幼兒園體育活動策劃書

篇一：幼兒園體育活動方案

幼兒園體育活動方案

一、競賽目的：為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極參與晨間體育

活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)。

二、競賽項(xiàng)目：大班組（跳竹竿，跳繩）；中班（拍球,

跳繩）；小班（拍球，踢鍵子）。

三、競賽規(guī)則及做法

每個(gè)項(xiàng)目的第一項(xiàng)為基本項(xiàng)，各班通過率應(yīng)為90機(jī)

1、大班《跳竹竿》

①每班由四幼兒組成兩對各持竹竿向下不斷地敲打粗

竹竿，隨著節(jié)奏時(shí)開時(shí)合，班上其他幼兒隨著節(jié)奏跳過四根

竹竿，有秩序地從一面跳進(jìn)另一面跳出，可單人跳或雙人同

時(shí)跳，跳時(shí)可單腳跳或雙腳跳。

②幼兒能按要求跳過竹竿的算積分1分。

2、大班《跳繩》

①單人跳：幼兒能連續(xù)跳5個(gè)的算積分1分。

②集體跳：每10名幼兒組成一組，教師搖繩，10名幼

兒一個(gè)接一個(gè)成8字跳，完成后算積分10分。

3、中班《拍球》

①原地拍球：幼兒能連續(xù)拍5下算積分1分。

②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球10米算積分1分。

4、中班《跳繩》

幼兒連續(xù)跳3個(gè)以上算積分1分。

5、小班《拍球》

幼兒能連續(xù)拍球5卜算積分1分

6、小班、《踢鍵子》

幼兒能帶繩踢鍵子10下算積分1分。

四、比賽時(shí)間：

初賽時(shí)間為四月下旬，由班上組織比賽；決賽時(shí)間為4

月28日，由幼兒園和各年級組組織，參加《集體跳繩》的

派出組數(shù)不限，但不能重復(fù)參加，其余項(xiàng)目各班派出班上幼

兒三分之一的幼兒參加決賽。

五、獎勵

1、集體獎：競賽活動結(jié)束后，根據(jù)各班所得積分決定

獲獎等次，特等獎大班組、中班組、小班組各一名，一等獎

大班組兩名，中班組、小班組各一名，其余為二等獎。

2、個(gè)人獎：根據(jù)幼兒參賽項(xiàng)目及競賽表現(xiàn)，選出小小

體育明星大班組12名、中班組10名、小班組8名。

【范例】

一、幼兒園體育運(yùn)動特色的提出

《綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：幼兒園應(yīng)開展

豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的

興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！毒V要》

健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有

趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。可見，在幼

兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強(qiáng)幼兒體

質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。隨著經(jīng)濟(jì)、

社會發(fā)展的進(jìn)程加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設(shè)施

的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條

件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼兒體育活動方

面的課題研究，如我XXX規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活

動的實(shí)踐研究》、《幼兒快樂

運(yùn)動經(jīng)歷園本化的理論與實(shí)踐》、《2—6歲幼兒肢體運(yùn)

動智能促進(jìn)策略研究》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著

手，進(jìn)行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探

究，在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動開展的興趣培養(yǎng)、內(nèi)

容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的研究成果。但總體而言，

幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多，而把幼兒

園體育活動提到課程建設(shè)層面、作為特色課程來研究的更是

少見。

在運(yùn)動特色積累和研究的過程中，我園收集整理了很多

民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進(jìn)行了園本的改編、創(chuàng)

編，同時(shí)積累了很多民間幼兒體育活動的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，形

成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開發(fā)民

間體育活動資源、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣、增強(qiáng)幼兒

體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設(shè)之中，

把運(yùn)動打造成我園體育課程的特色，進(jìn)一步豐富我園的教育

特色內(nèi)涵，更好地提高我園的辦園品位。

篇二：幼兒園戶外活動方案

程子河分園戶外活動實(shí)施方案

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適

合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌

上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)

重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在

高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時(shí)間很少，普遍缺乏

鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動

器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高，對體育

活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育

活動的場地大，教師不好組織；有的認(rèn)為體育活動容易出事

故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形

式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動時(shí)間和活動質(zhì)量卻

得不到保證。

鑒此，我們程子河幼兒園積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，

在保證每天兩小時(shí)體育活動時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷

優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體

育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照

新《綱要》的精神，我園實(shí)施課題研究所遵循的原則有以下

幾點(diǎn):

1、目標(biāo)性原則

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)

的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目

標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我

園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目

標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過

去教育工作中重內(nèi)容忽視教育目的的現(xiàn)

象。

2、發(fā)展性原則

幼兒體育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展

不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)

能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，

又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此，幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)

必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)

的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)

展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每

個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則

對幼兒進(jìn)行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、有目的的

對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師

的作用應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的

戶外體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼

兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個(gè)

積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得

良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒

的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服長期以來以

教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需耍和幼兒主動性的傾向，同時(shí),

也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心"消弱教師作用的現(xiàn)象。

4、活動性原則

活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的

基本途

徑。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)

境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動，

活動多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展

有重要作用，因此，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、

德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭

的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、

重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

二、研究內(nèi)容：

1、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率

低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體

育器材在幼兒體育活動中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)

用體育器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品

和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多

種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲

的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成

有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的

參與活動，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精

心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動，在住址形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行

改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促

進(jìn)幼兒的發(fā)展。

3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“兩小時(shí)”戶外

體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標(biāo)對開展整個(gè)

體育活動有調(diào)控和保證的作用。但長久以來，有的教師習(xí)慣

于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“兩小時(shí)”的

戶外體育活動，注重表面形式。

頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們將加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹

立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育的多維效應(yīng)、多

種角度建構(gòu)戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空

間，使戶外體育活動更有特色。

三、研究方法：

1、為使教師進(jìn)一步樹立發(fā)展的觀念，掌握幼兒參與戶

外體育活動的一般規(guī)律及不同方面發(fā)展的特殊規(guī)律，易于根

據(jù)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動。將每一目標(biāo)分解為若十水平層

次，形成從低到高的發(fā)展序列，不同年齡班教師可根據(jù)本班

的幼兒的發(fā)展實(shí)際，選擇相應(yīng)水平層次的目標(biāo)。

2、各年齡班的戶外體育活動的目標(biāo)既是教師組織教育

活動的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦根據(jù)實(shí)現(xiàn)FI標(biāo)的需要

而定。

四、活動的組織：

1、組織原則：注重手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強(qiáng)

調(diào)通過多方面的重復(fù)性的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)每一分解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充

分挖掘各級發(fā)展目標(biāo)。

2、基本形式：

（1）個(gè)體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活

動興趣提

供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時(shí)，教

師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時(shí)間內(nèi)一

種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個(gè)體

的活動獲得發(fā)展。

（2）小組活動：主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,

照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身

體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神

及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、

新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給

幼兒。

以上三種活動形式是相互配合、相互滲透的，可以相互

轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不可相互分割。

五、活動過程：

1、教師要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動研究用的資

料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動

指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。

2、各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級狀況制定目

標(biāo)與計(jì)劃、措施。

3、學(xué)期結(jié)束后教師要依據(jù)活動開展情況陸續(xù)進(jìn)行總結(jié),

找出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改進(jìn)。

篇三：幼兒園體育活動方案

幼兒園

體育活動方案

（20XX—20XX學(xué)年度）

一、競賽目的

為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極參與晨間體育活動的興趣，鍛

煉幼兒體質(zhì)。

二、競賽項(xiàng)目

大班組（跳竹竿，跳繩）；中班（拍球，跳繩）；小班

（拍球,踢鍵子）。

三.競賽規(guī)則及做法

每個(gè)項(xiàng)目的第一項(xiàng)為基本項(xiàng)，各班通過率應(yīng)為90%。

1.大班《跳竹竿》

①每班由四幼兒組成兩對各持竹竿向下不斷地敲打粗

竹竿，隨著節(jié)奏時(shí)開時(shí)合，班上其他幼兒隨著節(jié)奏跳過四根

竹竿，有秩序地從一面跳進(jìn)另一面跳出，可單人跳或雙人同

時(shí)跳，跳時(shí)可單腳跳或雙腳跳。

②幼兒能按要求跳過竹竿的算積分1分。

2.大班《跳繩》

①單人跳：幼兒能連續(xù)跳5個(gè)的算積分1分。

②集體跳：每10名幼兒組成一組，教師搖繩，10名幼

兒一個(gè)接一個(gè)成8字跳，完成后算積分10分。

3.中班《拍球》

①原地拍球：幼兒能連續(xù)拍5下算積分1分。

②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球10米算積分1分。

4.中班《跳繩》

幼兒連續(xù)跳3個(gè)以上算積分1分。

5.小班《拍球》

幼兒能連續(xù)拍球5下算積分1分

6.小班.《踢鍵子》

幼兒能帶繩踢鍵子10下算積分1分。

四.比賽時(shí)間

初賽時(shí)間為四月卜旬，由班上組織比賽；決賽時(shí)間為4

月28日，由幼兒園和各年級組組織，參加《集體跳繩》的

派出組數(shù)不限，但不能重復(fù)參加，其余項(xiàng)目各班派出班上幼

兒三分之一的幼兒參加決賽。

五.獎勵

L集體獎

競賽活動結(jié)束后，根據(jù)各班所得積分決定獲獎等次，特

等獎大班組.中班組.小班組各一名，一等獎大班組兩名，中

班組.小班組各一名，其余為二等獎。

2.個(gè)人獎

根據(jù)幼兒參賽項(xiàng)目及競賽表現(xiàn)，選出“小小體育明星”

