2024年流動(dòng)的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)

劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是我整理的流動(dòng)的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫

助到大家。

流動(dòng)的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兩種顏色調(diào)和后產(chǎn)生第三種顏色的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、讓學(xué)生了解讓色彩相融的主要方法，并運(yùn)用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)吹畫的效果展開想象，巧妙地添畫。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

今天這節(jié)課由我和同學(xué)們一起度過愉快的40分鐘，送給大家一份禮物，請(qǐng)看?。úシ乓曨l

——色彩的流動(dòng)）他們?cè)诟墒裁?？顏色流呀流，最后變成了什?原來流動(dòng)的顏色也能變成一

幅絢麗多彩的畫，今天就讓我們一起走進(jìn)流動(dòng)的顏色中，感受色彩的神奇吧！

引入課題并板書：流動(dòng)的顏色

（二）講授新課

1、游戲。寓教于樂中讓學(xué)生接受顏色知識(shí)?？偨Y(jié)：紅+黃=橙黃+藍(lán)二綠紅+藍(lán)二紫

2、創(chuàng)作流動(dòng)的畫

教師把紅黃藍(lán)橙綠紫分別滴到紙的不同位置，然后和2位同學(xué)一起輕輕地晃動(dòng)紙，使它們

流淌成一幅奇特的畫。

提問：

（1）你發(fā)現(xiàn)老師是用什么方法創(chuàng)作的'這幅畫？滴、流（板書）（2）除了這2種的方法,

你還知道其他的方法嗎？吹（板書）

3、師生共同示范吹畫，

實(shí)物投影展示，教師在一位同學(xué)的演示下講解吹畫步驟及注意事項(xiàng)。

4、全體學(xué)生吹畫，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。

在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽

創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

5、視頻一梵高的作品《星夜》，讓學(xué)生感受它的魅力，并伸出自己的小手來體驗(yàn)，從中

尋找新的創(chuàng)作方法：點(diǎn)，抹。

6、欣賞波洛克大師和小伙伴的作品。

你喜歡哪幅？為什么？剛剛欣賞到的這些畫和我們吹的畫又有什么區(qū)別？引出添加法通過

添加，可以使畫面更豐富、有趣.

7、利用添加法完善畫，

看到了這么多漂亮的畫面，老師也想把我的這幅畫裝飾得更完善，你們?cè)敢鈳椭蠋焼?？?/p>

你們看剛才的這幅吹畫作品可以想象、添畫什么？如果想不出來，我們可以從不同的方向來觀察。

8、創(chuàng)作提示

（1）根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。（2）畫面要飽滿、豐富。（3）小組

合作或自己創(chuàng)作。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（四）展示學(xué)生作品，講評(píng)。采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行。

（五）拓展、小結(jié)

其實(shí)流動(dòng)的顏色無處不在，它裝飾美化著我們的生活。瞧！服裝、汽車、燈飾、掛盤、電腦、

碗盤等等，到處都有顏色的身影。因?yàn)橛辛诉@些美麗的顏色，我們的生活才更加豐富多彩！我相

信，只要我們善于探索、嘗試,我們就是藝術(shù)大師！

流動(dòng)的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材說明：本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人美版）o這一課主要是讓學(xué)

生熟悉并掌握顏色的調(diào)和，創(chuàng)作出優(yōu)秀的創(chuàng)意作品，是一種相對(duì)來說比較單純的繪畫基本知識(shí)與

技能的教授。

學(xué)生分析：顏色，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說并不陌生。但是"顏色的融合”作為一種繪畫手段和

表現(xiàn)方法，對(duì)于他們來講確實(shí)很奇妙。為此，我將把顏色的融合用全新有趣的方式和大家見面,

讓學(xué)生由接受一個(gè)有趣的方法開始，進(jìn)而接受顏色融合的概念，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，獲得最佳學(xué)習(xí)

效果.

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種顏色融合的變化給人帶來的美感.

