二年級音樂上冊其次單元教學(xué)設(shè)計（6

個課時）

其次單元歡樂的嬉戲

第一課時《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》

教學(xué)目標：

1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞，造就學(xué)生的締造力。

3、通過歌曲教學(xué)，教化學(xué)生要疼惜益蟲。

教學(xué)重點：能用輕松歡樂、有感情的聲音演唱歌曲

《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏一樣的樂句，為

歌曲創(chuàng)編歌詞。

課前打算：電子琴、多媒體課件、圖片、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新歌

1、節(jié)奏小律動。節(jié)奏難點處理。同學(xué)們你們的小耳

朵真靈。

2、師：小摯友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看

誰能猜出是什么動物?！八杏形桓桧灱遥┘G色花

衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本事大”.猜一猜它是

誰？

生：青蛙（大屏幕展出圖片）

師：青蛙有個好摯友，外形跟它長得很相像，你們知

道它是誰嗎？

生：蛤蟆。（大屏幕）

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)分呢？（老師播放課件，

講解）

師：小摯友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)分了吧。

雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本事

一樣大，都是捕獲害蟲，疼惜莊稼的小能手。我們要

疼惜它、疼惜它。

二、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國民間許多歌頌蛤蟆的歌曲呢，今日我們

要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：

《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小

摯友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）隨音樂做

簡潔律動。

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）

師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆〃的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么心情演唱的呢？

生：二拍子歌曲，活潑、好玩地。

4、師：聽小摯友數(shù)蛤蟆數(shù)得真歡樂，老師也很想來

數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

5、領(lǐng)讀歌詞。［課件出示歌譜）

（1）師：讓我們西安跟節(jié)奏來讀讀歌詞吧。我來讀

紅字，你來讀黑字。

一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓

乒乓I跳下水I......（配上節(jié)奏）

（2）師：說明：“花兒梅子梭，水上漂〃。因為這首

歌曲是四川民歌，所以它接受了地方方言。這句是歌

曲中的“襯詞〃,沒有任何意義。有了這個“襯詞〃以后，

歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味

道。

提問：你們知道"蛤蟆不吃水，它吃什么了？

說明：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了

害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣

的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，歡樂的心情演唱。

6、學(xué)唱歌曲

（1）師：大家跟老師協(xié)作得真默契，下面我們一起

來數(shù)蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（2遍）

師：歌曲的襯詞"花兒梅子梭〃必須要唱得自然流暢，

歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的

難點多練習(xí)幾遍）

（2）找出節(jié)奏、旋律完全一樣的樂句。大家看第一

句是兩個重復(fù)的樂節(jié)，在這首歌里藏著兩個雙胞胎,

也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全一樣的句子，請你們

把他找出來，并能唱一唱嗎？

⑶師：請小摯友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

⑸唱旋律

（6）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得

在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。

（鼓舞學(xué)生，生動演唱）

（播放伴奏錄音）

（7）分男女組進展賽唱。

三、拓展延長

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、

四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？

誰數(shù)得準？（播放歌曲伴奏）

①請學(xué)生說說是用什么方法數(shù)出來的。（出示蛤蟆圖

片）

②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

①師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂

自由創(chuàng)編舞蹈動作）

②師生舞蹈表演。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶

上蛤蟆頭飾）

③參加打擊樂器進展表演。

四、課堂小結(jié)

小摯友們表現(xiàn)的真精彩，今日我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤

蟆》，相識了蛤蟆也是疼惜莊稼的能手，我們要疼惜

它，疼惜它，看到有損害小動物的行為要制止，做個

疼惜小動物的好學(xué)生。

五：作業(yè)

