為什么？

五、猜想方案（共25個(gè)仝

19.怎樣做才能加快食鹽的溶解？

我的猜想：

我的方案：

20.木屑和鐵屑混在了一起，用什么方法能把他們分離出來(lái)？

我的猜想：

我的方案:

附答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一、填空（每空1個(gè)，共10個(gè)）

1.加熱、攪拌、研碎

2.過(guò)濾、沉淀、漂浮、

3.靜置、加熱

4.水的溫度

5.一定量

二、選擇（每題4個(gè),你20個(gè)）

6.①7.①8.①9.?10.②

三、判斷（每題2個(gè)，關(guān)10個(gè)）

11.V12.V13.X14.V15.V

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)眾\共30個(gè)）

16.成熟的種子飽滿會(huì)沉到水底，不成熟的種子干癟，浮在水面，所以利用水

浮法，把干癟的種子漂走，成熟的種子就沉淀下來(lái)了。

17.洗衣服時(shí)先用溫水沖泡洗衣粉，可以讓洗衣粉溶解得更快，更多。

18.答往湯里加食鹽時(shí)，往往會(huì)用勺子攪一攪，可以讓食鹽溶解得更快。

五、猜想方案（共25個(gè)眾

19.我的猜想：加熱、攪拌、研碎都可以加快食鹽的溶解。（猜想與相對(duì)應(yīng)的

方案，寫(xiě)出其中一個(gè)就可以。）

我的方案：

I.取兩個(gè)相同的燒杯，分別放相同數(shù)量的食鹽，相同的水量，給其中一個(gè)燒杯

加熱，另一個(gè)不加熱。發(fā)現(xiàn)加熱使食鹽溶解的快。

2.取兩個(gè)相同的燒杯，分別放相同數(shù)量的食鹽，相同妁水量，其中一個(gè)燒杯里

的攪拌，另一個(gè)不攪拌。發(fā)現(xiàn)攪拌使食鹽溶解的快。

3.同量的水，同量的食鹽，把食鹽研碎，溶解的快。

20.我的猜想：用磁鐵能把鐵屑吸出來(lái)；或者用水把木屑漂浮出來(lái)。（猜想與

相對(duì)應(yīng)的方案，寫(xiě)出其中一個(gè)就可以。）

我的方案：

1.用磁鐵吸引鐵屑。因?yàn)榇盆F有磁性，所以用磁鐵能把鐵屑和木屑分開(kāi)。

2.把它們放到水里，木屑漂浮。因?yàn)槟拘驾^輕，漂浮能把木屑和鐵屑分開(kāi)。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第三單元檢測(cè)試題

