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文檔簡介
人教版九年級英語下冊第十四單元同步教學(xué)設(shè)計
Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.
1.本單元話題以“學(xué)校生活”展開,情境屬于2022新課標(biāo)“人與自我”主題范疇中的“生活與
學(xué)習(xí)”這一主題群,涉及子主題“豐富、充實、積極向上的生活”和“多彩、安全、有意義的學(xué)校
生活
2.單元主題體現(xiàn)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的“自主發(fā)展”方面,提升學(xué)生的“健康生活”
這一素養(yǎng),立足于“自我管理”這一基本要點。
3.理解、掌握和運用關(guān)于過去的回憶和經(jīng)歷、校園時光和畢業(yè)典禮上演講的生詞和短語,
復(fù)習(xí)賓語從句等重點句型。
4.能夠運用賓語從句等重點句型描述過去的回憶和經(jīng)歷、和做畢業(yè)典禮上的演講。
5.通過談?wù)撨^去的回憶和經(jīng)歷、校園時光和畢業(yè)典禮上的演講,培養(yǎng)學(xué)生珍惜過去時光、
追求美好未來的意識。
6.要學(xué)會識別文本,根據(jù)不同文本明確不同的寫作目的,提高閱讀效率。
類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目
Inthisunit,studentslearntotalkaboutschooldays,sharepastmemoriesand
話題
experiencesandlookaheadtothefuture.
SectionA13.textn.課本;文本
1.suneyn.調(diào)查14.level/?.水平
2.standarcn.標(biāo)準(zhǔn);水平SectionB
3.rown.一方F;一列;一行15.degreen.(大學(xué))學(xué)位;度教;程
4.keyboard/?.鍵盤式包子樂器;鍵盤度
5.methodn.方法;措施16.managern.經(jīng)理;經(jīng)營者
6.instructionn.指示;命令17.gentlemann.先生;紳士
重點單詞
7.doublev.加倍;是...的兩倍adj.18.congratulatev.祝賀
兩倍的;加倍的19.thirstyadj.渴望的;口渴的
8.shallmodalv.將要;將會20.thankfuladj.感謝;感激
9.ovcrcv.克服;戰(zhàn)勝21.taskn.任務(wù);工作
1().caring。力體貼人的;關(guān)心他人的22.aheadadv.向前面;在前面
11.ours〃,?<?〃.們的23.separate。力單獨的;分離的v.分
12.senior口次級別(或地位)高的開;分離
24.wingn.翅膀;翼
11.lookbackat回首(往事);回憶;回
1.winaprize獲獎頑
2.doaschoolsurvey做一個學(xué)校調(diào)查12.prideofoveringfear克服恐懼的
3.meetthestandardsofastrictteacher自豪感
滿足一位嚴(yán)格的老師的要求13.makeamess弄得一團(tuán)糟(一塌拗
4.meetthisgroupoffriends遇到這群洽)
朋友14.keepone'scool沉住氣;保持冷
5.scoretwogoalsinarow連踢進(jìn)兩個靜
重點短語球15.trytobeontimeformorning
6.learntoplaythekeyboard學(xué)彈電子readings盡力趕上早讀
琴16.lookforwardtodoingsth.期望做
7.bepatientwithsb.對某人有耐心某事
8.workouttheanswersyourself你自己17.jointheschoolswimteam加入學(xué)
做出答案校游泳隊
9.guidesb.todosth.指導(dǎo)某人做某做18.goby(時間)逝去;過去
10.putinmoreeffort更加努力19.getabusinessdegree取得一個商
業(yè)學(xué)位
續(xù)表
類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目
2O.bccamanager成為一名經(jīng)理3().alongwith連同;除以夕卜還
21.believein信任;信賴31.beresponsiblefbryourdecisions
22.attendthegraduationceremony出席andactions對自己的決定和行為負(fù)責(zé)
畢業(yè)典禮32.goyourseparateways走自己的路
23.firstofall首先33.setoutonyournewjourney開始
重點短語
24.befullofenergy充滿活力你的新旅程
25.bethirstyfbrknowledge渴求知識34.separatefrom分離;隔開
26.hopefbrthefuture對未來的希望35.givesb.wingstofly給某人飛翔的
27.neverfailtobethankfultosb.—定短膀
要向某人表達(dá)感激36.thelastdayofjuniorhighschool
28.thebeginningofanewlife一個新生初中的最后一天
活的開始37.sharesomanygoodmemories分
29.aheadof在前面享如此多美好的記憶
1.—WhathappenedinGrade7thatwasspecial?在七年級時發(fā)生了什么特別的
事?
