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電影《老師·好》中有一句經(jīng)典臺詞:“人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們,我才有了這段最好的時光?!苯處熓侨祟愳`魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。很多人在回憶青春往事時常常把與老師共處的校園生活作為人生中一段美好的經(jīng)歷。
老師是這個世界上唯一一個與你沒有血緣關(guān)系,卻愿意因你的進(jìn)步而高興、因你的退步而著急,滿懷期待,助你成才,舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。因此我們要知師、愛師、信師,與老師建立教學(xué)相長、亦師亦友的良好師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系有利于師生共同成長。那么怎么建立教學(xué)相長、亦師亦友的師生關(guān)系呢?讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容:6.2師生交往。導(dǎo)入新課:6.2師生交往第三單元師長情誼第六課師生之間1.政治認(rèn)同:能夠正確處理好與老師交往中存在的分歧,踐行和諧、友善的社會主義核心價值觀。2.道德修養(yǎng):學(xué)會正確與老師交往,弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德,培育文明禮貌的品質(zhì)。3.法治觀念:主動關(guān)心老師、理解老師,了解關(guān)于老師的法律法規(guī)。4.健全人格:知道教學(xué)相長的含義,懂得師生之間彼此要尊重,形成真誠、友善的人格。5.責(zé)任意識:在日常生活中以實際行動尊重老師,建立起和諧的師生關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo):教學(xué)重點:正確與老師交往。重難難點:掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法和技巧。學(xué)習(xí)導(dǎo)航:第二章一、教學(xué)相長1.“教學(xué)相長”的含義是什么?2.如何建立教學(xué)相長的師生關(guān)系?3.怎樣正確對待老師的表揚和批評?二、亦師亦友4.師生交往的良好狀態(tài)是怎么樣的?5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系?6.為什么要尊重老師?一、教學(xué)相長印象深刻的師生交往場景老師的角色
師生共同參與班級文化墻創(chuàng)建活動。
為參加學(xué)校運動會,老師和運動員一起在操場準(zhǔn)備參賽項目。
在課堂上合作學(xué)習(xí)中,老師教我們怎樣讀書、如何思考、如
何自學(xué)。
課堂上,老師提醒我們要認(rèn)真聽課,仔細(xì)做作業(yè),課后及時復(fù)習(xí),抓緊問同學(xué)或老師。組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者運用你的經(jīng)驗在與學(xué)生交往的過程中,老師扮演著什么角色?我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)(學(xué)生)我們與老師交流互動,也可以促進(jìn)老師更好地”教”(老師)教學(xué)相長學(xué)生的學(xué)教師的教促進(jìn)老師更好的“教離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)相互陪伴相互促進(jìn)共同成長引領(lǐng)指導(dǎo)交流互動②一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(學(xué)生)①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。1.“教學(xué)相長”的含義是什么?一、教學(xué)相長③另一方面,學(xué)生與老師的交流互動,也可以促進(jìn)老師更好地“教”。(教師)教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)閱讀感悟
古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬,兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖:在眾人之中,他是唯一的……這樣的人啊,如今已無處尋覓!然而,在哲學(xué)思想上,亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說:“吾愛吾師,吾更愛真理!”這句名言流傳至今。一、教學(xué)相長思考:(1)亞里士多德尊敬他的老師嗎?表現(xiàn)在哪里?(2)他是否背叛了他的老師?為什么?①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。(態(tài)度)②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。(行動)2.如何建立教學(xué)相長的師生關(guān)系?一、教學(xué)相長③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。(行動)④學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。(態(tài)度)①多從老師的角度看問題,設(shè)身處地為老師著想,認(rèn)真對待每一門功課;②正確對待老師的表揚和批評,對待表揚再接再厲。對待批評,有則改之,無則加勉,理解老師的良苦用心,主動和老師溝通,承認(rèn)自己的錯誤。