2、情感：讓學(xué)生欣賞用有趣的方法的表現(xiàn)美，體驗(yàn)游戲與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。

3、能力：讓學(xué)生在游戲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同顏色表現(xiàn)色彩的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、

探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中顏色的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過顏色的變化,

小結(jié)：三原色可以調(diào)和出來生活中的所有顏色，顏色是可以相融調(diào)和出來的。

下面，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇顏色相融吧！可以試試不同的方法，比如滴、流、吹的方法？學(xué)生

畫線。

分別請(qǐng)同學(xué)上來介紹自己的線條作品，并談不同的方法帶來的不同的體驗(yàn)。

3、顏色相融會(huì)產(chǎn)生不司的變化！你們想看嗎？讓我們欣賞大師的作品吧？課件出示：大師

筆下的線條

欣賞：波洛克《構(gòu)成第10號(hào)》、

小組討論：《構(gòu)成第10號(hào)》》這幅圖用了什么顏色相融的方法？用了哪些不同的顏色？你

覺得畫家的創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？

小結(jié)：《構(gòu)成第10號(hào)》這幅作品中的顏色很豐富，他是將畫布放在地板上，用滴撤的方法

作畫。

4、有很多小朋友也早就和顏色同學(xué)交上了朋友，瞧，他們的顏色作品。課件出示：學(xué)生作

品。

問題：分析小朋友的作品中注重了顏色的那些變化？

通過分析使學(xué)生感受作品中顏色的搭配和創(chuàng)作方法。

5、顏色可真是個(gè)魔法師，人們用顏色可以做很多事，誰能說一說顏色在生活中的作用有哪

些?

裝飾美化生活，比如彩虹、七色花等.

四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。

童話王國(guó)的小公主請(qǐng)人為她設(shè)計(jì)了一些服裝，可她一點(diǎn)也不滿意，你們猜為什么？瞧！展示

各種物品的平面形狀。

生答：沒有美麗的顏色裝飾。

小公主來到這里想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，用你們手中顏色來裝飾美化這些物品。小公主說了，待

會(huì)兒她要舉辦一個(gè)顏色藝術(shù)作品展，評(píng)選出五幅最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)？要把她最心愛的王冠送給小設(shè)計(jì)師。

你們想要嗎？好，聽清楚老師的作業(yè)要求，才能設(shè)計(jì)出最好的作品。

課件出示作業(yè)要求：

五、評(píng)價(jià)與延伸(評(píng)一評(píng))。

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高表達(dá)、欣賞能力

2、拓展與延伸：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？根據(jù)你對(duì)這節(jié)課的感受，能說說這節(jié)課的課題是什

么嗎？

流動(dòng)的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、辨別顏色，了解紅、黃、藍(lán)其中的兩種顏色相融合后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、通過觀察及教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)滴、吹、流的方法讓顏色相融，嘗試畫面表現(xiàn)，并通過想象

添畫。

3、感受顏色的豐富多彩，通過觀察色彩的有趣變化，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用滴、吹、流等方法讓兩種顏色相融，進(jìn)而表現(xiàn)畫面。

難點(diǎn)：如何更好地在滴、吹、流后對(duì)畫面進(jìn)行創(chuàng)意想象添畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、相關(guān)視撅、水粉顏料、繪畫工具等。

四、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入新課

教師創(chuàng)設(shè)"打翻顏料盒”的情境，一邊講述故事一邊演示顏料盒被打翻之后色彩融合的現(xiàn)象，

引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受色彩相融后產(chǎn)生的獨(dú)特畫面效果：展示課題一《流動(dòng)的‘顏色》。

（二）新課教學(xué)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生在全新的水粉顏料盒中找出自己最喜歡的三種顏色，并組織學(xué)生以小組為

單位，嘗試以下實(shí)驗(yàn)：

①將顏料分別擠到調(diào)色盤里，用干凈的水粉筆兩兩進(jìn)行充分地?cái)嚢?，看看一共能出現(xiàn)多少種

色彩的變化？

②將三原色彩色墨水滴在水中，待水中的顏色自由混合后，將生宣紙覆到水面上川憂、地揭

開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后由小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師總結(jié)三原色相容產(chǎn)生的色彩變化及奇

特效果。

教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞波洛克的《構(gòu)圖10號(hào)》，并出示滴、吹流色彩相融產(chǎn)生的

三種效果的畫面，提問：猜猜，這些畫是怎么畫的？你還能想到其他方法來進(jìn)行類似的創(chuàng)作嗎？

學(xué)生回答問題，教師補(bǔ)充:畫家是利用滴畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作的。除此之外，還可以用"滴"、

"吹"、"流"等方法來進(jìn)行創(chuàng)作。

教師演示三種技法，學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試練習(xí)：

滴一使筆肚中充滿水分，在畫紙的上方向下用力甩，但不能接觸到紙；

流一在滴的基礎(chǔ)上，把紙