安徽吉林黑龍江云南四省2023年2月高三聯(lián)考語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后；用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目

的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，冉選涂其他答案標(biāo)號(hào)，

回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題.

與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大碰撞

息息相關(guān)。約6500萬(wàn)年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極

快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的

高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過(guò)4000米，地殼厚

度可達(dá)80千米來(lái)其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列被稱為〃第三

極〃。

在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000

米級(jí)山峰、絕大多數(shù)的7000米級(jí)山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000?6000

米級(jí)山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來(lái)最重要的造山事件。然而，

大碰撞的〃洪荒之力〃還沒(méi)有釋放完畢。青臧高原誕生的同時(shí)，大碰撞

的力量范開(kāi)始外圍獷散。此前己經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也

受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至

此中國(guó)大［地土出現(xiàn)了顯著的三級(jí)階梯。青藏高原海拔最高，為第一

級(jí)階梯；海拔為1000?2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原

等，構(gòu)成了第二級(jí)階梯：大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海

拔在500米以下為第三級(jí)階梯。中國(guó)地理格局就此形成三級(jí)階梯的差

異，使得地貌景觀極富變化。萬(wàn)千山嶺、天美江河，就在這三級(jí)階梯

上依次顯現(xiàn)。

大碰撞對(duì)中國(guó)的影響不止于地貌?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大

產(chǎn)物，青藏高原的上空生成了一臺(tái)超級(jí)〃風(fēng)機(jī)〃，它將顛覆原本控制中

國(guó)的行星風(fēng)系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣

將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系。在北緯30。附近的

亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至到地面。溫度

越來(lái)越高，水汽也越來(lái)越不易凝結(jié)，難以形戒降雨。受此影響，北緯

30附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。

如果沒(méi)有意外，同樣位于北緯30。附近的中國(guó)南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在

干燥得多。

但是〃意外〃還是降臨了。平均海拔超過(guò)4000米的青藏高原。比平原

地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽(yáng)能不斷加熱

地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開(kāi)始“抽吸〃外

圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型〃抽風(fēng)機(jī)〃制造完成。南亞季風(fēng)、東亞季

風(fēng)都被"抽吸〃進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌漫群山。氣流

或從山間峽谷魚(yú)貫而入，形成洶涌的水汽通道：或在喜馬拉雅山脈南

緣聚集，形成大量隆水。東亞季風(fēng)從海祥深入中華腹地，充沛的水汽

驅(qū)數(shù)了北緯300的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡

的，煙雨江南誕生的同時(shí)，青藏高原也阻擋了印度洋水汽的北上。地

處內(nèi)陸而干旱少雨的中國(guó)西北地區(qū)變得更加干早。不僅如此，冬季,

強(qiáng)勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北沙

漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以

西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原。

煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青臧高原，中國(guó)的三大自然

區(qū)——東部季風(fēng)區(qū)、西北干早半干早區(qū)，青藏高寒區(qū)，就此成形。

高原〃抽風(fēng)機(jī)”重塑中國(guó)的氣候。一座〃超級(jí)水塔”又在高原上豎立起來(lái),

中國(guó)的水系也將為之行變：隨著海拔的上升，青藏藏高原大氣層中的

水汽凝結(jié)，形成了大量降雪。隆雪日積月累，壓實(shí)形成冰川，厚度可

達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長(zhǎng)城。其長(zhǎng)度從幾千米到幾十千米不等，如一條

條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹(shù)枝一樣延伸，漫流無(wú)際。青藏

高原究竟有多少冰？答案是4萬(wàn)多條。其覆蓋面積約4.4萬(wàn)平方千

米，占全國(guó)冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、

數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地

表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過(guò)4000的米的〃超級(jí)水塔〃。

當(dāng)水塔的閘門(mén)打開(kāi)時(shí)，水流便可以高屋建樂(lè)之勢(shì)向四周奔流，中國(guó)乃

至亞洲的水系布局由此奠定。在中國(guó)西北部，石羊河、黑河、疏勒河，

流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤(rùn)出一片綠

洲。在中國(guó)東部，黃河、長(zhǎng)江順著三級(jí)階梯奔流而下，孕育出中華文

明；在中國(guó)西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布江、象泉河、

Wo

c.〃超級(jí)水塔〃的"超級(jí)”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。

D.〃北極動(dòng)物〃在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大

碰撞息息相關(guān)。黃土高原云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無(wú)一不受

到大碰撞的巨大影響。

B.位于北緯30附近的中國(guó)南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣

候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出

現(xiàn)了大面積的干旱地帶。

C.青藏高原冰川有4萬(wàn)多條，長(zhǎng)度從幾千米到兒十千米不等，厚度

可達(dá)數(shù)百米，其覆蓋面積約44萬(wàn)平方千米，古全國(guó)冰川面積的80%

以上。

D.青藏高原的隆開(kāi)對(duì)生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起

源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，莫定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的

基石。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的項(xiàng)是（3分）

A.青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高

原產(chǎn)生之前就己經(jīng)有了，定的海拔高度：受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)

一步增加。

B.青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯

和第三階梯，這三級(jí)階梯就是根據(jù)海拔的不同所進(jìn)行的分類。

C.行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的-一種流動(dòng)方式，它的流動(dòng)

本來(lái)是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會(huì)打破其規(guī)律。

D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更少因此行星風(fēng)系控制下

的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為

干燥。

4.東部季風(fēng)區(qū)夏季氣候的主要特點(diǎn)是什么？青藏高原在其氣候的形

成中起到了什么樣的作用？（4分）

5.好的科普文應(yīng)該具備哪些要素？請(qǐng)結(jié)合文本材料進(jìn)行分析。（4

分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

不能忘記的一面之識(shí)茅盾

他們第一次感覺(jué)到有這么一位年輕人跟他們?cè)谝黄穑窃谔旆狡茣?

