西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元三位數(shù)

的加減法教案

第三單元三位數(shù)的加減法

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法運(yùn)算、

減法運(yùn)算的意義。

2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的知

識(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法，正確口算整十、

整百數(shù)的加減；能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估

算，并解釋估算的過程，能計(jì)算三位數(shù)結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)

算方法的多樣化，并與同伴交流自己的方法與過程。

3、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。

4、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡

單的

實(shí)際問題，能說出解決問題的過程，能對(duì)結(jié)果的合理性

進(jìn)行判斷。

5、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及

與同

伴積極合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過探索，掌握三位數(shù)的加減方法；能正確

進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位，以及中間有

0的退位減法的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、圖片、口算卡片等。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：整十、整百數(shù)的加減。P34一例1、例2,P35

課堂活12、3,練習(xí)五1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減運(yùn)算的

意義。

2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的基

礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法，正確口算整十、整

百

數(shù)的加減。

3、體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并能與同伴交流自己的計(jì)

算方

法和過程。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

教具準(zhǔn)備：食物圖片、計(jì)數(shù)器、口算卡片等。

教學(xué)過程：

一、師談話引入：

小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎？

生：是國際婦女節(jié)。

我們學(xué)校要開一個(gè)表彰大會(huì)，需要用氣球布置會(huì)場。老

師買來了8袋

紅氣球，5袋黃氣球。每袋10個(gè)。

問：⑴兩種氣球一共有多少個(gè)？

⑵紅氣球比黃氣球多多少個(gè)？

二、探索新知，尋求計(jì)算方法。

㈠、學(xué)習(xí)例1。

、學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌說一說你為什么要這

樣列式。

2、指名生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：

80+50=(

)

80-50=(

)

一種：8個(gè)十加5個(gè)十得13個(gè)十，

一種：8個(gè)十減5個(gè)十得3個(gè)十，

3個(gè)十就是130o3個(gè)十就是30o

二種：80+50=80+20+30=130

二種：因?yàn)?0+30=80

三種：80+50=100+50-20=130

所以80-50=30

四種：80+50=50+50+30=130

五種：80+50=50+50+30=130

3、師：剛才小朋友做的這兩道題有什么相同的地方？

生：都是整十?dāng)?shù)的加減法。

師板書：整十?dāng)?shù)的加減

㈡、學(xué)習(xí)例2

、師：星期天的上午，小明的媽媽到商店里買了700克

的蘋果和900

克的梨。有誰能根據(jù)這兩個(gè)條件提出數(shù)學(xué)問題？

2、生：⑴蘋果和梨一共有多少克？

⑵蘋果比梨少多少克？

⑶梨比蘋果多多少克？

3、學(xué)生提出問題后，再獨(dú)立列式計(jì)算。

4、再指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答并板書。

700+900=1600（克）

900-700=200（克）

并指名說出你是怎樣想的。

5、觀察比較這兩道題的相同和不同的地方。

師板書：整百數(shù)

6、試一試：

300+50=（

）

350-300=(

)

350-50=(

)

學(xué)生獨(dú)立填寫在書H,再指名說你是怎樣算的。

㈢、小結(jié)整十、整百數(shù)的加減的方法。

三、課堂活動(dòng)：

、P36第1題，生獨(dú)立看圖填寫，再訂正。

2、師出示口算卡片

①開火車報(bào)得數(shù)，②任意指名說得數(shù)

3、口算游戲(P36—3題)

①師說一得數(shù)，生說出相應(yīng)的算式；

②生說得數(shù)，師說算式；

③同桌互相說。

四、課堂作業(yè)：P37——1、2題

五、課后記：第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P35例3、例4,練習(xí)五3、4、5、6、7題。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)的加減計(jì)算方

2、能正確計(jì)算；

3、結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)加減計(jì)算的檢驗(yàn)，掌握檢驗(yàn)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3o

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、實(shí)物圖等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1.

①6000里面有（

）個(gè)千。

②4000里面有（

）個(gè)百。

③1700里面有（

）個(gè)百。

?40個(gè)百是（

）o

⑤150里面有（

）個(gè)十。

@14個(gè)十是（

⑦4500是由（

）個(gè)千和（

）個(gè)百組成的。

2、5000+4000=（

）

7000-3000=(

)

400+40+(

)

440-40=(

)

440-400-(

)

指名說出你是怎樣算的。

二、探索加減法的檢驗(yàn)方法

㈠教學(xué)例3

1.師在黑板上帖實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生看懂圖意，說出圖意。

2、要求小玲家到小丁家有多少米的距離，該怎樣列式?

