上海小學作業(yè)管理制度一、總則（一）目的為了切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，規(guī)范學校作業(yè)管理，提高作業(yè)質量，促進學生全面發(fā)展和健康成長，特制定本作業(yè)管理制度。（二）適用范圍本制度適用于上海地區(qū)所有小學。（三）基本原則1.科學性原則：作業(yè)設計要符合教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)，難易適度，數(shù)量合理。2.基礎性原則：注重基礎知識和基本技能的鞏固與訓練，突出重點，突破難點，確保學生對學科基礎知識的扎實掌握。3.多樣性原則：作業(yè)形式應多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等，滿足不同學生的學習需求，激發(fā)學生學習興趣。4.層次性原則：根據(jù)學生的個體差異，設計不同層次的作業(yè)，使每個學生都能在原有基礎上得到提高，增強學習自信心。5.開放性原則：鼓勵學生自主探究、合作交流，設計具有開放性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。二、作業(yè)管理職責分工（一）學校層面1.校長：全面負責學校作業(yè)管理工作，制定作業(yè)管理相關政策和制度，監(jiān)督檢查作業(yè)管理執(zhí)行情況。2.教學副校長：協(xié)助校長做好作業(yè)管理工作，具體組織實施作業(yè)管理各項措施，定期對作業(yè)管理工作進行總結和反饋。3.教導處：負責制定各學科作業(yè)設計指南，指導教師科學合理設計作業(yè)，審核各年級作業(yè)計劃和作業(yè)內容，定期檢查教師作業(yè)批改情況，組織開展作業(yè)管理相關培訓和研討活動。4.年級組長：負責本年級作業(yè)管理工作的協(xié)調和落實，組織年級教師研討制定年級作業(yè)計劃，監(jiān)督本年級教師作業(yè)布置和批改情況，及時反饋學生和家長對作業(yè)的意見和建議。5.學科教研組長：組織本學科教師開展作業(yè)設計研究，指導教師根據(jù)學科特點和學生實際設計高質量作業(yè)，定期開展學科作業(yè)設計交流活動，總結推廣優(yōu)秀作業(yè)設計案例。（二）教師層面1.備課組長：組織本備課組教師研討制定學科作業(yè)計劃，根據(jù)教學進度和學生實際情況合理安排作業(yè)內容和作業(yè)量，審核本備課組教師的作業(yè)設計和批改情況，確保作業(yè)質量。2.任課教師：嚴格按照作業(yè)設計指南和學科作業(yè)計劃設計布置作業(yè)，精心批改作業(yè)，及時反饋作業(yè)情況，做好個別輔導工作，根據(jù)學生作業(yè)情況調整教學策略。三、作業(yè)設計與布置（一）作業(yè)設計要求1.依據(jù)課程標準：教師應依據(jù)課程標準和教材內容，結合教學目標和學生實際，設計具有針對性和實效性的作業(yè)。2.體現(xiàn)學科特點：各學科作業(yè)設計要充分體現(xiàn)學科特點，注重培養(yǎng)學生的學科思維能力和學科素養(yǎng)。3.分層設計：根據(jù)學生的學習能力和水平差異，設計基礎題、提高題和拓展題三個層次的作業(yè)，滿足不同層次學生的學習需求。4.控制總量：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均不超過60分鐘。教師要合理安排作業(yè)時間，避免學生集中完成作業(yè)造成過重負擔。5.形式多樣：作業(yè)形式應多樣化，除書面作業(yè)外，可布置口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)、實踐作業(yè)、探究性作業(yè)等，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生綜合能力。（二）作業(yè)布置規(guī)范1.精選作業(yè)內容：教師要認真篩選作業(yè)題目，確保作業(yè)內容具有典型性和代表性，避免機械重復和無效作業(yè)。2.明確作業(yè)要求：教師要向學生明確作業(yè)的內容、要求、完成時間和提交方式等，讓學生清楚知道作業(yè)任務。3.合理安排作業(yè)時間：教師要根據(jù)教學進度和學生實際情況，合理安排作業(yè)時間，避免學生在同一時間內完成過多作業(yè)。4.控制作業(yè)難度：作業(yè)難度要適中，既要考慮基礎知識的鞏固，又要適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓不同層次的學生都能得到鍛煉和提高。5.關注個體差異：教師要關注學生的個體差異，對學習困難的學生要給予適當?shù)妮o導和幫助，可設計一些個性化的作業(yè)，滿足他們的學習需求。（三）作業(yè)計劃制定1.學期作業(yè)計劃：各學科備課組長應在每學期開學初，根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際情況，制定本學科學期作業(yè)計劃。學期作業(yè)計劃應包括作業(yè)目標、作業(yè)內容、作業(yè)形式、作業(yè)難度、作業(yè)量、作業(yè)時間安排等內容。2.單元作業(yè)計劃：各學科備課組長應根據(jù)學期作業(yè)計劃，結合教學進度，制定單元作業(yè)計劃。