摘 多媒體教學(xué)系統(tǒng)讓傳統(tǒng)的粉筆、"黑板單調(diào)的課堂上顯得更加生動(dòng)活潑活潑,有趣。多媒體教學(xué)豐富的課堂活動(dòng),激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主動(dòng)性;增大了小學(xué)英語(yǔ)課堂的信息量多媒體教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)造了真正的的口語(yǔ)環(huán)境,提高了學(xué)習(xí)者對(duì)英文的切身體會(huì)。激發(fā)了學(xué)生的感受器官,并讓其身臨其境,使其陶醉在英語(yǔ)的的學(xué)習(xí)氛圍之中。多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有直觀性,趣味性多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的單純靠老師來(lái)講解的學(xué)習(xí)模式,但是,是否多媒體就能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)模式,是否摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要求所有的教師上課都要用多媒體,是個(gè)值得思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：隨著現(xiàn)在信息化科學(xué)技術(shù)的不斷更新與進(jìn)步,前多媒體技術(shù)在學(xué)校英語(yǔ)課堂上與教育中廣泛的使用,已經(jīng)沖破了以往的課堂的空隙與時(shí)限上的限制,擁有信息內(nèi)容儲(chǔ)存量大,轉(zhuǎn)換速率快。在小學(xué)英文課堂中,如果教師合理的利用多媒體等教學(xué)現(xiàn)代化信息技術(shù),并利用其優(yōu)點(diǎn),就能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英文的積極作用,從而有助于學(xué)生培養(yǎng)英文學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校英語(yǔ)課堂中,利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化信息技術(shù),創(chuàng)造教育情景,就能夠優(yōu)化課堂,更有效地培養(yǎng)學(xué)生英文的積極作用,啟迪孩子的思想,利與弊,是否該取代傳統(tǒng)教學(xué)模式淺談自己的一些思考。一、201711月我有幸在合肥少兒藝術(shù)學(xué)校觀摩了"2017年安徽省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大PEP教材《Whocanbemyfriend?》涉及到機(jī)器人的話題時(shí),她在一開(kāi)始的教學(xué)濃厚興趣,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣與探索求知欲。該老師播放了future,,生動(dòng)有趣的特色,指出與新知相關(guān)的問(wèn)題后會(huì)在新知和學(xué)習(xí)者的求知欲心理中制造矛盾問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的強(qiáng)大的求知欲意愿。學(xué)習(xí)者在這個(gè)環(huán)境中會(huì)積極思考,在練習(xí)中能主動(dòng)操練。況,,不僅可以減少學(xué)習(xí)者的作業(yè)負(fù)擔(dān),,也要發(fā)揮多媒體教學(xué)圖像齊全的優(yōu)點(diǎn),設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容,使每一位學(xué)習(xí)者都可以在寬松和諧的情境中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容時(shí),也要顧及每個(gè)學(xué)習(xí)者,也就是將練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容分為多層。通常,第一層是與老師所教例題具體內(nèi)容相近的練習(xí)題,目的顧及能力比較差一點(diǎn)的學(xué)習(xí)者;第二層是基本的轉(zhuǎn)化型訓(xùn)練,目的解答重要、困難知識(shí)問(wèn)題,目的顧及一般學(xué)習(xí)者;第三層則是學(xué)習(xí)者需要稍稍動(dòng)腦筋的思考性訓(xùn)練,目的顧及優(yōu)二、著自己的嘴巴說(shuō);thisismymouth,或者說(shuō);touchyourmouth.touchyourear,touchyournose等等。再如教師在教授四年級(jí)英語(yǔ)《Myclassroom》教師完全可以不用借助于多媒體課板說(shuō);thisisourblackboard,,readaftermeblackboard,blackboard.教師指著學(xué)生的桌子desk,teacher’sdesk,blackboard等比借助于多媒體圖片更直觀有效。PPT圖片取得傳統(tǒng)的教師板書(shū),由于教師利用多媒體制作很多的圖片,展示文稿,PPT中展示了授課的重難點(diǎn)較多,教師翻頁(yè)較快等原因。有的教師甚至上課過(guò)于依賴多媒體信息技術(shù),三、四、五、本章重點(diǎn)闡述了現(xiàn)代多媒體在學(xué)校英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用的利和弊,多媒體技術(shù)就像把"雙刃劍因此,我們