二年級上冊《識字5》教案

教學內(nèi)容：人教版二年級上冊《識字5》

任課老師：二小胡蒙香

任教課時：第一課時

教學目標：1、相識10個生字，會寫容、易、折、挑

四個字。

2、正確流暢地朗讀諺語。

3、激發(fā)積累諺語的愛好。

4、利用鍵書輸入漢字，激發(fā)學習愛好，提高識字效

益。

教學重點：識字與寫字。

教學難點：讀中感悟諺語所蘊涵的深刻道理。

教學用具：課件、筷子、幾根小線、嘉獎卡片（寫有

課外的諺語）、機智星。

學生學具：語文書、尖鉛筆、練字紙、電腦。

教學過程：同學們，準備好了嗎？

在新課起先之前，我們先進展鍵書熱身1分鐘，咱們

來對口令，好嗎？

一、師生對口令

1、鍵書根本筆畫碼元復習：、一（師邊說邊

板書）

2、本課出現(xiàn)的部首：三點水二）、提手旁（才）、

反犬旁0）、木字旁（木）、寶蓋兒（…）、日子

頭（日）的碼元。（師邊說邊板書）

3、下面，請你快速拆分，說出碼元。

我說上課的課，我對i果課ygk

我說客人的客，我對…各客bgk

我說馬思超的馬，我對I一馬--zhm

我說方歌的方，我對、1方dpf

師：對得真不錯！

堅信你們能在識字、寫字過程中不斷地應用這些方法,

到達嫻熟駕馭，為今后精確識記漢字助一臂之力。

二、復習舊知，導入新課

1、同學們，還記得上學期識字8中我們學過哪些諺

語嗎？把你印象最深的一句背給大家，好嗎？（隨意

找三名同學背）

初三初四娥眉月,十五十六月團聚。

朝看太陽辨西東,夜望北斗知北南。

蜻蜓低飛江湖畔,即將有雨在眼前。

大雁北飛天將暖,燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。

一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。

2、師：諺語是民間流傳的，人們從生活經(jīng)驗中總結(jié)

出來的短語。因為它通俗易懂，讀起來又順口，還能

讓我們明白很多道理，所以同學們特別寵愛諺語。今

日我們要學習的《識字5》里面又出現(xiàn)了很多新的諺

語。你情愿趕快來讀一讀嗎？（提示：留意讀準每一

個字的字音，讀完想一想，識字8中告知我們的是跟

天氣有關(guān)的諺語，今日讀的這些諺語是關(guān)于哪方面的

呢？）

三、初讀感知，識記生字，輸、寫結(jié)合。

1、生自由練讀，留意生字的讀音。

1）自己小聲朗讀課文：

2）指名說說這些言語是關(guān)于哪方面的？

板書：團結(jié)合作

過渡：要想把這些諺語讀好，首先應當讀準每個生字

的字音，下面老師就把生字摯友請出來，看你能認準

他們嗎？

2、看屏幕，自己自由練讀。

師：（探照燈隨意選字）開火車，讀對了跟讀，讀錯

了，給他訂正。

3、穩(wěn)固生字認讀。

（ppt出示識字線中去拼音的生字）選擇一組起先開

火車，帶讀認讀字。

4、認讀無拼音字詞

師：生字藏在詞語中，你還能認準嗎？

第一組：移（移動）折（折斷）焰（火焰）

謀（計策）搓（搓繩）柴（柴火）

其次組：*易（簡潔）：

（1）、全班讀字、詞。

（2）看括號里的兩個字，你能依據(jù)它們的構(gòu)造特點

快速拆分，說出三字歌嗎？鍵書怎么完成？（細致聽）

容+谷=容bgr易：日+勿=易2/丫勿：請勿吸煙、請

勿拍照的勿（我們一起來書空，留意筆順。）假如我

不相識下面的勿字或忘了它的讀音，還可以怎么輸入?

指名說：輸最終一筆。

易：日+J=易rpy

（3）、這一課中還有幾個生字。你能像他這樣快速

拆分，說出三字歌，用鍵書輸入到電腦中嗎？

用鍵書輸入容、易、斤、折、挑、根、獨、滿）（用

楷體一號字在word文檔中輸入）一人到老師機上輸

入。其他同學跟他競賽。

（師巡察，適時發(fā)機智星）

（誰須要幫助，輸?shù)每斓耐瑢W可以離開座位去幫助

他。）

過渡：這些字，我們不但要讀準字音，記清字形，還

要把他寫得正確、標準、能寫漂亮就更棒了！要想把

字寫好，必需要謹慎讀帖。

5、指導書寫

師：下面請你做一件事，你必需覺得很簡潔，但是老

師要提示你留意視察細致。

翻開書P84,看田格里的范字。

（1）師述：這一課我們要學寫的生字有8個，請你

按字的構(gòu)造快速給它們分類。

指名說怎么分的？

（2）指導書寫簡潔

a、師：這是要求我們會寫的兩個字。它們都是上下

構(gòu)造的合體字，假如讓你寫，你覺得應當留意什么？

（書寫要緊湊，上窄下寬，上小下大。）

b、師范寫，生視察。（白板，毛筆，紅字）師強調(diào)