單元作業(yè)計劃應包括單元作業(yè)目標、作業(yè)內容、作業(yè)形式、作業(yè)難度、作業(yè)量、作業(yè)時間安排等內容。3.每周作業(yè)計劃：任課教師應根據(jù)單元作業(yè)計劃，結合本周教學內容和學生實際情況，制定每周作業(yè)計劃。每周作業(yè)計劃應包括本周作業(yè)內容、作業(yè)形式、作業(yè)難度、作業(yè)量、作業(yè)時間安排等內容。四、作業(yè)批改與反饋（一）作業(yè)批改要求1.及時批改：教師要及時批改學生作業(yè)，當天布置的作業(yè)原則上應在第二天批改完成，并及時反饋給學生。2.認真批改：教師要認真批改學生作業(yè)，做到全批全改，不得漏批、錯批。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，書寫要工整清晰。3.詳細批改：教師要對學生作業(yè)中的錯誤進行詳細批改，不僅要指出錯誤之處，還要注明正確答案和解題思路，幫助學生理解和掌握知識。4.鼓勵性批改：教師要在批改作業(yè)時，適當運用鼓勵性語言，對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和表揚，增強學生學習自信心。（二）作業(yè)反饋方式1.書面反饋：教師要在學生作業(yè)后面及時給予書面反饋，針對學生作業(yè)中的問題提出具體的改進建議和指導意見，讓學生清楚知道自己的優(yōu)點和不足。2.個別反饋：對于作業(yè)中存在問題較多或學習困難的學生，教師要進行個別反饋和輔導，幫助他們分析問題原因，指導他們改進學習方法。3.集中反饋：教師可根據(jù)學生作業(yè)情況，定期進行集中反饋，對學生作業(yè)中的共性問題進行講解和指導，讓學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識。（三）作業(yè)訂正與二次批改1.督促訂正：教師要督促學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，對學生訂正后的作業(yè)要進行認真批改，確保學生真正掌握所學知識。2.二次批改：對于學生作業(yè)中反復出現(xiàn)的錯誤，教師要進行二次批改和輔導，幫助學生找到問題根源，徹底解決問題。五、作業(yè)輔導與評價（一）作業(yè)輔導1.個別輔導：教師要關注學習困難學生和學有余力學生的學習情況，針對他們的作業(yè)問題進行個別輔導，幫助他們解決學習困難，提高學習成績。2.小組輔導：教師可根據(jù)學生的學習情況和興趣愛好，組織學習小組，開展小組輔導活動，讓學生在小組中相互學習、相互幫助、共同提高。3.分層輔導：教師要根據(jù)學生的學習能力和水平差異，進行分層輔導，為不同層次的學生提供有針對性的輔導服務，滿足他們的學習需求。（二）作業(yè)評價1.教師評價：教師要對學生的作業(yè)完成情況進行全面評價，評價內容包括作業(yè)的準確性、書寫質量、完成速度、學習態(tài)度等方面。教師評價要客觀公正，注重激勵和引導，促進學生不斷進步。2.學生自評：教師要引導學生進行作業(yè)自評，讓學生對自己的作業(yè)完成情況進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的自我管理和自我反思能力。3.學生互評：教師可組織學生開展作業(yè)互評活動，讓學生相互評價作業(yè)，學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的問題，促進學生之間的交流與合作。六、作業(yè)管理監(jiān)督與檢查（一）學校定期檢查1.教導處定期檢查：教導處每月對各年級各學科作業(yè)設計、布置、批改、反饋等情況進行一次全面檢查，檢查結果及時反饋給年級組和任課教師，并在全校范圍內進行通報。2.校長不定期抽查：校長將不定期對各年級各學科作業(yè)管理情況進行抽查，了解作業(yè)管理工作的實際執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。（二）家長監(jiān)督與反饋1.設立意見箱：學校設立作業(yè)管理意見箱，接受家長和學生對作業(yè)管理工作的意見和建議。2.家長問卷調查：學校每學期定期開展家長問卷調查，了解家長對學校作業(yè)管理工作的滿意度和意見建議，及時調整作業(yè)管理策略。3.家長會反饋：學校每學期召開家長會，向家長通報學校作業(yè)管理工作情況，聽取家長的意見和建議，共同做好學生作業(yè)管理工作。七、作業(yè)管理的保障措施（一）加強教師培訓1.定期組織培訓：學校定期組織教師參加作業(yè)管理相關培訓，邀請專家進行講座和指導，提高教師作業(yè)設計和管理能力。2.開展校本教研：學校組織教師開展作業(yè)管理校本教研活動，分享作業(yè)設計經(jīng)驗和案例，共同探討解決作業(yè)管理中存在的問題。（二）建立激勵機制1.評選優(yōu)秀作業(yè)：學校定期開展優(yōu)秀作業(yè)評選活動，對作業(yè)設計優(yōu)秀、批改認真、反饋及時的教師和學生進行表彰和獎勵，激發(fā)教師和學生的積極性。2.納入績效考核：學校將作業(yè)管理工作納入教師績效考核體系，對作業(yè)管理工作成績突出的教師給予適當?shù)莫剟?，對作業(yè)管理工作不力的教師進行相應的處罰。（三）完善資源支持1