—Ourteamwontheschoolbasketballpetition.我們隊贏了學(xué)校的籃球比賽:,
2.一Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?你上初中后有
什么變化?
一I'vebeemuchbetteratspeakingEnglish.我在說英語上比以前更好。
3.—Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorhighschool?你認(rèn)為在高
中會有什么不同?
-IthinkthatI'llhavetostudymuchharderfbrexams.我想我將為考試更加努力
學(xué)習(xí)。
重點句型
4.一Whatareyourplansfbrnextyear?你明年的計劃是什么?
一I'mgoingtojointheschoolvolleyballteam.我將加入學(xué)校排球隊。
5.—WhatdoyourememberaboutGrade8?關(guān)于八年級你記得什么?
—Irememberbeingavolunteer.我記得當(dāng)了一名志愿者。
6.—Whatdidyouusetodothatyoudon'tdonow?你以前做而現(xiàn)在不做的事是
什么?
—Iusedtotakedancelessons,butIdon'lanymore.我以前上舞蹈課,但現(xiàn)在不
上了。
7.—Whatareyoulookingforwardto?你期望什么?
一I'mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.我期望上高中。
單元語法特殊疑問句的用法;一般現(xiàn)在時;一般過去時;一般將來時;現(xiàn)在完成時。
特殊疑問句的用法;發(fā)習(xí)一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在完成
知識目標(biāo)
時的用法。
能力目標(biāo)能與同學(xué)談?wù)撚嘘P(guān)初中畢業(yè)的相關(guān)話題,與大家分享自己曾經(jīng)的記憶與經(jīng)歷。
情感目標(biāo)珍惜師生之間、同學(xué)之間的美好情誼,懂得感恩他人;展望未來。
【課時建議】本單元建議5課時
SectionA(la—2d)(一課時)
SectionA(3a—3c)(一課時)
SectionA(GrammarFocus—4b)(一課時)
SectionB(la-Ie)(一課時)
SectionB(2a—SelfCheck)(一課時)
詞匯短語:主要采用圖片及多媒體展示及動作演示法。
基本句子:采用多媒體展示及交際法(利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時的情景)。
語法:復(fù)習(xí)特殊疑問句、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在完成時——采用表
格羅列記憶法。
第一課時SectionA(\a-2d)
知識目標(biāo):Importantwords:survey;standard;row;keyboard;method;
instruction;double;shall
Importantphrases:winaprize;doaschoolsurvey;meetthestandardsofastrict
teacher;meetthisgroupoffriends;scoretwogoalsinarow;learntoplaythe
keyboard;bepatientwithsb.;workouttheanswersyourself;guidesb.todosth.;
putinmoreeffort
Importantsentences:
1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?
2.Irememberscoringtwogoalsinarowduringasoccerpetition.
教學(xué)目標(biāo)3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?
4.Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficultthey
were.
5.HealwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn't
understandanything.
6.Becauseofher,Iputinmoreeffortandinyexamscoresdoubled.
能力目標(biāo):1.積累并豐富與回顧過去相關(guān)的話題詞匯、語塊和句子表達(dá)。2.能
加深對一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在完成時的理解及運用。
情感目標(biāo):通過回顧過去的經(jīng)歷,學(xué)生能培養(yǎng)自己的感恩意識;通過計劃將
來,學(xué)生能樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重難點正確使用一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)與同伴回顧過去的經(jīng)歷。
Step1情景導(dǎo)入
【參考案例】
用多媒體給學(xué)生播放一些七至九年級學(xué)生們學(xué)校活動的錄像或照片,然后詢問同學(xué)們還記
得哪些學(xué)?;顒?。
Teacher:Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?
Students:Iremember.
?winningaprize
?takingpartintheschooltrip
?gettingintoafightwitlimyfriend...
設(shè)計意圖:通過視頻和課前的一個師生互動問答引入新課的話題。
Step2完成教材la—1c的任務(wù)
【操作案例】
1.要求學(xué)生翻開課本P105,迅速閱讀la部分的內(nèi)容。把你記憶中在初中做過的事勾選出
來,并添加更多的活動。
2.先要求全班一起給出答案并檢查討論,然后要求2—3名同學(xué)給出自己的答案,并把答案
列在黑板上。
3.要求學(xué)生聽第一遍錄音,并根據(jù)聽到的內(nèi)容把1b中記憶的事與人物聯(lián)系起來。然后要
求2—3名同學(xué)讀出完整的句子。
4.要求學(xué)生聽第二遍錄音,并逐句進(jìn)行跟讀。
5.完成教材1c的任務(wù),要求學(xué)生列出更多在初中的記憶和經(jīng)歷,并與同學(xué)交流分享。
設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)la,學(xué)生回顧了用remember來表達(dá)“記得做過某事”的用法;通過1b,
學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力得到鍛煉;通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時鞏
固對本課內(nèi)容的認(rèn)識。
Step3完成教材2a—2d的任務(wù)
【操作案例】
1.要求學(xué)生翻開課本P106。播放第一遍錄音,在2a中勾選出對話提到的事實,然后個別
檢查,統(tǒng)一核對答案。
2.要求學(xué)生聽第二遍錄音,把2b表格中的問題與相應(yīng)的人聯(lián)系起來。
3.大聲朗讀聽力材料。
4.放下聽力材料,要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容,利用2a及2b的信息分角色練習(xí)對話。然后邀
請2—3對同學(xué)當(dāng)堂演示,看哪一對的表現(xiàn)最佳。
5.播放2d的對話錄音,讓學(xué)生跟讀、模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d
的對話.
設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛炸了學(xué)生的語言綜合運用能力,還
鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用;同時,小組合作對話訓(xùn)練了同學(xué)們的合作意識和
團(tuán)隊精神;對話的當(dāng)堂演示使同學(xué)們有了學(xué)英語的成就感,張揚了個性。
【知識點撥】
▲Someonewasadvisedtotakeabreakfromrunningbyateacher.某人被老師建議停止跑
步休息一會兒。
advise后接動詞作賓語時,要用動名詞,不用不定式;但若其后接的動詞前有賓語,此動
詞用作賓語補足語時,則此動詞要用不定式。即advisedoingsth.(建議做某事)或advisesb.todo
sth.(建議某人做某事)。takeabreak休息一下,休息一會兒。
▲Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.無論
它們有多難,她都會幫助你讓你自己算出答案。
(l)workout”算出;解決;想出;制定出“。nomatter作“無論;不管“時,常與what,which,
where,how等連用。
(2)“nomatter+疑問詞”引導(dǎo)讓步狀語從句,意為“無論……;不管……如:
NomatterhowpooryourEnglishis,youcan'tgiveitup.無論你英語有多差,你都絕不能放棄
它。
“nomatter+疑問詞”可與however,whatever等相應(yīng)詞互相轉(zhuǎn)換。如上句可寫成:
HoweverpooryourEnglishis,youcan'tgiveitup.
▲Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.因為她,我更加努力,
我的考試分?jǐn)?shù)提高了一倍。
putineffort"花工夫;把力用在某件事情上“。double動詞,“加倍;是……的兩倍";形容
詞,“加倍的;兩倍的“;名詞“雙倍;兩倍
▲IremembermeetingallofyouinGrade7.我記得在七年級見過你們所有人。
辨析rememberdoingsth.與remembertodosth.
(1)rcmembcrdoingsth.記得做過某事(事情已做)。如:
Well,IremembermeetingyouinHongKong.哦,我記得在香港見過你。
(2)remembertodosth.記得做某事(事情未做)。如:
Pleaseremembertoclosethewindowwhenyouleavetheroom.當(dāng)你離開房間時,請記得把窗
戶關(guān)上。
Step4隨堂練習(xí)
根據(jù)句意及漢語提示填寫單詞。
1.Thestudentsaredoingaschoolsurvey(調(diào)杳)abouttheireatinghabits.
2.Theworkersareirakingtheproductscarefullytomeetthestandard(標(biāo)準(zhǔn))ofthe
international.
3.Hisfatherwassoangrythathebrokethekeyboard(4^^:)ofhisputcr.
4.Thispagehastheclearinstruction(說明)ofthiskindofmedicine.
5.Themandidthesainsjobasusbuthissalary(薪水)doubled(加倍).
Step5板書設(shè)計
SectionA(la—2d)
Importantwords:survey;standard;row;keyboard;method;instruction;double;shall
Importantphrases:winaprize;doaschoolsurvey;meetthestandardsofastrictteacher;
meetthisgroupoffriends;scoretwogoalsinarow;learntoplaythekeyboard:bepatientwithsb.;
workouttheanswersyourself:guidesb.todosth.;putinmereeffort
Importantsentences:
1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?
2.Irememberscoringtwogoalsinarowduringasoccerpetition.
3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?
4.Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.
5.HealwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldrftunderstand
anything.
6.Becauseofher?Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.
Step6完成學(xué)生用書,
通過本課時的學(xué)習(xí),學(xué)生對一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在完成時進(jìn)行了復(fù)習(xí),鍛煉了學(xué)
生的聽力及抓住關(guān)鍵信息的能力,訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合
起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。
第二課時SectionA(34一3c)
知識目標(biāo):Importantwords:ovcrc;caring;ours
教學(xué)目標(biāo)
Importantphrases:lookbackat;prideofoveringfear;makeamess;keepone's
cool;trytobeontimefbrmorningreadings
Importantsentences:
1.Lookingbackatthesepastthreeyears,1remembermanythings.
2.Andnowit'stimetograduate.Wewillleaveourlovelyschool.
3.I'llmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.
能力目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生了解文率的類型和主題。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力。
情感目標(biāo):回憶初中生活留下的印象深刻的事情。
重點:培養(yǎng)學(xué)生理解并欣賞詩歌的能力。讓學(xué)生體會詩歌的韻律和重音,并
教學(xué)重難點有感情地朗讀。
難點:指導(dǎo)學(xué)生用詩歌的形式寫下自己的記憶與經(jīng)歷。
Step1情景導(dǎo)入
【參考案例】
用多媒體教唱畢業(yè)歌,然后詢問同學(xué)們:初中畢業(yè)在即,你有什么美好的記憶與大家分享
或者有什么離別愿望想對大家說嗎?
Questions:
1.Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?
2.Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?
設(shè)計意圖:通過上述活動,使學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解,從而達(dá)到導(dǎo)入新■課的
目的,引起學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
Step2完成教材3a—3c的任務(wù)
【操作案例】
1.要求學(xué)生快速默讀這首詩歌,熟知大意,并回答3a的問題,然后邀請幾位同學(xué)給出自
己的答案,全班一起檢查討論。
2.先邀請幾位同學(xué)有感情地朗讀這首詩歌,教師要注意發(fā)音,及時糾正。然后播放錄音,
全班同學(xué)一起跟讀。
3.詩歌內(nèi)容鞏固練習(xí)。讓學(xué)生用自己的話把這首詩歌改寫成一篇小短文。
4.完成教材3b的任務(wù),要求學(xué)生再次閱讀這首詩歌,寫出與3b的方框中所給單詞押韻的
單詞。
5.根據(jù)3c所給的提示回答下列問題:你曾經(jīng)有過以下的經(jīng)歷嗎?你感覺怎樣?作者對這
些經(jīng)歷是怎么想的?
設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛炸了學(xué)生的語言綜合運用能力,還
鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。
【知識點撥】
▲Lookingbackatthesepastthreeyears.回顧過去3年的時光。
lookbackat意為“回首往事;回憶;回顧”。如:
Lookingbackathischildhood,thereisnothingtoberegretted.回首他的童年,沒有什么遺憾
的事。
▲Prideofoveringfear.克服恐懼的自豪感(充滿胸膛)。
overe(過去式overcame;過去分詞overe)為及物動詞,意為“克服;戰(zhàn)勝相當(dāng)于getover。
如:
Thebiggestchallengeforhimistooverehisshyness.對他來說最大的挑戰(zhàn)是克服害羞。
▲Andmakingagreatbigmess.結(jié)果弄得一團(tuán)糟。
makeamess意為“弄得一團(tuán)糟mess此處是名詞,意為“混亂;雜亂;不整潔”。如:
Shemakesamessofherjob.她把工作弄得一團(tuán)糟。
此外,inamess意為“亂七八糟”,表示狀態(tài)。如:
Hisroomisalwaysinabigmess.他的房間總是亂七八糟。
▲I'mtryingtokeepmycool.我在盡力保持冷好。
keepone'scool意為“保持冷靜;沉住氣”,cool在此作名詞。如:
Ifyoucankeepyourcoolwhenintrouble,thatmeansyouhavegrownup.如果你能在困境中保
持冷靜,那就意味著你長大了。
Step3隨堂練習(xí)
根據(jù)句意及漢語提示填寫單詞。
1.Iamsureyoucanovere(AM)allkindsofdifficultiesandenteragooduniversity.