（時(shí)間：20分鐘，知識(shí)點(diǎn)：95顆☆，書(shū)寫(xiě)：5顆仝）等級(jí)：

一、填空（每空1個(gè)☆,共10個(gè)）

1.玻璃一般具有（）、（）等特點(diǎn)。

2.（）是我國(guó)的四大發(fā)明之一，西漢時(shí)期，有人就利用植物纖維造紙。

3.宣紙具有（）、（）特點(diǎn)。

4.折紙的過(guò)程中，紙的（）或（）發(fā)生了變化，但構(gòu)成紙的物

質(zhì)（）改變。

5.棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，屬于（）：玻璃、水泥等材

料是人工制造的，屬于（）。

二、選擇（每題4個(gè)班20個(gè)）

6.書(shū)畫(huà)作品大多選用宣紙，因?yàn)樾埦哂休^好（）。

①吸水性②韌性③光滑度

7.石墨飾是一種（）材料。

①天然②人造

8.木頭做成椅子，構(gòu)成物體的物質(zhì)（）。

①?zèng)]有變化②發(fā)生變化

9.（）吸水性更強(qiáng)一些。

①餐巾紙②牛皮紙③寫(xiě)字紙

10.玻璃碎了，形狀發(fā)生了變化，構(gòu)成玻璃的物質(zhì)（）變化。

①發(fā)生②沒(méi)有

三、判斷（每題2個(gè),10個(gè)）

11.所有的玻晡透明度都很好。（）

12.紙折成飛機(jī)，它的形態(tài)發(fā)生了變化,構(gòu)成紙的物質(zhì)沒(méi)變。（）

13.紙質(zhì)不同，吸水能力也不同。（）

14.材料按來(lái)源可分為天然材料和人造材料。（）

15.石墨飾是一種人工合成的新型材料。（）

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)仝，共30個(gè)）

16.玻璃在生活中有哪些應(yīng)用？（最少答出三個(gè)）

17.生活中有哪些紙和紙制品？（最少答出三個(gè)）

18.新材料制造的工具或器材，你知道哪一些？寫(xiě)出三個(gè)例子。

五、猜想方案（共25個(gè)會(huì)

19.不同的玻璃，透明程度一樣嗎？

我的猜想：

我的方案：

20.不同的紙，吸水能力一樣嗎？

我的猜想：

我的方案:

附答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一、填空（每空1個(gè)，共10個(gè)）

1.透明、易碎

2.造紙術(shù)

3.較軟、吸水性強(qiáng)

4.形狀、大小、沒(méi)有

5.天然材料、人造材料

二、選擇（每題4個(gè)吩共20個(gè)）

6.?7.?8.①9.?10.@

三、判斷（每題2個(gè)，坪10個(gè)）

11.X12.V13.V14.V15.V

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)☆，共30個(gè)）

16.玻璃在我們生活中用途很多，比如：窗戶、鏡子、瓶子、汽車(chē)上擋風(fēng)玻璃、

電腦、電視和玻璃杯等。

17.紙和紙制品在生活中運(yùn)用得非常廣泛，比如：復(fù)印紙、牛皮紙、電光紙、

瓦楞紙、祭巾紙、本子、賀卡、包裝盒、宣傳單、貼畫(huà)、紅包和年畫(huà)等。

18.新型材料可以制成隱形飛機(jī)，不粘鍋和沖鋒衣等。

五、猜想方案（共25個(gè)眾

19.我的猜想：不同的玻璃，透明程度不一樣。

我的方案：

I.分別透過(guò)普通玻璃、毛玻璃（磨砂玻璃）、亞花玻璃和鋼化玻瑞看書(shū)。

2.按照“能看清字”、“看字模糊”、“更看不清”進(jìn)行辨別。

20.我的猜想：不同的紙，吸水能力不一樣。

我的方案：

1.把復(fù)印紙、牛皮紙、電光紙、瓦楞紙和替巾紙剪成相同大小的紙條。

2.把紙條均勻地貼在木條上。

3.水槽里放適量的水。

4.把木條放在水槽上面，水面剛好侵入紙條。

5.仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第四單元檢測(cè)試題

（時(shí)間：20分鐘，知識(shí)點(diǎn)：95顆眾，書(shū)寫(xiě)：5顆☆等級(jí)：

一、填空（每空1個(gè)☆,共10個(gè)）

1.解剖桃花時(shí)（），要用鑲子夾住被撕部分的基部，按照順序進(jìn)行。

2.種于發(fā)芽需要的條件是（）、（）和（）O

3.植物不僅能利用種子鱉殖，還能用（）、（）和（)

等器官簫殖。

4.根據(jù)花的構(gòu)進(jìn)，花可以分為（）和（)

5.用莖繁殖常采用的方法有桿插（）、（

二、選擇（每題4個(gè)年20個(gè)）

6.用種子繁殖的植物有（）

①玉米②地瓜③蘋(píng)果

7.用根繁殖的植物有（）

①地瓜②葡萄③桂花

8.用莖繁殖的植物有（）

①小麥②大蒜③草莓

9.用葉繁殖的植物有（）

①秋海棠②油菜③蘿卜

10.落地生根是靠（）來(lái)繁殖的。

①桿插②壓條

三、判斷（每題2個(gè)年1（）個(gè)）

11.玉米種子完全沒(méi)泡在水中就可以發(fā)芽。()

12.種子落在濕潤(rùn)的土壤里就發(fā)芽，說(shuō)明種子發(fā)芽一定需要土壤。（）

13.黃瓜花、白菜花不屬于完全花。（）

14.百合花雌蕊的柱頭有點(diǎn)黏，是為了沾上花粉。（）

15.花生種子和玉米種子的構(gòu)造是一樣的。（）

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)☆，共30個(gè)）

16.果實(shí)的哪些特點(diǎn)有利于植物種子的傳播？舉出兩三例。

17.冬季生黃豆芽時(shí)，室內(nèi)要增溫，這是為什么？

18.昆蟲(chóng)和風(fēng)都能傳播花粉，為什么有些植物還要人工授粉呢?