山坡的小松林里勉強(qiáng)能夠辨清人們面目的時(shí)候。朝霞掩蔽了周圍的景

物，于天們只曉得自己是在一座小小的森林中，而這森林是在山的半

腰。

昨夜他們倉(cāng)皇奔上這小山，只知道是到一個(gè)比較安全的地方?，F(xiàn)在，

他們?cè)跁燥L(fēng)中打著寒噤，睜大了眼發(fā)愣，突然發(fā)覺(jué)在他們周圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

近近，有比他們多一倍的武裝人員，不用說(shuō)，昨夜是在森嚴(yán)警戒中糊

里糊涂地睡了一覺(jué)。

不安的心情正在滋長(zhǎng)。一位年輕人，肩頭掛一枝長(zhǎng)槍，胸前吊著一顆

手榴彈，手提著一支左輪，走近他們來(lái)了。他操著生硬的國(guó)語(yǔ)，告訴

他們：已經(jīng)派人下去察看情形了。

“敵人在什么地方？〃他們之中的G君問(wèn)。

年輕入好像不曾聽(tīng)懂這句話，但也許聽(tīng)懂了，他側(cè)著頭想了想，好像

一個(gè)在異國(guó)的旅客臨時(shí)翻檢他的〃普通會(huì)話手冊(cè)〃，要找二句他一時(shí)忘

記了的〃外國(guó)話，終于他找到了，長(zhǎng)睫毛一閃，忽然比較流利地答道：

〃等等就知道了。"

與其說(shuō)是這句話的效力，倒不如說(shuō)是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服

定心劑。然而人心總是無(wú)厭的，眼前既然有這么一位"語(yǔ)言相通”的人,

怎么肯隨便放過(guò)？問(wèn)題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上。

年輕人不忙不慌地靜聽(tīng)著，閃動(dòng)著他的長(zhǎng)睫毛。末了，他這才回答,

還是那一句：〃等等就知道了?！ㄟ@句話，現(xiàn)在可沒(méi)有剛才那樣的效力

了。因?yàn)樘岢龅膯?wèn)題太多又復(fù)雜，這一句不能概括。人們內(nèi)心的不安，

又開(kāi)始滋長(zhǎng)。

幸而，這所謂〃等等〃，不久就告終。敵人果然離這小小村落遠(yuǎn)些了，

他們可以下山去到屋里一歇了。

因?yàn)檎共辉蒙X(jué)，他們首先被引進(jìn)一間房去"休息"一會(huì)兒，這

房本來(lái)也有人住，但此時(shí)卻空著。

吃早飯的時(shí)候，招待他們的東道主告訴他們：今晚還得走夜路，白天

可以暢快地睡個(gè)好覺(jué)。

他們?cè)倩啬情g房去，剛到門(mén)口，可就愣住了。

因?yàn)槭菑墓饩€較強(qiáng)的地方來(lái)的，他們一時(shí)之間也看不清楚，但覺(jué)得房

里鬧哄哄擠滿了人，嘈雜的說(shuō)笑，他們?nèi)欢Ｈ欢S即也就悟到,

這是這間房的老主人們回來(lái)了，是放哨或是“摸敵人"回來(lái)了。

漸漸地看明白，鬧哄哄的七八人原來(lái)是在解下那些掛在身上的勞什子:

子彈帶、面巾、馬口鐵杯子、手榴彈等等?？粗菐孜恍驴?，他們帶

笑帶說(shuō),好像是表示抱款，然后一個(gè)一個(gè)又出去了，步槍卻隨身帶起。

房里乂寂靜了，他們幾位新客呆了半晌，覺(jué)得十二分的過(guò)意不去C他

們都走到那偉大的板鋪前，正打算各就〃崗位〃，這才看見(jiàn)房里原來(lái)還

有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書(shū)。

看見(jiàn)他是那么專心致志，他們都不敢作聲。

一會(huì)兒，他卻抬起頭來(lái)了，原來(lái)就是早晨在山上見(jiàn)過(guò)的那位年輕人。

只記得他是多少懂得點(diǎn)國(guó)語(yǔ)的，他們之中的C君就和他招呼，覺(jué)得分

外親切，并對(duì)于占住了房間的事，表示歉意。

年輕人閃動(dòng)者長(zhǎng)睫毛，笑了一笑，可是他并不開(kāi)口，疑眸望了他們一

眼，收拾起書(shū)筆，站起身來(lái)打算走。

〃不要緊，你就留在這里，不仿礙我們的，況且我們也不想睡?！╟君

很誠(chéng)懇地留他。

他可有點(diǎn)惘然了，似乎有多少意思要傾吐，然而一時(shí)找不到字句C這

當(dāng)兒C君看見(jiàn)他手里那本很厚的書(shū)就是他們一個(gè)朋友所寫(xiě)的《論民族

民主革命》，一本高級(jí)的理論書(shū)，不禁大感興趣，就問(wèn)他道：〃你們

在研究這本書(shū)么？〃

他的長(zhǎng)睫毛一斂，輕聲答道：〃深得銀，看不懂?！ê鋈凰穷仦榘尊?/p>

的臉紅了一下，羞怯怯地又加一句：〃沒(méi)有人教?！?/p>

〃學(xué)習(xí)小組上用什么書(shū)？不是這一本么？"

“不是?！贻p人的長(zhǎng)睫毛一動(dòng)，垂眼看著手里那本書(shū)，又嘆氣似的說(shuō)，

"好深呵,好多地方不懂。"

這嘆息聲中，正燃燒著火焰一樣的知識(shí)欲；這嘆息聲中，反而響著理

論學(xué)習(xí)的意志的堅(jiān)決，而不是灰心失望。他們都深深感動(dòng)了。C君于

是問(wèn)道：

〃你是哪里人？"

〃新加坡。〃

"什么學(xué)校？"

〃我是做工的。"年輕人回答，長(zhǎng)睫毛又閃動(dòng)一下。

從他不完全的答語(yǔ)中，他們知道了他生長(zhǎng)在新加坡，念過(guò)二年多的小

學(xué)，后來(lái)就做機(jī)器工人，抗戰(zhàn)以后回祖國(guó)投效，到這里也一年多了。

〃你怎么到了這里的？〃有人冒昧地問(wèn)。

年輕人又有點(diǎn)惘然了。他笑了笑，低垂著長(zhǎng)捷毛，又回到原來(lái)的話題，

嘆息著說(shuō)：〃知識(shí)不夠，時(shí)間也不夠呀。"

于是把那本厚書(shū)塞進(jìn)衣袋，他說(shuō)：〃我還有事，等等，時(shí)間到了，會(huì)

來(lái)叫你們?！北戕D(zhuǎn)身走了。

房里又沉靜了。他們都躺在松板上，然而沒(méi)睡意，那年輕人的身世,

性格一雖然從這短促的會(huì)晤中只窺見(jiàn)了極少的一部分，依然給了他

們無(wú)限興奮。

態(tài)度沉著，一對(duì)聰明而又好作深思的眼睛，說(shuō)話帶點(diǎn)羞澀的表情：這

樣一個(gè)年輕人，這樣一個(gè)投身于艱苦的戰(zhàn)斗生活的年輕人，仿佛在他

身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影。

（有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在見(jiàn)到青年之前，〃不安的心情正在滋長(zhǎng)〃，在青年回答不了"他們〃

