幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)

篇1:幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)方案精選

教學(xué)目標(biāo)：

1.習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和靈敏性.

2.強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

貓頭飾、鼠寶寶、紙球、背景音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)入：小伴侶，今口天氣真好，我們一起來(lái)玩嬉戲好嗎？《聽(tīng)音樂(lè)：做熱身運(yùn)動(dòng)》

二、學(xué)習(xí)折身跑的技能

1.導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

師：小伴侶，你們看過(guò)《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片嗎?（看過(guò)），動(dòng)畫(huà)片里貓捉刀老鼠了嗎?（設(shè)有）

貓為什么沒(méi)有捉到老鼠?（幼兒回答）那誰(shuí)來(lái)學(xué)一下小老鼠是怎樣跑的?（個(gè)別幼兒示范）那你覺(jué)

得怎樣才能跑的快?（幼兒回答并示范）好，我們都來(lái)試一式!從這條線跑到那條線趕快回來(lái)。

2.向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)把握技能

師：用什么方法才能跑的快?（幼兒回答）

師：（老師邊說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)邊示范）小老鼠的這種跑本事叫折身跑，在預(yù)備轉(zhuǎn)身時(shí)要放慢速度，

兩腳不動(dòng)原地快速轉(zhuǎn)身，然后快速跑。我們根據(jù)剛才老師說(shuō)的方法再來(lái)試?試!在跑的過(guò)程

中要留意平安，學(xué)會(huì)躲閃、避開(kāi)撞在一起。

師小結(jié)：聽(tīng)信號(hào)快速跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑，在跑的過(guò)程中要學(xué)會(huì)躲閃，避開(kāi)

碰撞。

3.味嬉戲，感受與同伴一起嬉戲的樂(lè)趣

師：小伴侶，剛才老師得到一個(gè)消息，鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了，它特別焦急，想請(qǐng)

小伴侶們幫忙救出他的鼠寶寶，為了平安我們先讓兩個(gè)寶寶到前面去探探路，看有沒(méi)有貓那

里蹲著，假如假如發(fā)覺(jué)貓，我們就趕快折身跑回來(lái)，不要讓貓捉到（這時(shí)"貓”適時(shí)消失，幼

兒快速返回，貓又睡著了）

我們?cè)僬覂蓚€(gè)寶寶去探探路（貓醒來(lái)，幼兒返回，貓又睡）

師：原來(lái)這時(shí)一只愛(ài)睡覺(jué)的懶貓，咱們快商議一下該怎么辦?（幼兒發(fā)表看法）好，我們現(xiàn)

在一起去救鼠寶寶，在救H勺時(shí)候一人一次只能救一個(gè)寶寶，聽(tīng)到貓叫就趕快折身跑回，千萬(wàn)

不要讓貓捉住。

（幼兒嬉戲）

4.們把鼠寶寶救回來(lái)了，我們?起把這只捉老鼠的壞貓好嗎?（幼兒拿紙球打"貓〃，"貓”適

時(shí)回頭反捕，幼兒嚇得折身跑回）。

三、放松活動(dòng)

師：今日，你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了很多本事，盼望在以后的日子里，你們也像今日這

樣英勇、聰慧。

篇2：幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒合作進(jìn)行體育活動(dòng)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒跑、穿衣動(dòng)作的敏捷性。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)自己的事自己做，進(jìn)展幼兒的手指小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)畫(huà)片.：我的美味三明治

2、圍裙，帽子，玩具若干。

活動(dòng)進(jìn)程

一、（室內(nèi)活動(dòng)）觀看動(dòng)畫(huà)片，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好。

1、播放動(dòng)畫(huà)片：我的美味三明治

（幼兒觀看）

2、回憶：動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物在制作三明治時(shí)，它們身上穿著什么？頭上戴著什么？

（穿著圍裙，戴著帽子）

3、練習(xí)穿圍裙，戴帽子。

誰(shuí)想把臼己裝扮成一個(gè)小廚師，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿圍裙，戴帽子。

你們都能自己穿上圍裙，戴上帽子嗎？

4、好!我們到院子里去做一個(gè)《娃娃府師》的嬉戲吧！

二、室外嬉戲

1、幼兒隨音樂(lè)跟老師自由表演做運(yùn)動(dòng)，激發(fā)嬉戲愛(ài)好。音樂(lè)：假如感到幸福

2、嬉戲：娃娃廚師

⑴交待嬉戲玩法：

快速的換衣服，送點(diǎn)心，要求跑的動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。請(qǐng)配班老師演示動(dòng)作。

（2）要求幼兒留意同伴間的協(xié)作，動(dòng)作快，交接也快，才能取得成功。

（3）幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽，要求出示動(dòng)作敏捷的換衣服，送點(diǎn)心（苜代物）。

（4）依據(jù)幼兒的嬉戲愛(ài)好，反復(fù)嬉戲。

三、放松活動(dòng)

1、老師講評(píng)嬉戲，表?yè)P(yáng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、合作完成好的幼兒。

老師：今日你們玩的興奮嗎?我們回到教室里，穿上圍裙，戴上帽子制作三明治好嗎？

2、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)心的回教室。

篇3：幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

近?段時(shí)間，來(lái)園的孩子越來(lái)越少，有的家庭甚至不再送幼兒來(lái)，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐?wèn)

不來(lái)園的緣由，他們告知我怕感染甲流?？吹介L(zhǎng)們對(duì)甲型流感的熟悉抱有恐慌的態(tài)度并影響

著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng)，盼望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓家K和孩

們客觀地熟悉甲流，削減對(duì)甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)樂(lè)觀辦作幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)

懷他人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于甲流的新聞視頻（自制）、各類顏色筆、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看“新聞播報(bào)〃，引導(dǎo)幼兒敘述自己的想法和感受。

老師：看了剛才的新聞，你想說(shuō)些什么？

幼兒：甲型流感是一種傳染病，假如得了要立刻去醫(yī)院治療。

幼兒：小伴侶得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小伴侶

幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲

流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。

幼兒：小伴侶到商場(chǎng)買(mǎi)玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜愛(ài)的玩具，千萬(wàn)不能再

去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。

幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。

幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。

幼兒：和好伴侶玩的時(shí)間少了，大家由于怕得甲流都不出來(lái)玩了。

老師小結(jié)：甲型流感是i種傳染病，假如小伴侶發(fā)覺(jué)自己和別人在身體上消失不適的癥狀:

如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)立刻到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)

延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

2、爭(zhēng)論：預(yù)防甲流的好方法。

老師：甲型流感并不行怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，

你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎？

幼兒：小伴侶不能到人多的地方玩。

幼兒：假如看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。

幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。

幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼兒：常常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。

3.鼓舞幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的驕傲感。

老師：剛剛我們知道了很多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)？

幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。

老師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢？

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告知他們假如用這些方法洗手，就不會(huì)得甲流。

老師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦？

幼兒：那我們每天去教他們洗手。

老師：假如我們每天去教他們洗手，我們自己的事情（自己的活動(dòng)）就不能完成了，怎么辦?

