中專職業(yè)規(guī)劃范文

中專職業(yè)規(guī)劃范文1

一、職業(yè)中專院校引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

學生在職業(yè)中專院校學習期間，所接受的教育是較為全面

的，然而在激烈的社會競爭環(huán)境下，學生只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃

才能有效地適應社會的發(fā)展。以下就是筆者對職業(yè)中專院校學生

進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義的思考。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃對于提升職業(yè)中專院校人才培養(yǎng)的質量有重

要作用

在如今的社會，大部分大學生均面臨著較大的就業(yè)壓力，而

職業(yè)中專院校畢業(yè)的學生更是對此。職業(yè)中專院校教學過程中過

分注重學生的技能培訓，只是讓學生知道要做什么，需要怎么

做，卻沒有引導學生思考為什么這樣做。故而職業(yè)生涯規(guī)劃的開

展能很好地讓學生進行自我剖析與規(guī)劃，從而進行自我提高的’

活動，這對于提升人才質量有著重要的促進作用。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃對于提高學生學習動力有著重要作用

大部分職業(yè)中專院校畢業(yè)的學生都不知道自己能做什么、要

做什么，對未來感到迷茫。因此，開展職業(yè)生涯規(guī)劃，不但可以

讓學生有效地掌握專業(yè)知識，同時能夠讓學生從自己的性格、興

趣、特長、能力、思想水平等方面認識自己，從而樹立適合自己

的目標，從根本上激發(fā)自己的學習動力。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃對于學生全面發(fā)展有著重要作用

職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的目的就是培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度與

認識自我的能力，使學生依據時代的發(fā)展、社會的需求樹立科學

合理的職業(yè)目標。故而，只有讓學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能促

使學生在今后的發(fā)展中不斷地強化自身的競爭力，從而實現全面

發(fā)展。

二、強化職業(yè)中專學生職業(yè)規(guī)劃教育，提高學生就業(yè)質量

L深入新生素質教育課程，展開職業(yè)生涯啟蒙教育

對于剛進入學校的學生而言，職業(yè)中專院?？梢越⒇灤┬?/p>

生的教育體系，促使學生在學期伊始就能對職業(yè)生涯規(guī)劃有一定

的認識。對此，筆者認為在對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教學中，可

加入全面的專業(yè)介紹、名師講座等方式，讓學生對自己今后的職

業(yè)規(guī)劃有一定的了解。

2.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎，構建職業(yè)規(guī)劃實踐平臺

職業(yè)中專院校對于學生的教育、理論、實踐相輔相成。尤其

是在進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動中，除了要進行理論教育之外，

還需要投入更多的精力構建學生職業(yè)規(guī)劃的實踐平臺。這主要取

決于學生在職業(yè)規(guī)劃實踐活動中可以有效地對自己的專業(yè)、所從

事的行業(yè)進行了解，同時可以找到自己的興趣，更好地進行職業(yè)

生涯規(guī)劃。對此，教師可以利用科技競賽、科研項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

項目等實踐活動對學生開展職業(yè)規(guī)劃教育。

3.以高層次、國際化視野為導向，誘導學生進行職業(yè)生涯規(guī)

劃

近些年來，職業(yè)中專院校一般均是結合學科背景與行業(yè)現狀

為教學方向，通過高層次、國際化人才為主要導向，促使學生得

到更好的職業(yè)生涯規(guī)劃，繼而有效地提升就業(yè)質量。

4.健全就業(yè)指導體系，促使學生良好就業(yè)

對于即將畢業(yè)的學生，學校需要建立專門的就業(yè)指導課程，

通過指導學生制作簡歷，培訓面試技巧、職業(yè)道德等方面有效提

升學生的就業(yè)水平。尤其是在教師方面，應特別注意配備專門的

就業(yè)指導教師，以便及時反饋學生的就業(yè)信息，從而更好地幫助

學生就業(yè)。

通過以上對職業(yè)中專院校開展職業(yè)規(guī)劃教學的一些見解，希

望在一定程度上幫助、指導學生充分了解自我，樹立正確的職業(yè)

目標，從而提升就業(yè)質量。學生在校不但需要奠定扎實的知識與

專業(yè)能力基礎，還需要對未來有明確的規(guī)劃。

中專職業(yè)規(guī)劃范文2

前言

隨著社會的進步，護士隊伍也從以中專為主轉向中專、大

專、本科等多層次發(fā)展，但中專護理教育在當前仍然占較大比

例。

個人分析

1、能力：做事有較強的主動性，愿意承擔責任，難以拒絕

別人，滿足他人的需求。對事情要求不高，傾向于容忍自己的不

高追求或失敗，喜歡較為輕松的生活。不愿影響、控制或引導他

人，希望每個人按自己的方式做事，不希望與他人進行爭權奪

勢。

2、興趣和愛好：比較喜歡聽聽音樂、看看書、跳舞、打打

羽毛球、打網球...