大班組12名.中班組10名,小班組8名。

篇四：幼兒園體育活動方案

幼兒園體育活動方案

一、競賽目的：為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極參與晨間體育

活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)。

二、競賽項(xiàng)目：大班組（跳竹竿，跳繩）；中班（拍球,

跳繩）；小班（拍球，踢鍵子）。

三、競賽規(guī)則及做法

每個(gè)項(xiàng)目的第一項(xiàng)為基本項(xiàng)，各班通過率應(yīng)為90%。

1、大班《跳竹竿》

①每班由四幼兒組成兩對各持竹竿向下不斷地敲打粗

竹竿，隨著節(jié)奏時(shí)開時(shí)合，班上其他幼兒隨著節(jié)奏跳過四根

竹竿，有秩序地從一面跳進(jìn)另一面跳出，可單人跳或雙人同

時(shí)跳，跳時(shí)可單腳跳或雙腳跳。

②幼兒能按要求跳過竹竿的算積分1分。

2、大班《跳繩》

①單人跳：幼兒能連續(xù)跳5個(gè)的算積分1分。

②集體跳：每10名幼兒組成一組，教師搖繩，10名幼

兒一個(gè)接一個(gè)成8字跳，完成后算積分10分。

3、中班《拍球》

①原地拍球：幼兒能連續(xù)拍5下算積分1分。

②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球10米算積分1分。

4、中班《跳繩》

幼兒連續(xù)跳3個(gè)以上算積分1分。

5、小班《拍球》

幼兒能連續(xù)拍球5下算積分1分

6、小班、《踢鍵子》

幼兒能帶繩踢鍵子10下算積分1分。

四、比賽時(shí)間：

初賽時(shí)間為四月下旬，由班上組織比賽；決賽時(shí)間為4

月28日，由幼兒園和各年級組組織，參加《集體跳繩》的

派出組數(shù)不限，但不能重復(fù)參加，其余項(xiàng)目各班派出班上幼

兒三分之一的幼兒參加決賽。

五、獎勵

1、集體獎：競賽活動結(jié)束后，根據(jù)各班所得積分決定

獲獎等次，特等獎大班組、中班組、小班組各一名，一等獎

大班組兩名，中班組、小班組各一名，其余為二等獎。

篇五：幼兒園體育課程計(jì)劃方案

幼兒園體育課程計(jì)劃方案

20XX-05-3022:26:461分類：|標(biāo)簽：|舉報(bào)|字號

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作為幼兒園的孩子，體育鍛煉，有利于孩子智力的開發(fā),

興趣愛好的發(fā)展，身體的茁壯成長，身體各個(gè)組織器官發(fā)面

平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。因此，體育課程應(yīng)做為基礎(chǔ)課程，務(wù)必嚴(yán)

格認(rèn)真執(zhí)行以下各年齡段的課程計(jì)劃方案。

1。小班體育課程計(jì)劃方案。

課程目標(biāo)

依據(jù)小班朋友年齡小，不懂事，剛離開父母的特點(diǎn)，身

體鍛煉應(yīng)以接觸體育活動為出發(fā)點(diǎn)，讓其明白什么是體育活

動，使其產(chǎn)生對體育活動大致的印象與濃厚的興趣愛好。依

此制定出各種教育目標(biāo)如下：

課程計(jì)劃

熱身運(yùn)動

主要課程（以游泳練習(xí)為例）

讓孩子感受在水的環(huán)境下的自身狀態(tài)，熟悉陌生的環(huán)

境，能夠熟悉水性，掌握初步的游泳基本動作，學(xué)會在有水

的環(huán)境下行走。孩子游泳應(yīng)在老師的指導(dǎo)下帶救身圈有次序

進(jìn)行。

放松練習(xí)

所謂放松，就是讓孩子緊張的肌肉與神經(jīng)松弛下來。在

體育活動過后，放松很重要，往往能起到事辦功倍的效果。

放松活動可以采用游戲放松與直接放松兩種。

游戲放松可以采用能適應(yīng)這個(gè)年齡段的孩子的各和簡

單游戲，如，丟手巾，過家家等。

直接放松可以采用老師幫孩子按摩。

2.中班體育課程計(jì)劃方案

課程目標(biāo)

中班的孩子在幼兒園的環(huán)境已經(jīng)生活一年，基本上能適

應(yīng)這個(gè)集體，在身體心理上變化都較大，因此可以適當(dāng)增加

動作難度與動作質(zhì)量的要求。依此制定課程目標(biāo)如下：

課程計(jì)劃

（熱身運(yùn)動同上）

主要課程（以球類運(yùn)動為例）

放松練習(xí)

游戲放松可以采用較為復(fù)雜的老鷹抓下雞，趣味報(bào)數(shù)，

跑圈抱團(tuán)等。

直接放松可以采用孩子間背靠背放松法和仰臥踢腿放

松法等。

3o大班體育課程計(jì)劃方案。

課程目標(biāo)

大班的孩子思維比較活躍，智力開發(fā)處于巔峰時(shí)期，因

此應(yīng)依據(jù)此特點(diǎn)開展體育教學(xué)活動。課程目標(biāo)如下：課程

計(jì)劃

（熱身活動同上）

主要課程（以武術(shù)練習(xí)為例）

放松練習(xí)

游戲放松，可采用較復(fù)雜的黃河長江，貼膏藥等。

直接放松，可采用慢跑，多少抱團(tuán)打滾放松（在海面墊

上）。

4。注意事項(xiàng)

以上各個(gè)年齡段的活動都應(yīng)該注意一下問題：

a）o注意安全，老師應(yīng)該時(shí)刻提高警惕，注意所帶孩子

的安全，安全問題，任重道遠(yuǎn)。

b）o注意根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，制定各自不同的任務(wù)目

標(biāo)，做到因材施教。

C)o注意孩子狀況的把握，如果孩子感覺累了，或者沒

興趣做了，可以更換課程內(nèi)容，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

d)o注意時(shí)間的把握。

總之，以辦一流的幼兒園為目標(biāo)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的孩

子為目的，以保證孩子安全為前提，大家同心同德，與時(shí)俱

進(jìn)，團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，共同辦好我們的小太陽幼兒園。

篇六：幼兒園體育活動方案2

幼兒園

體育活動方案

(20XX—20XX學(xué)年度)

一.幼兒園體育運(yùn)動特色

《綱要》健康領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”中指出：幼兒園應(yīng)

“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育

活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！?/p>

《綱要》健康領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”中也指出：“培養(yǎng)幼兒對

體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特

點(diǎn)組織生動有趣,形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參

與?！笨梢?，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的

需要.增強(qiáng)幼兒體質(zhì).培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的

意義。

隨著經(jīng)濟(jì).社會發(fā)展的進(jìn)程加快，各地都加大了對幼兒

園體育活動設(shè)施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動創(chuàng)造了

優(yōu)越的物質(zhì)條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼

兒體育活動方面的課題研究，如《統(tǒng)整性幼兒戶外活動的實(shí)