2.Thedisabledboyworkedhardandgraduated(畢業(yè))fromtheTsinghuaUniversity.
3.Mr.Wangisoneofthemostpopularteachersbecauseheisknowledgeableand_canng_(^
貼人的).
4.No.6schoolteamhasbetterplayersthanours(我們的).
5.Assoonastheirparentsleft,thechildrenmadethehouseamess(一團(tuán)糟).
Step4板書設(shè)計
SectionA(3a—3c)
Importantwords:overe;caring;ours
Importantphrases:lookbackat;prideofoveringfear;makeamess;keepone,scool;tryto
beontimefbrmorningreadings
Importantsentences:
1.Lookingbackatthesepastthreeyears?1remembermanythings.
2.Andnowit'stimetograduate.Wcwillleaveourlovelyschool.
3.I'llmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.
Step5完成學(xué)生用書.
對于本節(jié)課的閱讀,我讓學(xué)生快速默讀詩歌,通過回答3a的問題,熟知大意;接著讓學(xué)生
用自己的話把這首詩歌改寫成一篇小短文,從而完成了第二次的理解;最后通過完成3b的任務(wù),
寫出與3b方框中所給單詞押韻的單詞。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固了學(xué)
生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。
第三課時SectionA(GrammarFocus—4b)
知識目標(biāo):Importantwords:senior;text;level
Importantphrases:lookforwardtodoingsth.;jointheschoolswimteam;go
by
Importantsentences:
1.Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.
教學(xué)目標(biāo)2.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.
3.Ican'tbelievehowfastthetimewentby!
4.Thisyear,withMr.Trent'shelp,myEnglishlevelhasbeenimproving
能力目標(biāo):復(fù)習(xí)歸納一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在完成時等
句型結(jié)構(gòu)和基本用法。
情感目標(biāo):通過回憶初中生活,學(xué)生能移珍惜與同學(xué)及老師的情誼。
重點:對幾種時態(tài)的復(fù)習(xí)歸納。
教學(xué)重難點
難點:讓學(xué)生通過GrammarFocus的句子自己?歸納總結(jié)語法知識。
Step1情景導(dǎo)入
【參考案例】
Teacher:Whatareyourplansfbryourseniorhighschool?
Students:Iwill.
?takeupanewhobby
②studyharder
③makesomenewfriends...
設(shè)計意圖:通過課前的一個師生互動問答引入新課的話題。
Step2熟讀GrammarEocus回顧語法重點
【操作案例】
要求學(xué)生翻開課本P1OS,朗讀并翻譯表格中的句子。復(fù)習(xí)各種句式所用的時態(tài)與句型結(jié)構(gòu)
及基本用法,并能造出相仿的句子。
設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)GrammarFocus的句子,復(fù)習(xí)本單元重要句型。
Step3完成教材4a—4b的任務(wù)
【操作案例】
1.把4a所給的句子重新排序組成一段話。給出3分鐘的時限,然后請2位同學(xué)朗讀對話,
全班集體核對答案。
2.根據(jù)自己的實際情況,用自己的話回答4b所給的問題。小組可采取互問互答的形式進(jìn)
行。
設(shè)計意圖:將說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固
了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。
【知識點撥】
▲Irememberbeingavolunteer.我記得當(dāng)了一名志愿者。
remember作動詞,意為“想起;記得",其后跟不定式,也可跟動名詞,但兩者意義不同:
(l)rememberlodosth.意為“記得去做某事”,表示這事還沒有做。如:
Remembertotumoffthelightswhenyouleavetheroom當(dāng)你離開房間時記得關(guān)燈。
(2)rememberdoingsth.意為“記得做過某事”,表示這事已經(jīng)做了。如:
IrememberturningoffthelightswhenIlefttheroom.我記得離開房間時把燈關(guān)了。
Step4隨堂練習(xí)
根據(jù)句意及首字母提示補全單詞。
1.TheEnglishteacherisleadingthestudentstoreadthetextandcorrectingtheir
pronunciation.
2.WiththehelpofMr.Wang?myEnglishlevelhasimprovedalot.
3.Ilikedthegirlwhoiskindandcaring.
4.Theparentsencouragetheboytobebraveandtoovereallkindsofdifficultiesalone.