的問(wèn)題時(shí)，〃他們〃的不安〃又開(kāi)始滋長(zhǎng)〃，這表明青年的到來(lái)并沒(méi)起到

什么作用。

B.在寫(xiě)戰(zhàn)士們解下掛在身上的物件時(shí)，用了〃鬧哄哄的〃〃勞什子〃等詞

語(yǔ)，寫(xiě)他們帶來(lái)的嘈雜與混亂，暗示〃幾位新客〃對(duì)此有些不滿。

C.在C君打招呼和表達(dá)歉意時(shí)，青年只是笑一笑，并不說(shuō)話，收拾

起書(shū)筆打算離開(kāi)，表明他不想打擾〃他們〃休息，也表現(xiàn)出他有些羞澀

的特點(diǎn)。

D.〃他們〃與那位青年雖然只有短暫的交流，但通過(guò)了解到的部分信

息，可以推想青年的性格和身世，這個(gè)過(guò)程讓〃他們"感到〃無(wú)限興奮〃。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文第一句先寫(xiě)〃他們〃感覺(jué)到有這么一位青年跟"他們〃在一起，然

后才交代時(shí)間和環(huán)境，這樣起筆雖稍顯突兀，但具有聚焦的效果。

B.本文寫(xiě)那位青年的國(guó)語(yǔ)不好，在回答〃他們〃的問(wèn)題時(shí)像異國(guó)旅客

似的，臨時(shí)翻檢自己的"普通會(huì)話手冊(cè)〃，這為后文揭示他的身份做了

鋪墊。

C.〃問(wèn)題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上"一句，以榴霰彈比喻〃他們"

提出的問(wèn)題，突出問(wèn)題雜多而散亂，這一比喻也契合戰(zhàn)時(shí)環(huán)境。

D.本文以時(shí)間為主要敘述線索，形象地描摹了那位青年的言行，詳

細(xì)地記述了他的心理活動(dòng)，語(yǔ)言也十分生動(dòng)，是一篇敘事記人的美文。

8.本文中那位青年前后給了〃他們〃哪些不同的印象？請(qǐng)概括分析。

（6分）

9,請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣塑造那位青年的形象的。（6

分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

德行：顏淵，閔子騫。言語(yǔ)：宰我，子貢。政事：冉有，季路。文學(xué)：

子游，子夏。

子貢問(wèn)曰：〃何如斯可謂之士矣？"子曰：〃行己有恥，使于四方，不辱

君命，可謂士矣。"

（節(jié)選自《論語(yǔ)?先進(jìn)》《論語(yǔ)?子路》）

材料二：

昔者，陳成恒相齊簡(jiǎn)公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐魯。

魯君憂也。孔子患之，乃召門(mén)人弟子而謂之曰："諸侯有相伐者尚恥

之今魯父母之邦也，丘墓存焉，今齊將伐之，可無(wú)一出乎？〃顏淵辭

出，孔子止之，子路辭出，孔子止之，子貢辭出，孔子遣之。子貢南

見(jiàn)吳王，謂吳王曰：〃今萬(wàn)乘之齊，私千乘之魯，而與吳爭(zhēng)疆，臣切

為君恐。且夫救魯，顯名也，而伐齊，大利也。義在存亡魯，勇在害

疆齊而威申晉邦者，則王者不疑也。〃吳王曰：〃子待吾伐越而還。〃

子貢曰：〃不可。君以伐越而還，即齊也亦私魯矣。且大吳畏小越如

此，臣請(qǐng)東見(jiàn)越王，使之出銳師以從下吏，是君實(shí)空越，而名從諸侯

以伐也?！▍峭醮髳?，乃行子貢。子貢東見(jiàn)越王，越王問(wèn)曰：〃此乃僻

陋之邦，大夫乃至于此？"子貢曰："今夫吳王有代齊之志，君無(wú)惜重

器，以喜其心，毋惡卑辭，以尊其禮，則伐齊必矣。彼戰(zhàn)而不勝，則

君之福也。彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨昔。臣請(qǐng)北見(jiàn)晉君，令共攻之。

其騎士銳兵弊乎齊，重器羽旄盡乎晉，則君制其敝，此滅吳必矣。〃

越王大悅。吳王果興九郡之兵，而與齊大戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師，陳兵

不歸，果與晉人相遇黃池之上。吳晉爭(zhēng)強(qiáng)，晉人擊之，大敗吳師C越

王聞之，涉江襲吳，殺夫差而修其相。故日子貢一出，存魯、亂齊、

破吳、強(qiáng)晉、霸越，是也。

（節(jié)選自《越絕書(shū)?越絕內(nèi)傳陳成恒》）

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

諸A候B有C相D伐E者F尚G恥H之I今J魯K父L母M之N

邦。也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.四方，文中指四方諸侯之國(guó)，與成語(yǔ)〃四方之志"的〃四方〃意思不相

同。

B.存，指保存，與《短歌行》中〃枉用相存"的〃存〃字意思相同。

C.僻指地處偏遠(yuǎn)，與《琵琶行》中鬧陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)〃的〃僻〃字意思相

同。

D.卑辭指謙卑的言辭，”卑〃與《送東陽(yáng)馬生序》中〃非天質(zhì)之卑〃的"卑"

字意思不相同。

12,下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.齊國(guó)的宰相陳成恒想興兵作亂，但又忌憚齊國(guó)有鮑氏、晏氏，轉(zhuǎn)

而調(diào)遣軍隊(duì)去攻打魯國(guó)，魯國(guó)的國(guó)君很擔(dān)心，孔子也為此憂心仲仲。

B.子貢出使吳國(guó)，希望吳王能出兵救魯討伐齊國(guó)以獲得大利，吳王

答應(yīng)等討伐越國(guó)回來(lái)后去救魯，子貢認(rèn)為到那時(shí)魯國(guó)早就亡國(guó)了。

C.子貢出使越國(guó)，勸說(shuō)越王多方討好吳王，以堅(jiān)定吳王討伐齊國(guó)的

決心，認(rèn)為齊晉同時(shí)出兵一定會(huì)擊敗吳軍，越國(guó)就可借機(jī)滅掉吳國(guó)。

D.吳王大舉攻打齊國(guó)，大敗齊軍，后又繼續(xù)與晉國(guó)軍隊(duì)作戰(zhàn)，結(jié)果

為晉軍所敗。越王乘機(jī)興兵渡江攻打吳國(guó)，成就了滅吳稱霸的功業(yè)。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（8分）

（1）今萬(wàn)乘之齊，私千乘之魯，而與吳爭(zhēng)強(qiáng)，臣切為君恐。

（2）彼戰(zhàn)而不勝，則君之福也。彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨晉。

14.魯國(guó)危難時(shí)，孔子的學(xué)生顏淵、子路（季路）、子貢先后請(qǐng)求出

使，孔子只同意子貢出使，這是什么原因？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

次韻毛君游陳氏園①蘇撒

增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻。

賞雪似欲迎初暑②，芍藥猶堪送晚春。

薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無(wú)巡。

歸軒有喜知誰(shuí)見(jiàn)，道上從橫滿醉人。

［注］①本詩(shī)作于詩(shī)人被貶筠州期間。②箕雪：一種皮薄竿高節(jié)長(zhǎng)、生

長(zhǎng)在水邊的大竹子。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.園中很多花朵都曾被頻頻風(fēng)雨損傷，但詩(shī)人游園的心情并沒(méi)受到