五、猜想方案（共25個(gè)成

19.果實(shí)有哪些共同的特征？

我的猜想：

我的方案：

20.種子的構(gòu)造是怎樣的？

我的猜想：

我的方案:

附答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一、填空（每空1個(gè)☆，共10個(gè)）

1.有里到外

2.溫度、水、空氣

3.根、莖、葉

4.完全花、不完全花

5.壓條

二、選擇（每題4個(gè)尤科20個(gè)）

6.?7.08.②9.?10.?

三、判斷（每題2個(gè)，原10個(gè)）

11.X12.X13.V14.V15.X

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)☆，共30個(gè)）

16.蒼耳外面有刺，便于粘在動(dòng)物的皮毛上傳播種子；莆公英的種子像小傘一樣

呢，風(fēng)一吹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方；豌豆成熟了容易炸開(kāi)，跑得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

17.因?yàn)榉N子發(fā)芽需要適宜的溫度，冬季溫度偏低，所以室內(nèi)要增溫。

18.大部分的果樹(shù)花粉大而粘重，靠風(fēng)力和昆蟲(chóng)傳粉距離有限，并且花期很短，

人工授粉，才能達(dá)到果園穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)。

五、猜想方案（共25個(gè)演了

19.我的猜想：果實(shí)的共同特征是都有果皮和種子。

我的方案：

1.取蘋(píng)果、西紅柿和黃瓜各一個(gè)。

2.把蘋(píng)果、西紅柿和黃瓜分別橫切和縱切。

3.認(rèn)真觀察，并記錄。

20.我的猜想：種子的結(jié)構(gòu)不同。比如花生是由種皮和胚組成，而玉米是種皮、

胚由胚乳組成的。

我的方案：

1.取少許花生和玉米，浸泡一天。

2.把花生從中間小心剝開(kāi)，用放大鏡觀察。

3.用小刀把玉米從中間切開(kāi)用放大鏡進(jìn)行觀察。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第五單元檢測(cè)試題

（時(shí)間：20分鐘，知識(shí)點(diǎn)：95顆食，書(shū)寫(xiě)：5顆眾）等級(jí)：

一、填空（每空1個(gè)☆,共10個(gè)）

1.摩擦力的大小與和（）有關(guān)。

2.通常情況下，物體越重，產(chǎn)生的摩擦力就越（）O兩個(gè)物體的接觸面

越光滑，產(chǎn)生的摩擦力就）O

3.拉彈簧時(shí)，彈簧（）,停止用力，彈簧（）恢復(fù)了原未的。

自行車(chē)上的減震器就是（）O

4.物體在水中受到豎直向上托起的力，這種力就是。

5.物體受到的力可以用測(cè)量。力的單位是。

二、選擇（每題4個(gè)920個(gè)）

6.在衣服的拉鏈上涂蠟，是為了（）。

①減小摩擦力②增大摩擦力③好看

7.跳水運(yùn)動(dòng)員在跳水之前用力踩踏跳板，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①依靠跳板的彈力跳得更高②跳水動(dòng)作規(guī)定的

8.潛水艇內(nèi)部的大水箱里裝滿了水，潛水艇就可以（）。

①上浮②潛入水底

9.鉤碼浸入水中后，提鉤碼的皮筋會(huì)比鉤碼在空氣中時(shí)（）。

①長(zhǎng)②短

10.學(xué)校門(mén)口的馬路上面的網(wǎng)格線是為了（）。

①減小摩擦力②增大摩擦力③看清路

三、判斷（每題2個(gè)，注10個(gè)）

11.魚(yú)就是利用魚(yú)綜在水中上浮和下潛的。（）

12.物體在水中下沉是因?yàn)樗鼪](méi)有受到水的浮力。（）

13.用測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力時(shí)，要將測(cè)力計(jì)與接觸面平行拉動(dòng)。（）

