——

·

啟/

智/

向/

新/

而/

行擘/

畫/

育/

人/新篇·

——·2025年春季學(xué)期

·【

耕耘不問收獲，自有

一

路花香

】始終堅守“立德樹人”根本任務(wù)，秉承“夯實基礎(chǔ)、提升能力、關(guān)注成長”的工作理念，緊緊圍繞學(xué)校全面工作計劃，聚焦教學(xué)“常規(guī)”管理、教研“深度”探索、教師“梯隊”建設(shè)、學(xué)生“全面”發(fā)展等核心領(lǐng)域，以“規(guī)范”保質(zhì)量，以“深研”促提升，以“賦能”強隊伍，以“成長”為核心，圓滿完成了學(xué)期各項工作任務(wù)目錄01

02

03

學(xué)生素養(yǎng)“培育”著成長，突出一個“全”字守正“蓄力”共繪育人，突出一個“新”字下學(xué)期重點工作安排教學(xué)管理“規(guī)范”再提

質(zhì)，突出一個“實”字教研工作“聚焦”創(chuàng)亮

點，突出一個“深”字教師發(fā)展“成長”添活

力，突出一個“能”字04050601

教學(xué)管理“規(guī)范

”再提

質(zhì)，突出一個“實”字1.

完善制度體系?學(xué)期初系統(tǒng)修訂了

《教學(xué)常規(guī)管理細則》、

《課

堂

教

學(xué)

基

本

要

求》、

《作

業(yè)

布

置

與批改規(guī)范》、

《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價辦法》

等10

項

制

度

。?重點優(yōu)化了

集體備課、

課堂巡查、

作業(yè)管理、

學(xué)

業(yè)

評

價

等

關(guān)

鍵

環(huán)

節(jié)的

操

作

流

程

，

確保各項工作有章可循、有據(jù)可依。

一

、教學(xué)管理“規(guī)范”再提質(zhì)，突出

一個“實”字教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教育教學(xué)的生命線（一）

制度“規(guī)范”引領(lǐng)

，

管理

流

程

更

“

嚴

謹

”?

著力提升教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平。

“精細”為要

“規(guī)范”為綱

本學(xué)年，教務(wù)處組織專人進行常態(tài)化教學(xué)巡

查累

計

6

次

，

覆蓋

所

有年

級、所

有學(xué)科

、

不同時段。

一

、教學(xué)管理“規(guī)范”再提質(zhì)，突出

一個“實”字2.

強化過程“監(jiān)控”?

課前準備

?

課堂組織?

教學(xué)狀態(tài)?

學(xué)生參與度

?

教學(xué)效果

?

……形成

管理閉

環(huán)，巡

查記錄

詳實規(guī)

范。及時反

饋限

期整改跟

蹤落

實巡查重點周反饋月總結(jié)日巡查?開齊開足各類課程

，特別關(guān)注體、

音、美、勞、綜合實踐等課程的

規(guī)范實施。?審查新入職教師的教學(xué)計劃、教

案，加強針對性指導(dǎo)

。?精心組織命題、考試、閱卷、登

分、分析各環(huán)節(jié)，

嚴肅考風考紀，

確保學(xué)業(yè)評價的公平公正。本學(xué)年組織嚴謹?shù)男＜壻|(zhì)

量分析會

4

次

，年級、學(xué)科分

析會覆蓋率達

1

0

0

%

。

一

、教學(xué)管理“規(guī)范”再提質(zhì)，突出

一個“實”字3.

嚴把課程“落實”與質(zhì)量“出口”

一

、教學(xué)管理“規(guī)范”再提質(zhì)，突出

一個“實”字（二）

“精耕”課堂主

陣地

，

教

學(xué)

行為

持

續(xù)

“

優(yōu)

化

”

1.

提升備課“實效”四級備課

模

式工作重點?

研討

單元整體教學(xué)、重難點突破策略、

學(xué)生活動設(shè)計等

。?

推廣使用清晰實用的備課模板，引導(dǎo)教

師深入思考教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)

方法與評價方式。本學(xué)年組織校級

示范性

集體備課

8

次

，年級組、學(xué)科組

集體

備課活動

近百次

。個人初備集體研討個性復(fù)備課后反思?

組織了

3

次

校級“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例展評”活動

，匯編《

“

減負

提質(zhì)”優(yōu)秀作業(yè)案例集

》

，供教師學(xué)習(xí)借鑒。?

建立了班級、年級、學(xué)校三級

作業(yè)公示與總量協(xié)

調(diào)機制

，學(xué)生課

業(yè)負擔感受度持續(xù)下降。

一

、教學(xué)管理“規(guī)范”再提質(zhì)，突出

一個“實”字2.