生：400+500

師：你是怎樣計(jì)算的？

生：4個(gè)百加5個(gè)百得9個(gè)百。

師板書算式：400+500=900

3、師：怎樣檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果對(duì)不對(duì)？

4、學(xué)生獨(dú)立思考，再同桌說一說，最后全班交流。

一種：用500加400得900o

二種：因?yàn)?00-400=500,所以400+500=900。

三種：因?yàn)?00-500=400,所以400+500=900。

5、根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問題？生提問后再列

式計(jì)算。

師板書：500-400=100

㈡教學(xué)例4

、學(xué)生自學(xué)例4,列式計(jì)算在書上。

2、再指名說一說你是怎樣看懂這幅圖的？

全班說一說這道題的意思。

3、指名一生板算：600-400=200（冊(cè)）

4、自己檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)，并對(duì)同桌說一說。師

再指名說出你是怎樣檢驗(yàn)的。

（三）、回憶小結(jié)整十、整百數(shù)加減的檢驗(yàn)方法。

可以檢查再算一遍，或交換位置再算一遍，還可以做減

法想

做加法想減法。

四、課堂作業(yè)：練習(xí)五3、4、5、6、7題。

第5、6、7題師先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后再獨(dú)立完成。

五、課后記：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:加減法的估算。P39—P40例1、例2、例3,

課堂活動(dòng)1、2,

練習(xí)六。

教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算；

2、并能解釋估算的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)lo

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片等。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

春天到了，萬物復(fù)蘇。這個(gè)季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)

病期，為

了小朋友能健康的成長，我們學(xué)校要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)防乙腦的藥

片,每人吃一片。我們學(xué)校有男生315人，女生408人。

請(qǐng)小朋友算一

算大約要準(zhǔn)備多少顆藥片？

二、探索加法的估算方法。

㈠、教學(xué)例1

、學(xué)生獨(dú)立列式，再指名說出算式，師板書：315+408

、生先自己獨(dú)立思考大約得多少，再對(duì)同桌說一說。

3、全班交流匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

一種：把315看作300,408看作400,300+400=700,

所以315+408仁700

二種：把315看作320,408看作410,320+410=730,

所以315+4082730

三種：乙腦藥片的顆數(shù)比700多，比800少。

4、估算結(jié)果怎樣寫？估算的結(jié)杲樣二表示行不行？為什

么？你能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)表示估算的結(jié)果嗎？

估算結(jié)果用一種新的符號(hào)弋來連接。介紹仁的讀法，讓

學(xué)生試寫七。

㈡、教學(xué)例2

、師出示例2的教學(xué)圖，學(xué)生看后，自己獨(dú)立列式，再

計(jì)算，直接填

寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。

2、指名說出計(jì)算過程，（注意多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說）

3、師根據(jù)生的回答并板書算式。

4、觀察例1、例2這兩道題，我們?cè)诠浪慵臃〞r(shí)是怎樣

算的。小結(jié)估算

方法：在估算時(shí)，可以看成整百或整時(shí)的數(shù)計(jì)算，由于

是估算，因

而得到的結(jié)果不是唯一的，只是一個(gè)大約的數(shù)。

㈢、教學(xué)例3

、生獨(dú)立讀題后，再列式估算。

2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。

3、師指名全班交流匯報(bào)，再板書估算的過程。

327-187^(

)元

一種：把327看作300,把187看作200,300-200=100,

所以32以187-

00o

二種：把327看作330,把187看作190,330-190=140,

所以327-187%

40o

535-327^(

)元

把535看作540,把327看作300,540-300=240,所以

535—327比240。

4、師強(qiáng)調(diào)在減法的估算時(shí)，如果買東西需要回答夠不

夠，一定要注意，特別是回答還差多少錢，一般回答只能多，

不能少。

㈣、小結(jié)：

加減法的計(jì)算方法很多，可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看

成比較接近的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、，也可以用補(bǔ)移的方法，因

此估算的結(jié)果也不是唯一的。

三、課堂活動(dòng)：P41-K2題。

四、課堂作業(yè)：練習(xí)六1一7題。

五、課后記：

第四課時(shí)：三位數(shù)的加法

教學(xué)內(nèi)容：P44例1、例2,P45課堂活動(dòng)1、2、3,練

習(xí)七1題。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的加法。

2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并與同學(xué)交流

自己的計(jì)算方法和計(jì)算過程。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及

與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2O

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物掛圖，口算卡片、小棒、計(jì)數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