14.輪胎上的花紋是為了增大摩擦力。（）

15.測(cè)量摩擦力的大小時(shí)，測(cè)量一次就可以得出數(shù)據(jù)。（）

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)仝,共30個(gè)）

16.體操運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，常常要在手上涂鎂粉，這是為什么？

17.下雪天，人們?cè)谟醒┑穆飞先錾匙踊蛎涸?，是為了什么?/p>

18.在生活中那些地方用到了彈力？舉出三個(gè)例子。

五、猜想方案（共25個(gè)臉

19.在水中下沉的物體是否也受到水的浮力？

我的猜想：

我的方案：

20.摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？

我的猜想：

我的方案:

附答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一、填空（每空1個(gè)☆,共10個(gè)）

1.接觸面的光滑程度、物體的重量

2.大、小

3.變長(zhǎng)、形狀、彈簧

4.浮力

5.測(cè)力計(jì)、牛頓（N）

二、選擇（每題4個(gè)拉20個(gè)）

6.①7.①8.②9.②10.②

三、判斷（每題2個(gè)，史10個(gè)）

11.V12.X13.V14.V15.X

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)☆，共30個(gè)）

16.體操運(yùn)動(dòng)員手上涂鎂粉的作用是增大摩擦力，避免滑手。

17.在有雪的路上撒沙和煤渣是為了增大摩擦力，汽車(chē)和人在路面上行走就不

那么滑了。另外煤渣和沙吸熱，雪化得快。

18.汽車(chē)上的減振彈簧、沙發(fā)、籃球、排球、橡皮筋、彈弓等。

五、猜想方案（共25個(gè)食

19.我的猜想：受到水的浮力。

我的方案：

1.用測(cè)力計(jì)稱(chēng)出鐵塊的重量。

2.把鐵塊放入水中稱(chēng)出下沉?xí)r鐵塊的重量。

3.比較兩組數(shù)據(jù)。（發(fā)現(xiàn)水中重量輕了，說(shuō)明有浮力。）

20.我的猜想：接觸面的光滑程度、物體的重量。

我的方案：

1.相同的小車(chē)，不同的路面，一個(gè)光滑，一個(gè)粗糙。用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)小車(chē)。發(fā)現(xiàn)

路面粗糙的摩擦力大。

2.相同的小車(chē)，相同的路面，在其中一個(gè)小車(chē)上放兩個(gè)忌碼。用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)小

車(chē)。較重的小車(chē)摩擦力大。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第六單元檢測(cè)試題

（時(shí)間：20分鐘，知識(shí)點(diǎn)：95顆☆,書(shū)寫(xiě)：5顆食）等級(jí):