幼兒：我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà)，讓他們自己看著畫(huà)洗手

幼兒：假如他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦？

幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，

讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，?看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。

老師：這個(gè)方法真不錯(cuò)?，還有沒(méi)有其他的方法了？

幼兒：我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防學(xué)問(wèn)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

老師：還有更好的方法嗎？

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條，告知他們預(yù)防甲流的方法。

老師：這個(gè)方法真好，假如讓更多的人知道就更好了，

幼兒：我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園全部的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告知自己的孩

子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

老師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

個(gè)人反思：

甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛開(kāi)頭大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來(lái)由于甲流的傳

播越來(lái)越廣，得病的人也越來(lái)越多，家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法漸漸恐慌起來(lái)，這種

恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)心情、行為的影響，對(duì)此病也有了自己的熟悉，

有的幼兒受自己消極心情的影響，不敢出門(mén)嬉戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及

當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們開(kāi)展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的熟

悉和肯定的閱歷后，知道了甲流是可以提前預(yù)防的.此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒

預(yù)防甲流學(xué)問(wèn)，并通過(guò)運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、閱歷提高自我愛(ài)護(hù)力量。活動(dòng)還進(jìn)行了關(guān)懷、關(guān)愛(ài)的

情感教育，通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法關(guān)心身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)陉P(guān)心他人的過(guò)程中

感受著助人為樂(lè)的歡樂(lè)和驕傲感。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚，將培育目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合，具有肯定的可操作性，活動(dòng)

內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。

2、教學(xué)活動(dòng)采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒參加樂(lè)觀

并能主動(dòng)地想方法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維力量的提高。

3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅(jiān)持自己

好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并用自己的言行影響身邊的人。

綜合評(píng)析：

1、活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒美懷且需要

關(guān)心幼兒解決的問(wèn)題，因比幼兒能夠樂(lè)觀參加其中。而且老師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容

帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛(ài)、關(guān)懷弟弟妹妹和哥哥蛆姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體,

賜予幼兒關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心他人的寬闊空間，使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情感化。

2、活動(dòng)的操作性、參加性強(qiáng)?；顒?dòng)采納的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激

發(fā)「孩子們參加的熱忱，使其能夠直觀感受身邊的大事，并在關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)他人的氛圍中

培育了幼兒的成就感。

3、小組合作反思是老師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要賜予老師充分思索與

爭(zhēng)論的空間，對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導(dǎo)老師?步步深化分析其背后的

緣由與規(guī)律，如就老師提出的：“怎樣更加有效又快捷地關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐把握預(yù)防

甲流的正確方法"這一問(wèn)題，可以層層深化地進(jìn)行思索：老師在這一環(huán)節(jié)盼望幼兒對(duì)什么產(chǎn)

生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什

么緣由使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖

析才能使老師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.

幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

篇4：幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嬉戲關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、鼓舞幼兒大膽探究、英勇嘗試，在體育嬉戲活動(dòng)中培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的

優(yōu)良品質(zhì)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

1、相關(guān)體能預(yù)備：組織幼兒玩手膝爬的嬉戲。

2、材料預(yù)備：喜洋洋音樂(lè)帶，錄音機(jī);泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭

圖案。

3、場(chǎng)地預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)3

幼兒與老師一起做身體各部分的預(yù)備活動(dòng)。

二、基本部分

1、幼兒自主嘗摸索索。

看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^(guò)它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)試一試，想想方法。

2、師幼共同爭(zhēng)論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作（匍匐爬）及動(dòng)作要點(diǎn)。

0-第一遍嘗試后，老師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過(guò)鐵絲網(wǎng)。

回、引導(dǎo)幼兒思索如何平安通過(guò)網(wǎng)，不讓鈴鐺響.其次次探究嘗試。

回、其次遍嘗試后，老師請(qǐng)1名幼兒示范怎么平安通過(guò)網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀看：為什么屁股不

能翹起來(lái)?為什么腳不能翹起來(lái)?要想快速平安通過(guò)怎樣做才行一雙臂快速向前搖擺、雙腿快

速、蹬地給力）

團(tuán)、老師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

鼐第三次嘗試.幼兒用匍匐爬平安通過(guò)網(wǎng)。

指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前搖擺、屁股不要翹起、兩腿

用力蹬地、腳不要翹起來(lái)。）

3、師幼依據(jù)嘗試練習(xí)中消失的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。

三、組織幼兒玩嬉戲：

1、老師介紹場(chǎng)地

孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山混、網(wǎng)、山崗，我們需要根據(jù)地上給

咱們的指示箭頭走，就能頤當(dāng)?shù)竭_(dá)羊村了。

2、鼓舞孩子們大膽的玩嬉戲。

老師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互關(guān)心、英勇的克服困難，才能平安到達(dá)羊

村參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。團(tuán)、鉆過(guò)山洞口、爬過(guò)鐵絲網(wǎng)回、爬過(guò)山崗團(tuán)、跟隨音樂(lè)，做放松的動(dòng)作。

3、老師小結(jié)嬉戲，念口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234,喜洋洋;1234,喜羊羊;耶！

聽(tīng)!（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）羊科的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)頭了。孩子們，我們要說(shuō)上一個(gè)口令力能順當(dāng)進(jìn)入

羊村。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看。（老師示范）好!讓我們用口令打開(kāi)羊村的大門(mén)，去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

四、結(jié)束部分

與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，老師帶幼兒在音樂(lè)聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。

篇5：幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)教案

1、身體健康，在集體生活中心情安定、開(kāi)心；

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量；

3、知道必要的平安保證常識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己；

4、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷；

內(nèi)容要求

1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開(kāi)心，形成平安感、

信任感。

2、與家長(zhǎng)協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥

洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理力量。

3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的干凈和衛(wèi)生；

4、親密教會(huì)幼兒的生活進(jìn)行平安、養(yǎng)分和保健教育，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

5、開(kāi)展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，增加體

質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。

6、用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

7、在體育活動(dòng)中心，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的

態(tài)度。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。樹(shù)立正確的健康觀念，

在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的,心理健康。

2、既要高度重視和滿意幼兒受愛(ài)護(hù)、受照看的需要，又要敬重和滿意他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)

立要求，避開(kāi)過(guò)度愛(ài)護(hù)和包辦替代，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨(dú)立的嘗試。

3、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分敬重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康

的競(jìng)賽、表演或訓(xùn)練等。

4、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好

玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。

篇6：幼兒園健康領(lǐng)域的活動(dòng)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、利用盒子探究不同的跳動(dòng)方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

盒子。幼兒園老師要提前做好平安預(yù)備，以及對(duì)幼兒的平安教育。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

兒歌形式律動(dòng)操。

二、幼兒自由探究玩盒子

1、出示盒子

T：看！這是什么？（盒子）

2、T：今日我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子？

3、幼兒嘗試不同的跳動(dòng)方式。

T：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你跳的方法？

4、幼兒介紹自己的跳動(dòng)方式，老師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。（單腳跳、雙腳跳、跨跳，

旋轉(zhuǎn)跳，蹲跳等）

5、幼兒嘗試別人介紹的跳動(dòng)方法。

T：請(qǐng)你去試一試別人的跳法？

三、練習(xí)雙腳并攏跳動(dòng)盒子

1、練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。

T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的，現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試？