5.Thereissomethingwrongwiththekeyboardoftheputer.
Step5板書設(shè)計
SectionA(GrammarFocus—4b)
Importantwords:senior;text:level
Importantphrases:lookforwardtodoingsth.;jointheschoolswimteam:goby
Importantsentences:
1.Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.
2.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.
3.Ican'tbelievehowfastthetimewentby!
4.Thisyear,withMr.Trent'shelp,myEnglishlevelhasbeenimproving.
Step6完成學(xué)生用書,
本節(jié)課我從不同的角度帶領(lǐng)學(xué)生暢通GrammarFocus:朗讀、討論、問答等,將說、讀、
寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、
識記和運用。
第四課時SectionB(la-le)
知識目標(biāo):Importantwords:degree;manager
Importantphrases:getabusinessdegree;beeamanager;believein
Importantsentences:
1.—Whatdoyouhopetodointhefiiturc?
—Ihopetogetabusinessdegreeandbccamanager.
2.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavingaparty.
教學(xué)目標(biāo)
3.TheyaskMrs.Chentoe,andsheishappytoaccepttheinvitation.
能力目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生自我反思,復(fù)習(xí)回顧過去所使用的相關(guān)表達(dá)。2.給學(xué)生
足夠的機(jī)會,使用目標(biāo)語言完成聽力任務(wù),在聽力訓(xùn)練過程中注重聽力技巧
的訓(xùn)練。
情感目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生反思他們的初中生活,分享自己的成長經(jīng)歷。2.鼓勵學(xué)
生思考將來的人生規(guī)劃。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,展望未來。
重點:回顧初中學(xué)習(xí)和生活過程中的經(jīng)歷。掌握描述過去和展望未來的表達(dá)
教學(xué)重難點方式,并能理解聽力中的相關(guān)表達(dá)。
難點:運用這些表達(dá)進(jìn)行口語輸出性練習(xí)。
Step1情景導(dǎo)入
【參考案例】
用多媒體播放展示各種職業(yè)工作環(huán)境的視頻或圖片。然后詢問學(xué)生,馬上要初中畢業(yè)了,
你們對未來有什么規(guī)劃?你理想的工作是什么?
Teacher:Whatdoyouhopetodointhefuture?
Students:Ihopeto.
@gointoagooduniversity
?travelaroundtheworld
@befamous...
設(shè)計意圖:通過圖片或視頻的介紹,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且還可以很自然地導(dǎo)入本節(jié)
課的內(nèi)容。
Step2完成教材la—le的任務(wù)
【操作案例】
1.要求學(xué)生翻開課本P109,迅速閱讀la部分的內(nèi)容,寫出將來打算做什么。
2.要求學(xué)生根據(jù)1b部分所給的對■話提示與同伴討論將來打算做什么。
3.聽第一遍錄音,根據(jù)聽力內(nèi)容把聽到的“希望”在課本上1c所給的圖片中勾選出來。
4.聽第二遍錄音,根據(jù)所聽內(nèi)容完成Id所給的短文,然后請一位同學(xué)朗讀短文,并核對
答案。
5.聽第三遍錄音,并打開聽力材料,全班逐句進(jìn)行跟讀。
6.參照le提供的問題,準(zhǔn)備一個畢業(yè)演講。先在小組演講,評出最優(yōu)秀的后進(jìn)行全班演
講。
設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還
鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。
【知識點撥】
▲Bobhopestopasstheexamtogetintoseniorhighschool.鮑勃希望通過考試進(jìn)入高中。
hope在這里是指“希望;愿望“,hopetodosth.意為“希望做某事”,而此句后還有一個動詞
不定式togetintoseniorhighschool是作為一個目的狀語。
▲TheyaskMrs.Chentoe,andsheishappytoaccepttheinvitation.他們請求陳老師來,陳
老師樂意接受邀請。
ask表示“叫;讓",asksb.todosth.指“讓某人做某事”,behappytodosth.意為“樂意做某事”。
Step3隨堂練習(xí)
根據(jù)句意及漢語提示填寫單詞。
1.Althoughthemanisover70,hecontinuedtogotocollegeandgotadegree—(學(xué)位).
2.Theyoungmanworkedhardandbecamearnanagc〔(經(jīng)理)aftertwoyears.
3.Thestudentsarcplanningtohaveapartytocelebrate(慶祝)theChildren'sDay.