師：請小摯友回去可以找一個自己寵愛的小動物，為

它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來共享！讓我們隨著

歌曲的旋律完畢我們歡樂的音樂課，小摯友們再見！

（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》）

其次單元歡樂的嬉戲

其次課時《士兵進展曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂活動《士兵進展曲》。

2.觀賞管弦樂曲《布老虎》。

教學(xué)目標：

1.能隨著《布老虎》的音樂綻開想象，初步理解音樂

表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。

2.在熟識《士兵進展曲》音樂的根底上，能按節(jié)拍迅

捷地作出種種動作。

3.能在音樂嬉戲中體會歡樂。

教學(xué)重點：了解樂曲不憐憫緒。

教學(xué)難點：能按節(jié)拍迅捷地作出種種動作。

教學(xué)過程：

1.出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲《布?/p>

虎》。

2.介紹有關(guān)布老虎的民俗。

布老虎是兒童的玩具，在我國許多地方的農(nóng)村中，人

們都寵愛用老虎的造型來妝扮小孩，頭戴老虎帽，腳

穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕……

有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買

個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g

傳聞中特地殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、

玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的圖案色調(diào)顯明，眼睛很大，額頭還有一

個“王”字，但并沒有過于猛烈的樣子，相反，它能使

孩子們愛不釋手。

3.觀看《布老虎》動畫，布老虎什么時候很靜謐？什

么時候很猛烈?引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎”主題，

一個是貌似猛烈的，一個是比擬和順的。

4.三次傾聽《布老虎》，用動作表示布老虎的兩個主

題。

5.初聽《士兵進展曲》，什么樂器演奏的？介紹作曲

家.

6.隨音樂做士兵齊步走的動作，感受其進展曲的律動。

7.請學(xué)生細致觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、

拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時

要念qi、cha、peng、pa>ka等象聲詞。

8.老師隨音樂作示范。

9.這個練習(xí)的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩

者要親密協(xié)作，學(xué)生可能會感到困難，因此可帶著學(xué)

生先隨音樂學(xué)做動作，再同時念出聲音。

10.分組競賽，看哪一組做得最整齊。

11.學(xué)生自己設(shè)計動作，隨音樂自由表演。

教學(xué)反思：孩子們能感受樂曲不同的心情；能隨音樂

自由設(shè)計動作并進展律動。

其次單元歡樂的嬉戲

第三課時《猜謎謠》

教學(xué)內(nèi)容：會唱歌曲《猜謎謠》

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能用輕快樂潑的聲音，充溢童趣地演唱《猜謎

謠》，

2.能英勇的擔(dān)當(dāng)領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。

3.關(guān)注生活中“有美感的聲音”，從而增加孩子對自然

界多種音響的新奇和愛好。

教學(xué)難點：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

教學(xué)重點：能用輕快樂潑的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

師：今日老師想給大家來猜一個謎語：

兩個角，抱著頭。

上樹頂，爬村頭。

扁扁嘴，瘦長的脖。

坐著高，站著低。

在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。

（生依據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人

賜予確定與表揚。）

師：同學(xué)們原委猜得對不對呢？聽聽歌曲是怎樣答復(fù)

的。

二、講授新課

1.（出示圖片，聽錄音范唱、提示謎底）

師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

2.再次傾聽歌曲，歌曲的演唱形式是什么？（問答式

的對唱）

3.把歌詞以兒歌的形式來朗讀

（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞（請學(xué)生依據(jù)小動物

的習(xí)性特征來做一做動作）

（2）、用一問一答的形式朗讀歌詞（師問生答）

4.隨琴演唱歌曲的歌譜。

5、教唱歌曲

（1）隨琴填詞唱

⑵“雙簧式〃的演唱練習(xí)

（3）解決難點（手勢襯詞的音高的把握）

（4）完整演唱

（5）學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱,

并交換演唱內(nèi)容。

（6）賜予學(xué)生上臺表演的時機，請兩人一組進展對

唱，并讓學(xué)生評價，如認為有缺乏的地方，就用自己

的表演來訂正。

6、歌詞創(chuàng)編

請小摯友分組探討，給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞

(1)細尾巴，滑溜溜，不是泥鰥是小蛇

(2)尖尖用，長尾巴，不是母雞是狐貍

三、課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了《猜謎謠》這首歌曲，小摯友的表現(xiàn)