3、內在需求：在校期間成績良好：增強自己的交際能力：

拿到適合自己發(fā)展的證書等。

4、價值觀：接觸了政治以后，我就比較相信唯物主義，推

崇集體主義價值觀，雖然在這個觀念里說“性善論”是錯誤的，

我還是覺得不管什么人，他的內心深處都有一顆善良的心。

5、身心狀況：我比較重視自己的身體素質，體育能力較

強。和別的同學相比，身體素質還算較好，我會繼續(xù)努力堅持身

體鍛煉。

對護理專業(yè)的認識

搞好護理工作是提高醫(yī)療水平的根本保證。護理工作是醫(yī)療

工作的重要組成部分，互利質量的好如直接關系到病人的安危，

俗話說：“三分治療，七分護理?！边@就說明護理質量的高低直

接影響患者的康復。護士要把“質量第一”放在核心位置，預防

為主，掌握主動，變事后管理為事先控制，做到三預（預測、預

查、預防），四抓（抓個別）抓重點工作、、抓特定時間、抓有關科

室）。

人類進入21世紀，世界更加關注人的身心健康，人性化護

理顯得有為重要，其本質是“以病人為中心”，它轉變了乂往護

士被動機械地執(zhí)行醫(yī)囑的工作程序。從““要我做”，到“我要

做“，從居高臨下到與病人的平等相彳札耐心指導，傾聽病人的

心聲。因此這就對護士提出了更高的要求。簡單的說，護理工作

比較煩瑣、繁忙、緊急、人際關系比較復雜，護士需要有良好的

心理和身體素質，護士的工作不再僅僅是給病人打針、發(fā)藥，更

要學會和病人溝通。護理的對象是人，因此護士的重要職責是：

促進健康，預防疾病，恢復健康，減輕痛苦。

職業(yè)機會評估：

1、社會一般環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展。在全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速的

形勢下，中國衛(wèi)生事業(yè)也在突飛猛進的發(fā)展，逐漸從以前的中專

水平一大專水平一本科水平-碩士水平一博士水平，更甚者可以

出國深造與國際進行交流。

2、衛(wèi)生職業(yè)特殊社會環(huán)境：

由于中國的衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質，高技術，高

能力的醫(yī)學人才，特別是臨床經驗豐富的老師，老師是培育'青

出于藍，而勝于藍、的使者。中國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，必須要適合

中國的國情，這就為當代衛(wèi)生事業(yè)的認識提出了切實的要求與任

務O

3、護士的工作環(huán)境：

當今社會，醫(yī)院都是以科技為先導、以人才為基礎、以療效

為根本、以服務求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學人才，醫(yī)院中有

護理組織發(fā)展戰(zhàn)略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結

構、組織護理人員的升遷政策等等，護士的地位大大得到了提

高，工資待遇也和醫(yī)生一樣。

行業(yè)分析：

就中國的醫(yī)療體系中，醫(yī)護比例而言，中國仍需要大量的臨

床護理工作者，臨床護士的市場需求較大，對與具有豐富的理論

知識，扎實嫻熟的技術的'臨床護士更是急需。面對這一情況，

我想畢業(yè)之后也就是回到自己的家鄉(xiāng)工作，一方面是因為大部分

人都希望呆在城市，城市就業(yè)壓力很大，另一方面是因為回到家

鄉(xiāng)工作，既可以方便自己，又可以為自己家鄉(xiāng)的衛(wèi)生公共事業(yè)貢

獻一點綿力。但計劃趕不上變化，作為一名護理專業(yè)的學生，我

們不能太過樂觀，因為近幾年，國家不斷加大對護理事業(yè)的投

入，再加上人們對服務性行業(yè)的觀念開始轉變一覺得類似于護

士、教師等行業(yè)比較容易找到工作，越來越多的投身于這個職

業(yè)。目前?？谱o士市場已經開始飽和所以我不敢確定我們畢業(yè)了

可不可以找到一份滿意的工作。

短期目標：

1、積極準備等級英語考試，爭取通過。

2、這個學期多參加一些技能競賽，豐富自己的知識。

3、每次計算機理論課認真聽講，上級課抓緊練習，為秋季

的計算機登記考試做好準備。

4、平時多練練鋼筆字。

長期目標：

1、培養(yǎng)自己的興趣愛好，多參加一些活動，提高自己的交

際能力。

2、多去考一些和自己專業(yè)有關的證書。

3、在實習的同時，積極準備護師的資格證書的考試。

4、工作后3-4年，完成自己的終身大事。

5、工作后3-5間，爭取主管護師資格證。

6、工作后第六年，生個孩子。

7、工作后十年內，競選護士長的崗位。

總結：

夢想總是美好的，現實卻不一定會如意，所以我們只有夢是

不夠的。在現在我能做的就是好好學習，掌握扎實專業(yè)知識。還

要鍛煉自己的綜合能力，因為近年來用人單位的擇才標準經歷了

很大變化一一從最初專看學習成績，到慢慢注意學生的愛好特

長，現在則是最關注學生的綜合素質，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能

力。我們利用自己的年輕給自己充電，在專業(yè)上應該是樣樣精的

同時對于其他的我們可能用的到的專業(yè)知識也要樣樣通。這樣才

能適應社會的發(fā)展而不被淘汰。

未來的形勢怎樣，沒有人敢確定，不過我們能做的是以積極

的心態(tài)去應對，我想每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信

念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬

芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出

努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功

不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。

中專職業(yè)規(guī)劃范文3

我們都是來自各不相同的人，從內心到外在，都擁有各種不

同的經歷。一個個與眾不同的故事。我們可以從另一個人那里得

到自己身上所沒有的東西。我們有屬于自己的個性、力量。我們

擁有踏出第一步所需要的勇氣。在此，開始描繪了職業(yè)人生的藍

圖。

那年夏天，一個無知的小女孩跨入了財經的大門，有緣碰到

了商務英語，它成為我四年生活中一部分。轉眼間。我已站在校

門檻，再次面對迷茫?！皼]有目標的船永遠不能達到成功彼

岸”O(jiān)我開始意識到：一個成功的職業(yè)規(guī)劃既是一個人的人生規(guī)