4.WealllikeMr.Wangbecausehisclassisalwayslively(生動的).
5.Theheadmasterishappytoaccepttheinvilaiion(邀請)totheparly.
Step4板書設(shè)計
SectionB(1a—1e)
Importantwords:degree;manager
Importantphrases:getabusinessdegree;bccamanager;believein
Importantsentences:
1.—Whatdoyouhopetodointhefuture?
—Ihopetogetabusinessdegreeandbeeamanager.
2.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavingaparty.
3.TheyaskMrs.Chentoe,andsheishappytoaccepttheinvitation.
Step5完成學(xué)生用書。
本節(jié)課通過聽、說訓(xùn)練進(jìn)一步學(xué)習(xí)了描述過去和展望未來的表達(dá)方式,學(xué)生通過理解聽力
中的相關(guān)表達(dá),同時運用這些表達(dá)進(jìn)行口語輸出性練習(xí),在具體情境中得到很好的體驗。
第五課時SectionB(2a-SelfCheck)
知識目標(biāo):Importantwords:gentleman;congratulate;thirsty;thankful;task;
ahead;separate;wing
Importantphrases:attendthegraduationceremony;firstofall;befullofenergy;
教學(xué)目標(biāo)bethirstyfbrknowledge;hopefbrthefuture;neverfailtobethankfultosb.;the
beginningofanewlife;aheadof;alongwith;beresponsiblefbryourdecisionsand
actions;goyourseparateways;setoutyournewjourney;separatefrom;give
sb.wingstofly
Importantsentences:
1.Firstofall,I'dliketocongratulateallthestudentswhoarcheretoday.
2.Ihopeyou'llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedand
supportedyou.
3.Thekeyistolearnfromyourmistakesandnevergiveup.
4.Alongwithdifficulties,therewillalsobemanyexcitingthingswaitingfbryou.
5.Asyousetoutonyournewjoumey,youshouldn'tforgetwhereyoucamefrom.
能力目標(biāo):1.通過快速閱讀分辨文章類型和寫作原因。2.能談?wù)撨^去和未來的生
活。
情感目標(biāo):1.珍惜初中生活的點滴,培養(yǎng)對高中、未來生活的憧憬。2.樹立遠(yuǎn)大
人生目標(biāo)。
教學(xué)重難重點:文中出現(xiàn)的重難點單詞,短語及句型。掌握文章類型。
點難點:讓學(xué)生熟練掌握對過去事件的描述。讓學(xué)生憧憬未來的生活。
Step1情景導(dǎo)入
【參考案例】
用多媒體播放一段華中科技大學(xué)李培根教授在畢業(yè)典禮上的演講,詢問學(xué)生:畢業(yè)在即,
你想對老師和母校說點什么呢?
Question:
Whatisthemostimportantthingyouhavelearnedinjuniorhighschool?
設(shè)計意圖:通過視頻的介紹,學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,
而且還可以很自然地導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容°
Step2完成教材2a—2b的任務(wù)
【操作案例】
1.要求學(xué)生快速默讀短文,熟知大意,回答短文前的3個問題。然后邀請幾位同學(xué)給出自
己的答案,全班一起檢查討論。
2.邀請幾位同學(xué)閱讀短文(可一人一段),教師要注意發(fā)音,及時糾正。然后播放錄音,全班
同學(xué)一起跟讀。
設(shè)計意圖:通過反復(fù)閱讀短文,學(xué)生循序漸進(jìn)地了解文章大意,訓(xùn)練篩選信息的能力,感
知重要的知識點,鍛煉綜合語言能力,深入了解文章,培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
Step3完成教材2c—2e的任務(wù)
【操作案例】
1.讓學(xué)生再細(xì)讀短文,回答2c所給的問題.給出3分鐘的時限,然后找6位同學(xué)回答問
題,并集體核對答案。
2.用2d方框中所給單詞或短語的適當(dāng)形式完成句子。
3.把短文中你喜歡的句子畫出來,并告訴你的同學(xué)它們是什么意思,你為什么喜歡它們。
設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來,不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,而
且鞏固了學(xué)生對R標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。
Step4完成教材3a—3b的任務(wù)
【操作案例】
1.根據(jù)3a的所給問題的提示,想出一個在初中永遠(yuǎn)不會忘記的人或事,記錄一下這個人
或這件事是怎樣在一些方面改變你的生活的。
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