小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開(kāi)，雙腳落地。

2、幼兒分組自由探究。

（1）T：怎么樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢？

（2）T：盒子變長(zhǎng)怎么擺呢？我們可以跳過(guò)去幾個(gè)？

（3）T：又高又長(zhǎng)，怎么擺呢？我們一起來(lái)試一試？

（4）老師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的?些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為競(jìng)賽場(chǎng)地。

四、競(jìng)賽

1、合作擺?放競(jìng)賽場(chǎng)地。

T：這一條障礙物就是我們今日競(jìng)賽的場(chǎng)地，請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來(lái)照著老師的挨次

和樣子擺好自己的場(chǎng)地，看誰(shuí)既動(dòng)作快，又一模一樣。（老師與幼兒一起數(shù)數(shù)）

2、觀看一下自己的競(jìng)賽場(chǎng)地是否全都。

3、交代規(guī)章：請(qǐng)用我們今日學(xué)到的本事（雙腳并攏向前跳）來(lái)跳過(guò)障礙物，看誰(shuí)的動(dòng)作

標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的？

4、競(jìng)賽第一次。

小結(jié)：遵守規(guī)章，雙腳并攏落地。

5、競(jìng)賽其次次。（增加競(jìng)賽的難度）

6、「今日我們利用箱子練習(xí)了我們的跳動(dòng)力量，其實(shí)還有一些生活用品都可以熬煉我們

的身體，我們平?？梢远嘤^看，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體熬煉得棒

棒的！

五、放松活動(dòng)

幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。（腿部的放松）

篇7：幼兒園中班健康領(lǐng)域各類活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓舞幼兒用紙板來(lái)熬煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。

為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探究紙板的更多玩法，于是結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)

設(shè)計(jì)了“運(yùn)輸?shù)皩殞殹边@一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)受小小的"變身"，變成了運(yùn)蛋的小拖車。

在“關(guān)心雞媽媽運(yùn)蛋〃這一嬉戲情境中，幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按肯定路線拖物走，進(jìn)展

了身體掌握力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進(jìn)展身體掌握力量。

2.體驗(yàn)與老師、同伴嬉戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1.人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干：系有繩子的小

夾子人手一個(gè)。

2.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

3.情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過(guò)程：

一、師幼聽(tīng)音樂(lè)共同做紙板操

師：老師要和你們一起做嬉戲了。請(qǐng)每個(gè)人去拿一塊喜愛(ài)的紙板，我們先來(lái)熬煉一下身體

吧！

（析：美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身

的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢I請(qǐng)你們玩一玩，看誰(shuí)想出的玩法多。

1.自由探究玩紙板。

2.溝通、共享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?（幼兒每說(shuō)一種玩法，老師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。）

幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過(guò)去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把紙板合起來(lái)?起玩，可以怎么玩

呢？

師：剛才有的小伴侶是將一塊紙板放在地上當(dāng)小溝，然后從上面跳過(guò)去。要是我們把兩塊、

三塊、四塊……紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成很多小溝，你們能跳過(guò)去嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從很多

小溝上跳過(guò)去。（跳2?3次。）

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過(guò)，當(dāng)心不要走到小路外面

去。（幼兒分紅、黃、綠三組練習(xí)。）

師：三條小路太短了，現(xiàn)在我請(qǐng)大家把三條小路連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，然后快速走過(guò)小路，

好嗎？

（析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以老師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既關(guān)心幼兒梳理已有

閱歷，又增加了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過(guò)程中，老師始終以玩伴身份參加其中，激發(fā)

了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂(lè)趣，也充分活動(dòng)了身體，進(jìn)展了跨跳、平

衡等力量。）

四、運(yùn)輸?shù)皩殞?/p>

1.紙板大變身。

師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一掘，它就張大嘴巴"啊嗚”一

口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過(guò)來(lái)，拖過(guò)去，好不好玩?（老師示范。）

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!（幼兒"變魔術(shù)"，老師個(gè)別

指導(dǎo)。）

師；你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧！

（析：在這一環(huán)節(jié)中，老師以"變魔術(shù)"的方式激發(fā)了幼兒的奇怪心和參加熱忱。生動(dòng)形

象的講解使幼兒較簡(jiǎn)單地把握了"變魔術(shù)〃的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在老師的關(guān)心下完成夾

夾子的動(dòng)作，但是幼兒的心情是樂(lè)觀、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒辨別自己小拖車的顏色，則

是為下一環(huán)節(jié)"運(yùn)相同顏色的蛋〃作了鋪墊。）

2.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。

師：雞媽媽生了很多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可焦急了!她想請(qǐng)我們

幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們情愿嗎？

師：等會(huì)兒你們?nèi)フ?找雞媽媽的蛋在哪里。假如是紅色的小拖車，就運(yùn)?個(gè)紅色的蛋；

假如是綠色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋；假如是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蚤呢?你們

肯定要當(dāng)心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

（老師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，老師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓蛋抻到地上。）

（析：嬉戲化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中師幼融為一體，在布滿童趣的

嬉戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)最等，體現(xiàn)

了教育的整合性。）

3.簡(jiǎn)潔溝通，幼兒再次運(yùn)蛋。

師：你們真能下，沒(méi)有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒(méi)有讓蛋掉到地上的？

師：雞媽媽還有許多蛋.我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是彳I么顏

色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬(wàn)不能讓車開(kāi)到路外面去。

4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利。

（析：沿著路線拖物走上幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的掌握力量和平衡力

量。這樣的設(shè)計(jì)避開(kāi)了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，使幼兒始終對(duì)活動(dòng)保持深厚的愛(ài)好。）

幼兒園混領(lǐng)班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)一一玩布條

設(shè)計(jì)意圖：

該活動(dòng)是中小班幼兒的混齡活動(dòng)，因此在目標(biāo)的設(shè)定.匕我充分考慮以下兩點(diǎn)：一是依據(jù)

不同年齡幼兒的不同進(jìn)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有肯定挑戰(zhàn)性。二是關(guān)注同

齡和異齡幼兒間的互動(dòng)和合作，特殊是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在該活動(dòng)中，我以幼兒感愛(ài)好的“海

底探險(xiǎn)"為情節(jié)，設(shè)計(jì)了一系列嬉戲，并通過(guò)以下主要環(huán)節(jié)達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)，熱身運(yùn)動(dòng)。在做熱身操時(shí)，我選取了幼兒喜愛(ài)的海底動(dòng)物如鯊魚(yú)、海星、章魚(yú)、

海蟹等，通過(guò)讓幼兒仿照，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。同時(shí)，在仿照的過(guò)程中滲透方向的概念,

很好地熬煉了幼兒聽(tīng)辨信號(hào)的力量以及反應(yīng)的靈敏性.