影響。

B.頷聯(lián)使用擬人手法，生動(dòng)地描寫(xiě)了貧筲和芍藥，也點(diǎn)出了游園的

時(shí)節(jié)。

C.〃無(wú)巡"意為不揀選地方，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人與友人暢飲時(shí)的隨意

狀態(tài)。

D.路上雜亂地走著盡歡而散的人們，詩(shī)人也回到了家中，心中充滿

喜悅。

16,從本詩(shī)可以看出詩(shī)人什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（6分）

（三））名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《古詩(shī)十九首?涉江采芙蓉》中“？〃兩句，問(wèn)答之間交代了主

人公憂思的緣由。

（2）諸葛亮在后世深受推崇，如陸游《書(shū)憤》中〃，〃兩句，就表

達(dá)了對(duì)他由衷的贊嘆。

（3）古代詩(shī)歌中往往用不同季節(jié)來(lái)表現(xiàn)時(shí)序更替、光陰流逝，如

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

漢字是中國(guó)文化的瑰寶，早在殷商時(shí)期就成為推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展的基

石。2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)的〃中國(guó)印〃會(huì)徽曾讓漢字大放異彩，2022

年北京冬奧會(huì)會(huì)徽”冬夢(mèng)〃和冬殘奧會(huì)會(huì)徽”飛躍〃也因漢字〃冬"〃飛〃而

錦上添花。

〃冬夢(mèng)〃和〃飛躍〃兩幅會(huì)徽，內(nèi)容均包含奧運(yùn)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)員和比賽場(chǎng)景、

城市、年份，層次清晰，寓意深遠(yuǎn)。會(huì)徽的上半部分用剛勁曲折的線

條勾畫(huà)出了向前滑行、沖向腔利的冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿；下半部分

相對(duì)柔美圓潤(rùn)，既有賽場(chǎng)、蹺臺(tái)、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延

起伏。在絢爛的〃冬'〃飛〃與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)的映襯下，使

得黑色的“BEUING2022”印鑒如同〃一錘定音〃，顯示了中國(guó)對(duì)世界的堅(jiān)

定承諾。

18.文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)

序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞

語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用口（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，（）。

理由是喝熱水后體溫會(huì)上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)

燒時(shí)代謝會(huì)提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對(duì)健康人的體溫幾乎沒(méi)有影響,

（）,人體總是恒溫的，對(duì)基礎(chǔ)代謝的影響更是①，自然也就談

不上減肥。

不過(guò)②的是,有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。

實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸儲(chǔ)水、常溫

生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不常是喝常溫蒸餡水還是生理

食鹽水，都不能提高新陳代謝：（），新陳代謝竟然提高了4.5%,

并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過(guò)遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶

來(lái)的熱量差，對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上③，平時(shí)做菜少放半勺油就出來(lái)了。

20.在文中括號(hào)里補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼

切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

21.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

22.簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表

達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國(guó)》告訴我們，大碰撞的"洪荒之力〃使得我

國(guó)地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩。祖國(guó)之美，在名山勝跡、

澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無(wú)名山水、尋常巷陌。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲：不得搬

用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

安徽吉林黑龍江云南四省2023年高三聯(lián)考語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后；用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目

的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，冉選涂其他答案標(biāo)號(hào)，

回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題.

與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大碰撞

息息相關(guān)。約6500萬(wàn)年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極

快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的

高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過(guò)4000米，地殼厚

度可達(dá)80千米來(lái)其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列被稱為〃第三

極〃。

在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000

米級(jí)山峰、絕大多數(shù)的7000米級(jí)山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000?6000

米級(jí)山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來(lái)最重要的造山事件。然而，

大碰撞的〃洪荒之力〃還沒(méi)有釋放完畢。青臧高原誕生的同時(shí)，大碰撞

的力量范開(kāi)始外圍獷散。此前己經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也

受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至

此中國(guó)大［地土出現(xiàn)了顯著的三級(jí)階梯。青藏高原海拔最高，為第一

級(jí)階梯；海拔為1000?2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原

等，構(gòu)成了第二級(jí)階梯：大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海

拔在500米以下為第三級(jí)階梯。中國(guó)地理格局就此形成三級(jí)階梯的差

異，使得地貌景觀極富變化。萬(wàn)千山嶺、天美江河，就在這三級(jí)階梯

上依次顯現(xiàn)。

大碰撞對(duì)中國(guó)的影響不止于地貌?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大

產(chǎn)物，青藏高原的上空生成了一臺(tái)超級(jí)〃風(fēng)機(jī)〃，它將顛覆原本控制中

國(guó)的行星風(fēng)系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣

將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系。在北緯30。附近的

亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至到地面。溫度

越來(lái)越高，水汽也越來(lái)越不易凝結(jié)，難以形戒降雨。受此影響，北緯

30附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。

如果沒(méi)有意外，同樣位于北緯30。附近的中國(guó)南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在

干燥得多。

但是〃意外〃還是降臨了。平均海拔超過(guò)4000米的青藏高原。比平原

地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽(yáng)能不斷加熱

地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開(kāi)始“抽吸〃外

圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型〃抽風(fēng)機(jī)〃制造完成。南亞季風(fēng)、東亞季

風(fēng)都被"抽吸〃進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌漫群山。氣流

或從山間峽谷魚(yú)貫而入，形成洶涌的水汽通道：或在喜馬拉雅山脈南

緣聚集，形成大量隆水。東亞季風(fēng)從海祥深入中華腹地，充沛的水汽

驅(qū)數(shù)了北緯300的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡

的，煙雨江南誕生的同時(shí)，青藏高原也阻擋了印度洋水汽的北上c地

處內(nèi)陸而干旱少雨的中國(guó)西北地區(qū)變得更加干早。不僅如此，冬季,

強(qiáng)勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北沙

漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以

西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原。

煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青臧高原，中國(guó)的三大自然

區(qū)——東部季風(fēng)區(qū)、西北干早半干早區(qū)，青藏高寒區(qū)，就此成形。

高原〃抽風(fēng)機(jī)”重塑中國(guó)的氣候。一座〃超級(jí)水塔”又在高原上豎立起來(lái),

中國(guó)的水系也將為之行變：隨著海拔的上升，青藏藏高原大氣層中的

水汽凝結(jié)，形成了大量降雪。隆雪日積月累，壓實(shí)形成冰川，厚度可

達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長(zhǎng)城。其長(zhǎng)度從幾千米到幾十千米不等，如一條