劃，是生命走向精彩輝煌的開端！

自我分析：

我是一名中專生，性格開朗、活潑、善良，敢于挑戰(zhàn)困難、

追求個性、敢于創(chuàng)新，課余時間喜歡聽音樂、練習書法、閱讀書

籍，尤其是與專業(yè)有關的雜志、跟同學用英語交流，目前，我的

英語口語能力良好、商務方面的知識有待提高，動手能力較強、

做事認真。

從小，父母注重我的文化素質教養(yǎng)，特別是在文學方面，因

此，我偏向于文科，后來接觸了英語，對它就產生了濃厚的興

趣，自然地，數學、化學、物理都不是我的強項，我學得好吃

力，但我還是堅持要繼續(xù)我的求學之路，去實現自己小時候的夢

想。小學到初中，一直在班里擔任班干部、盡忠盡職，成為老師

的得力助手，具有一定的組織能力，有團隊精神，在職校期間，

擔任“書法協(xié)會”負責人，積極參加第二課堂活動，取得優(yōu)異成

績。

尚需改進之處：缺乏恒心與信心，有時制定的計劃沒有進行

到底，不善于表達自己，有時很固執(zhí)于去做某件事，我相信一個

人存在缺點是不怕的，只要正確意識到并及時改正，還是有進步

的空間，使自己得到完善。

個人環(huán)境：

1、專業(yè)：就讀商務英語，主修課程有：國際貿易、外貿單

證、外貿函電、劍劍橋英語。隨著社會經濟的發(fā)展，我國的進出

口貿易不斷增長，人民生產水平也得到改善，社會的需求量隨著

也增長，外貿行業(yè)的競爭力也相當大，所以，要學好專業(yè)知識，

滿足社會的需求，擁有真是才能，更穩(wěn)地立足于社會。

2、學校：職校的核心工作是培養(yǎng)人才、技能，對人才要素

和需求是隨著社會的變化而變化的。我很慶幸來到了廣東省財經

職業(yè)技術學校，這所“百年老?！笔菑V東省最早設立的中職學校

之一，學校擁有一批實力雄厚的教師隊伍、先進的學習設施、環(huán)

境優(yōu)美、給財校的學子們營造了一個良好的學習環(huán)境，還有，學

校給我們提供了多次社會實踐機會一一廣交會，是一個展示自身

才能的、平臺，讓我們先去適應社會生活、積累更多社會經驗。

社團，它也是學校一大主體，同學除了學習專業(yè)知識以外，還能

從分發(fā)揮自己的特長、提高自身的綜合素質，還有機會與外界的

人交流、換取經驗。本人擔任“書法協(xié)會”的負責人，從中學到

的不僅如何傳授知識，還有溝通技巧、管理等方面，希望本社團

在今后的日子里能走得更成功。

3、家庭：一直以來，我要感謝我的家人，自小，我是寄住

在姑媽家，是她教會我熱愛生活、有友好待人、做個誠實的孩

子;還有我的爸媽，是我背后的支持者，他們在童裝行業(yè)里拼搏

了十幾年！表姐也成了我學習上的支持，她中專畢業(yè)后，靠自己

的能力，不斷學習、讀夜校、自學英語、學做外貿……

我生活在這種對人生很執(zhí)著的環(huán)境中，也被深深地感染上，

向往著重走他們的道路。這種精神不斷促進我前進，也成為我學

習的好榜樣。確定目標：

有了奮斗的目標，就有了努力的方向，因為我們知道，要達

到這些目標，會經過一番磨練。因此，我們制定計劃，就是一種

無形的壓力，它會轉化為努力拼搏的動力。我相信：只要堅持不

懈，就能達到成功的彼岸。

短期：再次在“心秀未來”演講大賽中取得優(yōu)異成績認真學

好專業(yè)知識、閱讀課外書、拿到“外貿跟單員證書”。

中期：畢業(yè)后，從事外貿工作，繼續(xù)深造大專，考取CET-

6,自學多一門外語，開始自主創(chuàng)業(yè)，積累經驗。

遠期：通過人際關系，積累足夠經驗后，建立一間外貿公

司。

人生是自己走出來的，要活出自己和實現自己人生目標，就

必須采取行動，

制作行動措施：

20__-20_：在校期間，我要充分利用學校的環(huán)境及條件優(yōu)