其次環(huán)節(jié)，基本部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了“乘風(fēng)破浪""海底大探險(xiǎn)〃〃水手捕魚(yú)”三個(gè)

嬉戲，利用布條的柔韌性以及可伸縮性等特點(diǎn)，變換多種活動(dòng)形式，如讓幼兒坐在布條上把

它當(dāng)作大船，讓幼兒通過(guò)抖甩布條來(lái)制造海浪等，開(kāi)展了一系列同齡和混齡形式相結(jié)合的活

動(dòng)。另外，我還把聽(tīng)辨口令的要求滲透在各個(gè)嬉戲中，如在劃船嬉戲中，幼兒必需依據(jù)老師

的動(dòng)作n令向不同方向傾倒，使腰腹力氣得到熬煉，同時(shí)明晰前后左右的方位。

第三環(huán)節(jié)，放松運(yùn)動(dòng)。為了在活動(dòng)中再次體現(xiàn)大、小年齡幼兒間的友愛(ài)，我特意在放松活

動(dòng)中鼓舞他們相互擁抱、捶背、按摩，在放松四肢的同時(shí)增進(jìn)情感的溝通。

目標(biāo)：

L聽(tīng)信號(hào)練習(xí)鉆、爬等動(dòng)作，提高反應(yīng)的靈敏性。

2.增進(jìn)與同齡及異齡同伴的合作意識(shí)。

預(yù)備：

1.幼兒有過(guò)聽(tīng)辨信號(hào)的練習(xí)。

2.紅布條兩條（長(zhǎng)約140厘米，寬約60厘米），音樂(lè)等。

過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.幼兒在音樂(lè)伴奏下跟著老師一起做操，仿照鯊魚(yú)、海星、章魚(yú)、海蟹等海底動(dòng)物的動(dòng)

作，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)。

2.熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，幼兒在老師、保育員的提示下脫去外衣，有序放置。

二、基本部分

（一）乘風(fēng)破浪。

幼兒當(dāng)水手，依據(jù)老師的語(yǔ)言指令及動(dòng)作指令做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)展腰部和腹部的力氣。

1.大、小年齡幼兒依次間隔、兩腿分開(kāi)縱向排列坐在布條上，雙手抓住布條的兩邊。

2.第一次練習(xí)：由老師發(fā)口令，幼兒將身體向相應(yīng)的方向傾倒。

師：請(qǐng)水手們?cè)诖蟠献€(wěn)?，F(xiàn)在風(fēng)浪從前面來(lái)了，你們應(yīng)當(dāng)向哪里倒?風(fēng)浪從后面來(lái)了，

你們又該向哪里倒呢?我們?cè)賮?lái)試試左右方向。

師：請(qǐng)全部水手向后轉(zhuǎn)，船頭變船尾，我們?cè)賮?lái)開(kāi)一次船。這回你們的前面在哪里?后面

在哪里?左邊在哪里?右邊在哪里？

3.其次次練習(xí)：兩名老師抓起另一布條扮作海浪分別從前、后、左、右方向拂過(guò)幼兒的

頭頂，幼兒看著布條一起倒向相應(yīng)的方向。

4.小結(jié)：風(fēng)浪來(lái)的時(shí)候，船會(huì)向各個(gè)方向傾倒，但是只要你認(rèn)真用耳朵聽(tīng)、用眼睛看，

就不會(huì)從船上掉下去。

（二）海底探險(xiǎn)。

1.小魚(yú)大魚(yú)海里游。兩名中班幼兒分別站在布條的兩端，通過(guò)抖甩布條制造海浪，其余

幼兒依據(jù)年齡分別扮演小魚(yú)和大魚(yú)站在綠線和藍(lán)線上，依據(jù)老師的口令用鉆或爬的方法通過(guò)

布條，再跑回動(dòng)身點(diǎn)。（可反復(fù)幾次。）

師：請(qǐng)小班的寶寶來(lái)做小魚(yú)站在綠線上，請(qǐng)中班的寶寶來(lái)做大魚(yú)站在藍(lán)線上，這里就是你

們的家哦。再請(qǐng)兩位中班的寶寶來(lái)制造海浪，誰(shuí)想來(lái)？

師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們聽(tīng)我的口令。聽(tīng)到我說(shuō)"小魚(yú)走"，小班的寶寶就?起動(dòng)身從布條做的海

浪下面游過(guò)去；聽(tīng)到我說(shuō)"大魚(yú)走〃，中班的寶寶就一起從布條做的海浪下面游過(guò)去。通過(guò)海

浪后要記得游回自己的家，千萬(wàn)不要被海浪卷走哦！

2.小班幼兒做小魚(yú)，中班幼兒制造海浪。中班幼兒分別站在布條的兩端，兩手抓住布條，

通過(guò)手臂的抬高、放下來(lái)制造大小海浪。小班幼兒用彎腰走的方式依次從海浪下通過(guò)再回到

起點(diǎn)。（可反復(fù)幾次。）

師：我們感謝兩位中班的哥哥幫我們做海浪?，F(xiàn)在請(qǐng)其他中班的寶寶一起加入來(lái)制造海浪

好嗎?（中班幼兒分別站在布條的兩端。）

師：小班的寶寶們看看要怎樣才能通過(guò)海浪?（要彎下腰。）彎下腰似乎還不夠低，還要怎

么樣?哦，膝蓋也要彎，背也要彎，腰也要彎，這樣就夠低了。但是要記住哦，頭要抬起來(lái)，

眼睛肯定要往前看?，這樣你就不會(huì)遇到海浪被海浪卷走了，我們一起來(lái)試試看。（小班幼兒

練習(xí)。）

師：中班的寶寶們來(lái)做海浪，兩只手要緊緊抓住布條，把手臂抬高來(lái)做大海浪，再把手臂

放下做小海浪。（中班幼兒聽(tīng)口令反復(fù)練習(xí)幾次。）

師：小魚(yú)們，你們預(yù)備好了嗎?海浪們，你們預(yù)備好了嗎?好，開(kāi)頭！

3.中班幼兒做大魚(yú)，小班幼兒制造海浪。小班幼兒分別站在布條的兩端，兩手抓住布條，

通過(guò)手腕的快快抖、漸漸抖來(lái)制造大、小海浪。中班幼兒川下蹲走的方式依次從海浪下通過(guò)，

再回到起點(diǎn)。（可反復(fù)幾次。）

師：剛剛是中班的哥哥姐姐制作海浪，小班的弟弟妹妹們想不想也試一試啊?那請(qǐng)中班的

寶寶回到藍(lán)線上，小班的寶寶站到布條這邊來(lái)。

師；這【可輪到小班的寶寶來(lái)做海浪了，兩只手要緊緊抓住布條，手腕快快抖，我們來(lái)做大

海浪，再漸漸抖做小海浪。（小班幼兒聽(tīng)口令反復(fù)練習(xí)幾次。）

師：中班的寶寶，你們看海浪好低噢，你們要怎樣才能通過(guò)海浪?噢，要蹲下身體，把自

己變得低低的、矮矮的，像個(gè)小矮人，這樣才能通過(guò)海浪，我們一起來(lái)試試看。（中班幼兒

練習(xí)幾次。）

師：大魚(yú)們，你們預(yù)備好了嗎?海浪們，你們預(yù)備好了嗎?好，開(kāi)頭！

師（小結(jié)）：我們最終通過(guò)了海浪。大家辛苦了，快點(diǎn)抖一抖、敲一敲，放松一下吧。

（三）勇往直前。

將兩條布條打結(jié)系在?起，兩位老師站在打結(jié)處，先請(qǐng)中班的姐姐抓住布條的兩邊向前拉,

然后呼喚小班的弟弟妹妹，最終中班的哥哥加入，大家一起用力將兩位老師向前拉至終點(diǎn)。

師：有兩位老師想和你們比一比誰(shuí)的力氣大，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?好，我現(xiàn)在把兩條布