條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹(shù)枝一樣延伸，漫流無(wú)際。青藏

高原究竟有多少冰？答案是4萬(wàn)多條。其覆蓋面積約4.4萬(wàn)平方千

米，占全國(guó)冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、

數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地

表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過(guò)4000的米的〃超級(jí)水塔〃。

當(dāng)水塔的閘門(mén)打開(kāi)時(shí)，水流便可以高屋建樂(lè)之勢(shì)向四周奔流，中國(guó)乃

至亞洲的水系布局由此奠定。在中國(guó)西北部，石羊河、黑河、疏勒河，

流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤(rùn)出一片綠

洲。在中國(guó)東部，黃河、長(zhǎng)江順著三級(jí)階梯奔流而下，孕育出中華文

明；在中國(guó)西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布江、象泉河、

獅泉河及孔雀河，流出國(guó)門(mén)，成為亞洲諸多文明的源泉。

最后該輪到生命登場(chǎng)了?？墒?，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如

何對(duì)生命產(chǎn)生影響呢？西藏阿里禮達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來(lái)干早荒

蕪。了無(wú)生機(jī)。2010年，科學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于

世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學(xué)家認(rèn)為，豹亞科動(dòng)物

起源于青臧高原，它們?cè)呦赂咴?，進(jìn)入東亞、南亞，演化出了古中

華虎、云豹；后只進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲，演化出

非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多〃北極動(dòng)物〃同樣起源于青藏高原。

原來(lái)，隨著青藏高原的隆升，高原上的動(dòng)物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不

斷演化，譬如長(zhǎng)出厚厚的皮毛。距今260萬(wàn)年前，大冰期降臨，原本

溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在膏藏高原上的動(dòng)物們?cè)缂哼m應(yīng)寒冷的

環(huán)境，包括北極孤、披毛扉在內(nèi)的動(dòng)物，順利從青藏高原擴(kuò)散到北極，

并開(kāi)辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的

垂直山地之間，依然生活著中國(guó)40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動(dòng)

物，堪稱中國(guó)生物多樣性的基石。

大碰撞碰出了一個(gè)“大中國(guó)〃，并影響到中國(guó)的地貌、氣候、水系、生

命等諸多方面，且這一影響目前還在繼續(xù)。

（摘編自星球研究所/中國(guó)青藏高原研究會(huì)《這里是中國(guó)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.〃洪荒之力〃在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能

量。

B."意外〃在文中是指青藏高原的地形給中國(guó)的氣候帶來(lái)的一系列影

Wo

c.〃超級(jí)水塔〃的"超級(jí)”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。

D.〃北極動(dòng)物〃在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大

碰撞息息相關(guān)。黃土高原云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無(wú)一不受

到大碰撞的巨大影響。

B.位于北緯30附近的中國(guó)南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣

候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出

現(xiàn)了大面積的干旱地帶。

C.青藏高原冰川有4萬(wàn)多條，長(zhǎng)度從幾千米到兒十千米不等，厚度

可達(dá)數(shù)百米，其覆蓋面積約44萬(wàn)平方千米，古全國(guó)冰川面積的80%

以上。

D.青藏高原的隆開(kāi)對(duì)生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起

源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，莫定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的

基石。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的項(xiàng)是（3分）

A.青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高

原產(chǎn)生之前就己經(jīng)有了，定的海拔高度：受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)

一步增加。

B.青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯

和第三階梯，這三級(jí)階梯就是根據(jù)海拔的不同所進(jìn)行的分類。

C.行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的-一種流動(dòng)方式，它的流動(dòng)

本來(lái)是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會(huì)打破其規(guī)律。

D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更少因此行星風(fēng)系控制下

的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為

干燥。

4.東部季風(fēng)區(qū)夏季氣候的主要特點(diǎn)是什么？青藏高原在其氣候的形

成中起到了什么樣的作用？(4分)

5.好的科普文應(yīng)該具備哪些要素？請(qǐng)結(jié)合文本材料進(jìn)行分析。(4

分)

【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答

題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤,

作出正確的選擇。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力，答題時(shí)要讀

懂材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選

擇。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀

懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力°答題時(shí)要讀

懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

(5)本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解的能力。

答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】(1)D：〃北極動(dòng)物在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物〃錯(cuò)。

原文是〃不僅豹亞科，許多‘北極動(dòng)物'同樣起源于青藏高原〃，可見(jiàn)"北

極動(dòng)物”中有一部分起源于青藏高原，"北極動(dòng)物"范圍大，并不是僅僅

指起源于青藏高原的動(dòng)物。

故選Do

(3)B.〃降雨驟減〃錯(cuò)。原文是〃在北緯30。附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)

系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來(lái)越高，水汽也越來(lái)

越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30。附近出現(xiàn)了大面積

的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒(méi)有意外，同樣位

于北緯30。附近的中國(guó)南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在干燥得多"，可見(jiàn)造成北

緯30。附近亞熱帶地區(qū)受行星風(fēng)系控制干旱少雨；青藏高原的出現(xiàn)改

變了位于北緯30。附近的中國(guó)南方地區(qū)的氣候，但青藏高原并未造成

世界上同緯度地區(qū)其他地方〃降雨驟減〃，因?yàn)檫@些地方本來(lái)就是干旱

少雨的。

故選Bo

(3)A."云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的

海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加“錯(cuò)。原文是〃青藏高

原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開(kāi)始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定

海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云

貴高原、內(nèi)蒙古高原〃，可見(jiàn)應(yīng)是〃進(jìn)一步抬升“，而非"土層堆積厚度

進(jìn)一步增加〃；

B.〃大興安嶺〃錯(cuò)。原文是〃大興安嶺、太行U、雪峰山以東，大部分海

拔在500米以下，為第三級(jí)階梯"，可見(jiàn)應(yīng)是〃大興安嶺以東〃；

C.正確。

D.〃平原地區(qū)……因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，

這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為干燥〃錯(cuò)。原文是"如果不考慮地

形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng),

這便是行星風(fēng)系……"，〃平原地區(qū)〃與〃高原地區(qū)〃地形不同，因而行星

風(fēng)系的控制會(huì)有變化，不能得出〃氣候會(huì)變得較為干燥〃的結(jié)論。

故選C。

(4)第一問(wèn)：

東部季風(fēng)區(qū)背靠?jī)?nèi)陸高原，面向海洋。根據(jù)原文"東亞季風(fēng)從海洋深

入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30。的干旱〃，可知東部季風(fēng)區(qū)高

溫多雨。

第二問(wèn)：

根據(jù)〃平均海拔超過(guò)4000米的青藏高原，匕平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻

射更多。夏季，高原表面吸收的太陽(yáng)能不斷加熱地表上方的空氣,大

氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開(kāi)始曲吸'外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，

一個(gè)大型‘抽風(fēng)機(jī)'制造完成〃“東亞季風(fēng)……被'抽吸’進(jìn)入大陸〃"東亞季

風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30。的干旱，一個(gè)煙

雨江南誕生了〃，可知青藏高原影響了大氣循環(huán)；東亞季風(fēng)被"抽吸〃

進(jìn)入大陸，帶來(lái)充沛的水汽，形成大量降水。

(5)科普文是指以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受自然科學(xué)

和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、

弘揚(yáng)科學(xué)精神的文章。其要素應(yīng)該包含科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和通

俗性。

①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)研

究成果。如本文介紹青藏高原的形成對(duì)中國(guó)地貌、氣候、水系、生命

的影響，這是科學(xué)研究的成果；在介紹青藏高原對(duì)中國(guó)氣候的影響時(shí)

用到了一個(gè)術(shù)語(yǔ)——行星風(fēng)系，〃如果不考慮地形等諸多因素，地球

上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系〃。

這些都體現(xiàn)出了文章的科學(xué)性。

②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰。文章先介

紹青藏高原的成因，"約6500萬(wàn)年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞

擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、

最年輕的高原——青藏高原誕生了〃，然后依次介紹對(duì)地貌的影響，

對(duì)氣候、水系、生命的影響，地貌影響到了氣候，氣候又影響到了水

系，最后影響到生命，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

③嚴(yán)謹(jǐn)性：對(duì)關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，更

加精準(zhǔn)。如〃如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將

以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系〃中〃如果不考慮地形等

諸多因素"使表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；如“囊括了地球上14座8000米級(jí)山峰、絕大

多數(shù)的7000米級(jí)山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000?6000米級(jí)山峰〃中〃囊

括〃〃絕大多數(shù)”也體現(xiàn)了表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而諸多數(shù)字的羅列則體現(xiàn)出精

確性。

④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高原的

特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)。如把青藏高原比喻為一座大型

"抽風(fēng)機(jī)〃，生動(dòng)地解釋了青藏高原是如何影響到中國(guó)北緯。附近地區(qū)的

氣候的，體現(xiàn)了文章的通俗性。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）第一問(wèn)：東部季風(fēng)區(qū)高溫多雨。第二問(wèn)：影響大氣循環(huán)；東亞

季風(fēng)被“抽吸〃進(jìn)入大陸，帶來(lái)充沛的水汽，形成大量降水。

（5）①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和

科學(xué)研究成果；②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯

清晰；③嚴(yán)謹(jǐn)性：對(duì)關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)

字，更加精準(zhǔn)；④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，

將青藏高原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無(wú)中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加

因果。6.答非所問(wèn)。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過(guò)于絕對(duì)。10.斷章

取義。

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

不能忘記的一面之識(shí)茅盾

他們第一次感覺(jué)到有這么一位年輕人跟他們?cè)谝黄?，是在天方破?

山坡的小松林里勉強(qiáng)能夠辨清人們面目的時(shí)候。朝霞掩蔽了周圍的景

物，于天們只曉得自己是在一座小小的森林中，而這森林是在山的半

腰。

昨夜他們倉(cāng)皇奔上這小山，只知道是到一個(gè)比較安全的地方。現(xiàn)在,

他們?cè)跁燥L(fēng)中打著寒噤，睜大了眼發(fā)愣，突然發(fā)覺(jué)在他們周圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

近近，有比他們多一倍的武裝人員，小用說(shuō)，昨夜是在森嚴(yán)警戒中糊

里糊涂地睡了一覺(jué)。

不安的心情正在滋長(zhǎng)。一位年輕人，肩頭掛一枝長(zhǎng)槍，胸前吊著一顆

手榴彈，手提著一支左輪，走近他們來(lái)了。他操著生硬的國(guó)語(yǔ)，告訴

他們：已經(jīng)派人下去察看情形了。

〃敵人在什么地方？〃他們之中的G君問(wèn)。

年輕入好像不曾聽(tīng)懂這句話，但也許聽(tīng)懂了，他側(cè)著頭想了想，好像

一個(gè)在異國(guó)的旅客臨時(shí)翻檢他的〃普通會(huì)話手冊(cè)〃，要找二句他一時(shí)忘

記了的〃外國(guó)話〃：終于他找到了，長(zhǎng)睫毛一閃，忽然比較流利地答道：

〃等等就知道了?！?/p>

與其說(shuō)是這句話的效力，倒不如說(shuō)是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服

定心劑。然而人心總是無(wú)厭的，眼前既然有這么一位〃語(yǔ)言相通〃的人,

怎么肯隨便放過(guò)？問(wèn)題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上。

年輕人不忙不慌地靜聽(tīng)著，閃動(dòng)著他的長(zhǎng)捷毛。末了，他這才回答,

還是那一句：〃等等就知道了?！ㄟ@句話，現(xiàn)在可沒(méi)有剛才那樣的效力

了。因?yàn)樘岢龅膯?wèn)題太多又復(fù)雜，這一句不能概括。人們內(nèi)心的不安，

又開(kāi)始滋長(zhǎng)。

幸而，這所謂〃等等〃，不久就告終。敵人果然離這小小村落遠(yuǎn)些了，

他們可以下山去到屋里一歇了。

因?yàn)檎共辉蒙X(jué)，他們首先被引進(jìn)一間房去〃休息”一會(huì)兒，這

房本來(lái)也有人住，但此時(shí)卻空著。

吃早飯的時(shí)候，招待他們的東道主告訴他們：今晚還得走夜路，白天

可以暢快地睡個(gè)好覺(jué)。

他們?cè)倩啬情g房去，剛到門(mén)口，可就愣住了。

因?yàn)槭菑墓饩€較強(qiáng)的地方來(lái)的，他們一時(shí)之間也看不清楚，但覺(jué)得房

里鬧哄哄擠滿了人，嘈雜的說(shuō)笑，他們?nèi)欢?。然而隨即也就悟到，

這是這間房的老主人們回來(lái)了，是放哨或是“摸敵人"回來(lái)了。

漸漸地看明白，鬧哄哄的七八人原來(lái)是在解下那些掛在身上的勞什子:

子彈帶、面巾、馬口鐵杯子、手榴彈等等?？粗菐孜恍驴?，他們帶

笑帶說(shuō),好像是表示抱款,然后一個(gè)一個(gè)又出去了，步槍卻隨身帶起。

房里又寂靜了，他們幾位新客呆了半晌，覺(jué)得十二分的過(guò)意不去C他

們都走到那偉大的板鋪前，正打算各就〃崗位〃，這才看見(jiàn)房里原來(lái)還

有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書(shū)。

看見(jiàn)他是那么專心致志，他們都不敢作聲。

一會(huì)兒，他卻抬起頭來(lái)了，原來(lái)就是早晨在山上見(jiàn)過(guò)的那位年輕人。

只記得他是多少懂得點(diǎn)國(guó)語(yǔ)的，他們之中的C君就和他招呼，覺(jué)得分

外親切，并對(duì)于占住了房間的事，表示歉意。

年輕人閃動(dòng)者長(zhǎng)睫毛，笑了一笑，可是他并不開(kāi)口，疑眸望了他們一

眼，收拾起書(shū)筆，站起身來(lái)打算走。

〃不要緊，你就留在這里，不仿礙我們的，況且我們也不想睡?！–君

很誠(chéng)懇地留他。

他可有點(diǎn)惘然了，似乎有多少意思要傾吐，然而一時(shí)找不到字句C這

當(dāng)兒C君看見(jiàn)他手里那本很厚的書(shū)就是他們一個(gè)朋友所寫(xiě)的《論民族

民主革命》，一本高級(jí)的理論書(shū)，不禁大感興趣，就問(wèn)他道：〃你們

在研究這本書(shū)么？"

他的長(zhǎng)睫毛一斂，輕聲答道：〃深得銀，看不懂?！ê鋈凰穷仦榘尊?/p>

的臉紅了一下，羞怯怯地又加一句：〃沒(méi)有人教?！?/p>

"學(xué)習(xí)小組上用什么書(shū)？不是這一本么？"

〃不是?！贻p人的長(zhǎng)睫毛一動(dòng)，垂眼看著手里那本書(shū)，又嘆氣似的說(shuō)，

"好深呵,好多地方不懂。"

這嘆息聲中，正燃燒著火焰一樣的知識(shí)欲；這嘆息聲中，反而響著理

論學(xué)習(xí)的意志的堅(jiān)決，而不是灰心失望。他們都深深感動(dòng)了。C君于

是問(wèn)道：

“你是哪里人？"

“新加坡?！?/p>

"什么學(xué)校？〃

“我是做工的。"年輕人回答，長(zhǎng)睫毛又閃動(dòng)一下。

從他不完全的答語(yǔ)中，他們知道了他生長(zhǎng)在新加坡，念過(guò)二年多的小

學(xué)，后來(lái)就做機(jī)器工人，抗戰(zhàn)以后回祖國(guó)投效，到這里也一年多了。

〃你怎么到了這里的？〃有人冒昧地問(wèn)。

年輕人又有點(diǎn)惘然了。他笑了笑，低垂著長(zhǎng)睫毛，又回到原來(lái)的話題，

嘆息著說(shuō)：〃知識(shí)不夠，時(shí)間也不夠呀。"

于是把那本厚書(shū)塞進(jìn)衣袋，他說(shuō)：〃我還有事，等等，時(shí)間到了，會(huì)

來(lái)叫你們?！ū戕D(zhuǎn)身走了。

房里又沉靜了。他們都躺在松板上，然而沒(méi)睡意，那年輕人的身世,

性格——雖然從這短促的會(huì)晤中只窺見(jiàn)了極少的一部分，依然給了他

們無(wú)限興奮。

態(tài)度沉著，一對(duì)聰明而又好作深思的眼睛，說(shuō)話帶點(diǎn)羞澀的表情：這

樣一個(gè)年輕人，這樣一個(gè)投身于艱苦的戰(zhàn)斗生活的年輕人，仿佛在他

身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影。

（有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在見(jiàn)到青年之前，〃不安的心情正在滋長(zhǎng)〃，在青年回答不了〃他們〃

的問(wèn)題時(shí)，"他們〃的不安〃又開(kāi)始滋長(zhǎng)〃，這表明青年的到來(lái)并沒(méi)起到

什么作用。

B.在寫(xiě)戰(zhàn)士們解下掛在身上的物件時(shí)，用了〃鬧哄哄的〃〃勞什子〃等詞

語(yǔ)，寫(xiě)他們帶來(lái)的嘈雜與混亂，暗示〃幾位新客〃對(duì)此有些不滿。

C.在C君打招呼和表達(dá)歉意時(shí)，青年只是笑一笑，并不說(shuō)話，收拾

起書(shū)筆打算離開(kāi)，表明他不想打擾"他們〃休息，也表現(xiàn)出他有些羞澀

的特點(diǎn)。

D.〃他們〃與那位青年雖然只有短暫的交流，但通過(guò)了解到的部分信

息，可以推想青年的性格和身世，這個(gè)過(guò)程讓〃他們〃感到〃無(wú)限興奮〃。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文第一句先寫(xiě)〃他們〃感覺(jué)到有這么一位青年跟〃他們〃在一起，然

后才交代時(shí)間和環(huán)境，這樣起筆雖稍顯突兀，但具有聚焦的效果。

B.本文寫(xiě)那位青年的國(guó)語(yǔ)不好，在回答〃他們〃的問(wèn)題時(shí)像異國(guó)旅客

似的，臨時(shí)翻檢自己的"普通會(huì)話手冊(cè)〃，這為后文揭示他的身份做了

鋪墊。

C.〃問(wèn)題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上"一句，以榴霰彈比喻〃他們〃

提出的問(wèn)題，突出問(wèn)題雜多而散亂，這一比喻也契合戰(zhàn)時(shí)環(huán)境。

D.本文以時(shí)間為主要敘述線索，形象地描摹了那位青年的言行，詳

細(xì)地記述了他的心理活動(dòng)，語(yǔ)言也十分生動(dòng)，是一篇敘事記人的美文。

8.本文中那位青年前后給了〃他們〃哪些不同的印象？請(qǐng)概括分析。

（6分）

9,請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣塑造那位青年的形象的。（6

分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要

讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小

說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物形象的理解和分析能力，答題時(shí)要

通讀文木，根據(jù)題干的提示，結(jié)合對(duì)人物的相關(guān)描寫(xiě)進(jìn)行分析。

（4）本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的描寫(xiě)手法的能力。解答此

題，考生要了解作者常用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖描像來(lái)正面寫(xiě)

人物，也會(huì)用景物烘托、他人烘托及評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫(xiě)人物。答題需要