一、填空（每空1個(gè)眾\共10個(gè)）

1.人的口腔內(nèi)有唾液腺，能分泌（）,（）里有一種促進(jìn)食物消化

的酶，這種酶能把淀粉分解成麥芽糖。

2.人體的呼吸器官主要包括鼻、（）、（）、（）、（）、

（）O

3.淀粉有遇到碘變（）色的特性。

4.（）在燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出像頭發(fā)燒焦的氣味。

5.人（）的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。

二、選擇（每題4個(gè)☆，共20個(gè)）

6.食物在（）里被研磨和分解，絕大部分營(yíng)養(yǎng)成分在（）內(nèi)被消化吸收。

A小腸大腸B胃小腸C食道胃

7.在人體呼出的氣體中，（）含量增加。

A二氧化碳B氧氣C氮?dú)?/p>

8.檢臉唾液消化淀粉的實(shí)驗(yàn)中，用到的材料是（）

A煤油B酒精C碘酒

9.人體的呼吸器官主要是（）0

A口腔B食道C肺

1（）.食物經(jīng)過(guò)食道來(lái)到（）

A胃B肝C小腸

三、判斷（每題2個(gè)☆,共10個(gè)）

II.吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，有利于食物的消化。（）

12.口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不被消化。（）

13.肺是氣體交換的場(chǎng)所，其余呼吸器官是氣體的通道。（）

14.唾液、胃液、腸液、膽汁都屬于消化液。（）

15.魚(yú)肉中含有豐富的蛋白質(zhì)。（）

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)☆，共30個(gè)）

16.如何保護(hù)我們的消化器官？

17.吃飯時(shí)為什么要細(xì)嚼慢咽？

18.怎樣保護(hù)我們的呼吸器官？

五、猜想方案（共25個(gè)眾）

19.唾液能消化淀粉嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想和實(shí)臉?lè)桨浮?/p>

我的猜想：

我的方案：

20.人吸進(jìn)和呼出的氣體一樣嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想和實(shí)臉?lè)桨浮?/p>

我的猜想：

我的方案:

附答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一、填空（每空1個(gè)☆,共10個(gè)）

1.唾液、唾液

2.咽、喉、氣管、支氣管、肺

3.籃

4.蛋白質(zhì)

5.呼出

二、選擇（每題4個(gè)☆，共20個(gè)）

6.B7,A8.C9.C10.A

三、判斷（每題2個(gè)☆,共10個(gè)）

11.V12.x13W14.715.7

四、生活中的科學(xué)（每題10個(gè)仝，共30個(gè)）

16.飯前便后要洗手，飲食要定時(shí)定量，吃飯不看電視，不吃腐爛變質(zhì)的食物,

飯后不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)等。

17.確保食物能在口腔里能初步被唾液淀粉酶消化。

18.勤開(kāi)窗通風(fēng)，積極參加體育鍛煉，寒冷天氣外出時(shí)要戴口罩，預(yù)防感冒，

有病及時(shí)就醫(yī)，不隨地吐疫，掃地前灑水等。

五、猜想方案（共25個(gè)仝）

19.我的猜想：唾液能消化淀粉。

我的方案：

I.取兩只試管，分別加入等量的淀粉液，在其中一支試管中加入適量唾液，搖

勻。

2.將兩只試管放入37攝氏度左右（接近人體的正常溫度）的溫水中。過(guò)一會(huì)

兒，分別往兩只試管中加入一滴碘酒，觀察淀粉液顏色的變化。

20.我的猜想：人吸進(jìn)和呼出的氣體不一樣。

我的方案：

1.用注射器通過(guò)導(dǎo)管向澄清的石灰水中注入空氣，觀察石灰水是否變渾濁。

2.用嘴通過(guò)導(dǎo)管向澄清的石灰水中吹氣，觀察石灰水是否變渾濁。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第七單元檢測(cè)試題

（時(shí)間：20分鐘，知識(shí)點(diǎn)：95顆食，書(shū)寫(xiě)：5顆）等級(jí)：

一、填空（每空1個(gè)☆,共10個(gè)）

I.工程師運(yùn)用和進(jìn)行設(shè)計(jì)，解決實(shí)除問(wèn)題，創(chuàng)造了豐富

多彩的O

2.發(fā)明家根據(jù)人們的,不斷設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出,推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)

發(fā)展，提高了人們的生活和生產(chǎn)水平。

3.生活中一個(gè)小小的改變，有時(shí)就可以提高工作的o

4.在學(xué)校，我們上下樓梯靠行，既能提高,又能防止

的發(fā)生。5.發(fā)明源于人們的o

二、選擇（每題4個(gè)仝，共20個(gè)）

6.工選團(tuán)隊(duì)研制出激光照排技術(shù)，比古老的鉛字排版工效至少提高（）倍。

A6B3C5D4

7.（）是京張鐵路的總工程師。

A李四光B詹天佑C王選D茅以升

8.李冰父子主持修建了我國(guó)著名的水利工程（）

A都江堰B鄭國(guó)渠C靈渠

9.世界上現(xiàn)存年代最久遠(yuǎn)、跨度最大、保存最完整的單孔石拱橋趙州橋是由

(）設(shè)計(jì)建造的。

A鄧文中B