條系在一起，套在她們身上，然后你們把她們從藍(lán)線那里始終拉到終點(diǎn)這里來(lái)。怎么拉呢?（老

師示范）看兩只手要緊緊抓住布條，放在肩膀上，兩只腳一前一后站好，身體略微向下彎一

點(diǎn)，然后用力往前拉。留意千萬(wàn)不能讓布條圍著脖子，這樣會(huì)有危急。誰(shuí)想先來(lái)試試?好，

先請(qǐng)中班的姐姐。拉不動(dòng)怎么辦?快點(diǎn)找你的好伴侶來(lái)幫忙，小班的弟弟妹妹快來(lái)呀!還差一

點(diǎn)點(diǎn)，中班的哥哥快來(lái)呀，成不勝利就看你們的嘍!預(yù)備好了嗎?大家一起向前用力拉。

師（小結(jié)）：玩這個(gè)嬉戲的時(shí)候，只有大家齊心協(xié)力，才能把老師們拉回終點(diǎn)。

三、放松運(yùn)動(dòng)

做放松操。幼兒相互捶背、擁抱，增進(jìn)大、小年齡幼兒間的情感，同時(shí)在慢節(jié)奏的音樂(lè)聲

中做放松動(dòng)作。

師：找到你的弟弟妹妹，找個(gè)空位子坐下，我們一起來(lái)做放松操。哥哥姐姐先幫弟弟妹妹

拍拍肩、捶捶背。互換一下，弟弟妹妹幫哥哥姐姐拍拍肩、捶捶背。然后深呼吸……海風(fēng)輕

輕地吹過(guò)，好舒適啊!想?想我們今日玩了哪些嬉戲，你和誰(shuí)?起玩的，下次還想玩哪些嬉

戲……

篇8：幼兒園中班健康領(lǐng)域各類活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒

獲得了歡樂(lè)和滿意，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)力量。通過(guò)合年嬉戲更能增進(jìn)幼兒和老師的感情,

增進(jìn)幼兒之間的合作，溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒合作意識(shí)和協(xié)作力量，學(xué)會(huì)去愛(ài)護(hù)自己，

2、增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量和增加了幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。

2、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、老師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō)明嬉戲的規(guī)章，其他幼

兒仔細(xì)看。

老師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹??？你們想不想去愛(ài)護(hù)小雞??？（幼兒回答，想）幼兒的氣氛

被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，樂(lè)觀的踴樂(lè)的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽，其他的小伴侶都帶上了小雞的

頭飾，第一個(gè)小伴侶是雞媽媽，她伸開(kāi)雙手來(lái)愛(ài)護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小

伴侶的衣服，在媽媽的愛(ài)護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開(kāi)頭嬉戲

哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭了。在音樂(lè)的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇狠的撲

過(guò)來(lái)，雞媽媽們也英勇的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體

幼兒一起唱著兒歌：（天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)，

躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在

媽媽翅膀里。）

4、幼兒換角色進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)反思

嬉戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去

愛(ài)護(hù)自己，幼兒在活動(dòng)中，增加了集體合作的意識(shí)和協(xié)作的力量。并在嬉戲中獵取了歡樂(lè)和

滿意。

篇9：幼兒園小班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解健康日，明白愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣揚(yáng)日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，明白健康日的詳細(xì)日期，協(xié)商安排工作，嘗試和大家?齊制作健康日

的宣揚(yáng)欄。情愿向大家宣揚(yáng)健康學(xué)問(wèn)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣揚(yáng)用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備制作宣揚(yáng)專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、念謎語(yǔ)，猜想五官，記錄五官的形象

1、老師念謎語(yǔ)，幼兒猾想，

2、老師在黑板上畫(huà)出五官的形象。

二、爭(zhēng)論五官的重要，引出健康日。

1、老師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、老師：五官太重要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)四周的一切，成了瞎子：沒(méi)有耳朵我們

就聽(tīng)不見(jiàn)四周的一切，成了聾子；沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒(méi)有方法吃東西。怎樣

讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。

1、老師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上詳細(xì)的E期，并鼓舞幼兒閱讀，告知幼兒這

是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫(xiě)在眼睛上方的FI期表示選床什么FI了?呢？鼓舞幼兒敘述愛(ài)眼

日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

2、老師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整敘述，如：6月6日是愛(ài)眼日，3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀看健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康H的熟悉。

五、組織幼兒爭(zhēng)論，加深熟悉。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣揚(yáng)欄。

活動(dòng)反思：

在課前，我預(yù)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)

五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并情境表演：“排

解眼中的異物

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以情境表演引入。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

（1）明明的眼睛怎樣啦？（進(jìn)了灰塵或是沙子）

（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦？

3、爭(zhēng)論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒適外，還有什么時(shí)候不舒適？（得「紅眼病的時(shí)候）

（1）得了紅眼病有什么感覺(jué)？（很難過(guò)。眼睛會(huì)流淚、怕光，還有稍微的痛苦，眼睛沖

血、腫脹、結(jié)眼屎等）

（2）得了紅眼病該怎樣辦？（由于紅眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小伴侶在一齊，

更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西

等。）

（3）紅眼病的預(yù)防。（得了紅眼病要準(zhǔn)時(shí)治療。）

4、師小結(jié)：告知幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格愛(ài)護(hù)自我眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不

到公共場(chǎng)所去玩。

篇10：幼兒園小班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉人體的主要消化器官，了解食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解.，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒探究人體神秘的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：

團(tuán)故事：小豆豆的旅行

團(tuán)健康學(xué)問(wèn)競(jìng)答

團(tuán)嬉戲表演背景

2、食物：蠶豆

3、獎(jiǎng)品：金豆豆、銀豆豆的獎(jiǎng)牌。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：小伴侶們，你們都喜愛(ài)旅行嗎?今R小豆豆也要去旅行，你們猜猜，它會(huì)去哪兒呢？

那小豆豆究竟去了哪兒?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

2、觀看課件，熟悉主要消化器官

(1)利用課件讓幼兒完整觀賞故事。

(2)提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們知道小豆豆去了哪些地方呢？

(3)學(xué)習(xí)消化器官的名稱。

(4)小結(jié)：原來(lái)小豆豆是到人體里進(jìn)行了一次旅行，它從大大的嘴巴進(jìn)去一滑過(guò)瘦長(zhǎng)的食道

-到達(dá)像大口袋一樣的胃一再穿過(guò)彎彎曲曲的小腸、皺皺的大腸一最終變成殘?jiān)懦鲶w外。

3、吃豆豆，找自己的消化器官，了解食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。

師：看，這里有很多的小豆豆，他們也想到你們的身體里去旅行呢I你們歡迎嗎？

課件：一個(gè)小豆豆很難過(guò)地說(shuō)："嗚嗚，我的還沒(méi)有被消化汲取呢?”