勢，認真學好專業(yè)知識、培養(yǎng)學習、生活能力、交際能力和人脈

關系，提高個人的綜合素質和身體素質，合理利用好時間、勞逸

結合，多學習演講技巧。圖書館是一個巨大的大“資源庫”，每

天要抽出點時間去閱讀與專業(yè)有關的書籍，從里面能學到更多知

識，能豐富校園生活，還要為考“外貿跟單員證”做準備，認真

去完成每一份工作，爭取順利通過。課余時間，多與同學用英語

交流，提高口語能力，多關注國際新聞，留意身邊的事物、多鍛

煉自己的文筆。在暑假期間，我希望能到公司里面實習，學到更

多經驗。在畢業(yè)之際，為自己制作一份完美的簡歷。順利地完成

我的學業(yè)，在六月份，拿到沉甸甸的畢業(yè)證書。我的中專生活就

此畫上了圓滿的句號。

20_-20__：剛走出社會，了解社會的發(fā)展趨勢，盡快適應

社會生活，從事外貿工作，積極表現自己的才能，進一步攻讀本

專業(yè)及相關的書，建立好人際關系、多參加社交活動、虛心向有

經驗的同事學習，為創(chuàng)業(yè)之路做好鋪墊。

20_-20_：把精力放在創(chuàng)業(yè)上。成立一間外貿公司，首

先，做多種品牌的產品，等積累到足夠經驗后，創(chuàng)造出一個屬于

自己品牌，大相國內外市場，不斷創(chuàng)新……

以上是本人為自己設計的人生職業(yè)規(guī)劃書，仿佛閱歷了無數

年的經驗，但當我回過神來，依然坐在課室的某一角落聽老師講

課!原來，生活是如此多嬌！它教會我們：有夢就要大膽去追求，

去實現屬于自己的愿望！在成長的路上，我們堅持不懈、依然前

進……

職業(yè)規(guī)劃反饋修正：

每個人都渴望有朝一日能成功，但并非都能如愿，只能了解

身的能力，有堅定的奮斗目標，并按照情況的變化及時調整自己

的計劃，跟隨社會的步伐，才能有可能實現成功的愿望，這就需

要進行職業(yè)生涯的設計。若要獲得成功，必需拿出勇氣，付出努

力去拼搏、奮斗，達到自己所想要的結果，未來，掌握在自己的

手中，放飛夢想，是我們一生的追求！相信你的藍圖會設計地更

豐富多彩！

中專職業(yè)規(guī)劃范文4

一、自我評價

我是一個辦事認真負責，既能堅持原則，又有一定靈活性。

性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂于助人，溝通方面有些欠缺。

在工作上、學習上都能夠團結同事同學。我有較強的上進心和學

習能力，心理素質良好，具備一定的組織協(xié)調能力和分析判斷能

力，有較強的團隊合作精神和服務精神，能適應不同的工作和生

活環(huán)境。喜歡面對挑戰(zhàn)，善于總結自我，不斷創(chuàng)新。

我是一個不是很善于交際的人，經過不斷的學習與磨練，現

在的我在性格上有了很大的改變，會與同學交往，結識更多的新

朋友c在人際關系上也有了很大的進步。在平時生活中興趣愛好

廣泛。作為學前教育專業(yè)的我，有著一顆對學前教育的喜愛，總

之，經過近四年半的幼師，我在學習，工作和思想上都取得了較

大的進展。喜歡和比自己強的人交往，但和一般的人也相處的非

常好。對自己的性格是這樣定義的：樂觀、活潑開朗。我認為心

態(tài)決定一切，做一切的事情都需要一個好的心態(tài)，贊同古人說

的：好知者不如樂知者，喜歡辯證的分析事情。當面對一個突發(fā)

事件時，首先想到的不是為什么會發(fā)生這樣的事情，而是用什么

辦法解決這件事。

二、目標確立

雖然我對自己的將來還不確定，但是我感覺每個階段的前進

都要有一定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的發(fā)展自

我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個階段有了切實

的提升，即使目標沒有實現，我也不會感覺失敗，至少目標引導

我如何走好人生的‘每一步。目標的確立對于人生來說有著至關

重要的作用，因此，我根據自身的不同階段把目標確立如下：

1.短期目標：千里之行，始干足下。我感覺現在首要的是

認真學好各門學科，扎實專業(yè)知識，嚴格完成每科考試，并不斷

鍛煉自己。同時，積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學

習和生活。

2,中期目標：在余下的大學生活里，積極參加各項社會實

踐活動，為畢業(yè)后走入社會打下扎實的基礎。

3.長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的學歷。通過實

踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我。在今后

工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社

交范圍，能迅速適應周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。

4.人生目標：我的人生目標就是充分實現自身的人生價

值，那就是個人事務，職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調發(fā)展。

中專職業(yè)規(guī)劃范文5

中職學生在頂崗實習階段和畢業(yè)初期，普遍存在穩(wěn)定性較差

的問題，造成這一問題的主要原因是學生缺乏正確的對社會就業(yè)

形勢的了解和自我認識，沒有明晰的職業(yè)理想及有效的個人職業(yè)

生涯規(guī)劃，找不準自己的社會定位。因此，中等職業(yè)院校迫切需

要培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃能力，幫助學生正確認識自我，了解專業(yè)

和職業(yè)發(fā)展需求，客觀地評價自己，對自身準確定位，樹立明確

的職業(yè)目標和正確的就業(yè)觀，對個人職業(yè)生涯進行管理，為未來

成功就業(yè)和個人終身持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃能力的含義

職業(yè)生涯規(guī)劃能力是個人依據職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀條件，

結合職業(yè)生涯發(fā)展的階段，確定相應的職業(yè)生涯發(fā)展目標，擬定

實現目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案，賦予確定的時間

期限，并在實踐中不斷地修正計劃和行動方案，以適應職業(yè)發(fā)展

的能力，主要包括自我認知、認識環(huán)境、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃、

自我調整等能力。

二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力現狀

1.自我認知不清晰

認識自我是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎，大部分中職學生對自我認

知僅停留在興趣愛好、優(yōu)缺點等方面，對于自己的價值觀、能

力、態(tài)度等方面的心理品質缺乏認知。

2.缺乏職業(yè)認知

由于大多數中職生年紀較小，沒有工作經歷和社會經驗，對

所學的專業(yè)和將從事的職業(yè)缺乏了解，導致中職生職業(yè)生涯規(guī)劃

能力較弱。

3.職業(yè)目標定位模糊

中職生缺乏相關職業(yè)知識，自我評價和職業(yè)發(fā)展期望過高，

不能把自己的特長、專業(yè)與未來職業(yè)很好地聯系起來，無法正確

地進行職業(yè)選擇、確定職業(yè)目標。

4.職業(yè)規(guī)劃意識不強

中職學生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，即使有了確定的職業(yè)

目標，也不能劃分實現職業(yè)目標的具體階段，制定具體發(fā)展措

施，職業(yè)規(guī)劃不切實際。

5.自我調整能力弱

由于中職學生認知上的偏差，造成中職學生職業(yè)目標過高，

當理想和現實嚴重脫節(jié)時，學生不能客觀準確地分析現實環(huán)境，

對職業(yè)缺乏合理定位。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)體系

職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的、有計劃的教育活動，

不是就業(yè)教育內容的簡單拼湊，它應有自己的體系。學校要根據

學生在不同階段的身心發(fā)展特點、學習任務、心理成熟度和職業(yè)

探索的內在規(guī)律，按照全程性與階段性相結合的原則，對課程內

容進行科學合理的規(guī)劃，分階段、分步驟地實施，使之貫穿于從

入學到畢業(yè)的整個學習過程，如下圖所示。

第一、二學期：開展入學教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學，著

重進行職業(yè)認知和社會認知教育。通過入學教育和邀請相關企業(yè)

的人員到校開展專題講座，組織學生到校外實訓基地或企業(yè)參

觀，讓學生了解專業(yè)課程體系結構及培養(yǎng)目標；了解行業(yè)現狀、

企業(yè)文化和企業(yè)管理，以及社會、企業(yè)對本專業(yè)學生的需求；了

解個人優(yōu)勢和特點，對自己做客觀評價，樹立職業(yè)理想，明確職

業(yè)目標。培養(yǎng)學生的自我認知能力、職業(yè)目標能力和初步職業(yè)規(guī)

劃能力。

第三學期：安排學生進入與所學專業(yè)相關的,企業(yè)進行為期

三個月的企業(yè)頂崗實習，實現生產任務課程化，將企業(yè)文化、市

場意識、競爭意識、效率意識、成本意識、團隊意識融入到學校

的教育教學當中，使學生對所選擇的職業(yè)進行實際體驗，獲得基

于工作實踐的職業(yè)認知和經驗積累，對前期的職業(yè)生涯規(guī)劃進行

評估。

第四、五學期：在職業(yè)實踐的基礎上，引導學生對前期的職

業(yè)生涯規(guī)劃進行調整，并開展就業(yè)指導訓練。通過對職業(yè)生涯規(guī)

劃的調整，使學生能客觀地評價自己，并能針對社會環(huán)境和自身

發(fā)展的變化，不斷修正自己的認知和調整奮斗目標及實施的措

施，進行有效的職業(yè)生涯管理，確保個人職業(yè)生涯規(guī)劃的有效

性。通過開展就業(yè)心理教育、職業(yè)禮儀教育和求職擇業(yè)技巧訓

練，使學生掌握面試技巧，擺正就業(yè)的心態(tài)，增強心理的自我調

適能力，全面提高自己的綜合素質和應變能力。

第六學期：學生到企業(yè)進行頂崗實習。在學生頂崗實習期

間，要加強對頂崗實習學生和用人單位的跟蹤調查，通過定期回

訪等形式了解頂崗實習學生在用人單位的情況，掌握學生的思想

動態(tài)，掌握用人單位對畢業(yè)生素質的評價和意見反饋，通過有針

對性的就業(yè)指導，幫助學生迅速實現從校園人到職業(yè)人的角色轉

變。

中專職業(yè)規(guī)劃范文6

前言：

現今的社會是一個職業(yè)競爭相當激烈的時代，我們必須使具

備更加強大的競爭優(yōu)勢。這就需要我們對未來有一個長久的規(guī)

劃，對現有的資源和時間有一個合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，以提前適應市

場的競爭力度。因此，我們必須撰寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，并在

以后的學習和工作中不斷的將它落到實處。當然，生活充滿了變

化，我們必須不斷的更新和修改，以助于我們更好的完成它。

一、個人評估

1、自我評估

要更好地做好將來從事的職業(yè)，就要更好的了解自身的能

力，制定將來要改善和保留的計劃。我認為我善于與人溝通，富

有同情心，而且注重自身動手能力的培養(yǎng)。我現在還是一名在校

就讀護理專業(yè)的中專生，學校注重的就是實際操作能力的培養(yǎng)，

而我也受益良多。我認為我會學到更多的護理知識。但是，我的

理論知識欠缺，還需要閱讀大量的課外書籍，豐富自身理論知

識，以更好的適應市場競爭。

2、自身發(fā)展條件

家里主要是以父母做小生意來維持生活，屬于中下等經濟水

平、生活條件一般，但全家人過得很開心，因為是一個團結和諧

的家庭。爸爸是一個大男人主義，但很通情達理的一個人；媽媽

從不嘮叨。

3、學習基礎

中上水平。對于所有科目來說，除了英語科，其他科目都比

較好。因此，為了克服英語的難點，可以給自己設置一個英語環(huán)

境，堅持“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么英語在不斷的確

努力下，肯定會很好，并且會很出色的。

4、學校環(huán)境分析

學校是以悠久的歷史和良好的校風、教風和學風。優(yōu)美的生

活學習環(huán)境，有豐富多彩的校園文化氛圍，有優(yōu)美的校園環(huán)境。

二、職業(yè)分析

1、社會一般環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展。在全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速的

形勢下，中國衛(wèi)生事業(yè)也在突飛猛進的發(fā)展，所以我國高素質的

醫(yī)學人才也層層輩出。

2、衛(wèi)生職業(yè)特殊社會環(huán)境：

由于中國的衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質，高技術，高

能力的醫(yī)學人才，特別是臨床經驗豐富的老師，老師是培育'青

出于藍，而勝于藍、的使者。中國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，必須要適合

中國的國情，這就為當代衛(wèi)生事業(yè)的認識提出了切實的要求與任

務O

3、行業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析：就中國的醫(yī)療體系中，醫(yī)護比例而言，中國仍需

要大量的臨床護理工作者，臨床護士的市場需求較大，對與具有

豐富的理論知識，扎實嫻熟的技術的臨床護士更是急需。

三、確定目標和制定發(fā)展措施

1、近期目標：(20——20.年)

確定目標：在校期間多和老師、同學討論交流學業(yè)，學好扎

實的基礎理論知識和熟悉的操作技能；實習期間精通各項護理技

能的操作，并做到出色的臨床實習期工作；以達到順利地考過執(zhí)

業(yè)資格護士證。

制定發(fā)展措施：這個時期是我從學校進入工作環(huán)境，并在工

作環(huán)境中逐漸社會化，實現從學生到護士轉變，并為新的組織所

接納的過程。我要用飽滿的精神和熱情的態(tài)度投入工作，積極熟

悉科室業(yè)務，使自己適應繁忙而多變的臨床工作環(huán)境；上班時間

和科室同事配合好工作，對不明白的地方不恥下問；利用休假時

間瀏覽醫(yī)院網頁，關注醫(yī)院政策和新聞動態(tài)，熟悉醫(yī)院的,運行

機制。

2、中期目標：（20——20—年）

確定目標：攻讀并取得大專文憑；通過考核后有一份穩(wěn)定的

工作：考取編制護士證；取得護師資格證。

制定發(fā)展措施：

3、中長目標：（20_-20_年）

確定目標：通過英語考試，拿到英語三級證書。

制定發(fā)展措施：從實踐中來，到實踐中去，結合臨床病人的

特點查閱相關書籍，再用書本知識指導病人康復；定期參加醫(yī)院

和科室組織的業(yè)務學習，多與領導、同事、病人互相交流，查漏

補缺；每周定期到示教室練習基礎護理操作，使各項操作得心應

手；廣泛涉獵中英文護理期刊或利用網絡資源搜尋相關文獻資

料，在護理核心期刊發(fā)表論文一篇；了解國內外護理學專業(yè)的新

進展，并結合科室實際情況，在護士長帶領下進行相應的科研項

目；努力學習好英語，每天利用課余時間，多讀、多聽、多練，

讓英語水平更上一層樓。

4、長期目標：（20_年之后一）

長期目標：考到護師資格證，成為護士長

確定目標：職業(yè)目標分解與組合

職業(yè)目標：業(yè)務能力高的護理人士，優(yōu)秀的護理教育者。

1.成果目標；通過臨床工作，總結出適合當代中國護理教育

的理論

學歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學位；取得主管護師

資格證、通過英語高級口語考試。

職務目標：護士長

能力目標：精通各項護理技能的操作，通過實習具有一定的

實踐經驗；具備精湛的業(yè)務能力；有一定的科研能力，發(fā)表2篇

以上論文。

經濟目標：20_-5000元/月

2.學歷目標：通過副主任護師的晉級，取得教師資格證。

職務目標：護士長，優(yōu)秀教師

能力目標：熟練處理醫(yī)務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于

突出地位；成為受歡迎的教師。

經濟目標：4000-7000元/月

3.學歷目標：攻讀并取得博士學位

職務目標：大學高級講師

制定發(fā)展措施：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文；

形成自己的護理管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導

一個團隊的能力；帶領更多的護理教育者，提高中國護理教育工

作；具備應付突發(fā)事件的心理素質和能力；有廣泛的社交范圍，

在業(yè)界有一定的知名度。

經濟目標：6000T0000元/月

四、成功標準：

我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)

展。順利進入醫(yī)院，掌握總結經驗后盡快轉入教育工作。當然只

要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自

我提高，即使目標沒有實現（特別是收入目標）我也不會覺得失

敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

五、結束語：

一個人成功必定在很久以前就做好了長久的打算，擁有了一

份屬于自己的人生規(guī)劃書。只有全面的認識自己，深刻的了解這

個社會的發(fā)展，并為自己人做好規(guī)劃，成功才會向你走來，我不

廿被社會淘汰，那我只能朝著設計好的將來一步一個腳印的走下

去，去適應甚至挑勝它。

中專職業(yè)規(guī)劃范文7

一、引言

近年來，學校非常重視開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在幫助學生

樹立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標、規(guī)劃學習活動等方面，均發(fā)揮著

重要作用。但是，這方面教育在我國尚處于起步階段，還存在不

少亟待解決的問題。基于對職業(yè)院校學生職業(yè)規(guī)劃問題的思考，

筆者對其進行職業(yè)規(guī)劃情況問卷調查。結果發(fā)現，部分學生確實

存在職業(yè)規(guī)劃問題。

二、調查與分析

1.調查對象

這次調查共向本校一年級及二年級護理、農村醫(yī)學、醫(yī)學檢

驗技術、藥劑、助產等專業(yè)在校生隨機發(fā)放問卷1200份，回收

1200份,有效問卷1192份，有效回收率99.33%。

2.調查方法

調查以團體施測的形式進行，除了基本情況外，本次調查問

卷還著重考察了以下幾方面內容：職業(yè)規(guī)劃的構成維度、職業(yè)規(guī)

劃的個人背景因素、職業(yè)規(guī)劃的個人心理因素和職業(yè)規(guī)劃的學校

因素。

3.調查結果分析

（1）學生基本情況。調查樣本基本情況：按一年級、二年

級、男、女、農村戶口、城鎮(zhèn)戶口、18歲以下、18歲以上、未

婚、已婚類別，人數依次為:606、586、172、1020、1041、

151、1041、151、1168、24,所占比例依次為：50.84%、

49.16%.14.43%、85.57%.87.33%、12.67%、87.33%、12.67%、

97.99%.2.01%.（2）學生對所學專業(yè)的認識度情況。第一，學

生對自我認知不足。超過50%的學生比較了解自我的職業(yè)興趣、

職業(yè)性格、優(yōu)缺點，但不了解甚至不知道的也占到了10%0第

二，職業(yè)價值取向過于單薄。有48.24%的學生傾向于金錢、社

會地位、職稱等外在物質，同時有48.83%的學生選擇工作時的

快樂°而對于內心自我的提升，本性自由的追求，僅有2.94%的

學生做出選擇。第三，參與專業(yè)選擇力度不夠。高達76%的學生

不是由自己選擇專業(yè)，而是由父母幫助選擇、學校老師推薦或是

朋友推薦，缺乏自我主體性。第四，對專業(yè)了解有待加深。

58.64%的學生對所選專業(yè)不甚了解，或是一點也不了解。

（3）學生的職業(yè)規(guī)劃情況。第一，職業(yè)生涯規(guī)劃目標不清

晰。僅有不到20%的學生有著十分清晰的長期目標，另外35%的

學生有比較清晰的短期目標，還有40%的學生沒有明確的目標，

其中7%的學生從來都沒有想過未來的目標。第二，職業(yè)生涯規(guī)

劃配套措施不得力。僅有12%的學生認為自己有切實可行的學習

計劃，66.44%的學生沒有詳細的學習規(guī)劃，更有21.56%的學生

從沒有學習計劃，更不用說長期的職業(yè)生涯規(guī)劃了。

（4）學習職業(yè)規(guī)劃的熱情度。在問到是否喜歡就讀的專業(yè)

時，近40%的學生表示“十分喜歡”，認為“不喜歡”和“無所

謂”的學生超過了60%。在被調查的學生中，合計有42.28%的學

生非常清楚或比較清楚地知道職業(yè)對從業(yè)人員的要求，52.27%的

學生知道一些要求，還有5.45%的學生一點都不知道有哪些要

求。

(5)學生家庭對職業(yè)規(guī)劃的影響。僅有39.18%的學生父母

經常幫助孩子詳細規(guī)劃未來的職業(yè)，與此同時，高達92.2%的學

生家長學歷是高中或中專及以下。

三、思考與對策

1.原因分析

根據對調查數據分析，筆者認為學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀的成

因主要包括以下四個方面：

第一，部分學生文化基礎知識貧乏。對文化知識的掌握也是

職院學生學習職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎。近年來由于生源減少，許多

學校錄取了大量未參加初中畢業(yè)考試的學生，這些學生對文化課

普遍缺乏興趣，有的學生寫的作文錯字連篇，還有的甚至寫不完

整26個英文字母。在教師訪談中，筆者從任課教師和班主任那

里了解到，有的學生不會寫請假條，不會寫申請書，他們的文化

素質之低，由此可見一斑。

第二，部分學生心理素質差。有的學生在做出職業(yè)生涯規(guī)劃

時，表現出自大或妄自菲薄，意志薄弱、抗逆力差，不能正確地

對自身的興趣、性格、能力、價值觀等進行評價，從而無法實現

對自己的合理期待，容易出現長遠目標與自身實際脫節(jié)的現象。

與此同時，在將職業(yè)生涯規(guī)劃付諸實施的過程中，部分職院學生

心理承受能力較差，缺乏競爭意識、意志薄弱，遇到困難容易消

沉、退縮。

第三，部分學生專業(yè)理論學習困難。諸如生理生化、人體解

剖學、藥理學等專業(yè)課的任教教師即使把教學內容難度一降再

降，盡量減小學生在學業(yè)上的阻力，秉承“理論聯系實際”“所

學知識點在學生未來工作崗位上是‘必需的“理論夠用就

行”的原則，仍有部分學生認為專業(yè)課學習枯燥晦澀，感到學習

十分困難艱辛，對學習抱著得過且過的態(tài)度。雖然部分學生努力

學習，但是單一、低效的‘學習方法，也常常使他們感到力不從

心。

第四，部分學生個人能力不高。訪談中，筆者發(fā)現有的學生

學習成績落后，由此引發(fā)對學習的習得性無助，產生了學習上的

惡性循環(huán)：基礎知識不牢，無法展開實踐技能的學習，對操作一

知半解又阻礙了對課本知識的學習。這種不良循環(huán)，導致學生學

習能力不高。有的學生存在僥幸心理，認為實習時只要認真刻苦

跟隨帶教老師學習臨床實踐操作，一樣可以成為優(yōu)秀的護士。但

根據筆者多年來對衛(wèi)校畢業(yè)生的跟蹤訪談，發(fā)現存在這種心理的

學生，確實可以做到護理技能操作嫻熟，但由于缺乏理論功底，

職業(yè)生涯常常不能走得長遠。

2.對策

結合調查現狀，筆者認為，對于職院學生的職業(yè)規(guī)劃教育可

以分以下四個模塊展開。

（1）模塊一：促發(fā)學生生涯覺醒。

第一，了解職業(yè)規(guī)劃概念，明確職業(yè)生涯目標c職院學生正

在進行職業(yè)生涯探索，他們通過學習、休閑娛樂和各種生活體

驗，不斷進行自我反省、角色扮演及職業(yè)探索，其生涯發(fā)展任務

是透過探索過程，逐漸理清其職業(yè)生涯發(fā)展目標，以完成具體的

職業(yè)生涯計劃和措施。

第二，引發(fā)職業(yè)生涯自主意識，增強人生責任感。在學校職

業(yè)生涯規(guī)劃教育內容中，應該重視激發(fā)學生的生涯自主意識和生

涯覺察。這么做，一方面，可以幫助學生按不同時間階段統(tǒng)籌整

合學校人、職業(yè)人、公民等角色，積極主動促進職業(yè)生涯發(fā)展。

學生具備了生涯自主意識，才會面對現實生活，不再停頓在對未

來不切實際的幻想和中考失利的痛苦中。另一方面，會全面提升

學生的精神品位，改善學生的生活態(tài)度。

第三，了解職業(yè)生涯規(guī)劃模式。首先需要客觀分析自身條件

與環(huán)境條件，其次要根據個人條件確定職業(yè)生涯規(guī)劃長遠目標，

進而制定實施措施，并在從事職業(yè)中持續(xù)評價、反思和修正規(guī)

劃，這是思考和行動有機結合的過程。教師要在教學中講清楚每

個步驟的內涵和作用，讓學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有充分認

識，熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內容，從而奠定后面學習和設

計的良好基礎。

（2）模塊二：引導學生自我探索。

第一，認識自我，樹立正確的價值觀。職院學生大多性格活

潑，善于人際溝通，動手能力強，教師可以引導學生客觀認識自

我，揚長避短。教師應立足社會現實，引導學生形成正確的職業(yè)

生涯價值觀，在日常生活中須加強情感和意志品質的鍛煉，培養(yǎng)

人際交往能力，培養(yǎng)工作責任感等職業(yè)道德。

第二，確定長遠目標，制訂學期學習計劃。教師要指導學生

尋找個人的價值取向和理想生活追求，并引導學生對心中理想的

職業(yè)生活進行思索和描述，主要包括職業(yè)性質、工作場所、工作

同伴、工作時間、工作內容、薪資狀況、社會地位、晉升前景、

轉崗職位等。接著要結合之前的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力

類型和職業(yè)價值觀的探索活動結果，理清個人的職業(yè)生涯發(fā)展方

向，確定長遠目標。為了實現長遠目標，還需要設立近期目標，

搭建職業(yè)生涯發(fā)展階梯，一步一個腳印，夯實職業(yè)生涯發(fā)展道路

的基礎。教師應指導學生選擇“取得期末考試好成績”“參加按

摩師培訓班、育嬰師培訓班”等作為近期目標，充實學生的在校

學習，教師還應抓住時機進一步提醒學生根據近期目標擬訂學期

學習計劃，并迅速付諸行動，不斷加強個人知識的學習和技能的

發(fā)展，堅決改正浪費時間、游手好閑等各種不良習氣。

（3）模塊三：鼓勵學生外界探索。

第一，搜集出路信息，探索畢業(yè)方向。

盡早就業(yè)是絕大多數職院學生就讀的目的，教師應該根據實

際情況，指導學生結合確定的長遠目標，多渠道了解和收集職業(yè)

生涯角色的相關資料。職業(yè)資料，主要從印刷品、視頻音頻媒

體、親友意見、互聯網搜索、成功人士訪談、學校就業(yè)指導中

心，以及實地參觀、專業(yè)實習、假期打工等渠道獲得。教師還要

鼓勵職院學生把對就業(yè)信息的認識和自我探索關聯起來進行思

考，從而對個人的長遠目標進行修正。進行了多層面的求職探

索，學生就會對職業(yè)有比較科學和清晰的認識。如果家庭經濟條

件和自身學習成績允許，學生也可以選擇畢業(yè)后繼續(xù)求學，當

然，還要考慮到報考學校的錄取分數、社會的需求等客觀因素。

還可以指導學生了解本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，訪問他們的診所或醫(yī)

院，請他們聊聊創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的歡樂。

第二，搜集成長資源，提高綜合素質。學?？梢哉归_多元化

的實體活動，比如組織學生策劃書法、舞蹈、演講比賽，培養(yǎng)學

生組織、創(chuàng)新能力，豐富校園生活；開展實驗室操練、護理技能

操作評比、護理技能競賽、醫(yī)院實習等教學實踐活動；組織義診

在內的便民服務活動和社會實踐活動，鼓勵學生寒暑期到相關單

位見習、打工實踐。

(4)模塊四：引導學生決策規(guī)劃。

并不是每個職院學生都能夠做出理性的決策，此次調查顯

示，許多職院學生缺乏明智的生涯決策，他們中的很多人考慮到

未來職業(yè)時表現出夢幻色彩、抱有不切實際的幻想，一味憧憬高

收入、高職稱，卻很少想如何實現，導致實際上生涯規(guī)劃變得高

不可攀、處于被架空的狀態(tài)。學生確定長遠目標后，教師還要指

導他們務必制訂相應計劃措施，使規(guī)劃變成現實，跟學生一起設

想可能實現目標的路線。最后輔導學生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，將

自我分析、外界分析、長遠目標、階段目標、計劃措施、評估與

調整、自我評估等列入職業(yè)規(guī)劃書。俗話說，計劃趕不上變化。

所以，職院學生在執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，還要與時俱進、結

合時事，對內、外部環(huán)境進行客觀評估