統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法聊聊書(shū)法

學(xué)校書(shū)法興趣班正在招生，有些同學(xué)對(duì)書(shū)法不太感興趣，你能跟同學(xué)們講講練習(xí)書(shū)法的好處嗎？創(chuàng)設(shè)情境

書(shū)法作為我國(guó)的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。你最喜歡哪位名家的書(shū)法作品？為什么？歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》《九成宮醴泉銘》敘述了“九成宮”的來(lái)歷和其建筑的雄偉壯觀，歌頌了唐太宗的武功文治和節(jié)儉精神，介紹了宮城內(nèi)發(fā)現(xiàn)醴泉的經(jīng)過(guò)，并刊引典籍說(shuō)明醴泉的出現(xiàn)是由于“天子令德”所致，最后提出“居高思?jí)嫞譂M戒盈”的諫諍之言?！毒懦蓪m醴泉銘》結(jié)體修長(zhǎng)，中宮收緊，四邊開(kāi)張，左斂右縱，化險(xiǎn)為夷。字形隨勢(shì)賦形，左右結(jié)構(gòu)作相背之勢(shì)，上下結(jié)構(gòu)上窄下寬，間架開(kāi)闊穩(wěn)定，氣象莊嚴(yán)。其布白勻整，字距、行距疏朗，為九宮最準(zhǔn)者，全碑血脈暢通，氣韻蕭然?！毒懦蓪m醴泉銘》是歐陽(yáng)詢晚年經(jīng)意之作，歷來(lái)為學(xué)書(shū)者推崇，視為楷書(shū)正宗，被后世譽(yù)為“天下第一楷書(shū)”或“天下第一正書(shū)”。你最喜歡哪位名家的書(shū)法作品？為什么？趙孟頫《玄妙觀重修三門(mén)記》該書(shū)法作品的文章由宋末元初文人牟巘撰寫(xiě)，記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門(mén)一事。原稿用墨略淡，墨色清醇沉潤(rùn)，筆面間偶露行草筆致。此書(shū)結(jié)字方正，左右、上下之間的呼應(yīng)緊密，字形大小因其自然而由之，布白在勻稱(chēng)之中卻又能夠表現(xiàn)虛實(shí)之間的和諧相處。圍繞上述內(nèi)容交流討論；確定選擇，小組內(nèi)每個(gè)人最少講述一個(gè)內(nèi)容；每個(gè)小組選舉代表匯報(bào)交流；匯報(bào)交流要結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v述。交流要求

你學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法嗎？在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，你有什么特別的感受？該同學(xué)的講述是否做到了有條理？同學(xué)們對(duì)自己感興趣的情節(jié)可以進(jìn)行追問(wèn)或補(bǔ)充。分享故事1.有條理地表達(dá)，如分點(diǎn)說(shuō)明。2.對(duì)感興趣的話題深入交談。你知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家？你知道他們的哪些故事？《清平樂(lè)·六盤(pán)山》《蘭亭集序》點(diǎn)撥：在說(shuō)自己喜歡的理由時(shí)，可以有條理地分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，如作品的內(nèi)容、字的風(fēng)格等。有條理地說(shuō)王羲之小的時(shí)候，練字十分刻苦。據(jù)說(shuō)他練習(xí)用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人才叫它“筆山”。他家的旁邊有一個(gè)小水池，他常在這水池里洗毛筆和硯臺(tái)，后來(lái)小水池的水都變黑了，人們就把這個(gè)小水池叫做“墨池”。長(zhǎng)大以后，王羲之的字寫(xiě)得相當(dāng)好了，還是堅(jiān)持每天練字。有一天，他聚精會(huì)神地在書(shū)房練字，連吃飯都忘記了。丫環(huán)送來(lái)了他最?lèi)?ài)吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣還是埋頭寫(xiě)字。丫環(huán)沒(méi)有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來(lái)到書(shū)房的時(shí)候，看見(jiàn)王羲之正拿著一個(gè)沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺?。王羲之歐陽(yáng)詢顏真卿趙孟頫歐陽(yáng)修柳公權(quán)懷素

唐·張懷瓘《書(shū)斷·王羲之》：“王羲之書(shū)祝版，工人削之，筆入木三分?！?/p>

傳說(shuō)王羲之筆法有力，在板上寫(xiě)字，木工刻字時(shí)發(fā)現(xiàn)字跡透入木板有三分深。后用來(lái)形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁。也用來(lái)比喻分析問(wèn)題深刻。交際指導(dǎo)

1.有條理地表達(dá)，分點(diǎn)說(shuō)明。甲：“我喜歡柳公權(quán)的書(shū)法，他的字……”乙：“我喜歡顏真卿的書(shū)法，理由是……”甲：“我知道王羲之的故事……”乙：“我能講米芾學(xué)書(shū)的故事……”fú交際指導(dǎo)2.對(duì)感興趣的話題深入交談。

入木三分交際指導(dǎo)3.認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)別人的交流內(nèi)容；梳理總結(jié)，做好筆記。

例如：

書(shū)法名家：名家故事：書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)：（1）線條（2）結(jié)構(gòu)（3）氣韻能分幾點(diǎn)來(lái)介紹。講述有條理又生動(dòng)。對(duì)別人的提問(wèn)能深入回答。講述標(biāo)準(zhǔn)

我爺爺喜歡書(shū)法，從小就給我講古代的書(shū)法大家。于是，我的腦子里裝滿了“書(shū)圣”王羲之，“顏筋柳骨”的顏真卿、柳公權(quán)，“草圣”張旭等著名的書(shū)法大家，也裝滿了《蘭亭集序》《神策軍碑》等書(shū)法作品。這些讓我萌生了學(xué)書(shū)法的想法。前幾年暑假里，我去看了一次書(shū)畫(huà)展，那里的書(shū)法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱(chēng)一絕，讓我如癡如醉。我想，假若我能寫(xiě)出一手好字該多好啊。于是，我便決定學(xué)習(xí)書(shū)法。交流示例一學(xué)生甲交際指導(dǎo)

請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)發(fā)言交流。要求是：

1.講，要講得條理清楚。

2.聽(tīng)，要認(rèn)真傾聽(tīng)。小杰：我已經(jīng)學(xué)書(shū)法三年了。原來(lái)我的字很不好看，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不僅字寫(xiě)好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變好了。小麗：我也是，媽媽說(shuō)自從我學(xué)書(shū)法后，原來(lái)歪歪扭扭的字變端正了，做作業(yè)也不再拖拖拉拉了。交流討論小魚(yú)：我們老師說(shuō)字是“門(mén)面”，一手好字，受益一生。小華：好的書(shū)法作品能帶給人美感，使人神清氣爽，陶冶人的性情，修養(yǎng)人的身心。小英：練字時(shí)，感受一撇一捺的力度，審視上下左右的間距，真的很有