口算。P48一練習(xí)七第1題，直接計(jì)算在書上。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探討新知。

㈠、學(xué)習(xí)例1

、學(xué)校買了一些辦公用品，師出示例1的主題圖。

2、學(xué)生看圖后說出鋼筆有220支，鉛筆260支。

3、師問：兩種筆一共有多少支？該怎樣列式？你是怎

樣計(jì)算的？

4、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌的說一說。

5、師指名說你是怎樣算的，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。

220+260=480（支）

⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2

小盒加6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；

⑵可以是個(gè)百加2個(gè)百得4個(gè)百，2個(gè)十加6個(gè)十得8

個(gè)十，就是480；

⑶可以是200+200=400,20+60=80,400+80=480；

（4）

可以用豎式計(jì)算：220

+260

480

⑸可以是220+200+60=420+60=480；

（二）、學(xué)習(xí)例2

、師出示例2表格，讓學(xué)生看懂表格說出題意。

2、學(xué)生獨(dú)立列式后，先估算一下，這個(gè)學(xué)校大約有多

少人，生選擇適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算在書上。

3、指名上臺(tái)板算豎式：433+418=851（人）

433

+418

851

4、議一議，讓學(xué)生從各自的感受中，歸納一下豎式計(jì)

算應(yīng)該注意什

么？

①相同數(shù)位對(duì)齊；

②從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)lo

三、課堂活動(dòng)：

、P45-1題，看圖填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立填寫在書上，再集體

評(píng)講。

2、P45-2題，生先看統(tǒng)計(jì)表，然后在作業(yè)本上寫豎式

計(jì)算。

3、P46—3題，生看懂圖意，做在作業(yè)木上。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？

五、課后記：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P46—P47例3、例4,課堂活動(dòng)1、2、3,

練習(xí)七第2題。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握用豎式計(jì)算三位數(shù)的進(jìn)位加

法；

2、并能結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問

題。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)lo

教學(xué)難點(diǎn)：理解十位相加滿十向百位進(jìn)1的算理。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

、口算

230+40

360+30

50+220

30+400

320+300

770-60

960-200

660-600

450-40

680-50

2、豎式計(jì)算:345+216=

28+657=

3、用豎式計(jì)算三位數(shù)加法要注意些什么？

二、探索新知

㈠、學(xué)習(xí)例3

、學(xué)生看例3主題圖，先說出題意，再獨(dú)立列式計(jì)算。

2、計(jì)算完后，再和同桌說一說十位上的數(shù)相加滿10怎

么辦？

3、師指名回答，師再根據(jù)學(xué)生的回答并板書。

53+270=423（千克）

53

+270

423

4、指名說你是怎樣計(jì)算的？用了幾步計(jì)算？

㈡、學(xué)習(xí)例4

、師在黑板上貼出例4主題圖。

2、學(xué)生看圖后，完整說出這道題的意思。

（一輛童車125元，一輛兒童自行車378元，一輛大人

的自行車比前兩

種車的總價(jià)述多257元。）

3、師提問：⑴一輛童車和一輛兒童自行車，一共要多

少

⑵一輛自行車要多少元錢？

4、學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班集體訂正。

5、師指名上臺(tái)板書，并說出為什么這樣列式。

6、要求自行車多少元錢，必須要知道哪兩個(gè)條件？一

步計(jì)算行嗎？要

幾步計(jì)算？

㈢、觀察例3、例4這兩道題，小朋友在計(jì)算時(shí)要注意

什么？

①相同數(shù)位對(duì)齊；

②從個(gè)位加起，十位相加滿十要向百位進(jìn)lo

三、課堂活動(dòng)：P47-P48,K2、3題。（指導(dǎo)看懂第3

題的立定跳遠(yuǎn)

圖，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。）

四、課堂作業(yè)：練習(xí)七第2題（做在作業(yè)本上）

五、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？在豎

式計(jì)算時(shí)要注

意什么？

六、課后記：

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七第3、4、5、6、7題。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方