爭(zhēng)論：為什么這顆小豆豆沒(méi)有被消化汲取呢？

師：我們吃東西時(shí)還有很多需要留意的呢，你們知道嗎？

4、健康學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

(1)幼兒分成二組，進(jìn)行搶答。

(2)頒獎(jiǎng)。

5、表演嬉戲，培育幼兒探究人體神秘的愛(ài)好。

⑴幼兒兩人一組玩嬉戲：炒豆豆。

師；現(xiàn)在每一個(gè)金豆豆去找一個(gè)銀豆豆手拉手，來(lái)玩炒豆豆的嬉戲。“金豆豆，銀豆豆，

炒好豆豆翻跟斗?！倍苟钩词炝?，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

(2)看課件，聽(tīng)音樂(lè)依次表演：在嘴巴里跳舞、在食道里滑滑梯、在胃里游泳、在腸道里

過(guò)隧道。

篇11：幼兒園中班健康領(lǐng)域各類活動(dòng)教案

教材分析

中班幼兒能探究發(fā)覺(jué)生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多

端，妙不行言。通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)報(bào)紙先生做鋪墊，將《報(bào)紙真好玩》這節(jié)活動(dòng)著重整合健康與

社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)嬉戲中熬煉身體，探究報(bào)紙的好玩，體驗(yàn)用報(bào)紙

做嬉戲以及與同伴合作焙蛻的樂(lè)趣，井進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙玩各種嬉戲。

2、訓(xùn)練身體大肌肉的活動(dòng)技能。

3、幼兒與他人協(xié)作進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)合作的力氣。

活動(dòng)預(yù)備

“身體總動(dòng)員〃：《報(bào)紙嬉戲》、報(bào)紙、皮球。

活動(dòng)建議

一、出示報(bào)紙，組織幼兒談話

1、在搜集各種紙的過(guò)程中，是否接觸過(guò)報(bào)紙？

2、報(bào)紙是用來(lái)做什么的？

3、它有什么特殊的地方呢？

二、和幼兒一起閱讀“身體總動(dòng)員〃《報(bào)紙嬉戲》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙的多種玩法

1、思索：報(bào)紙嬉戲有哪些玩法？

2、還有其他不同的玩法嗎？

三、到戶外進(jìn)行嬉戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法

(一)老師鼓舞幼兒制造性的自由玩報(bào)紙。老師記錄幼兒的不同玩法。

(二)分組合作玩報(bào)紙嬉戲

1、說(shuō)明嬉戲規(guī)章：請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組，兩人面對(duì)面雙手抓著一張打開(kāi)的報(bào)紙將一個(gè)皮球放

在上面。

2、兩人同心協(xié)力將球運(yùn)一段距離，再繞回原點(diǎn)，換另一組幼兒運(yùn)球。

3、視班上人數(shù)支配幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行運(yùn)球，如一班30人，則可以一次有5組在運(yùn)球，避

開(kāi)人數(shù)多、組別少，幼兒等待時(shí)間太長(zhǎng)

篇12：幼兒園教育活動(dòng)健康領(lǐng)域教案

教材簡(jiǎn)介：

《我小的時(shí)候》是通過(guò)幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過(guò)的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生

活圖片等讓幼兒對(duì)自己小狗時(shí)候生活有肯定的了解，知道自己的才成長(zhǎng)離不開(kāi)自己父母的照

看和呵護(hù)，加深喜愛(ài)父母的感情。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看和敘述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照看和愛(ài)惜。

2、加深喜愛(ài)父母的感情。

3、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第

二張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽

媽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照看和愛(ài)惜?；顒?dòng)難點(diǎn)：加深喜愛(ài)父母的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，敘述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什

么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給

寶寶換尿布？讓幼思索，談?wù)?，回答?wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。

2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒適時(shí)只會(huì)哭。是姐姐

給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒適服地睡覺(jué)。你

們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照看下，漸漸地長(zhǎng)大了。

二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大

一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽漸漸教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手??；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，

比比設(shè)的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)懷寶寶，使幼兒懂

得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還

會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要感謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先

將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀看媽媽關(guān)懷小寶寶的詳細(xì)細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為

什么還要吹一吹？

③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向?/p>

寶寶告辭。

三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊

的小伴侶講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷、照看你的。

2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集風(fēng)光前敘述。

四、嬉戲：學(xué)做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商議怎樣照看好小寶寶。然后到

老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戲，學(xué)做爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)圖片特別感愛(ài)好，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的，熟識(shí)的人物。但是這些熟識(shí)的畫(huà)面

孩子們已經(jīng)生疏，所以他們覺(jué)得特殊新穎，在欣賞過(guò)程中，孩子們特別專注和投入，激發(fā)了

孩子們的愛(ài)好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的愛(ài)好，找到

最適合自己和孩子的素材。

篇13：幼兒園小班健康領(lǐng)域活動(dòng)說(shuō)課稿

一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的

重要H標(biāo)。怎樣讓小班幼兒有愛(ài)好地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的

技能，是當(dāng)前小班跳動(dòng)類體育活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。

現(xiàn)階段小班孩子活潑好動(dòng)，雙腳跳動(dòng)的力量也基本把握，在孩子會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)

按箭頭方向跳，一方面是增加了學(xué)問(wèn)另一方面給了孩子新奇感提高了跳的愛(ài)好。

為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)"我愛(ài)跳一跳”以箭頭引導(dǎo)幼兒跳動(dòng)的方向，以此形式激發(fā)幼兒的愛(ài)好,

吸引幼兒熱忱參加活動(dòng)，以熬煉幼兒的跳動(dòng)力量。活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是雙腳跳，能熬

煉幼兒的肌肉力氣、四肢協(xié)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性，具有極大的價(jià)值。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,依據(jù)小班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)

作的進(jìn)展?fàn)顩r我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、了解雙腳跳的技能要點(diǎn)。

2、能夠依據(jù)箭頭指定的方向進(jìn)行來(lái)回跳動(dòng)。

3、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。

2、重點(diǎn)定位于：能夠依據(jù)箭頭指定的方向進(jìn)行來(lái)回跳動(dòng)

難點(diǎn)在于：能夠與同伴一同合作進(jìn)行我愛(ài)跳一跳嬉戲。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：大箭頭4個(gè)。小箭頭每?jī)蓚€(gè)小伴侶一個(gè)。小皮球一個(gè)。

利用箭頭圖案方向更加的明確，大箭頭是為了便利孩子觀看箭頭方向。小箭頭道具，供幼

兒操作使用，幼兒手小，小的便于操作。皮球，對(duì)于球類體育用具特殊感愛(ài)好，基于孩子愛(ài)

好因此我用皮球作為導(dǎo)入。

2、環(huán)境布置：空曠的場(chǎng)地，有利于幼兒活動(dòng)時(shí)的空間需要。2個(gè)半個(gè)的圓圈，作為幼兒

固定的隊(duì)形，有利于孩子進(jìn)行嬉戲時(shí)，能夠更快的找回自己位置。

3、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有一些跳動(dòng)動(dòng)作的閱歷，有助于老師的嬉戲綻開(kāi).