深化“作業(yè)”改革與管理嚴格落實

政策，制定并執(zhí)行

《

分學(xué)科作業(yè)設(shè)計與批改實施細則

》實踐性作業(yè)彈性作業(yè)分層作業(yè)多種方式，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況?加強單元形成性練習(xí)與階段性質(zhì)量分析的深度運用不僅關(guān)注分數(shù)，更深入分析知識掌握、能力

短板、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)等方面的問題，形成班級和

個體的分

析報告，為教師調(diào)整教學(xué)策略、實施分層輔導(dǎo)提

供精準依據(jù)。

一

、教學(xué)管理“規(guī)范”再提質(zhì)，突出

一個“實”字3

.“

學(xué)情”精準分析本學(xué)年各學(xué)科共形成

有價值學(xué)情分析

報

告

15

份

。'學(xué)情分折會協(xié)"

機制單元小

測作業(yè)反

饋課堂觀察師生

訪

談02

教研工作“聚焦

”創(chuàng)亮

點，突出一個“深”字

二、教研工作“聚焦”創(chuàng)亮點，突出一個“深”字教研是提升教學(xué)質(zhì)量的引擎1.

主題教研“常態(tài)化”核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)策略大單元教學(xué)設(shè)計與實施有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略本學(xué)年形成

主題教研總結(jié)報告

35

份，

積累了

一

批有價值的教學(xué)案例。（一）

“聚焦

”課堂轉(zhuǎn)型

，

教研活

動

更

“

精

準”“聚焦”關(guān)鍵問題為導(dǎo)向“深度”研討為核心?

推動教研活動走深走實。

二、教研工作“聚焦”創(chuàng)亮點，突出一個“深”字2

.“

研訓(xùn)賽”

一

體促提升邀請區(qū)教研室專家、兄弟學(xué)校骨干教師參與聽評課，組織全校教師觀摩研討，參與度高，研討氛圍濃厚，有效促進了教學(xué)理念的更新和教學(xué)技能的提升。

成功舉辦“

2025

學(xué)年課堂教學(xué)風

采展示月暨校級優(yōu)質(zhì)課評比”活動。“示范課”（骨干引領(lǐng)）“研討課”（組內(nèi)研磨）“展示課”（青年教師匯報）“常態(tài)課”（推門課）3.

聚焦“真問題”攻堅克難針對教學(xué)中普遍存在的痛點難點，如“如何提高學(xué)生課堂參與廣度與深度

”、

“如何有效設(shè)計課堂提問促進學(xué)生高階思維

”、“如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

”

等，設(shè)立校級微課題9項。課題研究過程扎實，部分成果已在校內(nèi)進行初步推

廣，效果良好。

二、教研工作“聚焦”創(chuàng)亮點，突出一個“深”字《

利用“學(xué)習(xí)

任務(wù)單”提升

小學(xué)中年級數(shù)

學(xué)課堂參與度

的實踐研究

》《基于班級實

際的學(xué)困生小

組互助模式探

索

》《

小學(xué)高年級

語文課堂有效

提問策略探究》

二、教研工作“聚焦”創(chuàng)亮點，突出一個“深”字

（二）

立足“資源”建設(shè)

，

教

學(xué)支

撐

更

重

“

實

效

”1.

校本資源“共建共享”?

充實與新課標配套、符合我校學(xué)生實際

的校本練習(xí)資源。?

組織

“

優(yōu)秀教學(xué)資源分享會

”

，促進資源

在校內(nèi)的流通與有效利用。鼓勵教師積極開發(fā)

、

收集

、

整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

。

各學(xué)科組建立了“

教

學(xué)資源庫

”

。學(xué)期重點本學(xué)年共收集整理

外部優(yōu)質(zhì)

教學(xué)參考資料

1

2

0

余份

，分學(xué)

科共享學(xué)習(xí)。

二、教研工作“聚焦”創(chuàng)亮點，突出一個“深”字2

.“

借力”優(yōu)質(zhì)外部資源積極組織教師學(xué)習(xí)研究教材配套資源

、

教師教學(xué)用書以及期刊雜志上的優(yōu)秀成果。

鼓勵教師利用

圖書室、教育網(wǎng)站獲取有益信息。本學(xué)年各教研組組織

深度聽評課活動累計超

1

5

0

節(jié)次

，有效

促進了教師間的互學(xué)互鑒。

二、教研工作“聚焦”創(chuàng)亮點，突出一個“深”字3.

強化“聽評課”深度研討

推行內(nèi)容

推行“

一

課多磨

”

、“

同課異構(gòu)

”

等形式，深

化對教材、教法、學(xué)法

的理解。

聽評課要求

?

帶著問題聽課?