法。

2、能解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)lo

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

教具準(zhǔn)備：口算卡片等。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

、看卡片開火車口算。

5X8

39?4

9X6

8:8

8H-1

78-28

25+17

200+400

550-50

870-700

340+500

70+60

260+400

930-900

2、豎式計(jì)算。

426+353=

426+358=

426+383=

生先獨(dú)立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。

3、師問：我們?cè)谟?jì)算三位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么？

生：要注意①相同數(shù)位對(duì)齊；

②從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1,十位向加滿

十

向百位進(jìn)lo

二、指導(dǎo)練習(xí)

、判斷，并改正。

(1)

348

(2)

78

(3)

432

+215

271

+167

553

349

699

)

）

（

）

2、P50第6題，先指導(dǎo)看懂圖意，再列式計(jì)算。最后集

體訂正。

3、P50第7題，注意提示單位不統(tǒng)一，要先把3噸化成

3000千克，然后

再進(jìn)行計(jì)算。

三、獨(dú)立作業(yè)

練習(xí)七第3、4、5題。

四、發(fā)展練習(xí)

P50思考題，算一算一個(gè)蘋果重（

）克，一個(gè)梨重（

）克。

并指名說一說你是怎樣想的。

第七課時(shí)：三位數(shù)的減法

教學(xué)內(nèi)容：P51例1、例2,課堂活動(dòng)1、2、3題。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的減法。

2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并與同學(xué)交流

自己的方法與過程。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及

與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2o

教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)位不夠減要從十位退1作10再減的道理。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、計(jì)數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

口算：

3-8

28-9

30-5

42-20

35+5

35+50

74-23

450+400

450-40070-30

420-20

350+500

880-800

880-80

二、創(chuàng)設(shè)購物情境，探索新知。

㈠、學(xué)習(xí)例1

、師：出示一個(gè)計(jì)算器，讓學(xué)生說一說這是什么？現(xiàn)在

老師身上有340

元錢，要買一臺(tái)120元錢的計(jì)算器，請(qǐng)小朋友幫老師算

一算，還

剩多少元錢？

2、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌說一說你是怎樣算的？

3、指名回答，并板書。

第一種：300-100=200,40-20=20,200+20=220。

第二種：用豎式算

340

-120

240

第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；

第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；

（二）、學(xué)習(xí)例2

、生看例2的表格圖，說出題意：前衛(wèi)小學(xué)一共有學(xué)生

876人，其中女生438人，男生有多少人？

2、生獨(dú)立列式后，先估算男生大約有多少人，再計(jì)算

男生有多少人。

3、師指名上臺(tái)板算:

876

-438

438

4、觀察這兩道例題，再想一想在計(jì)算中要注意什么？

①相同數(shù)位對(duì)齊；

②從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1作10再減。

三、課堂活動(dòng)：

、P52-1題，看圖填數(shù)。（先讓學(xué)生看圖說出題意，再

直接填在書

上）

2、P52-2題，學(xué)生看表格后，指導(dǎo)理解“相差"這個(gè)

詞的意思。

（就是李紅已經(jīng)寫的字比王峰寫的字多多少個(gè)？或者王

峰已經(jīng)寫的字比李紅少多少個(gè)？）然后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算在

作業(yè)本上。

3、P52-3題，比一比，誰的家離學(xué)校近？近多少？

生獨(dú)立看圖后再列式計(jì)算。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

五、課后記：

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P53例3,課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)八第1、2

題。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

2、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡

單的

實(shí)際問題。

3、能說出解決問題的過程與方法。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2O

教學(xué)難點(diǎn)：被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、人民幣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣、復(fù)習(xí)引入

、三位數(shù)的減法計(jì)算在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，小朋友在生

活中遇到過

嗎？誰來舉舉例子。

2、哪些算式你能計(jì)算出來？請(qǐng)選擇2道來計(jì)算。

3、你覺得在計(jì)算中要注意些什么？

4、教師指著從學(xué)生舉例選擇出來的兩道退位減法題說，

我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，真了不起！但有的小朋友

計(jì)算還有困難，沒關(guān)系。我們今天還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。

二、探索新知

、猜測驗(yàn)證，自主探索

⑴剛才小朋友都舉出了很多例子，下面老師舉一個(gè)例子

好嗎？

（出示主題圖）美麗的春天來了，小朋友到郊外去爬山，

上山行了517米，下山比上山少行了85米，下山行了多少

米？

⑵猜猜他們下山大概行了多少米？你是怎樣想的？

生：他們下山大概行了400多米。因?yàn)樯仙叫辛?17米，

下山比上山少行

了85米，說明上山要行得多些，下山要行得少些，所

以我認(rèn)為下山

大概行了400多米。

⑶要求下山行了多少米，可以怎樣列式？（板書517-85）

⑷剛才的猜想是否正確，我們來驗(yàn)證一下。（學(xué)生在作

業(yè)本上列出算式，并嘗試獨(dú)立計(jì)算）

2、發(fā)現(xiàn)問題、探討解決

⑴十位上怎么減？

計(jì)算這道題時(shí)，你覺得哪里不好算？

生：十位上的數(shù)不夠減。

能自己獨(dú)立解決嗎？在小組里交流你的想法。（師注意

巡視，了解情

況）

教師啟發(fā)，解決難點(diǎn)。

用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的計(jì)算。

517

85

432

對(duì)于這個(gè)小朋友的計(jì)算，你想提出什么問題？

生問：十位上的數(shù)不夠減怎么辦？

生答：十位不夠減，從百位退1作10,10+1=11,ll-8=3o

生答：1減8不夠減，從前一位退1作10,10-8=2,2+1=3。

⑵百位上怎么減？

生問：是5或是4,為什么？

生答：十位不夠減，從百位退1,百位上的5就變成4

To

生答：十位不夠減，從百位退1,百位上還剩4,4-0-4,

所以百位得4。

3、辨析比較、歸納梳理

⑴出示：

517

703

85

-548

432

55

比較這兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵說說在計(jì)算時(shí)要注意什么？

三、課堂活動(dòng)：

、P54第1題，注意換算單位后再計(jì)算在作業(yè)本上。兩

人板算，集體訂

正。

2、P54第2題，先說說錯(cuò)在哪生，再改正。

四、課堂作業(yè)：

、口算P55第1題。（直接做在書上）

2、先估算，后計(jì)算。（豎式計(jì)算在作業(yè)本上）

五、課堂小結(jié)：

六、課后記：

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P53例4,課堂活動(dòng)3題，練習(xí)八第3、4、5、

6、7題。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確

計(jì)算。

2、能解決生活中的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極

合作

的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際生活中兩步計(jì)算問題的思考方法和

步驟。

教具準(zhǔn)備：主題圖等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

只列式，不計(jì)算。

、比276多308的數(shù)是多少？

2、一個(gè)加數(shù)是355,另一個(gè)加數(shù)是361,和是多少？

3、減數(shù)是84,被減數(shù)是436,差是多少？

4、555比427多多少？

二、學(xué)習(xí)例4

、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看

電影。電影院

里有800個(gè)座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電

影院還剩多少座位？

2、生先獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算，再在小組里討論說一

說。

3、師指名叵答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。

第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人？

327+336=663（個(gè)）

⑵再算還剩多少個(gè)座位？

800-663=137（個(gè)）

說一說怎樣算出800-663的得數(shù)的？

師在計(jì)數(shù)器上演示計(jì)算的過程。然后再板演豎式計(jì)算。

第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個(gè)座位？

800-327=473（個(gè)）

⑵再算女同學(xué)坐了以后還剩多少個(gè)座位？

473-336=137（個(gè)）

4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。

三、課堂活動(dòng)：第3題。（引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意

思是“相等”）

四、課堂作業(yè)：

、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活

動(dòng)來認(rèn)識(shí)條件

和問題。然后再列式計(jì)算。

2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說出4個(gè)250就

是1000,所以夠吃4

天。也可以列成加法250+250+250+250=1000,還可以列

成減法1000-

250-250-250-25-=0°

3、第6題，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，明確水表、電表、氣

表下面寫出的

數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，

再分別算

出本月使用數(shù)。

4、第7題學(xué)生獨(dú)立完成。（直接填在書上）

五、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

六、課后記：

第十課時(shí)：探索規(guī)律

教學(xué)內(nèi)容：P57—P58例1、例2,課堂活動(dòng)1、2、3o

教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，并

作出適當(dāng)?shù)恼f

明。

2、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精

神及

與同伴積極合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)lo

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)lo

教具準(zhǔn)備：多媒體演示，實(shí)物圖片等。

教學(xué)過程：

一、情境引入

師：你看見過飛行表演嗎？屏幕出現(xiàn)國慶50周年閱兵

式的飛行圖，看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

生：飛機(jī)飛得好整齊呀！

生：飛機(jī)一排比一排多一架。

生：飛機(jī)的排列真有規(guī)律。

師；小朋友觀察得很仔細(xì)，說得也很好，今天我們一起

來探索生活中的一些規(guī)律。（板書課題：探索規(guī)律）

二、探索新知

㈠學(xué)習(xí)例1

、完成表格

（1）出示例1（把例1改為學(xué)生熟悉的蝸?；丶覉D），填出

已行路程和剩下路程。

已行路程（千米）

30

45

80

剩下路程（千米）

30

⑵學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以同桌合作完成。

讓學(xué)生展示交流填好的表格，并說一說自己填表的方法。

2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：根據(jù)表中反映的已行路程與未行路程的變化，你發(fā)