四、說(shuō)教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及小班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采納了以下幾種教

學(xué)方法：

1、觀看法：在體育活動(dòng)中采納觀看法讓幼兒自己去觀看探究其他幼兒的跳動(dòng)的方式，讓

幼兒對(duì)其進(jìn)行仿照，訂正了從前的跳動(dòng)技能。

2、嬉戲法：活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒隨著我愛(ài)跳一跳的嬉戲，使幼兒樂(lè)觀熱忱地參加到體育活動(dòng)

中。從中反復(fù)熬煉到跳動(dòng)的技能。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，包括我和皮球一起跳一一箭頭跳一跳一一你擺我跳。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：我和反球一起跳

利用皮球跳動(dòng)的方式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)其進(jìn)行跳動(dòng)仿照。愛(ài)仿照是幼兒的一個(gè)很重要的心

理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參加活動(dòng)的愛(ài)

好。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。隨后，為了訂正幼兒跳動(dòng)方式，請(qǐng)姿態(tài)正確的小伴侶

上來(lái)示范，帶領(lǐng)著其他幼兒仿照他進(jìn)行訂正跳動(dòng)方式。

（二）其次個(gè)環(huán)節(jié)：箭頭跳一跳

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中箭頭參加到嬉戲當(dāng)中來(lái)了，首先皮球在兩邊跳動(dòng)，讓幼兒自己指出皮球跳

動(dòng)的方向，并由他們嘗試指出箭頭正確的指向，對(duì)箭頭方向有了初步的熟悉之后，隨之增加

難度又向四周進(jìn)行跳動(dòng)。

請(qǐng)幼兒指揮箭頭，并且?guī)煱殡S皮球一同參加到嬉戲當(dāng)中，師幼共同參加嬉戲不僅足為了美

心幼兒辨清方向，更加激發(fā)幼兒參加到嬉戲的樂(lè)觀性

（三）你擺我跳

請(qǐng)幼兒和自己的好伴侶一起來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲。一個(gè)個(gè)伴侶當(dāng)指揮箭頭的人，另一個(gè)小伴

侶來(lái)根據(jù)箭頭指示跳一跳3然后相互交換。鞏固了幼兒的跳動(dòng)技能，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到與

同伴之間共同嬉戲的歡樂(lè),

篇14：幼兒園小班健康領(lǐng)域活動(dòng)說(shuō)課稿

說(shuō)教材

《我愛(ài)漱口》選自小班下學(xué)期，設(shè)計(jì)思路：小班幼兒年齡小，在生活自理力量和衛(wèi)生習(xí)慣

方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班其次學(xué)期的培育目標(biāo)主要是培育其良好的生活

習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的消失的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、

漱口等現(xiàn)象，并依據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用品嘗食物的

方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，并利用歌曲的的形式關(guān)心幼兒了解正確的漱口方法。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道漱口的重要性分析：小班幼兒理解力量有限，還不能很好的理解漱口的重要性，只是

覺(jué)得好玩，因此在本節(jié)課中，可以使幼兒了解到漱口的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有很大的仿照性，有一首歌來(lái)表現(xiàn)比較好。

說(shuō)教學(xué)具的預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：出示芝麻糕，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

環(huán)節(jié)二：用提問(wèn)的方式引出活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情

景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。像"吃芝麻糖、漱口〃的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過(guò)的、熟識(shí)的事情，

是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思?！坝苗R子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié),

是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;然后老師小結(jié)，牙齒里有臟東西，該怎么辦？

環(huán)節(jié)三：用“掛圖的引出〃引發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的愛(ài)好，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自由爭(zhēng)論

解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。

環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)漱口，利用掛圖和歌曲，運(yùn)用示范法和跟唱法，學(xué)習(xí)漱口的方法。最終表演

歌曲《漱口》，這個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓活動(dòng)的情節(jié)進(jìn)展得比較完整，

又可以滿意幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的歡樂(lè)情感，最終運(yùn)到實(shí)

現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法。“今E我所展現(xiàn)的這個(gè)活動(dòng)確定還存在著

很多不足之處，盼望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在

新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長(zhǎng)!感謝！

教學(xué)反思

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了刷牙的重要性，但對(duì)如何愛(ài)護(hù)牙齒的方法還不熟識(shí)。

2、教具預(yù)備得不夠。

篇15：幼兒園健康領(lǐng)域教案

活動(dòng)名稱：我喝水我健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解喝水對(duì)身體的重要性，知道多喝水有益于身體健康。

2、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事：奇奇感冒了

2、一盆茂密的花和一盆枯萎的花

3、三張圖片：小伴侶喝生水、邊說(shuō)話邊喝水、猛烈運(yùn)動(dòng)后喝水

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看茂密和枯萎的兩盆花，比較不同。

1、爭(zhēng)論：為什么一盆花枯萎了？引導(dǎo)幼兒猜想，可能是由于沒(méi)澆水，所以枯死了。

2、連續(xù)爭(zhēng)論：“植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水，我們?nèi)瞬缓人胁恍?？為什么？?/p>

幼兒爭(zhēng)論后老師總結(jié)：我們?nèi)撕椭参镆粯?，離不開(kāi)水，假如不喝水就會(huì)生病甚至死亡。

二、聽(tīng)故事：奇奇感冒了

1、幼兒爭(zhēng)論：奇奇的病為什么好的這么快？

2、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解緣由：人感冒了，身體里有好多病菌，多喝白開(kāi)水，就

可以多排尿，把病菌排出來(lái)，這樣，奇奇的病很快就好了。

3、請(qǐng)小伴侶們?nèi)霂?，觀看比較尿液顏色的不同，（深淺不同），請(qǐng)保健醫(yī)給大家講解緣由，

使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒適或是生病了，尿液的顏色就會(huì)發(fā)黃，

所以小伴侶要多喝水，那樣能預(yù)防疾病的發(fā)生。

三、看圖片，推斷對(duì)錯(cuò)，

圖一：一名小伴侶口渴了，喝生水。

圖二：一名小伴侶邊說(shuō)笑邊喝水。

圖三：一名小伴侶剛跑回來(lái)立刻喝水。

幼兒推斷爭(zhēng)論，師總結(jié)，使幼兒明白：1、生水里面有好多細(xì)菌，喝到肚子里可能會(huì)肚子

痛，要喝涼開(kāi)水。2、喝水時(shí)不能說(shuō)笑，不然會(huì)嗆到氣嗓里，發(fā)生危急。3、猛烈運(yùn)動(dòng)后不能

立刻喝水。

四、請(qǐng)幾名幼兒演示喝水的正確方法，并提示幼兒喝多少接多少，養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

附故事《齊齊感冒了》

奇奇感冒了，打噴嚏、流鼻涕，可嚴(yán)峻了。醫(yī)生除了讓他吃藥，還特殊叮囑他多喝水，奇

奇聽(tīng)了醫(yī)生的話，每天都喝幾杯白開(kāi)水，過(guò)了幾天，感冒真的好了。

活動(dòng)反思：良好的習(xí)慣從小開(kāi)頭培育，幼兒園的健康活動(dòng)不是僅僅一堂教育活動(dòng)就能完成

的，要貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課上孩子們雖然能明白喝水對(duì)身體的重要意義了，可

是在生活中不肯定能做到，所以還需要我們老師多多督促，指導(dǎo)。

篇16：幼兒園健康領(lǐng)域教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)戶外集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.探究襪子的多種玩法，提高四肢的敏捷性、協(xié)調(diào)性，