聯(lián)系原文語(yǔ)句分析。

【解答】（1）A.〃這表明青年的到來(lái)并沒(méi)起到什么作用〃錯(cuò)誤。結(jié)合原

文〃與其說(shuō)是這句話的效力，倒不如說(shuō)是他那從容不迫的態(tài)度給人家

一服定心劑〃可知，青年的到來(lái)起到了暫時(shí)安定人心的作用。

B.〃暗示，幾位新客對(duì)此有些不滿〃錯(cuò)誤。結(jié)合原文〃鬧哄哄的七八人原

來(lái)是在解下那些掛在身上的勞什子：子彈帶、面巾、馬口鐵杯子、手

榴彈等等。看著那幾位新客，他們帶笑帶說(shuō)，好像是表示抱歉”分析

可知，文章只是描寫(xiě)了幾個(gè)人進(jìn)來(lái)的場(chǎng)面，沒(méi)有暗示〃幾位新客〃對(duì)此

有些不滿，因?yàn)樗麄儽静淮蛩闼X(jué)。

C.正確。

D.〃可以推想青年的性格和身世，這個(gè)過(guò)程讓'他們‘感到‘無(wú)限興奮’〃錯(cuò)

誤。結(jié)合〃他們都躺在松板上，然而沒(méi)睡意，那年輕人的身世，性格

——雖然從這短促的會(huì)晤中只窺見(jiàn)了極少的一部分，依然給了他們無(wú)

限興奮〃分析可知，對(duì)青年人的身世的了解不是〃推想〃，而是青年人明

確告訴給他們的，讓他們興奮地也不是〃推想〃的過(guò)程，而是感覺(jué)到〃仿

佛在他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影"。

故選C。

（2）D.”詳細(xì)地記述了他的心理活動(dòng)〃錯(cuò)誤。原文沒(méi)有詳細(xì)記錄這些人

的心理活動(dòng)，只是從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等角度展示了人物特點(diǎn)。

故選D。

（3）結(jié)合原文〃一位年輕人，肩頭掛一枝長(zhǎng)槍，胸前吊著一顆手榴彈，

手提著一支左輪……年輕人好像不曾聽(tīng)懂這句話，但也許聽(tīng)懂了......與

其說(shuō)是這句話的效力，倒不如說(shuō)是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服定

心劑〃分析可知，年輕人給人的第一印象是全副武裝的青年戰(zhàn)士，國(guó)

語(yǔ)不好，無(wú)法回答"他們〃提出的所有問(wèn)題，但態(tài)度卻從容不迫；

結(jié)合原文”這才看見(jiàn)房里原來(lái)還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，

在讀一本書(shū)?？匆?jiàn)他是那么專心致志，他們都不敢作聲……他們之中

的G君就和他招呼，覺(jué)得分外親切"〃這嘆息聲中，反而響著理論學(xué)習(xí)

的意志的堅(jiān)決，而不是灰心失望。他們都深深感動(dòng)了“分析可知，再

次見(jiàn)面時(shí)感到親切，青年專心致志地學(xué)習(xí)，讓〃他們〃深受感動(dòng)；

結(jié)合原文”態(tài)度沉著，一對(duì)聰明而又好作深思的眼睛，說(shuō)話帶點(diǎn)羞澀

的表情：這樣一個(gè)年輕人，這樣一個(gè)投身于艱苦的戰(zhàn)斗生活的年輕人，

仿佛在他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影〃分析可知,

青年是歸國(guó)支援抗戰(zhàn)的華僑工人，態(tài)度沉著，從他身上人們看到了中

華民族最優(yōu)秀兒女們的面影。

(4)在緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境這一社會(huì)背景烘托下下，和〃一位年輕人，肩

頭掛一枝長(zhǎng)槍，胸前吊著一顆手榴彈，手提著一支左輪〃〃這才看見(jiàn)房

里原來(lái)還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書(shū)〃〃新加

坡〃“我是做工的〃等一面之識(shí)的印象，大體勾勒了人物的輪廓；

本文通過(guò)“他笑了笑，低垂著長(zhǎng)睫毛〃〃看見(jiàn)他是那么專心致志""倒不如

說(shuō)是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服定心劑”等分析可知，文章通過(guò)

沉著的態(tài)度、閃動(dòng)的長(zhǎng)睫毛、羞澀的表情等細(xì)節(jié)，描摹青年最主要的

外貌和沉穩(wěn)、好學(xué)、羞澀的性格特征；

結(jié)合〃嘆息著說(shuō)：‘知識(shí)不夠，時(shí)間也不夠呀輕聲答道：’深得很，看

不懂‘忽然他那頗為白皙的臉紅了一下，羞怯怯地又加一句：’沒(méi)有人

教〃'"又嘆氣似的說(shuō)，‘好深呵，好多地方不懂〃'分析可知，圍繞關(guān)于閱

讀理論著作的對(duì)話，表現(xiàn)青年堅(jiān)定的意志和積極向上的精神狀態(tài)。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①第一印象是全副武裝的青年戰(zhàn)士，國(guó)語(yǔ)不好，無(wú)法回答〃他們”

提出的所有問(wèn)題，態(tài)度卻從容不迫；

②再次見(jiàn)面時(shí)感到親切，青年專心致志地學(xué)習(xí)，讓〃他們〃深受感動(dòng)；

③得知青年是歸國(guó)支援抗戰(zhàn)的華僑工人，態(tài)度沉著，從他身上看到了

中華民族最優(yōu)秀兒女們的面影。

（4）①借助戰(zhàn)時(shí)環(huán)境的烘托和一面之識(shí)的印象，大體勾勒了人物的

輪廓；

②通過(guò)沉著的態(tài)度、閃動(dòng)的長(zhǎng)睫毛、羞澀的表情等細(xì)節(jié)，描摹青年最

主要的外貌和性格特征；

③圍繞關(guān)于閱讀理論著作的對(duì)話，表現(xiàn)青年堅(jiān)定的意志和積極向上的

精神狀態(tài)。

【點(diǎn)評(píng)】人物描寫(xiě)的方法：

1.正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、

細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

2.側(cè)面描寫(xiě)：景物烘托，其他人或物的襯托或反襯。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

德行：顏淵，閔子騫。言語(yǔ)：宰我，子貢。政事：冉有，季路。文學(xué)：

子游，子夏。

子貢問(wèn)曰："何如斯可謂之士矣？〃子曰：〃行己有恥，使于四方，不辱

君命，可謂士矣?！?/p>

（節(jié)選自《論語(yǔ)?先進(jìn)》《論語(yǔ)?子路》）

材料二：

昔者，陳成恒相齊簡(jiǎn)公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐魯。

魯君憂也?？鬃踊贾?，乃召門(mén)人弟子而謂之曰：〃諸侯有相伐者尚恥

之今魯父母之邦也，丘墓存焉，今齊將伐之，可無(wú)一出乎？〃顏淵辭

出，孔子止之，子路辭出，孔子止之，子貢辭出，孔子遣之。子貢南

見(jiàn)吳王