現(xiàn)了什么？

（先小組交流，再全班交流）

生：上面一排的數(shù)越來越大，下面一排數(shù)越來越小。

生：上下兩個(gè)數(shù)相加都是90。

生：已行路程依次增加，剩下的路程依次減少。

3、在生活中你遇見過像這種規(guī)律的問題嗎？指名說一

說。

4、對(duì)手指游戲。（P58第1題的第⑴道）

①師出數(shù)，生對(duì)；②生出數(shù)，師對(duì)；③一生當(dāng)小老師出

數(shù)，其他學(xué)生

對(duì)數(shù)。

㈡學(xué)習(xí)例2

、填表格

⑴認(rèn)識(shí)表格，師指導(dǎo)學(xué)生理解“相差”是什么意思。

⑵分組討論：怎樣填？說說這樣填的道理。

⑶展示交流。

2、觀察表，從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

父親年齡越來越大，小明年齡也越來越大。

父親總是比小明大26歲。

小明總是比父親小26歲。

3、小朋友猜一猜老師有多少歲？老師比你們大多少歲？

10年以后，你

們?cè)诟墒裁矗坷蠋熡衷诟墒裁矗?/p>

4、說數(shù)游戲。（P58第1題⑵小道）

三、課堂活動(dòng)：P59第2題（看一看，說一說）

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

五、課后記：

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P59—P60例3、例4,課堂活動(dòng)1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，并

能應(yīng)用規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極

合作的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1。

教具準(zhǔn)備：多媒體演示器等。

教學(xué)過程：

一、情境引入，激發(fā)興趣

小朋友你們喜歡旅游嗎（喜歡）現(xiàn)在我們一起去錢塘江

欣賞唐潮吧！

（出示錢塘江）從剛才播放的畫面中你了解了些什么信

息？錢塘潮

是一種自然現(xiàn)象，也是一種規(guī)律，是大自然贈(zèng)送給人類

的禮物，也是

我們中華民族的驕傲。在自然界、生活中還有許多像錢

塘江的現(xiàn)象和

規(guī)律，你們想去欣賞和探索嗎？

板書：探索規(guī)律

二、探索新知

㈠、學(xué)習(xí)例3

、為了讓錢塘潮更美麗壯觀，人們?cè)阱X塘門修建了河堤。

展示河

堤片斷。它們是用什么形狀的材料修成的？（正方形、

長方形）

2、請(qǐng)小朋友拿出6個(gè)正方形，發(fā)揮你們的聰明才能，

擺一擺，看你能擺出一段什么樣的河堤來。（生動(dòng)手操作，

師巡視，展示學(xué)生擺出

的圖形）

3、你最喜歡哪一段？說一說理由。

4、出示例3的主題圖，它們有規(guī)律嗎？這些圖形有什

么樣的律？下一個(gè)圖形該怎樣畫？說一說理由。

5、小組匯報(bào)：這些圖形都用了6個(gè)正方形。

上一排依次多一個(gè)，下一排依次少一個(gè)。

依次從下一排移一個(gè)到上一排。

下面是6個(gè)，上面就是0個(gè)；下面是5個(gè)，上面就是1

個(gè)；下面是4,上面就是2個(gè)。

㈡學(xué)習(xí)例4

、在數(shù)學(xué)王國中有許多有規(guī)律的東西。（出示例4主題

圖）請(qǐng)小朋友在小組里討論：這些數(shù)有什么規(guī)律？空格中可

以填什么數(shù)？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)：每組方格中第一個(gè)數(shù)比第二個(gè)數(shù)多5C