評課聚焦核心問題?

提出建設(shè)性意見。聽評課作為教研活動的重要抓手03

教師發(fā)展“成長

”添活

力，突出一個“能”字1

.“

青藍工程”精耕細作?

優(yōu)化師徒結(jié)對機制，為5

位青年教師配備經(jīng)驗豐富的“

雙

導(dǎo)師

”（

學(xué)

科

教

學(xué)+

班

級

管

理

）?

制定

《青年教師三年成長規(guī)劃手冊》

，明

確階

段

性目

標

與

任

務(wù)

。?

舉辦

“

青年教師成長訓(xùn)練營

”

三、教師發(fā)展“成長”添活力，突出一個“能”字教師是立教之本構(gòu)建分層分類、注重實效的教師培養(yǎng)體系激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力（一）

“成長

”路徑清晰

，

梯

隊

建

設(shè)

“

分

層

”推進學(xué)年末考核，青年教師課堂

教學(xué)達標率9

5

%

，

優(yōu)秀

率顯著

提

升

三、教師發(fā)展“成長”添活力，突出一個“能”字課堂組織管理教學(xué)基本功家校溝通藝術(shù)實戰(zhàn)演練……教學(xué)設(shè)計規(guī)范青年教師成長訓(xùn)練營發(fā)揮骨干作用成立校級“骨干教師工作坊”4個，由骨干教師領(lǐng)銜開展專題研究、承擔示范教學(xué)、舉辦專題講座。本學(xué)年骨干教師承擔校級以上

公開課、講座

10余次。實施“骨干教師項目負責制”，鼓勵他們牽頭負責學(xué)校重點教改項

目，在實踐引領(lǐng)中實現(xiàn)專業(yè)精進。

三、教師發(fā)展“成長”添活力，突出一個“能”字2.

骨干教師“引領(lǐng)”示范實施骨干項目負責制本學(xué)年有

2

位

教師在

市級教學(xué)基本功大賽中獲獎

，

5位

教師的論文

在區(qū)級以上評比中獲獎或發(fā)表。組織教育心理學(xué)習(xí)組織課程標準學(xué)習(xí)組織教育理論學(xué)習(xí)鼓勵教師

根據(jù)自身特點和興趣

，確定專業(yè)發(fā)展方向

，

學(xué)校提

供相應(yīng)支持。

三、教師發(fā)展“成長”添活力，突出一個“能”字3

.“

全員”素養(yǎng)持續(xù)提升通識性學(xué)習(xí)講學(xué)

主題1

.“

請進來”汲取智慧邀請市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等來校

6

場講學(xué)

。

三、教師發(fā)展“成長”添活力，突出一個“能”字開闊視野

更新觀念

啟迪智慧（二）“研修”體系多元

，

素養(yǎng)提

升

更

“

接

地

氣

”4\“學(xué)

生

心

理

健

康

教

育策

略”“

新課標理念下的教學(xué)變革”“

有效班級管理的藝術(shù)”“

教師職業(yè)

幸福感

提

升”3212

.“

走出去”開闊視野積極創(chuàng)造條件，選派骨干教師、優(yōu)秀青年教師參加各級各類高質(zhì)量的培訓(xùn)、教學(xué)觀摩和學(xué)術(shù)交流活動，

累計超過

80

人次。

三、教師發(fā)展“成長”添活力，突出一個“能”字實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”執(zhí)行“外出學(xué)習(xí)匯報”制度擴大學(xué)習(xí)成果輻射面

三、教師發(fā)展“成長”添活力，突出一個“能”字3

.“

校本化”精準研訓(xùn)基于教師問卷調(diào)研和實際教學(xué)問題

，

精心設(shè)計并實施系列校本研修活動?！?/p>

例如】

：?

“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標設(shè)計與達成

策略工作坊”?

“小學(xué)課堂有效互動技巧實操訓(xùn)練”?

“教育敘事研究與案例撰寫指導(dǎo)”?

“學(xué)生常見心理問題識別與應(yīng)對”等。培訓(xùn)內(nèi)容

注重實踐性、操作性

，

教

師

參與度高，反饋積極。

04

學(xué)生素養(yǎng)“培育

”著成

長，突出一個“全”字

四、學(xué)生素養(yǎng)“培育”著成長，突出一個“全”字促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展是教務(wù)工作的出發(fā)點和落腳點。

搭建多元平臺

堅持五育并舉?

精心培育時代新人。1.