踐研究》.《幼兒快樂運(yùn)動經(jīng)歷園本化的理論與實(shí)踐》.《2

-6歲幼兒肢體一一運(yùn)動智能促進(jìn)策略研究》等，這些課題

從不同的視角和側(cè)面著手，進(jìn)行了開展幼兒體育活動的某些

理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動

開展的興趣培養(yǎng),內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的研究

成

果。但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究

的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設(shè)層面,作為

特色課程來研究的更是少見。

在運(yùn)動特色積累和研究的過程中，我園收集整理了很多

民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進(jìn)行了園本的改編.創(chuàng)

編，同時(shí)積累了很多民間幼兒體育活動的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，形

成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開發(fā)民

間體育活動資源.培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣.增強(qiáng)幼兒

體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設(shè)之中，

把運(yùn)動打造成我園體育課程的特色，進(jìn)一步豐富我園的教育

特色內(nèi)涵，更好地提高我園的辦園品位。

二.教研組成員

蛆長：金晶李琴

副組長：吳炎劉美李永紅

成員：沈瑩李月王福滿牛國蓮朱正武盧丹

王月仙

三.概念的界定

我園構(gòu)建了以“運(yùn)動”為主題，以省編教材為依據(jù)，努

力打造體育運(yùn)動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活

動，增強(qiáng)幼兒體智.陶冶幼兒情操.磨煉幼兒意志.發(fā)展幼兒

交往能力，讓幼兒在體驗(yàn)成功和快樂中獲得健康和諧發(fā)展。

四.研究目標(biāo)

1.通過

實(shí)驗(yàn)，初步建構(gòu)我園幼兒戶外體育教育活動的一般操作

樣式

2.促進(jìn)幼兒體格.體能的發(fā)展，增強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能

力。

3.培養(yǎng)幼兒的健康人格，有責(zé)任,有意志，能經(jīng)受挫折

與失敗的良好心態(tài)以及學(xué)會交往.合作和自主自信的精神。

4.萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)造意識，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

5.通過實(shí)驗(yàn)研究，形成一支具有探索,鉆研精神的教師

隊(duì)伍，提高教師的科研能力。

研究隊(duì)伍.研究對象及研究方法

1.研究對象：馬莊幼兒園全體幼兒。

2.研究方法

(1)行動研究法：教師針對實(shí)際的教育活動或教育實(shí)踐

中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)教育

活動，并根據(jù)我園實(shí)際，總體設(shè)計(jì)，分階段進(jìn)行總結(jié)活動效

果。

(2)觀察研究法：在自由活動.集體活動中，有目有,有

計(jì)劃地對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察.分析，跟蹤記錄幼兀在

各實(shí)驗(yàn)階段的發(fā)展事實(shí)(動作.言語,性格.感知等)進(jìn)行分

析,研究，得出幼兒動作.心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

(3)個(gè)案研究法:建立個(gè)案研究制度，并進(jìn)行追蹤記錄。

六.主要研究內(nèi)容

⑴合理安排每個(gè)活動的內(nèi)容，確定活動的任務(wù)。教師

要掌握幼兒生理負(fù)荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動

的密度，尤其是幼兒的練習(xí)密度，確定新教的知識和技能，

保證幼兒的運(yùn)動負(fù)荷和心理負(fù)荷的適宜程度，真正達(dá)到增強(qiáng)

幼兒體質(zhì)的作用。

⑵對幼兒的動作發(fā)展給予科學(xué)的評價(jià)。在進(jìn)行評價(jià)時(shí),

教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的

要求，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，力爭讓每位幼兒

在原有基礎(chǔ)上都有提高。在評價(jià)幼兒時(shí)，應(yīng)少用橫向比較，

多引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，

從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。

⑶以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人

接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進(jìn)而產(chǎn)

生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗(yàn)

成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組教師要以課題研究和實(shí)施為

導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀.兒童觀，在幼兒集體活

動中，教師要作為一個(gè)引導(dǎo)者，支持者及時(shí)肯定幼兒的成績

與進(jìn)步，在自由活動中教師要充當(dāng)幼兒的合作伙伴，真正融

入幼兒的活動中去，要充分尊重每個(gè)幼兒的需要，以欣賞的

眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的積極變化，引導(dǎo)幼兒積極探

索。

七.研究原則

⑴尊重幼兒的原則：師要尊重幼兒的合理意愿與要求,

尊重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨意否定幼兒的行

為，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)能力表現(xiàn)和展示自我的機(jī)會。

⑵主體性原則：只有當(dāng)兒童作為活動的主體，以發(fā)揮

其主觀能動性，其能力才能得以更好的發(fā)展。因此，在體育

活動中要運(yùn)用各種方式，引導(dǎo)幼兒主動探索，把兒童置于活

動的主體地位，充分利用園內(nèi)可行的活動場所.各種自制的

體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動腦動手.主動發(fā)展。

⑶因材施教原則：教師平時(shí)要注意觀察，創(chuàng)設(shè)自主活

動的條件，并針對幼兒的發(fā)展情況設(shè)計(jì)可行的教育活動，使

每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展。

（4）實(shí)踐性原則：課題組教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及

戶外活動場地的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)幼兒戶外體育活動，并在實(shí)

踐中總結(jié),提升，使之具有科學(xué)性,游戲性。

八.研究評價(jià)