每組方格中第二個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少5o

第一個(gè)數(shù)為10、15、20,依次增加5；第二個(gè)數(shù)為5、

10、15、20,也依次增加5o

后一組的第二個(gè)數(shù)等于前一個(gè)數(shù)的第一個(gè)數(shù)。

3、小朋友真能干，通過小組合作找到了圖形的規(guī)律、

數(shù)的規(guī)律?，F(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成P60第1題。

三、課堂活動(dòng)：學(xué)生做1、2題，再集體評(píng)講。

四、課堂小結(jié)：

五：課后記：

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九1、2、3、4題。介紹數(shù)學(xué)文化。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步探索規(guī)律，并能在生活中應(yīng)用規(guī)

律。

2、體會(huì)到成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)lo

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

、填出合適的數(shù)，并說明理由。（P61第1題）

生先獨(dú)立填寫，再和同桌說一說你為什么要這樣填寫。

然后全班交

流。

2、看書第21頁思考題，想一想，說一說這些人排列的

規(guī)律。

二、指導(dǎo)練習(xí)

P61第4題，學(xué)生試一試，并與同學(xué)合作交流、討論。

、出一道探索圖形規(guī)律的題；

2、出一道探索數(shù)字規(guī)律的題。

三、獨(dú)立練習(xí)

在下面橫線上填出合適的數(shù)或圖形，并說明理由。(P61

第3題)

(1)3,6,9,

(2)1,1,2,1,1,2,

(3)

四、介紹數(shù)學(xué)文化

小朋友，在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，只要不斷地觀探索、

思考，就會(huì)

發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西，在18世紀(jì)90年代，德國有一

個(gè)10歲的孩子，非

常調(diào)皮，老師出了一道題：1+2+3+,,+99+100,同學(xué)們

都忙于計(jì)算，只

有高斯不慌不忙，但是很快得出了答案，他用1+100,

2+99”一共有50

個(gè)101,于是就得到5050,這就是有名的高斯定理。只

要你們不斷觀

察、探索、思考，也會(huì)成為第二個(gè)高斯的。

五、思考題

按規(guī)律填數(shù)，你能有兒種不同的填法嗎？

0,20,

六、課后記：

第十三課時(shí)：解決問題

教學(xué)內(nèi)容：P63—P64例1、例2,P65課堂活動(dòng)1、2題，

練習(xí)十第1、2、

3題。

教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方

法，解決簡單的實(shí)際問題。

2、能說出解決問題的過程與方法，。

3、能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

教具準(zhǔn)備：投影儀等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望

、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、請(qǐng)你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽

聽好嗎？

3、請(qǐng)各組推薦一名代表，說說買東西的經(jīng)歷。

二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過程

、收集信息，提出數(shù)學(xué)問題

今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰

嗎？

演示彭遠(yuǎn)小朋友的自我介紹。

師：讓我們看看彭遠(yuǎn)小朋友給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

（演示：他月10元錢到超市買了1支鋼筆，用了3元4

角，一本筆記

本用了1元8角）

師：從剛才的動(dòng)畫中，你了解到哪些信息？

生回答。

師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)

問題？

生：彭遠(yuǎn)一共用了多少錢？

一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/

還剩多少錢？

一支鋼筆的價(jià)錢是一本筆記本的多少倍？

師：小朋友真能干，提出了那么多的數(shù)學(xué)問題。其中，

有的問題是我

們會(huì)解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節(jié)課我

們就重點(diǎn)探

索怎樣解決像問題3那樣的問題。（板書課題：解決問

題）

2、合作探索，解決數(shù)學(xué)問題

⑴師；彭遠(yuǎn)小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆

和一本1元8角的筆記

本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠(yuǎn)算算嗎？可以自己獨(dú)

立想辦法

解決，也可以幾個(gè)小朋友一起商量討論解決，如果遇到

困難，也

可以請(qǐng)老師參加討論。

⑵學(xué)生獨(dú)立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的

方法。

⑶交流探究成果

師板書：第一種：10元-3元4角=6元6角

6元6角T元8角二4元8角

第二種：10元T元8角=8元2角

8元2角-3元4角=4元8角

第三種：3元4角+1元8角=5元2角

0元-5元2角=4元8角

師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的

方法，而且還發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。看來，只要我們肯動(dòng)腦筋，

解決問題的方法可是多種多樣的！

三、內(nèi)化加深，學(xué)會(huì)應(yīng)用

師：彭遠(yuǎn)小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時(shí)他

也非常感謝和

敬佩小朋友。

師：剛才小朋友們開動(dòng)腦筋，幫助彭遠(yuǎn)解決了問題。那

么，這兩個(gè)問題你能解決嗎？

㈠、學(xué)習(xí)例2

、生獨(dú)立看例2表格，再算出結(jié)余。（指導(dǎo)理解“結(jié)余”