學(xué)科活動“品牌化”發(fā)展【成功舉辦】?“書香滿園”語文節(jié)（含經(jīng)典誦讀、講故事大賽、作文競賽、書簽設(shè)計）?“奇思妙想”數(shù)學(xué)節(jié)（含趣味數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)文化展、思維挑戰(zhàn)賽）?“探索之光”科技節(jié)（含小發(fā)明小制作、科普知識競賽、科技小報展）?“藝韻飛揚”藝術(shù)節(jié)（含書畫展、合唱比賽、器樂演奏、舞蹈表演）學(xué)生參與熱情高漲，綜合素養(yǎng)得到有效提升。活動設(shè)計注意點2

.“

閱讀工程”扎實推進?優(yōu)

化

圖

書

室

環(huán)

境

，

增

購

優(yōu)

秀

圖

書

1

.

8

萬冊。?

開

設(shè)

閱

讀

指

導(dǎo)

課

、

讀

書

分

享

會

。?持

續(xù)

開

展

“

閱

讀

之

星

”

評

選

、

“

好

書

推

薦

”

、

“

親子共讀

”

等活動

。?

建

立

班

級圖

書

角

，

鼓

勵

學(xué)

生自

主

管

理

。?

通

過

讀

書

筆

記

展

評

、

課

本

劇

展

演

、

朗

誦會等形式

，

展示閱讀成果

，

營造濃

厚書香氛圍

。

四、學(xué)生素養(yǎng)“培育”著成長，突出一個“全”字（一）“培育”核心素養(yǎng)

，

學(xué)

科

活

動

豐

富“

多

彩

”學(xué)科性趣味性實踐性

全員性

四、學(xué)生素養(yǎng)“培育”著成長，突出一個“全”字3.

實踐能力“錘煉”強化?

開足開好科學(xué)實驗課，確保演示實驗和分組實驗

按要求完

成。

依

托

校內(nèi)

勞

動

實

踐

基地和校外資源

,

系統(tǒng)開展種植、手工、烹飪

、清潔等

勞動實踐

活動。?

組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣傳、社會調(diào)查等

社會實踐

活動

，著

力

培

養(yǎng)

學(xué)

生

的

動手能力、探究精神、創(chuàng)新意識和社會責任感。1

.“

培優(yōu)”拓展?jié)撃?針對學(xué)有余力的學(xué)生，組織學(xué)科興趣小組

，提

供

拓

展

性

學(xué)習(xí)內(nèi)

容

和

挑

戰(zhàn)

性

任

務(wù)

。?組織參加各級各類學(xué)科、科技、藝術(shù)競賽

，

本學(xué)

年學(xué)生

在

市

級

及

以

上

競賽中獲獎人次較往年增長

25%

。（二）

“個性”關(guān)懷到位

，

分

層

輔

導(dǎo)

“精

準

”有效

四、學(xué)生素養(yǎng)“培育”著成長，突出一個“全”字2

.“

扶弱”夯實基礎(chǔ)建立健全學(xué)困生檔案

“一生一策”輔導(dǎo)計劃開設(shè)“學(xué)業(yè)加油站”開展同伴互助定期召開學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流會通過

努力，大

部

分學(xué)困生

的學(xué)

習(xí)

信

心

和學(xué)

業(yè)

成績

有

所改

善

。本學(xué)年開設(shè)

社團18

個

,

最大限

度

滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求

。

家長

對課后服務(wù)內(nèi)容與效果的滿意度持

續(xù)保持在較高水平。3.

課后服務(wù)“優(yōu)化”升級學(xué)業(yè)輔導(dǎo)+素質(zhì)拓展05

守正“蓄力

”共繪育人，突出一個“新”字

五、守正“蓄力”共繪育人，突出一個“新”字問題一大單元教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等新理念的校本化實踐仍需深入探索；問題三滿足學(xué)生高度個性化需求的精準教學(xué)與評價體系尚在構(gòu)建中；問題四部分教師的課題研究能力與

成果提煉水平

有待提高；問題五校本課程資源的系統(tǒng)性與特色化建設(shè)需加強。問題二學(xué)困生轉(zhuǎn)化的長效機制有待完善；“培育”學(xué)生“賦能”教師“深研”教學(xué)“規(guī)范”管理存在問題06

下學(xué)期重點工作安排?

完善教師分層培養(yǎng)體系

，重點加大對骨干教師科

研能力和

青年教師

教學(xué)基本

功的

培養(yǎng)力度。?鼓勵教師立足課堂開展小課題研究

，提

升

解

決

實際問

題

的

能

力

。?

搭建更多展示交流平臺

，促進教師專業(yè)自信與職

業(yè)幸福感

提升。大單元教學(xué)設(shè)計與實施

的研究與實踐加強“教

-學(xué)

-

評

”

一致性

研究，

探索

多

元

化、

過

程性

評價

方式。

六、下學(xué)期重點工作安排核心

素養(yǎng)（一）