1.有關(guān)論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2.體育特色活動設(shè)計(jì)

3.研究報(bào)告

4.幼兒個(gè)案及分析材料

篇七：幼兒園體育游戲方案

幼兒園體育游戲活動方案：：跳皮筋

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快

樂。2.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與

靈敏性?；顒訙?zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉一些簡單的民間童謠。

2.材料準(zhǔn)備:紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民

間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的

CD等?；顒舆^程

1.聽音樂入場，做熱身運(yùn)動。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂

拍手入場。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒一邊說民間童謠，一邊用手腕上的小

皮筋做民間體育游戲《拉大鋸》《炒黃豆》《打拐》等動作,

活動身體各個(gè)關(guān)節(jié)。

2.通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。（1）引導(dǎo)幼兒嘗

試探索跳皮筋的基本方法。

（2）結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）

（3）聽音樂,拍手轉(zhuǎn)圈放松。（動靜結(jié)合,幼兒稍作休息）

（4）用八把小椅子撐起四根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋

的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。

（5）通過民間游戲“跳格子”，引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮

筋多種方法。

①根據(jù)手腕上小皮筋的顏色,幼兒分成紅、綠兩隊(duì),進(jìn)行

游戲“跳格子”0

②紅隊(duì)幼兒跳完后換綠隊(duì)幼兒跳。③提高皮筋高度，幼

兒練習(xí)并游戲。

評析：在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，從一根皮筋加到八根皮筋的

跳法,體現(xiàn)了由易到難、由簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的活動過程。

引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既鍛煉了幼兒

的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使

他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂。3.活動結(jié)束。

教師提問：幼兒皮筋除了可以用小腳跳之外，還可以怎

樣玩教師示范翻花繩（降落傘、五角星、小書包、飛機(jī)），再

次激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。教師:讓我們開著自己的“小

飛機(jī)”出去玩吧!幼兒聽音樂《小飛機(jī)》做放松練習(xí)，走出活

動室,活動結(jié)束。

幼兒園體育游戲活動方案：踢犍子

［活動目標(biāo)］

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.發(fā)展幼兒投擲的能力和動作協(xié)調(diào)性。［活動準(zhǔn)備］

健子若干［活動過程］（一）開始部分教師與幼兒入場。

（-）基本部分

1.幼兒每人拿一個(gè)鍵子自由游戲。（幼兒自由探索健

子的玩法。）

（1）平衡游戲：把穰子放在頭頂（或手背上）向前走。

（2）拋接游戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

（3）踢健子：手拿繩子的一頭，腳踢耀子?？蓡文_踢、

雙腳交替踢。

2.幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲（進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)）（1）示范

講解。

（請幼兒站成一路縱隊(duì)）：“我們用毯子來玩一玩，記

住：一腳在前，一腳在后，右（左）手拿謔子舉在肩上，把

健子丟出去。”（2）請兩名幼兒各示范一次。

（3）幼兒圍成一個(gè)大圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動作,

把

健子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。（4）幼兒分兩組輪流

練習(xí)。（5）游戲“看誰投得遠(yuǎn)。“

幼兒分兩隊(duì)站在側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的鏈子

投過。（三）結(jié)束部分

組織幼兒踢犍子，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園體育游戲活動方案：老鷹抓小雞

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技

能。2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。3、

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂帶物，雞

蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙.活動過程：（一）

開始部分

1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”

邊唱邊做動作進(jìn)場。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動：小雞操（二）基本部分：

1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝?/p>

體，好不好？“不好”

幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、

平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。3、游戲：老

鷹捉小雞

通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃。

篇八：實(shí)驗(yàn)幼兒園陽光體育活動方案

整江實(shí)驗(yàn)幼兒分園

我運(yùn)動、我健康、我快樂、體育月活動方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中：“幼兒園應(yīng)為幼兒提

供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需

要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)

驗(yàn)?！钡木窈捅緦W(xué)期園務(wù)計(jì)劃，以幼兒發(fā)展為本的理念，

突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，于10月15日一一11月

15日為體育月，在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對

運(yùn)動的興趣，體驗(yàn)樂趣，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性；

并在運(yùn)動中培養(yǎng)幼兒大膽.、自信、勇敢合群的個(gè)性心理品質(zhì),

為孩子們提供更廣闊的活動空間、更充分的活動機(jī)會，切實(shí)

提高幼兒身體素質(zhì)。

二、活動主題：

“我運(yùn)動我健康我快樂”

三、活動要求：

人人參與，天天運(yùn)動，教師、幼兒、家長達(dá)成共識，

積極參與鍛煉，確立合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的

教育理念，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的。

四、活動準(zhǔn)備

1.增設(shè)豐富的戶外體育器械：皮球、高蹺、平衡木、

呼啦圈、腳踏車、軟墊、繩子、沙包等。

2.倡議教師與家長共同為孩子自制豐富的戶外體育器

械。

五、內(nèi)容安排.