的意思）

2、學(xué)生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說一說你是怎樣

算的。

3、指名學(xué)生上臺(tái)板算。再集體訂正。

㈡觀察小結(jié)解決問題的方法：這些題都是兩步計(jì)算的問

題，小朋友要弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的

算法進(jìn)行計(jì)算。

四、課堂活動(dòng)：P65第1、2題。（生做在作業(yè)本上）

五、課堂作業(yè)：練習(xí)十第1、2、3題。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

七、課后記：

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P66例3,P67課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十第

4、5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，提出數(shù)學(xué)問題，解

決數(shù)學(xué)問題的能力；

2、探索解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；

3、讓學(xué)生在解決問題的過程中感悟數(shù)學(xué)與生活的密切

聯(lián)

系。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2O

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

教具準(zhǔn)備：投影儀等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（動(dòng)畫并畫外音）美麗的春天到了，小朋友到公園來春

游，他們來

到一個(gè)美麗的湖邊，這時(shí)湖上傳來一陣歡聲笑語，哇，

好多人在劃船呢。

二、提出問題

師：小朋友你們想劃船嗎？

生：想。

師：那么我們?nèi)プ獯?/p>

（動(dòng)畫演示：小朋友來到岸邊租船處，發(fā)現(xiàn)一塊牌子上

寫著，大船：6

人/船，小船：4人/船）

師幫助學(xué)生理解這種寫法所表示的意思。（就是每只大

船坐6人，每只

小船坐4人。）

師出示：男生16人，女生20人。

生提問：這么多人，要租多少只船呢？

三、解決問題

、師出示學(xué)具：一堆圓片（當(dāng)作船），一小包小棒（36

根），

組，利用準(zhǔn)備好的學(xué)具或自己想辦法設(shè)計(jì)集中租船的方

法，組

長作好記錄，介紹給全班同學(xué)聽，咱們來比賽一下，看

哪組的方法

最多。

2、學(xué)生分組操作設(shè)計(jì)，師巡視，并指導(dǎo)。

3、匯報(bào)展示。

第一種：全租大船，16+20=36（人），36+6=6（只）。

第二種:全租小船，16+20=36（人），364-4=9（只）。

第三種：既租大船又租小船，6X4=24（人），4X3=12

（人），24+12

二36（人）。

4、師；剛才個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)揮了聰明才能，采用拼

湊、分組、計(jì)算

的方法，找出了多種租船的方法，所以你們都是成功的，

都是

勝利者，同時(shí)也說明解決問題的方式和方法都是多種多

樣的。

四、課堂活動(dòng)：P67第1、2題。

五、課堂作業(yè)：P69—P70第4、5、6題。

六、課后記：

第十五課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)P70第1、2、3題，練習(xí)十一1、

2、3題。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)的口算、估算、

豎式計(jì)算的方

法。

2、能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握方法，熟練計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、師揭示課題并板書：整理與復(fù)習(xí)

、這一單元我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？

生回憶，也可以看書回答。

師根據(jù)生的回答板書這單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2、你能舉例說明嗎？

3、在這一單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？還有什么問

題？

4、今天我們只復(fù)習(xí)三位數(shù)的口算、估算和豎式計(jì)算。

二、回憶三位數(shù)的口算、估算和豎式計(jì)算的方法。

、指名說一說口算的計(jì)算方法。（完成P71第1題）

2、P70第3題，

587+239=

424-286=

⑴先估算，說一說湖酸的方法；

⑵再計(jì)算，說一說計(jì)算時(shí)要注意什么。

全班齊練，兩人板算，再集體訂正。

三、課堂作業(yè)：

、下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果有錯(cuò)請(qǐng)改正。（P71第3題）

全班齊練，兩人板算，集體評(píng)講。

2、先估算，再計(jì)算。（P71第2題）,生做在作業(yè)本上。

3、補(bǔ)充;①比458多246的數(shù)是多少?

②兩個(gè)加數(shù)都是357,和是多少？

③比419少88的數(shù)是多少？

④一個(gè)數(shù)比602少159,這個(gè)數(shù)是多少？

⑤555比386多多少？

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你以前的困難解決

了嗎？你有哪

些收獲？

五、課后記：

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)探索規(guī)律，練習(xí)十一第4、5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過進(jìn)一步的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并掌握

規(guī)律