語文園地

授課

潦題語文園地課型略讀課文課時

時間1

1.交流默讀的知識，學(xué)會默讀的方法。

教學(xué)2.認(rèn)識帶有目字旁的字及這些字組成的詞語。

目標(biāo)3.詞句段運用，學(xué)會區(qū)分近義詞，并會運用：學(xué)會給詞語分類。

4.通過體驗、誦讀，體會名句，幫助小學(xué)生積累語言。

教學(xué)

1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解名言的大意。

重

點

2.自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學(xué)會積累語句。

救學(xué)

難點感情朗讀句子，理解名言的大意。

教

具

推

備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。(板書：語文園

導(dǎo)入

()分地)

鐘

二、交流平臺

新課教學(xué)板塊一：交流平臺

()分

鐘L談話導(dǎo)入：默讀，是讀的一種重要方式，是語文教

學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。

2.小組學(xué)生交流：自己在平時是怎樣默讀的？

3.小組代表作匯報發(fā)言，教師小結(jié)。【設(shè)計意圖：充分調(diào)動

(課件出示2)學(xué)生己有的知識經(jīng)驗

默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手進(jìn)入交流平臺的學(xué)

指著讀；還要邊讀邊思考。習(xí)，。多媒體展示默讀

開始學(xué)習(xí)默讀時，有人常常伴有小聲讀，嘴唇不停地的要求注意事項，吸引

動，這是借助讀出的聲音領(lǐng)會意思。這不要緊，不過要逐學(xué)生的注意力，激起學(xué)

漸糾正。生閱讀文本的欲望?！?/p>

默讀時，我們還要注意做到：眼到、心到、手到。眼

到。就是要認(rèn)清每一個字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求

甚解的不良習(xí)慣。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想,

理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后，能對白」提出不

懂的問題，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請教。手

到，就是在默讀時，邊讀邊動筆?？梢援嫵鲋攸c詞句，或

標(biāo)出段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。

I最后，我們在默讀時，還要注意速度。I所以在平時的

閱讀時要牢固熟練地掌握字詞，默讀時不能把注意力放在

詞字上，而要放在對內(nèi)容的理解上。這樣能更好地提高默

讀的速度。默讀時還要注意減少眼停的時間與次數(shù)，盡量

不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視。讀得快而又理解得深，才是

高水平的默讀。

（板書：默讀：不發(fā)聲不指讀注意速度

畫出不認(rèn)識的字詞帶著問題邊讀邊思考）

4.了解默讀的好史和適用范圍.

默讀時由于省去了發(fā)音的動作，所以速度快，不互相

影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的

內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。默讀應(yīng)用范圍十分廣泛,

讀書報，查資料，看通知、布告、信件等，都要用到默讀。

三、識字加油站

板塊二：識字加油站（課件出示3）

'你認(rèn)識這些和“目”有關(guān)的字嗎?

睜瞧【設(shè)計意圖：又一次復(fù)

目習(xí)形聲字的形旁表義

kudng的特點，弄清形聲字形

股眼眼怒目間峰

W?旁表示的意義。幫助學(xué)

du

目睽口呆耳聞目睹生學(xué)會這種形聲字構(gòu)

字特點的識字方法?！?/p>

1.學(xué)生自由讀課本上的字詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確。

注意讀準(zhǔn)翹舌音“眨瞅”,后鼻音“瞪眶"。

2.多元識記生字“眨瞪瞅眠睹”。

形聲字結(jié)構(gòu)特點識記：這幾個字都是“目”做形旁，

表示和眼睛有關(guān)，右邊的部分是聲旁，表示聲音。（板書:

目字旁的字和眼睛有關(guān)）

3.小組同學(xué)互相合作，組長隨意說出與“目”有關(guān)的

字，其他學(xué)生用字組詞，用詞造句。

4.你還認(rèn)識哪些“目”字旁的字？并組詞。

看：看見盼：盼望盲：盲人睛：眼睛

四、詞句段運用

板塊三：詞句段運用（課件出示4）

讀讀想想，下面幾個句子中加點的詞語可以互相調(diào)換

嗎？選擇一個詞語寫一句話。

我軍的傷員際續(xù)從火線卜抬下來°

白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連綏工作了六十九個小時。

白求恩低下頭，繼綾給傷員做手術(shù)。

【設(shè)計意圖：展示分別

1.讀讀想想。帶有三個近義詞的句

（1）學(xué)生自由讀課本上的句子，思考句子中加點的了一，學(xué)會區(qū)別其意義，

詞語可以互相交換嗎？并能正確運用.】

（2）小組交流，組長整理。

（3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：這些詞語雖然意思相

近，但在具體的語言環(huán)境中不能混用。

（課件出示5）

①繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開

始

例句：我今天得繼續(xù)做昨天沒有完成的工作，

②連續(xù)：一次過完成的。

例句：在大學(xué)我連續(xù)二年英語考了第一名。

③陸續(xù)：一個一個地。|

例句：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室。

（板書：繼續(xù)：停下來又開始連續(xù)：一次完成陸

續(xù)：一個一個地）

（4）熟讀句子，深入體會。

?快過節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的東西，請你幫她整理一份

購物清通。

m6n

鯽魚速涼餃子慢頭橙子毛0

zUn，分類列出裳關(guān)

牙刷菜板儲干充電25枕頭的東西.W*HR.

、方便又不會J

垃圾桶棉地里沐浴液衣架

2.整理購物清單。

（1）學(xué)生識字讀詞，練習(xí)分類。

（2）小組交流，組長整理答案。

（3）利用實物投影展示交流。

（4）教師小結(jié)：分類列出要買的東西，購物時既方便

又不會遺漏。

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)幾句

（課件出示6）

關(guān)于仁愛的名言，學(xué)會

①海鮮類：鯽魚一

積累詩文，學(xué)會如何與

②水果類：橙子一

周圍的人和I度相處a】

③洗化類：牙刷沐浴液

|④日常生活類：菜板垃圾桶衣架毛毯棉拖鞋

幽

I@電器類：充屆1

|⑥食品類：饅頭餅干速凍餃子丁|

五、日積月累

板塊四：日積月累

1.學(xué)生自由朗讀，交流自己的理解。

（這些名言都是美于r愛和交往的。）

（板書：仁愛與交往）

2.全班交流，教師小結(jié)。

3.（課件出示7）

（1）不遷怒，不貳過。（不會遷怒于人，不會犯兩次

同樣的錯誤。）

（2）愛人若愛其身。（愛別人就像愛自己。）

（3）仁者愛人，有禮者敬人。（仁慈的人愛人，有禮

貌的人尊敬人。）一

（4）與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。（贈

人美好的言辭，比布帛還要溫暖；出言傷人，比用長矛利戟

刺人還要嚴(yán)重。）一

4.學(xué)生朗讀，背誦積累。

語文園地

默讀：不發(fā)聲不指讀注意速度

板書畫出不認(rèn)識的字詞帶著問題邊讀邊思考

設(shè)計繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

海鮮類果類洗化類日常生活類電器類食品類

仁愛與交往的名言

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、照樣子寫幾個和“目”字有關(guān)的字。

瞪_________________________________________________________________

二、選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

1.九點鐘，參加會議的代表：）進(jìn)了會場。

2.那哀痛的日子（）了很久，他們不知如何安慰我。

3.他常常在實驗室里（）工作幾十個小時。

4.愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖，（）頑強(qiáng)地做實驗。

三、找出不是同一類的詞語。

1.蘋果橘子香蕉青菜梨

2.黃瓜菊花荷花梅花梨花

3.蝴蝶蜻蜓獅子蜜蜂螢火蟲

4.東海南海上海黃海渤海

5.時光月光陽光星光燈光

6.茶壺茶杯茶葉茶盤茶盅

7.白菜蘿卜西瓜黃瓜西紅柿

四、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1.愛人若愛____________________________0

2?不遷怒，_◎

3.仁者愛人，O

4.,暖于布帛；,深于矛戟。

【答案】

.一、盯盲相盹盼眉眨眠?？粞郾?/p>

二、1.陸續(xù)2.持續(xù)3.連續(xù)4.繼續(xù)

三、1.青菜2.黃瓜3.獅子4.上海5.時光6.茶葉7.西瓜

四、L其身

2.不貳過

3.有禮者敬人

4.與人善言傷人之言

教學(xué)反思

成功之處：

本堂課的設(shè)計內(nèi)容較為豐富，既關(guān)注了默讀的訓(xùn)練，也關(guān)注了閱讀積累，同時注重引

導(dǎo)學(xué)生在區(qū)別近義詞，認(rèn)識日常生活用品，學(xué)會分類，學(xué)習(xí)語文，突出了語文與生活的密

切聯(lián)系。通過多媒體課件和生動有趣的活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。

同時，關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本

課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，增