（一）、技能鍛煉

1、項(xiàng)目：

大班組（跳繩，拍球，騎車）；中班（拍球，踩高蹺，

騎車）；小班（踩高蹺，滾球，走平衡木）：小小班（走平

衡木，爬行）。

2、規(guī)則：。

①、大班《跳繩》

a、單人跳：幼兒能連續(xù)跳10——15

b＞雙人跳：一人搖繩，兩人同時(shí)跳5------8個(gè)。

②、大班《拍球》

a、原地拍球：幼兒能連續(xù)拍15下。

b、行走拍球：幼兒能邊走邊拍球5米。

③、中班《拍球》

a、幼兒原地拍球能連續(xù)拍5——8下。

b、2--3人互相拋接球。

④、中班《踩高蹺》

幼兒能穩(wěn)定的在操場上來回走。

⑤、小班、《平衡木》《滾球》

a、幼兒能大膽、勇敢走過平衡木，繞過障礙物。

b、幼兒能控制好球在跑道上滾而不出線。

⑥、小小班《走平衡木，爬行》

幼兒在老師的指導(dǎo)下大膽的走平衡木，能在老師指定的

區(qū)域內(nèi)協(xié)調(diào)快速爬行。

3、考核時(shí)間：H月14——20日

（二）、親子運(yùn)動會

1、各班選3個(gè)體育技能游戲和父母一起活動。

2、前期工作準(zhǔn)備：通知家長，并組織家長、幼兒進(jìn)行

練習(xí)；后勤準(zhǔn)備好活動器

械、布置好場地。

3、活動時(shí)間：大班11月2日下午；中小班：11月3

日下午；小小班11月4

日下午；（雨天延期）。

4、評委：

大班：陳彩霞、李娜、潘達(dá)靜、余彬

中小班：吳張榮、蔡傳限、曾里慧、余彬

小小班：葉海哨、李敏、李娟、林麗君、余彬

統(tǒng)計(jì)：童愛霞、拍照：施海雁

六、考核、獎勵

1、親子運(yùn)動會取小組第一名為優(yōu)勝獎。

2、技能鍛煉每個(gè)項(xiàng)目的前兩為基本項(xiàng)，各班通過率應(yīng)

為95%。

縣府幼兒園

“陽光體育”特色辦園實(shí)施方案

時(shí)下，幼兒園的競爭日趨激烈，只有擁有特色的幼兒園

才能更好的立足并發(fā)展。有思路才有出路，有實(shí)力才有魅力,

有眼界才有境界。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)“特色辦園”的指導(dǎo)思想，結(jié)

合我園實(shí)際情況設(shè)計(jì)了以下具體方案：

一、本園實(shí)際情況及設(shè)計(jì)思路：

本園始建于1979年6月，20XX年遷入新址，幼兒園占

地面積6840平方米，建筑面積5800平方米，是一所環(huán)境優(yōu)

美、設(shè)施一流、師資雄厚、管理規(guī)范的省級示范幼兒園。目

前設(shè)有17個(gè)班級，在園幼兒900余名，教職工66人。幼兒

園戶外活動場地較大，大約3800平方米，適合多開展戶外

體育活動。

為了切實(shí)提高孩子的體質(zhì)，針對孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合

我園的實(shí)際情況，計(jì)劃以“陽光體育運(yùn)動”為特色開展活動。

活動過程本著積極落實(shí)“每天戶外鍛煉兩小時(shí)”的指導(dǎo)思想,

從不同的側(cè)面、運(yùn)用不同的形式，充分利用各種資源鼓勵孩

子天天走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育

鍛煉。

以下是我園對20XX年所要開展的一些具有特色的“陽

光體育活動”的一點(diǎn)設(shè)想:

二、陽光體育活動的目標(biāo)

以快樂為中心，以興趣為切入點(diǎn)，通過豐富多彩的體育

活動，潛移默化地激起幼兒從小喜歡運(yùn)動、喜歡鍛煉的情感,

努力踐行“我運(yùn)動，我健康，我快樂，”的陽光體育目標(biāo)，

從而為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、營造自然溫馨、健康舒適的活動環(huán)境優(yōu)越的活動

環(huán)境是發(fā)展我園體育特色的保證，為了使環(huán)境和陽光體育為

一體，我們特別邀請了上海的專家，以陽光體育為特色專門

為我們進(jìn)行設(shè)計(jì)C設(shè)計(jì)的內(nèi)容有樓體外觀、操場、大廳、各

班教室、走廊、多功能教室。（具體部位再

細(xì)說）

（一）自然環(huán)境的利用我園規(guī)模大、占地面積廣，自

然環(huán)境優(yōu)越。根據(jù)我園戶外活動面積大且

場地分散的特點(diǎn)，我們對場地進(jìn)行了優(yōu)化布局，使空間

得到合理充分的利用。全園的戶外活動場地劃分為六大區(qū)

域：跳躍區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、攀登區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)。