也真是栩栩如生，讓老師不禁要贊美你們真是一個個

巧嘴巴！下節(jié)課，老師帶你們一起去感受一下夸大的

藝術(shù)文化。

教學(xué)反思：同學(xué)們的歌曲駕馭的很好，參加活動很踴

躍。第一句旋律把握不夠精確。

其次單元歡樂的嬉戲

第四課時《大頭娃娃》

教學(xué)內(nèi)容：會唱歌曲《大頭娃娃》

教學(xué)目標：

1.學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快心情。

2.初步學(xué)會歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連

貫、跳動兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲；為歌曲設(shè)計

不同的力度。用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽得意的

神態(tài)。

3.造就學(xué)生音樂感知力，增進學(xué)生對音樂的情感體驗。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》。

教學(xué)難點：能夠辨別歌曲的一樣、相像樂句，并設(shè)計

不同的力度演唱。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、帶著學(xué)生隨音樂律動，引導(dǎo)學(xué)生熟識歌曲。

老師遵照歌曲的四個樂句、旋律走向，設(shè)計了四個動

作，帶著學(xué)生隨音樂律動，為歌曲學(xué)習(xí)中辨別一樣、

相像樂句做了鋪墊。

2、通過視頻播放人們節(jié)日跳大頭娃娃舞，了解大頭

娃娃。引出歌曲。

二、學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)

1、傾聽歌曲，感受歌曲心情。同時也是熟識歌曲旋

律的過程。

2、再次聽歌曲，說一說大頭娃娃是什么樣子的？用

歌詞并按節(jié)奏來答復(fù)。

3、跟隨音樂輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓(xùn)練

學(xué)生的聽辨實力。

4、出示歌曲曲譜，老師范唱：請學(xué)生聽一聽歌曲分

幾個樂句？找出一樣、相像樂句。

5、教唱歌譜。

6、填詞演唱

(1)慢速演唱。指導(dǎo)附點音符、頓音唱法。使學(xué)生

在歌曲中自然的學(xué)習(xí)了音樂學(xué)問。

（2）一齊演唱。學(xué)唱歌曲和運用音樂學(xué)問的過程。

（3）啟發(fā)學(xué)生為歌曲設(shè)計力度。遵照力度變更演唱

一次。學(xué)會力度這個學(xué)問。

（4）用歡快的心情演唱。（老師用電鋼琴伴奏，營

造喧鬧的氣氛）

三、表演唱

1、指導(dǎo)學(xué)生用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。

四、小結(jié)

同學(xué)們真是能歌善舞、多才多藝。你寵愛這個夸大的

大面具嗎？寵愛這首歌曲嗎？讓我們在課下為這首

歌曲編創(chuàng)舞蹈進展表演吧！

教學(xué)反思：學(xué)生們對唱曲很感愛好，表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)很

踴躍，很興奮。課堂氣氛活潑。

其次單元歡樂的嬉戲

第五課時《布老虎》

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《布老虎》

教學(xué)目標：

1、能隨著《布老虎》的音樂綻開想象，初步理解音

樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、能辨別并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段，

教學(xué)重點、難點：

1、在各項音樂活動中造就學(xué)生的締造實力。

教學(xué)打算：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5一|5432門一||。

小貓愛吃魚，魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4|x.x|X,x|x—||

2/4x||x|x-||

2/4||x|x-||

3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》。邊唱歌曲邊為

歌曲伴奏。

4、老師賜予鼓舞。

三、新授

1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在

我國許多地方的農(nóng)村中，人們都寵愛用老虎的造型來

妝扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老

虎枕頭.?????

2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們

答復(fù)）

3、初聽音樂，讓學(xué)生靜謐的觀賞。

4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生辨別兩個不同的"老虎"主題,

一個貌似猛烈的，一個和順得意的。

四、音樂活動

觀看布老虎動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)布老虎的三

個樂段。

其次單元歡樂的嬉戲

第六課時《舞龍》

教學(xué)目標：

體會舞龍的喧鬧場面，感受競爭，向上的精神。

教學(xué)重難點：

感受舞龍的驚