【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)：電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷。2.科學(xué)探究目標(biāo)：觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。能將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。會用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)探究電路的興趣，增強(qiáng)分析和解決問題的自信心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠掌握簡易電路的組裝方法，理解開關(guān)的作用及電流的流動方向。難點(diǎn)：能正確連接電路并繪制電路圖，理解開關(guān)如何控制電路的通和斷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1節(jié)電池，1個小燈泡，3根導(dǎo)線，1個電池盒，1個小燈座，1個開關(guān)，1個風(fēng)扇，《實(shí)驗(yàn)記錄單》?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新知視頻導(dǎo)入：視頻播放觀看2023年杭州亞運(yùn)會AR燈光秀精彩視頻。引出課題：從復(fù)雜的燈光效果引出簡易電路的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和興趣。（通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的燈光效果聯(lián)想到簡易電路是如何連接的，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二、探究新知關(guān)卡1：解放雙手的智慧出示電池盒和小燈座圖片：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電池盒和小燈座，利用電池盒和小燈座組裝一個電路，并記錄連接方式。展示成果：小組展示電路，匯報電流流動方向，并用箭頭標(biāo)注。（通過問題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解放雙手，進(jìn)而學(xué)習(xí)電池盒和小燈座的使用方法。通過動手實(shí)驗(yàn)和展示成果，幫助學(xué)生掌握電路的連接方法及了解電流方向。）關(guān)卡2：開關(guān)大冒險出示開關(guān)圖片：引導(dǎo)學(xué)生觀察開關(guān)的結(jié)構(gòu)，猜測其工作原理。將開關(guān)連接到電路中，觀察開關(guān)如何控制燈泡的亮與滅，并記錄連接方式。展示成果：小組演示開關(guān)的作用，解釋開關(guān)打開和閉合時燈泡的狀態(tài)。教師糾正不成功的連接，強(qiáng)調(diào)開關(guān)的金屬部分需接觸良好。（通過引入問題和認(rèn)識開關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生理解開關(guān)在電路中的作用。通過動手實(shí)驗(yàn)和展示成果，幫助學(xué)生掌握開關(guān)的連接方法及工作原理。）關(guān)卡3：繪制電路圖學(xué)習(xí)科學(xué)家繪制電路圖的方法，用科學(xué)家的方法繪制小組組裝的電路圖，并標(biāo)注電流方向。展示成果：檢查教師繪制的電路圖，指出錯誤并修正。強(qiáng)調(diào)電路圖需準(zhǔn)確反映實(shí)物連接。（通過引入問題和學(xué)習(xí)繪制方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握電路圖的繪制技巧。通過動手繪制和展示成果，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記錄電路連接方式。）三、總結(jié)與拓展教師總結(jié)：什么是電路？由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器連接形成的閉合回路就是簡易電路。拓展延伸：電池串聯(lián)提供更高電壓，電路中電流更大，小燈泡更亮。但電壓過高可能導(dǎo)致燈泡燒壞。情感升華：鼓勵學(xué)生像小燈泡一樣，積蓄能量，發(fā)光發(fā)熱，為國家的未來貢獻(xiàn)力量，贈送小燈泡作為神秘禮物，激勵學(xué)生繼續(xù)探索電路知識。（通過總結(jié)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生思考更多電路知識。通過情感升華，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和探索精神。）四、教學(xué)反思本節(jié)課以“情境導(dǎo)入—任務(wù)探究—實(shí)踐應(yīng)用—情感升華”為主線，借助關(guān)卡式任務(wù)驅(qū)動學(xué)生探究電路奧秘。（一）成功亮點(diǎn)1.情境與探究結(jié)合緊密：用亞運(yùn)會燈光秀視頻激活興趣，從生活場景自然切入電路學(xué)習(xí)，學(xué)生能快速建立“復(fù)雜電路—簡易電路”的認(rèn)知關(guān)聯(lián)，探究欲望強(qiáng)烈。2.任務(wù)梯度符合學(xué)情：通過“組裝電路—探究開關(guān)—繪制電路圖”三個關(guān)卡，逐步從具體操作過渡到抽象思維。3.情感目標(biāo)自然滲透：以“小燈泡發(fā)光需完整電路”類比“個人成長需知識積累”，贈送燈泡時的寄語讓科學(xué)知識與成長感悟相結(jié)合，學(xué)生在收獲知識的同時感受到科學(xué)的人文溫度。（二）改進(jìn)方向1.前導(dǎo)認(rèn)知關(guān)注不足：部分學(xué)生對“電流方向”“開關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)”存在模糊認(rèn)知。2.差異化指導(dǎo)待加強(qiáng)：小