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作,經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo),得到語文老師的肯定與表揚。一次,上數(shù)學(xué)課時,小奇偷偷在下面寫小說,被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn),辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收,還被狠狠地批評了一頓……①語文老師對我的表揚,是肯定、鼓勵和期待,我會把表揚當(dāng)成前進(jìn)的動力;②數(shù)學(xué)老師的批評是對我的關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改正不足。探究與分享P67假如你是小奇,你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評?你能給小奇提出怎樣的建議?③對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。一、教學(xué)相長3.怎樣正確對待老師的表揚和批評?自我反思,冷靜、客觀地分析原因相信善意,多些寬容和理解坦誠相待,注意溝通方式求同存異,主動關(guān)心與老師發(fā)生矛盾時我們怎么辦?04030201二、亦師亦友探究與分享學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn),質(zhì)疑老師的觀點,攜手共進(jìn)主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友圖表反映了師生交往中怎樣的一種狀態(tài)?師生學(xué)生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手共進(jìn)朋友教師樂教①學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。亦師亦友二、亦師亦友4.師生交往的良好狀態(tài)是怎么樣的?閱讀感悟一次,那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉,就建議同學(xué)們每天至少走十里路,一些同學(xué)不以為然,王亞南卻覺得很有道理,一直堅持鍛煉,再忙也不停歇。王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系,時常關(guān)心老師。他常說:“聽老師一句話,學(xué)生受用一輩子?!彼伎迹涸鯓咏⒁鄮熞嘤训膸熒P(guān)系?廈門大學(xué)原校長王亞南上大學(xué)時,有一位老師口頭表達(dá)能力較差,很多同學(xué)對他十分挑剔,不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長,仍然十分尊敬這位老師,認(rèn)真地聽課,從他那里學(xué)到了許多知識和道理,兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問題,成為了朋友。①彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。③我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系?二、亦師亦友
1.見到老師熱情地打招呼、問好。2.老師同我們談話時,認(rèn)真傾聽。3.上下樓梯,請老師先走。4.上下課,起立向老師致敬。5.進(jìn)入老師辦公室,先敲門。
尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。你做到了嗎?
二、亦師亦友6.為什么要尊重老師?
古語有云:“國將興,必貴師而重傅”,“師者,人之模范也”,“一日為師,終身為父”,“人有三尊,君父師是也”等等。這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師”的道德觀念。①尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。1937年1月,老師徐特立60歲生日時,毛澤東寫信祝賀,心中說:“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生?!?/p>
2014年9月9日,習(xí)近平說:“教過我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們交給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮?!彼伎迹簝晌恢飨脑拰δ阌泻螁⑹荆竣诶蠋熓俏覀冎R學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的引路人。二、亦師亦友6.為什么要尊重老師?④老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的引路人。二、亦師亦友6.為什么要尊重老師?③尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。①教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。與老師發(fā)生矛盾怎么辦?師生相信善意,多些寬容和理解。坦誠相待,注意溝通方式求同存異,主動關(guān)心。自我反思,冷靜、客觀地分析原因。方法技能師生交往教學(xué)相長亦師亦友1.“教學(xué)相長”的含義是什么?4.師生交往的良好狀態(tài)是怎么樣的?2.如何建立教學(xué)相長的師生關(guān)系?5.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系?6.為什么要尊重老師?3.怎樣正確對待老師的表揚和批評?課堂小結(jié)1.“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也?!睂τ凇抖Y記·學(xué)記》中的這句話,下列理解正確的是(
)①學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師悉心的引領(lǐng)和指導(dǎo)②學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué),是兩個互相獨立的過程③學(xué)生與老師的交流互動,可以促進(jìn)老師更好地教④教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C課堂練習(xí)2.浙江的潘老師誤將作業(yè)布置給上屆已畢業(yè)的學(xué)生,沒想到同學(xué)們紛紛“交作業(yè)”,表達(dá)對老師的思念之情……這場“美麗意外”啟示我們(
)A.要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師B.正確對待老師的缺點和不足C.在師生交往中可以獲得美好情感D.只有師生情誼才能讓內(nèi)心世界更加豐富C課堂練習(xí)3.北京第二實驗小學(xué)浮水河分校校長王春偉說:“教育就是以愛育愛,愛業(yè)愛生愛教育。不言光輝與奉獻(xiàn),只道盡職與盡責(zé)。”老師在點點滴滴中教育、愛護(hù)著學(xué)生,作為學(xué)生的我們應(yīng)該做到(
)①主動關(guān)心、理解和尊重老師②尊重不同風(fēng)格的老師,學(xué)習(xí)他們的長處③平等相待,就不必尊重老師④正確對待老師的表揚與批評,在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下健康成長A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C課堂練習(xí)
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