3.學(xué)會(huì)拋、扔、投、接等多種玩法。

4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大擔(dān)的說(shuō)出自己的想法。

5.培育幼兒的嘗試精神，

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人一只襪子。

2.彩虹傘，動(dòng)物圖片，滑溜布等。

3.戶外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

L熱身活動(dòng)：身體畫(huà)圓圈。

(1)老師提問(wèn)：幼兒是否可以用自己的身體部位來(lái)畫(huà)圓圈。

(2)幼兒自己探究身體的各個(gè)部位怎樣畫(huà)圓圈。

(3)引出主題玩襪子。

2.一起探究襪子的玩法。

(1)老師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子向各個(gè)方向旋轉(zhuǎn)手中的襪子。

(2)幼兒嘗試另外的玩法，向空中扔、拋、接等。

(3)老師引導(dǎo)幼兒集中爭(zhēng)論、溝通襪子的玩法。

3.嬉戲：

(1)士兵打靶：拉開(kāi)彩虹傘，成半圓，上面貼上對(duì)人類有害的動(dòng)物圖片，練習(xí)打靶，看誰(shuí)

打得準(zhǔn)。

(2)在第一個(gè)嬉戲的基礎(chǔ)上，把彩虹傘換成滑溜布，把孩子分成兩隊(duì)，各站一邊，進(jìn)行PK,

留意提示孩子愛(ài)護(hù)好自己，

4.放松活動(dòng)：幼兒穿好襪子，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路始終跟著我走，而內(nèi)容中，

許多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，平常很多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)

幼兒自己來(lái)示范一次，在這次的活動(dòng)中還存在這許多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到許多問(wèn)題就管自己上

下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

篇17：幼兒園健康領(lǐng)域教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法讓大家快樂(lè)，能關(guān)懷愛(ài)護(hù)他人。

2、嘗試查找正確的方式排解不快樂(lè)的心情，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

3、知道歡樂(lè)的心情能相互感染。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：開(kāi)展“心情發(fā)布會(huì)''溝通活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的心情。

2、布置、營(yíng)造“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景：休閑吧(內(nèi)有各種圖書(shū)、油畫(huà)筆、休閑食品)，消遣吧

（內(nèi)有電子琴、小樂(lè)器、各種玩具），運(yùn)動(dòng)吧（內(nèi)有沙袋、羊角球等），小劇場(chǎng)（內(nèi)有電腦、

演出服）。

3、ppt課件（pptl：小猴子向小伴侶招手；ppt2：小猴子的“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)；ppt3：小

狗的畫(huà)面與歌曲《一只哈巴狗》；ppt4：肥胖的鵝小姐；ppt5：音樂(lè)《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》；ppt6：

生氣的菲菲：ppt7：搶玩具的場(chǎng)景；ppt8：小鳥(niǎo)、大樹(shù)、藍(lán)天、白云，漂亮的大自然畫(huà)面）、

小狗玩具、氣球娃娃。

4、"消氣好方法〃展板，音樂(lè)《歡樂(lè)阿拉蕾》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室

二、爭(zhēng)論興奮與生氣時(shí)的表情以及生氣的害處

1、師：你們今日興奮嗎？興奮的時(shí)候是什么樣子?。?/p>

2、師：你們有生氣的時(shí)候嗎？生氣的時(shí)候是什么樣子？

3、師：生氣好不好？為什么？

三、爭(zhēng)論各種消氣的方法

1、出示pptl?2,師：今日小猴子很興奮，它的“消氣俱樂(lè)部〃開(kāi)業(yè)了，它想邀請(qǐng)小伴侶一

起去玩玩。

2、接待第一位來(lái)賓（受傷的小狗）。

（1）觀看小狗怎么了。老師導(dǎo)入：昨天小狗不當(dāng)心讓汽車撞到了腿，醫(yī)生幫它包扎后囑

咐它不要?jiǎng)樱粼诩依锖脦滋炝苏婀陋?dú)，小狗不快樂(lè)了，想請(qǐng)小伴侶幫它消消氣。

（2）引導(dǎo)幼兒出辦法，讓小狗歡樂(lè)起來(lái)。

（3）出示ppt3,采納唱歌消氣法，一起唱《一只哈巴狗》，引導(dǎo)幼兒感受關(guān)心他人后的

歡樂(lè)。

（4）隨機(jī)教育：走路時(shí)要遵守交通規(guī)章，不能東張西望。

3、接待其次位來(lái)賓（肥胖的鵝小姐）。

（1）出示ppt4,引出肥胖的鵝小姐：森林里立刻就要進(jìn)行選美競(jìng)賽了，我這么胖，怎么

能獲獎(jiǎng)呢？真是急人，我真生氣。

（2）鼓舞幼兒為鵝小姐出辦法消氣，讓她歡樂(lè)起來(lái)。

（3）出示ppt5,采納跳舞消氣法，一起跳《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》。

（4）隨機(jī)教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做運(yùn)動(dòng)，這樣身體才會(huì)健康。

4、接待第三位小客人［生氣的菲菲）。

（1）出示ppt6,引誕生氣的菲菲。

（2）猜一猜菲菲為什么生氣。

（3）出示ppt7,揭示菲菲生氣的緣由：菲菲表姐搶走了她的玩具，所以菲菲生氣呢！

（4）啟發(fā)幼兒為菲菲想方法，怎樣才能不生氣，引出嬉戲消氣法。

（5）出示ppt8,觀看菲菲自己消氣的方法。

師：菲菲是用什么方法讓自己變得快樂(lè)的呢？菲菲跑呀跑，來(lái)到大自然，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，看看

藍(lán)天白云，不知不覺(jué)氣就全消了。

（6）隨機(jī)教育：與同伴相處要相互謙讓，擅長(zhǎng)與同伴合作的人，大家才喜愛(ài)。

四、幼兒去“消氣俱樂(lè)部“自主嘗試，提升閱歷

1、請(qǐng)幼兒回憶自己遇到過(guò)什么生氣的事情，是怎么解決的。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)體驗(yàn)，老師隨機(jī)詢問(wèn)他們的心情。

（1）消遣吧：聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

（2）休閑吧：玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、嘗一嘗，體驗(yàn)與同伴溝通溝通帶來(lái)的歡樂(lè)。

（3）運(yùn)動(dòng)吧：拍一拍、踢一踢、打一打，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

（4）小劇場(chǎng)：看一看、試一試、演一演，體驗(yàn)表演帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、提問(wèn)：剛才大家在“消氣俱樂(lè)部”里玩得快樂(lè)嗎？都玩了什么呀？跟你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)

吧。出示“消氣好方法"展板，老師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)，可以唱歌、跳

舞、聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、看電視、漫步，或者找大人、同伴談天、下棋，也可以在沒(méi)人

的地方叫一叫、哭一哭。這樣我們就能消氣，使自己歡樂(lè)起來(lái)，身體才會(huì)更健康。

五、嬉戲：歡樂(lè)傳遞幼兒圍在一起，聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)阿亞蕾》，傳遞氣球娃娃，體驗(yàn)歡樂(lè)的

心情能相互感染。

篇18：幼兒園健康領(lǐng)域教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愛(ài)好。

2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自山講）

2、律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們

到草地上坐會(huì)。

（二）基本部分

1、小伴侶猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。

2、木偶表演

a:小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃〃（吃香蕉，順手一扔，下場(chǎng)）

b:小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交

提問(wèn)：

a:小兔怎么了？

b:怎么會(huì)摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的話。

c:是誰(shuí)扔的香蕉皮？

d:那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？

快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3、分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