我們將在各個(gè)區(qū)域配置不同功能的大中型器械及小型的活

動材料，注意材料的層次性、趣味性，使之能滿足幼兒的需

要。讓每個(gè)區(qū)都有不同的教育功能，讓每一件器械都發(fā)揮其

最大的教育價(jià)值。

（-）運(yùn)動空間開拓性利用為了讓我園的室內(nèi)外環(huán)境

和特色教學(xué)“陽光體育”有一種整體統(tǒng)一的感覺，將創(chuàng)新精

神與聰明才智充分發(fā)揮，因地制宜的創(chuàng)造出一些小項(xiàng)目，開

拓性的利用園內(nèi)空間。比如，我們將在操場的地面上畫上跳

房子、小金魚等各種圖形。教學(xué)樓后面的種植園也將充分利

用起來，根據(jù)季節(jié)變化種植不同的農(nóng)作物，讓孩子進(jìn)行觀察,

探索，。餐廳西面我們打算栽一部分果樹，讓幼兒觀察各種

果樹生長的規(guī)律，當(dāng)果子成熟的時(shí)候，我們將讓孩子自己親

手去采摘，體驗(yàn)豐收的喜悅。

（三）豐富運(yùn)動器械和材料

（1）購置大型戶外體育器械及用品

為了保證優(yōu)越的教育環(huán)境保證陽光體育的正常開展，我

園將及時(shí)購置各類體育用品和器械。例如：大型器械攀巖墻、

攀爬架、爬、單杠、籃球架等等。增添一部分小型的體育玩

具。例如：鐵環(huán)、滑板車、搖擺車、翹翹板、竹竿、跳繩、

小推車、跳跳球等等。操場的火燒板上畫上各種圖案的跳房

子，充分利用操場空間。操場的左側(cè)我們

（2）自行制作活動器材

為了滿足幼兒的需要，同時(shí)使體育活動更加具有趣味

性，老師們將開發(fā)利用廢舊材料，變廢為寶，自己動手制作

很多體育活動器材。比如用可比克筒制作小推車，用易拉罐

以及廢木塊制作的小高蹺、用飲料瓶和PP管制作高爾夫球

桿、茶葉盒制作腰鼓、廢舊輪胎、拳擊袋等，各類活動材料

將達(dá)到100多套，使體育活動更加多樣化，更加有趣。

（3）挖掘器械的多種玩法我園將注重挖掘器械的多種

玩法，一物多玩°如平衡木，可以一人玩、兩人玩；可以坐

在上面玩，也可以站在上面玩，還可以排成一排從上面走；

可以練習(xí)平衡游戲等。再如輪胎可以滾、推、拖、搬；還可

以走、跳、鉆、爬?？贘以單獨(dú)玩也可以組合玩。呼啦圈可以

滾著玩、可以跳圈玩，可以在腰上轉(zhuǎn)動著玩。

四、開展豐富多彩的體育活動老師們將利用優(yōu)厚的客

觀條件，因地制宜的開展豐富多彩的體育活動，快樂的一天

將在運(yùn)動中開始。確保孩子的戶外活動時(shí)間（每天不少于2

小時(shí)）提供豐富的活動材料與環(huán)境，深入的研究體育活動，

科學(xué)的開展體育活動，體育活動向家庭延伸，培養(yǎng)孩子終身

喜歡運(yùn)動。具體活動安排如下：

（一）晨練

我們初步打算孩子早上八點(diǎn)入園后，教師將組織孩子進(jìn)

行晨練（家長也可以參加）。

（-）課間操

課間操是我園常規(guī)化的一項(xiàng)體育活動形式。根據(jù)幼兒的

年齡段，大、中、小、托班分別選用不同的體操內(nèi)容。

（三）戶外活動

我園將堅(jiān)持全園開展幼兒基礎(chǔ)性項(xiàng)目的培養(yǎng)與訓(xùn)練，各

個(gè)班級每月以一種器

篇九：幼兒園戶外體育活動課題研究方案

《幼兒園戶外體育活動課題研究方案》

一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義

1、課題的現(xiàn)實(shí)背景：

健康教育的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的

價(jià)值在于通過戶外活動鍛煉幼兒的各方面能力，促進(jìn)其身心

的和諧發(fā)展。戶外活動是達(dá)到這一目標(biāo)的有效途徑之一。通

過開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育

活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂

觀、合作的態(tài)度C培養(yǎng)充滿朝氣、健康活潑的幼兒是學(xué)前

幼兒教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒身心的健康成長，也需要加

強(qiáng)幼兒戶外體育活動，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉。戶外體育鍛煉，

可以為孩子提供增強(qiáng)互相協(xié)作能力和促進(jìn)語言表達(dá)能力發(fā)

展的機(jī)會，是幼兒身心健康全面的發(fā)展。幼兒期是人的身體

發(fā)展形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的身體活動能力是在實(shí)際的實(shí)踐

活動中形成的，發(fā)展身體活動能力最直接、最有效的方法就

是為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、主動參與的活動環(huán)境，鼓勵幼兒積

極地參與到戶外體育活動中來。但目前在幼兒園戶外體育活

動的教育中，還存在著許多問題，如體育教學(xué)活動單一；體

育活動形式不符合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；體育活動不能滿

足幼兒的興趣等等。幼兒園戶外體育活動課題的提出，是為

了更好地落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。

這一課題的研究立足于改變我園幼兒戶外游戲的現(xiàn)狀,

增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)

造力，提高幼兒的合作意識，讓幼兒自主快樂的游戲。

同時(shí)，也更新教師組織活動的理念，拓展老師的思路，增強(qiáng)

教師的觀察和總結(jié)能力，促進(jìn)教師向有力的支持者、智慧的

引導(dǎo)者發(fā)展。幼兒園《綱要》“教師是幼兒游

戲的支持者，幫助者和引導(dǎo)者”這一理論依據(jù)，讓幼兒

創(chuàng)造性的運(yùn)用投放的材料而進(jìn)行的戶外體育游戲。在孩子們

玩這些物品的時(shí)候，教師將給予什么樣的支持呢？如何讓孩

子們這樣的戶外游戲中達(dá)到體育鍛煉的目的？教師干涉活

動的尺度是多少？孩子現(xiàn)在的游戲還處于無目的，無規(guī)則狀

態(tài)，因此，我們的研究主要是針對戶外建構(gòu)是的體育活動，

研究目的是：讓孩子們能自發(fā)的合作，將投放的廢舊材料自

主的整合利用，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性來組合這些材料達(dá)到有趣

的游戲，有目的的鍛煉。

對于幼兒園的孩子來說，他們更需要充分的戶外游戲活

動。然而，孩子的戶外活動內(nèi)容單一，對孩子肢體和動作的

訓(xùn)練也缺乏針對性、系統(tǒng)性，難以達(dá)到鍛煉的目的。帶著這

樣的問題，我園開始了對幼兒戶外活動的探索。2、研究意

義

1）戶外活動是幼兒與豐富的活動材料、充足的空間、

時(shí)間相互作用，促進(jìn)其動作、思維、意志等方面發(fā)展的活動,

也是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的一項(xiàng)活動，對幼兒將來的成

長大有好處。因比,教師必須抓住這一有利時(shí)機(jī),采取科學(xué)有

效的方法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

2）在戶外活動中，幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍，

互相間的干擾很少，自由活動的空間非常大。幼兒處在心理

自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主

動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環(huán)境，就能更好地促進(jìn)

