部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元《我們奇妙的世界》教案

《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，第二學(xué)段（3-4年級(jí)）要讓學(xué)生“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要“激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”?！段覀兤婷畹氖澜纭愤@篇課文要求學(xué)生通過(guò)閱讀，感受世界的奇妙，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，體會(huì)作者對(duì)世界的熱愛(ài)之情，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)閱讀理解和情感培養(yǎng)的要求。

二、主要內(nèi)容

本文是一篇精讀課文，通過(guò)具體描寫(xiě)天空和大地的奇妙，展現(xiàn)了世界的奇妙之處。作者從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍等不同時(shí)刻描寫(xiě)天空的奇妙；從植物的生長(zhǎng)、各種水果、夏日綠蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪等方面描繪大地的奇妙。全文圍繞“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這一關(guān)鍵句展開(kāi)，表達(dá)了作者對(duì)世界的贊美之情。

三、重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，體會(huì)作者對(duì)世界奇妙之處的細(xì)致描寫(xiě)，感受世界的奇妙。

2.學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察事物，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義，體會(huì)作者對(duì)世界的熱愛(ài)之情。

2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)平凡事物中的奇妙之處，并能仿照課文進(jìn)行片段寫(xiě)作。

四、教材分析

《我們奇妙的世界》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文，本單元以“奇妙的世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探索自然、觀察生活的興趣。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，條理清晰，先總述世界是奇妙的，然后分別從天空和大地兩個(gè)方面具體闡述奇妙之處，最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)世界的奇妙。教材編排旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，為后面幾篇課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也為學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)提供了很好的范例。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“呈、雕”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呈、幻”等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“奇妙、呈現(xiàn)”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受世界的奇妙。

3.學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察事物，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，體會(huì)作者對(duì)世界的熱愛(ài)之情。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能仿照課文進(jìn)行片段寫(xiě)作。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻資料，制作多媒體課件。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)世界奇妙之處的資料。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課（3分鐘）

-播放一段展示大自然奇妙景觀的視頻，如日出、極光、海底世界等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

-提問(wèn)：“在你們眼中，這個(gè)世界是怎樣的？”學(xué)生自由發(fā)言，引出課題《我們奇妙的世界》。

2.初讀課文，整體感知（7分鐘）

-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

-出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師正音。利用多種方式理解“呈、雕飾、余暉、圓潤(rùn)”等詞語(yǔ)的意思。

-默讀課文，思考：課文從哪些方面描寫(xiě)了世界的奇妙？引導(dǎo)學(xué)生概括出課文分別從天空和大地兩個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)。

3.小組研討，精讀感悟（20分鐘）

-分組學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成兩個(gè)大組，分別研讀描寫(xiě)天空和大地奇妙之處的段落。

-天空組：

學(xué)生自主閱讀第2-8自然段，找出描寫(xiě)天空奇妙的語(yǔ)句，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小組研討：作者是按照什么順序描寫(xiě)天空的？從哪些地方體會(huì)到天空的奇妙？

匯報(bào)展示：各小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如“顏色各異、形狀變化無(wú)窮、群星閃爍”等，感受天空在不同時(shí)刻的奇妙景象，體會(huì)作者細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)。

指導(dǎo)朗讀：有感情地朗讀描寫(xiě)天空的段落，讀出天空的奇妙與美麗。

大地組：

學(xué)生自主閱讀第9-16自然段，采用與天空組相同的學(xué)習(xí)方法，研讀描寫(xiě)大地奇妙之處的內(nèi)容。

小組研討：作者描寫(xiě)了大地哪些方面的奇妙？是如何體現(xiàn)奇妙的？

匯報(bào)展示：小組代表分享交流成果，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大地四季不同景色的描寫(xiě)，感受大地的生機(jī)勃勃和奇妙無(wú)比。

指導(dǎo)朗讀：通過(guò)朗讀，展現(xiàn)大地的奇妙與可愛(ài)。

4.深入探究，體會(huì)情感（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“一切看上去都是有生命的”這句話在文中有什么作用？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

-小組討論后全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生明白：世界上的萬(wàn)物都是有生命的，它們都在不斷地變化，展現(xiàn)出奇妙的景象，表達(dá)了作者對(duì)世界的贊美和熱愛(ài)之情。

5.課題研究活動(dòng)（5分鐘）

-提出課題：“探索身邊的奇妙世界”

-活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生思考在我們身邊，還有哪些奇妙的事物或現(xiàn)象。讓學(xué)生分組確定自己想要研究的小課題，如“校園里的奇妙植物”“小區(qū)夜晚的奇妙聲音”“家中廚房的奇妙物品”等。

6.假設(shè)驗(yàn)證與成果展示任務(wù)（5分鐘）

-假設(shè)驗(yàn)證：每個(gè)小組針對(duì)自己確定的小課題，提出假設(shè)，如“校園里的某種植物在不同季節(jié)會(huì)有不同的變化”。然后討論如何去驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，如實(shí)地觀察、查閱資料、請(qǐng)教專業(yè)人員等。

-成果展示任務(wù)：要求學(xué)生在課后通過(guò)各種方式完成研究，下節(jié)課以小組為單位進(jìn)行成果展示，可以制作手抄報(bào)、PPT，或者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解等。

7.總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)作者描寫(xiě)世界奇妙之處的方法，如按照一定順序，從不同角度觀察，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)等。

-讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)方法，把自己觀察到的奇妙事物寫(xiě)下來(lái)。

（五）課后作業(yè)

1.選擇自己感興趣的一個(gè)方面，仿照課文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇300字左右的片段，如“奇妙的菜市場(chǎng)”“夜晚的公園”等，展現(xiàn)生活中的奇妙之處。

2.繼續(xù)完成“探索身邊的奇妙世界”課題研究，收集更多資料，完善自己的研究成果，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行展示。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)文獻(xiàn)研究式和小組研討式的探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)課文內(nèi)容的理解更加深入，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和自主探究能力。課題研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)