微小環(huán)節(jié)，如：谷的人字撇、捺要伸展，易字的勿比

動物的物右半局部寫得扁一點。勿的最終兩筆第一個

撇短，其次筆撒長。

c、生描紅，練寫。

師：下面把書放平，拿出寫字紙。準備描紅、練寫。

對口令：

師：好，拿筆；生：手離筆尖一寸。（師：掃視檢查）。

師：坐正。生：胸離桌邊一拳。（生：用小拳頭量一

量）

師：準備寫。生：眼離書本一尺。（生：目視距離）

師：起先寫。

生：寫字，師巡察，表揚坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)好的同學。

發(fā)書寫小金星或小銀星。

師：寫完一遍，跟范字比擬一下，假如覺得不滿意,

再練一遍。

過渡：下面我們再寫兩個左右構(gòu)造的字。

6、書寫生字折、挑

a、出示折和挑。師引導說兆字的讀音（zhagravejo）,

諺語瑞雪兆豐年的兆，兆頭的兆。強調(diào)筆劃依次：首

筆和尾筆1、（生書空正確筆畫）

b、下面我們來寫寫這兩個字。要想把這兩個字寫得

好看，還需細致視察范字。

c、看ppt范字，兩個字都是左右構(gòu)造的合體字，首先

要留意什么？（書寫時兩局部要寫緊湊。）

從整體上視察，三比后你又發(fā)覺什么？（左窄右寬、

左高右低、折左短右長，挑左長右短）。

d、老師范寫。

折提手旁靠豎中線近一些，平撇比豎鉤起筆低一些,

到豎中線上收筆。再沿收筆處向下壓豎中線寫豎撒。

橫起筆在平撇與豎撇穿插筆下面一點，向右伸展。最

終在橫中間向下直直地寫懸針豎。

挑老師講清筆順，范寫，學生書空。

e、強調(diào)三個一。

f、學生描紅、練寫。

g、寫后展示，評議。（夸優(yōu)點，提缺乏，訂正問題筆

劃。）

h、改良寫其次遍，穩(wěn)固正確識記。

寫了半天了，我們放松一下，請大家欣賞畫面。（與

課文相關(guān)的）

欣賞畫面時，看你能想到哪個好詞或哪句諺語。（指

名說說）

過渡：情愿和老師一起來讀讀諺語嗎？

師：拿好書，坐端正

四、練習朗讀，感悟道理。

1、師開頭，分那么同學接力朗讀諺語。

2、說說自己最寵愛的一句諺語。

3、朗讀諺語，借助畫面，感悟蘊涵的道理

你最寵愛哪條諺語？讀給大家聽聽。（學生隨意說）

第一那么：人心齊，泰山移。

（1）指名朗讀，

ppt出泰山圖，師簡介泰山。

再讀，你讀懂了什么？幫助生感悟。

（2）朗讀諺語：指名讀，師生對讀。

這那么諺語前半句和后半句是對應的，最終一個字齊

和移韻母押韻，讀起來朗朗上口，我們一起讀一讀,

再體會體會。

其次那么：人多計策廣，柴多火焰高。

（1）指名朗讀。

⑵男生對讀。

（3）誰知道哪條諺語所表達的意思與這那么諺語的

意思相像？

三個臭皮匠，賽過諸葛亮。

（4）朗讀：指名讀，同學比讀，師生接讀。

第三那么：一根筷子簡潔折，一把筷子難折斷。

（1）指名朗讀。

（2）動手做一做：請一名同學選出一根筷子與一把

筷子，再來折折看。

（3）朗讀：自己讀，（讀出你的感受），指名讀，

男女生對讀。

（4）師生對讀。

第四那么：樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。

（1）指名朗讀，全班讀。

（2）表演感悟：一人當一棵小樹，另一人當風。風

一吹，樹就搖搖擺晃，甚至枝折、倒下。眾同學上臺，

當成很多棵樹,風吹來時，肩并肩手挽手，成為樹林，

風給嚇跑了。

師：看來我們還得多種樹，這樣風就不那么猖狂了,

愛惜了環(huán)境，多好?。∶磕甏禾靵淼綍r，愿同學們也

跟爸爸媽媽一起去種棵小樹。有一句