幼兒在與環(huán)境的交互作用。

3）課題中的戶外體育活動具有選擇的自主性、環(huán)境的

開放性、人際交往的頻繁性、內(nèi)容的豐富性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。

是滿足幼兒身體和心理發(fā)展需要，符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)

特點(diǎn)的多種多樣的活動形式。在和孩子的玩耍之間，教孩子

學(xué)會觀察，學(xué)會適應(yīng)，掌握新知，建立自信，是最受孩子歡

迎和最有效的方法之一。

4）戶外活動中運(yùn)動能使骨骼強(qiáng)健，肌肉發(fā)達(dá)，促進(jìn)身

體健康發(fā)育；運(yùn)

動能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦提供高質(zhì)量

的營養(yǎng)，使頭腦更靈活，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。木課題的

研究旨在對幼兒園中班戶外體育活動中存在的問題進(jìn)行改

進(jìn)，對利用戶外體育活動提高幼兒運(yùn)動能力的方法進(jìn)行積

極、大膽的實(shí)踐研究，試圖打破原有的體育教育模式，創(chuàng)設(shè)

一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展特點(diǎn)的充滿情趣化的教

學(xué)環(huán)境。希望對幼兒身體的發(fā)展和各方面能力的形成教育起

到一定的借鑒作用。

二、課題研究的內(nèi)容：

1.幼兒園小班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的研究。遵循幼兒園

體育活動原則，根據(jù)本園幼兒的情況，活動的不同內(nèi)容，幼

兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜

的材料、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達(dá)

到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運(yùn)動機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)

展?？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動的教學(xué)策略，

形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。2.小班幼兒身體發(fā)

展現(xiàn)狀調(diào)查研究。對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)

行調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，為本課題的研究奠定基

礎(chǔ)。

3.幼兒園對開展幼兒小班戶外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查研

究。該部分調(diào)查研究主要包括：小班幼兒戶外活動的時(shí)間、

活動形式和途徑等，使本課題的研究建立在科學(xué)的研究之

上，研究成果具有實(shí)用性。

4.影響小班幼兒進(jìn)行戶外體育活動的因素。主要包括

以下幾個(gè)層面：幼兒園的管理規(guī)范的影響、幼兒教師素質(zhì)的

影響、幼兒園戶外環(huán)境的影響等。

5.制定幼兒戶體育活動的策略研究。這部分研究內(nèi)容

是本課題的核心內(nèi)容。提出優(yōu)化戶外體育活動提高小班幼兒

身體運(yùn)動能力的有效措施，挖掘戶外體育活動的教育價(jià)值，

探索小班幼兒戶外活動的有效指導(dǎo)策略。以期對不同幼兒園

小班幼兒身體素質(zhì)提高的研究提供現(xiàn)實(shí)的參考和指導(dǎo)。

三、研究方法設(shè)計(jì)及預(yù)期目標(biāo)：

(-)研究方法的設(shè)計(jì)：

1.行動研究法：在實(shí)踐中不斷進(jìn)行實(shí)踐、觀察、反思、

調(diào)整、修正方案、調(diào)整目標(biāo)，使研究更富成效。

2.文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)及游戲理論

知識，了解有關(guān)幼兒課間游戲的專業(yè)知識，并分析幼兒園小

班課間游戲的現(xiàn)狀與動態(tài)，提高課題研究的科學(xué)性與實(shí)效

性。

3.個(gè)案研究法：對幼兒在課題研究過程中表現(xiàn)出的典

型行為進(jìn)行觀察、記錄，并進(jìn)行系統(tǒng)地分析。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對教育實(shí)踐工作及時(shí)的回顧、反思、

總結(jié)、調(diào)整工作思路

(-)研究的預(yù)期目標(biāo)：

1.幼兒目標(biāo)：通過實(shí)踐研究，構(gòu)建“戶外體育活動的優(yōu)

化方案”，促使幼兒更有興趣地參與到戶外體育活動中并與

戶外環(huán)境產(chǎn)生有效互動；激發(fā)幼兒探究的欲望，使每一個(gè)幼

兒都能在愉快、自由、合作的環(huán)境里感受大自然的熏陶，促

進(jìn)全身心的健康成長。

2.教師目標(biāo)：

探索出優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的方式以及有效管理

的原則；根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)，探索戶外體育活動的內(nèi)

容和策略；通過本課題的研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

四、課題研究的步驟

1.準(zhǔn)備階段（20XX年12月）

（1）對搜集到的相關(guān)理論資料進(jìn)行梳理和歸納，形成

本課題的研究方案和研究計(jì)劃，并向上級有關(guān)部門上報(bào)該課

題。

（2）對課題進(jìn)行可行性研究分析，對本課題的研究方

案和研究計(jì)劃進(jìn)行修改并最后確定本課題的研究。

2.