教招d類考試試題及答案2025真題

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)80年代2.個(gè)體對(duì)自己在各種社會(huì)關(guān)系中角色、地位、權(quán)利、人際距離等方面的意識(shí)屬于（）A.生理自我B.社會(huì)自我C.心理自我D.理想自我3.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.布魯納D.桑代克4.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)5.學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學(xué)習(xí)是（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)6.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是（）A.全身松弛訓(xùn)練B.肯定性訓(xùn)練C.自信訓(xùn)練D.系統(tǒng)脫敏法7.教師通過記錄課外活動(dòng)中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法8.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程9.兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，這說明兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平已處在（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段10.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）A.學(xué)生學(xué)的心理活動(dòng)B.教師教的心理活動(dòng)C.教育過程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象2.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展是通過（）實(shí)現(xiàn)的。A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.圖式3.以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是（）A.場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存B.獨(dú)立型和順從型C.沉思型與沖動(dòng)型D.輻合型與發(fā)散型4.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.智力水平5.知識(shí)學(xué)習(xí)的過程包括（）A.知識(shí)的獲得B.知識(shí)的保持C.知識(shí)的提取D.知識(shí)的轉(zhuǎn)化6.以下屬于操作技能的有（）A.吹笛子B.打網(wǎng)球C.體操D.閱讀7.元認(rèn)知策略包括（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略8.問題解決的基本特點(diǎn)有（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.創(chuàng)新性9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.學(xué)校心理健康教育的途徑有（）A.開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程B.開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容D.個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢?nèi)⑴袛囝}（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）2.皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）3.場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)。（）4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）5.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）6.技能是習(xí)慣。（）7.一般來說，過度學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.品德的形成是一個(gè)由內(nèi)到外的轉(zhuǎn)化過程。（）10.心理評(píng)估的功能只是進(jìn)行心理診斷。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的作用。答：為教育教學(xué)實(shí)踐提供科學(xué)理論指導(dǎo)；幫助教師準(zhǔn)確了解問題；為教學(xué)提供理論指導(dǎo)；幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生行為；幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。2.簡(jiǎn)述影響問題解決的主要因素。答：?jiǎn)栴}情境；定勢(shì)與功能固著；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動(dòng)機(jī)。此外，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征等也會(huì)影響問題解決。3.簡(jiǎn)述促進(jìn)知識(shí)保持的方法。答：深度加工材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦等。4.簡(jiǎn)述態(tài)度與品德形成的一般過程。答：依從，即表面上接受規(guī)范；認(rèn)同，在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人影響；內(nèi)化，將外在的社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為自己的價(jià)值體系。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力；設(shè)置合理目標(biāo)，培養(yǎng)自我效能感等。如數(shù)學(xué)教學(xué)中用有趣實(shí)例引入新課激發(fā)興趣。2.論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松氛圍。注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，鼓勵(lì)好奇、獨(dú)立等品質(zhì)。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法。如作文課鼓勵(lì)大膽想象，不限制思路。3.討論如何提高學(xué)生的心理健康水平。答：開展心理健康教育課程，普及知識(shí)；進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，針對(duì)問題干預(yù)；營(yíng)造良好校園環(huán)境，提供支持；加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注。如定期開展心理健康講座，關(guān)注學(xué)生日常情緒變化。4.闡述教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答：精選教材，選擇有廣泛遷移價(jià)值的內(nèi)容；合理編排教學(xué)內(nèi)容，做到結(jié)構(gòu)化、一體化；合理安排教學(xué)程序，注重先后順序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。如數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)通用解題方法。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.D5.A6.D7.D8.B9.D10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC