Unit14教學(xué)設(shè)計人教版九年級英語全冊_第1頁
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文檔簡介

人教版九年級英語下冊第十四單元同步教學(xué)設(shè)計

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.

1.本單元話題以“學(xué)校生活”展開,情境屬于2022新課標(biāo)“人與自我”主題范疇中的“生活與

學(xué)習(xí)”這一主題群,涉及子主題“豐富、充實、積極向上的生活”和“多彩、安全、有意義的學(xué)校

生活

2.單元主題體現(xiàn)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的“自主發(fā)展”方面,提升學(xué)生的“健康生活”

這一素養(yǎng),立足于“自我管理”這一基本要點。

3.理解、掌握和運用關(guān)于過去的回憶和經(jīng)歷、校園時光和畢業(yè)典禮上演講的生詞和短語,

復(fù)習(xí)賓語從句等重點句型。

4.能夠運用賓語從句等重點句型描述過去的回憶和經(jīng)歷、和做畢業(yè)典禮上的演講。

5.通過談?wù)撨^去的回憶和經(jīng)歷、校園時光和畢業(yè)典禮上的演講,培養(yǎng)學(xué)生珍惜過去時光、

追求美好未來的意識。

6.要學(xué)會識別文本,根據(jù)不同文本明確不同的寫作目的,提高閱讀效率。

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目

Inthisunit,studentslearntotalkaboutschooldays,sharepastmemoriesand

話題

experiencesandlookaheadtothefuture.

SectionA13.textn.課本;文本

1.suneyn.調(diào)查14.level/?.水平

2.standarcn.標(biāo)準(zhǔn);水平SectionB

3.rown.一方F;一列;一行15.degreen.(大學(xué))學(xué)位;度教;程

4.keyboard/?.鍵盤式包子樂器;鍵盤度

5.methodn.方法;措施16.managern.經(jīng)理;經(jīng)營者

6.instructionn.指示;命令17.gentlemann.先生;紳士

重點單詞

7.doublev.加倍;是...的兩倍adj.18.congratulatev.祝賀

兩倍的;加倍的19.thirstyadj.渴望的;口渴的

8.shallmodalv.將要;將會20.thankfuladj.感謝;感激

9.ovcrcv.克服;戰(zhàn)勝21.taskn.任務(wù);工作

1().caring。力體貼人的;關(guān)心他人的22.aheadadv.向前面;在前面

11.ours〃,?<?〃.們的23.separate。力單獨的;分離的v.分

12.senior口次級別(或地位)高的開;分離

24.wingn.翅膀;翼

11.lookbackat回首(往事);回憶;回

1.winaprize獲獎頑

2.doaschoolsurvey做一個學(xué)校調(diào)查12.prideofoveringfear克服恐懼的

3.meetthestandardsofastrictteacher自豪感

滿足一位嚴(yán)格的老師的要求13.makeamess弄得一團(tuán)糟(一塌拗

4.meetthisgroupoffriends遇到這群洽)

朋友14.keepone'scool沉住氣;保持冷

5.scoretwogoalsinarow連踢進(jìn)兩個靜

重點短語球15.trytobeontimeformorning

6.learntoplaythekeyboard學(xué)彈電子readings盡力趕上早讀

琴16.lookforwardtodoingsth.期望做

7.bepatientwithsb.對某人有耐心某事

8.workouttheanswersyourself你自己17.jointheschoolswimteam加入學(xué)

做出答案校游泳隊

9.guidesb.todosth.指導(dǎo)某人做某做18.goby(時間)逝去;過去

10.putinmoreeffort更加努力19.getabusinessdegree取得一個商

業(yè)學(xué)位

續(xù)表

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目

2O.bccamanager成為一名經(jīng)理3().alongwith連同;除以夕卜還

21.believein信任;信賴31.beresponsiblefbryourdecisions

22.attendthegraduationceremony出席andactions對自己的決定和行為負(fù)責(zé)

畢業(yè)典禮32.goyourseparateways走自己的路

23.firstofall首先33.setoutonyournewjourney開始

重點短語

24.befullofenergy充滿活力你的新旅程

25.bethirstyfbrknowledge渴求知識34.separatefrom分離;隔開

26.hopefbrthefuture對未來的希望35.givesb.wingstofly給某人飛翔的

27.neverfailtobethankfultosb.—定短膀

要向某人表達(dá)感激36.thelastdayofjuniorhighschool

28.thebeginningofanewlife一個新生初中的最后一天

活的開始37.sharesomanygoodmemories分

29.aheadof在前面享如此多美好的記憶

1.—WhathappenedinGrade7thatwasspecial?在七年級時發(fā)生了什么特別的

事?

—Ourteamwontheschoolbasketballpetition.我們隊贏了學(xué)校的籃球比賽:,

2.一Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?你上初中后有

什么變化?

一I'vebeemuchbetteratspeakingEnglish.我在說英語上比以前更好。

3.—Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorhighschool?你認(rèn)為在高

中會有什么不同?

-IthinkthatI'llhavetostudymuchharderfbrexams.我想我將為考試更加努力

學(xué)習(xí)。

重點句型

4.一Whatareyourplansfbrnextyear?你明年的計劃是什么?

一I'mgoingtojointheschoolvolleyballteam.我將加入學(xué)校排球隊。

5.—WhatdoyourememberaboutGrade8?關(guān)于八年級你記得什么?

—Irememberbeingavolunteer.我記得當(dāng)了一名志愿者。

6.—Whatdidyouusetodothatyoudon'tdonow?你以前做而現(xiàn)在不做的事是

什么?

—Iusedtotakedancelessons,butIdon'lanymore.我以前上舞蹈課,但現(xiàn)在不

上了。

7.—Whatareyoulookingforwardto?你期望什么?

一I'mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.我期望上高中。

單元語法特殊疑問句的用法;一般現(xiàn)在時;一般過去時;一般將來時;現(xiàn)在完成時。

特殊疑問句的用法;發(fā)習(xí)一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在完成

知識目標(biāo)

時的用法。

能力目標(biāo)能與同學(xué)談?wù)撚嘘P(guān)初中畢業(yè)的相關(guān)話題,與大家分享自己曾經(jīng)的記憶與經(jīng)歷。

情感目標(biāo)珍惜師生之間、同學(xué)之間的美好情誼,懂得感恩他人;展望未來。

【課時建議】本單元建議5課時

SectionA(la—2d)(一課時)

SectionA(3a—3c)(一課時)

SectionA(GrammarFocus—4b)(一課時)

SectionB(la-Ie)(一課時)

SectionB(2a—SelfCheck)(一課時)

詞匯短語:主要采用圖片及多媒體展示及動作演示法。

基本句子:采用多媒體展示及交際法(利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時的情景)。

語法:復(fù)習(xí)特殊疑問句、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在完成時——采用表

格羅列記憶法。

第一課時SectionA(\a-2d)

知識目標(biāo):Importantwords:survey;standard;row;keyboard;method;

instruction;double;shall

Importantphrases:winaprize;doaschoolsurvey;meetthestandardsofastrict

teacher;meetthisgroupoffriends;scoretwogoalsinarow;learntoplaythe

keyboard;bepatientwithsb.;workouttheanswersyourself;guidesb.todosth.;

putinmoreeffort

Importantsentences:

1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?

2.Irememberscoringtwogoalsinarowduringasoccerpetition.

教學(xué)目標(biāo)3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?

4.Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficultthey

were.

5.HealwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn't

understandanything.

6.Becauseofher,Iputinmoreeffortandinyexamscoresdoubled.

能力目標(biāo):1.積累并豐富與回顧過去相關(guān)的話題詞匯、語塊和句子表達(dá)。2.能

加深對一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在完成時的理解及運用。

情感目標(biāo):通過回顧過去的經(jīng)歷,學(xué)生能培養(yǎng)自己的感恩意識;通過計劃將

來,學(xué)生能樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重難點正確使用一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)與同伴回顧過去的經(jīng)歷。

Step1情景導(dǎo)入

【參考案例】

用多媒體給學(xué)生播放一些七至九年級學(xué)生們學(xué)校活動的錄像或照片,然后詢問同學(xué)們還記

得哪些學(xué)?;顒?。

Teacher:Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?

Students:Iremember.

?winningaprize

?takingpartintheschooltrip

?gettingintoafightwitlimyfriend...

設(shè)計意圖:通過視頻和課前的一個師生互動問答引入新課的話題。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

【操作案例】

1.要求學(xué)生翻開課本P105,迅速閱讀la部分的內(nèi)容。把你記憶中在初中做過的事勾選出

來,并添加更多的活動。

2.先要求全班一起給出答案并檢查討論,然后要求2—3名同學(xué)給出自己的答案,并把答案

列在黑板上。

3.要求學(xué)生聽第一遍錄音,并根據(jù)聽到的內(nèi)容把1b中記憶的事與人物聯(lián)系起來。然后要

求2—3名同學(xué)讀出完整的句子。

4.要求學(xué)生聽第二遍錄音,并逐句進(jìn)行跟讀。

5.完成教材1c的任務(wù),要求學(xué)生列出更多在初中的記憶和經(jīng)歷,并與同學(xué)交流分享。

設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)la,學(xué)生回顧了用remember來表達(dá)“記得做過某事”的用法;通過1b,

學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力得到鍛煉;通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時鞏

固對本課內(nèi)容的認(rèn)識。

Step3完成教材2a—2d的任務(wù)

【操作案例】

1.要求學(xué)生翻開課本P106。播放第一遍錄音,在2a中勾選出對話提到的事實,然后個別

檢查,統(tǒng)一核對答案。

2.要求學(xué)生聽第二遍錄音,把2b表格中的問題與相應(yīng)的人聯(lián)系起來。

3.大聲朗讀聽力材料。

4.放下聽力材料,要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容,利用2a及2b的信息分角色練習(xí)對話。然后邀

請2—3對同學(xué)當(dāng)堂演示,看哪一對的表現(xiàn)最佳。

5.播放2d的對話錄音,讓學(xué)生跟讀、模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d

的對話.

設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛炸了學(xué)生的語言綜合運用能力,還

鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用;同時,小組合作對話訓(xùn)練了同學(xué)們的合作意識和

團(tuán)隊精神;對話的當(dāng)堂演示使同學(xué)們有了學(xué)英語的成就感,張揚了個性。

【知識點撥】

▲Someonewasadvisedtotakeabreakfromrunningbyateacher.某人被老師建議停止跑

步休息一會兒。

advise后接動詞作賓語時,要用動名詞,不用不定式;但若其后接的動詞前有賓語,此動

詞用作賓語補足語時,則此動詞要用不定式。即advisedoingsth.(建議做某事)或advisesb.todo

sth.(建議某人做某事)。takeabreak休息一下,休息一會兒。

▲Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.無論

它們有多難,她都會幫助你讓你自己算出答案。

(l)workout”算出;解決;想出;制定出“。nomatter作“無論;不管“時,常與what,which,

where,how等連用。

(2)“nomatter+疑問詞”引導(dǎo)讓步狀語從句,意為“無論……;不管……如:

NomatterhowpooryourEnglishis,youcan'tgiveitup.無論你英語有多差,你都絕不能放棄

它。

“nomatter+疑問詞”可與however,whatever等相應(yīng)詞互相轉(zhuǎn)換。如上句可寫成:

HoweverpooryourEnglishis,youcan'tgiveitup.

▲Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.因為她,我更加努力,

我的考試分?jǐn)?shù)提高了一倍。

putineffort"花工夫;把力用在某件事情上“。double動詞,“加倍;是……的兩倍";形容

詞,“加倍的;兩倍的“;名詞“雙倍;兩倍

▲IremembermeetingallofyouinGrade7.我記得在七年級見過你們所有人。

辨析rememberdoingsth.與remembertodosth.

(1)rcmembcrdoingsth.記得做過某事(事情已做)。如:

Well,IremembermeetingyouinHongKong.哦,我記得在香港見過你。

(2)remembertodosth.記得做某事(事情未做)。如:

Pleaseremembertoclosethewindowwhenyouleavetheroom.當(dāng)你離開房間時,請記得把窗

戶關(guān)上。

Step4隨堂練習(xí)

根據(jù)句意及漢語提示填寫單詞。

1.Thestudentsaredoingaschoolsurvey(調(diào)杳)abouttheireatinghabits.

2.Theworkersareirakingtheproductscarefullytomeetthestandard(標(biāo)準(zhǔn))ofthe

international.

3.Hisfatherwassoangrythathebrokethekeyboard(4^^:)ofhisputcr.

4.Thispagehastheclearinstruction(說明)ofthiskindofmedicine.

5.Themandidthesainsjobasusbuthissalary(薪水)doubled(加倍).

Step5板書設(shè)計

SectionA(la—2d)

Importantwords:survey;standard;row;keyboard;method;instruction;double;shall

Importantphrases:winaprize;doaschoolsurvey;meetthestandardsofastrictteacher;

meetthisgroupoffriends;scoretwogoalsinarow;learntoplaythekeyboard:bepatientwithsb.;

workouttheanswersyourself:guidesb.todosth.;putinmereeffort

Importantsentences:

1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?

2.Irememberscoringtwogoalsinarowduringasoccerpetition.

3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?

4.Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.

5.HealwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldrftunderstand

anything.

6.Becauseofher?Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.

Step6完成學(xué)生用書,

通過本課時的學(xué)習(xí),學(xué)生對一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在完成時進(jìn)行了復(fù)習(xí),鍛煉了學(xué)

生的聽力及抓住關(guān)鍵信息的能力,訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合

起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

第二課時SectionA(34一3c)

知識目標(biāo):Importantwords:ovcrc;caring;ours

教學(xué)目標(biāo)

Importantphrases:lookbackat;prideofoveringfear;makeamess;keepone's

cool;trytobeontimefbrmorningreadings

Importantsentences:

1.Lookingbackatthesepastthreeyears,1remembermanythings.

2.Andnowit'stimetograduate.Wewillleaveourlovelyschool.

3.I'llmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.

能力目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生了解文率的類型和主題。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力。

情感目標(biāo):回憶初中生活留下的印象深刻的事情。

重點:培養(yǎng)學(xué)生理解并欣賞詩歌的能力。讓學(xué)生體會詩歌的韻律和重音,并

教學(xué)重難點有感情地朗讀。

難點:指導(dǎo)學(xué)生用詩歌的形式寫下自己的記憶與經(jīng)歷。

Step1情景導(dǎo)入

【參考案例】

用多媒體教唱畢業(yè)歌,然后詢問同學(xué)們:初中畢業(yè)在即,你有什么美好的記憶與大家分享

或者有什么離別愿望想對大家說嗎?

Questions:

1.Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?

2.Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?

設(shè)計意圖:通過上述活動,使學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解,從而達(dá)到導(dǎo)入新■課的

目的,引起學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

Step2完成教材3a—3c的任務(wù)

【操作案例】

1.要求學(xué)生快速默讀這首詩歌,熟知大意,并回答3a的問題,然后邀請幾位同學(xué)給出自

己的答案,全班一起檢查討論。

2.先邀請幾位同學(xué)有感情地朗讀這首詩歌,教師要注意發(fā)音,及時糾正。然后播放錄音,

全班同學(xué)一起跟讀。

3.詩歌內(nèi)容鞏固練習(xí)。讓學(xué)生用自己的話把這首詩歌改寫成一篇小短文。

4.完成教材3b的任務(wù),要求學(xué)生再次閱讀這首詩歌,寫出與3b的方框中所給單詞押韻的

單詞。

5.根據(jù)3c所給的提示回答下列問題:你曾經(jīng)有過以下的經(jīng)歷嗎?你感覺怎樣?作者對這

些經(jīng)歷是怎么想的?

設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛炸了學(xué)生的語言綜合運用能力,還

鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

【知識點撥】

▲Lookingbackatthesepastthreeyears.回顧過去3年的時光。

lookbackat意為“回首往事;回憶;回顧”。如:

Lookingbackathischildhood,thereisnothingtoberegretted.回首他的童年,沒有什么遺憾

的事。

▲Prideofoveringfear.克服恐懼的自豪感(充滿胸膛)。

overe(過去式overcame;過去分詞overe)為及物動詞,意為“克服;戰(zhàn)勝相當(dāng)于getover。

如:

Thebiggestchallengeforhimistooverehisshyness.對他來說最大的挑戰(zhàn)是克服害羞。

▲Andmakingagreatbigmess.結(jié)果弄得一團(tuán)糟。

makeamess意為“弄得一團(tuán)糟mess此處是名詞,意為“混亂;雜亂;不整潔”。如:

Shemakesamessofherjob.她把工作弄得一團(tuán)糟。

此外,inamess意為“亂七八糟”,表示狀態(tài)。如:

Hisroomisalwaysinabigmess.他的房間總是亂七八糟。

▲I'mtryingtokeepmycool.我在盡力保持冷好。

keepone'scool意為“保持冷靜;沉住氣”,cool在此作名詞。如:

Ifyoucankeepyourcoolwhenintrouble,thatmeansyouhavegrownup.如果你能在困境中保

持冷靜,那就意味著你長大了。

Step3隨堂練習(xí)

根據(jù)句意及漢語提示填寫單詞。

1.Iamsureyoucanovere(AM)allkindsofdifficultiesandenteragooduniversity.

2.Thedisabledboyworkedhardandgraduated(畢業(yè))fromtheTsinghuaUniversity.

3.Mr.Wangisoneofthemostpopularteachersbecauseheisknowledgeableand_canng_(^

貼人的).

4.No.6schoolteamhasbetterplayersthanours(我們的).

5.Assoonastheirparentsleft,thechildrenmadethehouseamess(一團(tuán)糟).

Step4板書設(shè)計

SectionA(3a—3c)

Importantwords:overe;caring;ours

Importantphrases:lookbackat;prideofoveringfear;makeamess;keepone,scool;tryto

beontimefbrmorningreadings

Importantsentences:

1.Lookingbackatthesepastthreeyears?1remembermanythings.

2.Andnowit'stimetograduate.Wcwillleaveourlovelyschool.

3.I'llmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.

Step5完成學(xué)生用書.

對于本節(jié)課的閱讀,我讓學(xué)生快速默讀詩歌,通過回答3a的問題,熟知大意;接著讓學(xué)生

用自己的話把這首詩歌改寫成一篇小短文,從而完成了第二次的理解;最后通過完成3b的任務(wù),

寫出與3b方框中所給單詞押韻的單詞。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固了學(xué)

生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

第三課時SectionA(GrammarFocus—4b)

知識目標(biāo):Importantwords:senior;text;level

Importantphrases:lookforwardtodoingsth.;jointheschoolswimteam;go

by

Importantsentences:

1.Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.

教學(xué)目標(biāo)2.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.

3.Ican'tbelievehowfastthetimewentby!

4.Thisyear,withMr.Trent'shelp,myEnglishlevelhasbeenimproving

能力目標(biāo):復(fù)習(xí)歸納一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在完成時等

句型結(jié)構(gòu)和基本用法。

情感目標(biāo):通過回憶初中生活,學(xué)生能移珍惜與同學(xué)及老師的情誼。

重點:對幾種時態(tài)的復(fù)習(xí)歸納。

教學(xué)重難點

難點:讓學(xué)生通過GrammarFocus的句子自己?歸納總結(jié)語法知識。

Step1情景導(dǎo)入

【參考案例】

Teacher:Whatareyourplansfbryourseniorhighschool?

Students:Iwill.

?takeupanewhobby

②studyharder

③makesomenewfriends...

設(shè)計意圖:通過課前的一個師生互動問答引入新課的話題。

Step2熟讀GrammarEocus回顧語法重點

【操作案例】

要求學(xué)生翻開課本P1OS,朗讀并翻譯表格中的句子。復(fù)習(xí)各種句式所用的時態(tài)與句型結(jié)構(gòu)

及基本用法,并能造出相仿的句子。

設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)GrammarFocus的句子,復(fù)習(xí)本單元重要句型。

Step3完成教材4a—4b的任務(wù)

【操作案例】

1.把4a所給的句子重新排序組成一段話。給出3分鐘的時限,然后請2位同學(xué)朗讀對話,

全班集體核對答案。

2.根據(jù)自己的實際情況,用自己的話回答4b所給的問題。小組可采取互問互答的形式進(jìn)

行。

設(shè)計意圖:將說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固

了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

【知識點撥】

▲Irememberbeingavolunteer.我記得當(dāng)了一名志愿者。

remember作動詞,意為“想起;記得",其后跟不定式,也可跟動名詞,但兩者意義不同:

(l)rememberlodosth.意為“記得去做某事”,表示這事還沒有做。如:

Remembertotumoffthelightswhenyouleavetheroom當(dāng)你離開房間時記得關(guān)燈。

(2)rememberdoingsth.意為“記得做過某事”,表示這事已經(jīng)做了。如:

IrememberturningoffthelightswhenIlefttheroom.我記得離開房間時把燈關(guān)了。

Step4隨堂練習(xí)

根據(jù)句意及首字母提示補全單詞。

1.TheEnglishteacherisleadingthestudentstoreadthetextandcorrectingtheir

pronunciation.

2.WiththehelpofMr.Wang?myEnglishlevelhasimprovedalot.

3.Ilikedthegirlwhoiskindandcaring.

4.Theparentsencouragetheboytobebraveandtoovereallkindsofdifficultiesalone.

5.Thereissomethingwrongwiththekeyboardoftheputer.

Step5板書設(shè)計

SectionA(GrammarFocus—4b)

Importantwords:senior;text:level

Importantphrases:lookforwardtodoingsth.;jointheschoolswimteam:goby

Importantsentences:

1.Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.

2.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.

3.Ican'tbelievehowfastthetimewentby!

4.Thisyear,withMr.Trent'shelp,myEnglishlevelhasbeenimproving.

Step6完成學(xué)生用書,

本節(jié)課我從不同的角度帶領(lǐng)學(xué)生暢通GrammarFocus:朗讀、討論、問答等,將說、讀、

寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、

識記和運用。

第四課時SectionB(la-le)

知識目標(biāo):Importantwords:degree;manager

Importantphrases:getabusinessdegree;beeamanager;believein

Importantsentences:

1.—Whatdoyouhopetodointhefiiturc?

—Ihopetogetabusinessdegreeandbccamanager.

2.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavingaparty.

教學(xué)目標(biāo)

3.TheyaskMrs.Chentoe,andsheishappytoaccepttheinvitation.

能力目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生自我反思,復(fù)習(xí)回顧過去所使用的相關(guān)表達(dá)。2.給學(xué)生

足夠的機(jī)會,使用目標(biāo)語言完成聽力任務(wù),在聽力訓(xùn)練過程中注重聽力技巧

的訓(xùn)練。

情感目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生反思他們的初中生活,分享自己的成長經(jīng)歷。2.鼓勵學(xué)

生思考將來的人生規(guī)劃。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,展望未來。

重點:回顧初中學(xué)習(xí)和生活過程中的經(jīng)歷。掌握描述過去和展望未來的表達(dá)

教學(xué)重難點方式,并能理解聽力中的相關(guān)表達(dá)。

難點:運用這些表達(dá)進(jìn)行口語輸出性練習(xí)。

Step1情景導(dǎo)入

【參考案例】

用多媒體播放展示各種職業(yè)工作環(huán)境的視頻或圖片。然后詢問學(xué)生,馬上要初中畢業(yè)了,

你們對未來有什么規(guī)劃?你理想的工作是什么?

Teacher:Whatdoyouhopetodointhefuture?

Students:Ihopeto.

@gointoagooduniversity

?travelaroundtheworld

@befamous...

設(shè)計意圖:通過圖片或視頻的介紹,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且還可以很自然地導(dǎo)入本節(jié)

課的內(nèi)容。

Step2完成教材la—le的任務(wù)

【操作案例】

1.要求學(xué)生翻開課本P109,迅速閱讀la部分的內(nèi)容,寫出將來打算做什么。

2.要求學(xué)生根據(jù)1b部分所給的對■話提示與同伴討論將來打算做什么。

3.聽第一遍錄音,根據(jù)聽力內(nèi)容把聽到的“希望”在課本上1c所給的圖片中勾選出來。

4.聽第二遍錄音,根據(jù)所聽內(nèi)容完成Id所給的短文,然后請一位同學(xué)朗讀短文,并核對

答案。

5.聽第三遍錄音,并打開聽力材料,全班逐句進(jìn)行跟讀。

6.參照le提供的問題,準(zhǔn)備一個畢業(yè)演講。先在小組演講,評出最優(yōu)秀的后進(jìn)行全班演

講。

設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還

鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

【知識點撥】

▲Bobhopestopasstheexamtogetintoseniorhighschool.鮑勃希望通過考試進(jìn)入高中。

hope在這里是指“希望;愿望“,hopetodosth.意為“希望做某事”,而此句后還有一個動詞

不定式togetintoseniorhighschool是作為一個目的狀語。

▲TheyaskMrs.Chentoe,andsheishappytoaccepttheinvitation.他們請求陳老師來,陳

老師樂意接受邀請。

ask表示“叫;讓",asksb.todosth.指“讓某人做某事”,behappytodosth.意為“樂意做某事”。

Step3隨堂練習(xí)

根據(jù)句意及漢語提示填寫單詞。

1.Althoughthemanisover70,hecontinuedtogotocollegeandgotadegree—(學(xué)位).

2.Theyoungmanworkedhardandbecamearnanagc〔(經(jīng)理)aftertwoyears.

3.Thestudentsarcplanningtohaveapartytocelebrate(慶祝)theChildren'sDay.

4.WealllikeMr.Wangbecausehisclassisalwayslively(生動的).

5.Theheadmasterishappytoaccepttheinvilaiion(邀請)totheparly.

Step4板書設(shè)計

SectionB(1a—1e)

Importantwords:degree;manager

Importantphrases:getabusinessdegree;bccamanager;believein

Importantsentences:

1.—Whatdoyouhopetodointhefuture?

—Ihopetogetabusinessdegreeandbeeamanager.

2.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavingaparty.

3.TheyaskMrs.Chentoe,andsheishappytoaccepttheinvitation.

Step5完成學(xué)生用書。

本節(jié)課通過聽、說訓(xùn)練進(jìn)一步學(xué)習(xí)了描述過去和展望未來的表達(dá)方式,學(xué)生通過理解聽力

中的相關(guān)表達(dá),同時運用這些表達(dá)進(jìn)行口語輸出性練習(xí),在具體情境中得到很好的體驗。

第五課時SectionB(2a-SelfCheck)

知識目標(biāo):Importantwords:gentleman;congratulate;thirsty;thankful;task;

ahead;separate;wing

Importantphrases:attendthegraduationceremony;firstofall;befullofenergy;

教學(xué)目標(biāo)bethirstyfbrknowledge;hopefbrthefuture;neverfailtobethankfultosb.;the

beginningofanewlife;aheadof;alongwith;beresponsiblefbryourdecisionsand

actions;goyourseparateways;setoutyournewjourney;separatefrom;give

sb.wingstofly

Importantsentences:

1.Firstofall,I'dliketocongratulateallthestudentswhoarcheretoday.

2.Ihopeyou'llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedand

supportedyou.

3.Thekeyistolearnfromyourmistakesandnevergiveup.

4.Alongwithdifficulties,therewillalsobemanyexcitingthingswaitingfbryou.

5.Asyousetoutonyournewjoumey,youshouldn'tforgetwhereyoucamefrom.

能力目標(biāo):1.通過快速閱讀分辨文章類型和寫作原因。2.能談?wù)撨^去和未來的生

活。

情感目標(biāo):1.珍惜初中生活的點滴,培養(yǎng)對高中、未來生活的憧憬。2.樹立遠(yuǎn)大

人生目標(biāo)。

教學(xué)重難重點:文中出現(xiàn)的重難點單詞,短語及句型。掌握文章類型。

點難點:讓學(xué)生熟練掌握對過去事件的描述。讓學(xué)生憧憬未來的生活。

Step1情景導(dǎo)入

【參考案例】

用多媒體播放一段華中科技大學(xué)李培根教授在畢業(yè)典禮上的演講,詢問學(xué)生:畢業(yè)在即,

你想對老師和母校說點什么呢?

Question:

Whatisthemostimportantthingyouhavelearnedinjuniorhighschool?

設(shè)計意圖:通過視頻的介紹,學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

而且還可以很自然地導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容°

Step2完成教材2a—2b的任務(wù)

【操作案例】

1.要求學(xué)生快速默讀短文,熟知大意,回答短文前的3個問題。然后邀請幾位同學(xué)給出自

己的答案,全班一起檢查討論。

2.邀請幾位同學(xué)閱讀短文(可一人一段),教師要注意發(fā)音,及時糾正。然后播放錄音,全班

同學(xué)一起跟讀。

設(shè)計意圖:通過反復(fù)閱讀短文,學(xué)生循序漸進(jìn)地了解文章大意,訓(xùn)練篩選信息的能力,感

知重要的知識點,鍛煉綜合語言能力,深入了解文章,培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

Step3完成教材2c—2e的任務(wù)

【操作案例】

1.讓學(xué)生再細(xì)讀短文,回答2c所給的問題.給出3分鐘的時限,然后找6位同學(xué)回答問

題,并集體核對答案。

2.用2d方框中所給單詞或短語的適當(dāng)形式完成句子。

3.把短文中你喜歡的句子畫出來,并告訴你的同學(xué)它們是什么意思,你為什么喜歡它們。

設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,而

且鞏固了學(xué)生對R標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

Step4完成教材3a—3b的任務(wù)

【操作案例】

1.根據(jù)3a的所給問題的提示,想出一個在初中永遠(yuǎn)不會忘記的人或事,記錄一下這個人

或這件事是怎樣在一些方面改變你的生活的。

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