學(xué)前教育中的兒童觀論文2000字摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)前教育在兒童成長過程中的重要性日益凸顯。本文以“學(xué)前教育中的兒童觀”為題，從兒童觀的概念、兒童觀在學(xué)前教育中的重要性、我國學(xué)前教育中的兒童觀現(xiàn)狀以及如何樹立正確的兒童觀等方面進(jìn)行探討。通過分析我國學(xué)前教育中的兒童觀現(xiàn)狀，提出樹立正確兒童觀的策略，以期為我國學(xué)前教育的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；兒童觀；重要性；現(xiàn)狀；策略

一、兒童觀的概念和內(nèi)涵

兒童觀，簡單來說，就是人們對兒童本質(zhì)和價(jià)值的認(rèn)識和理解。這種認(rèn)識包括了兒童的天性、發(fā)展規(guī)律、權(quán)利以及教育需求等。在我們的教育實(shí)踐中，兒童觀不僅僅是理論上的認(rèn)識，更是我們對待每一個(gè)孩子的態(tài)度和方法。

首先，兒童是獨(dú)立的個(gè)體。每個(gè)孩子都有自己的興趣、個(gè)性和需要，他們不是小大人，也不是大人的附屬品。他們有自己的思想，有自己的感受，有自己的夢想。因此，我們在教育孩子的時(shí)候，要尊重他們的獨(dú)立性，給予他們足夠的自由空間，讓他們能夠按照自己的節(jié)奏成長。

其次，兒童是發(fā)展的個(gè)體。兒童的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，他們從出生到成年的每個(gè)階段都有不同的特點(diǎn)和需求。作為教育者，我們要了解兒童在不同年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育內(nèi)容和方式。

再者，兒童是權(quán)利的主體。每個(gè)孩子都有生存、發(fā)展和受教育的權(quán)利。這意味著我們在教育孩子的過程中，不能僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的身心健康，尊重他們的個(gè)性，保護(hù)他們的權(quán)益。

最后，兒童是社會的未來。孩子們是國家的希望，他們的成長關(guān)系到國家的未來。因此，我們在教育孩子的時(shí)候，要注重培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識，讓他們成為對社會有用的人才。

二、兒童觀在學(xué)前教育中的重要性

在學(xué)前教育中，兒童觀的重要性不言而喻。首先，兒童觀決定了我們的教育理念和方法。如果我們對兒童的認(rèn)識和理解是正確的，那么我們的教育就會更加貼近孩子的實(shí)際需求，更加科學(xué)合理。

比如，如果我們認(rèn)為孩子是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，那么在教育過程中，我們就會注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，而不是一味地灌輸知識。這樣的教育方式更有利于孩子的全面發(fā)展。

其次，兒童觀影響我們對孩子的態(tài)度。正確的兒童觀讓我們能夠更加平等地對待每一個(gè)孩子，不因?yàn)樗麄兊男詣e、出身或者能力而有所偏見。這樣，每個(gè)孩子都能在充滿尊重和關(guān)愛的環(huán)境中健康成長。

再者，兒童觀關(guān)系到教育的效果。如果我們對兒童的發(fā)展規(guī)律有清晰的認(rèn)識，就能更好地設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和活動(dòng)，提高教育的針對性。比如，了解幼兒期的孩子喜歡游戲，我們就應(yīng)該在教育中多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們在愉快的氛圍中掌握知識。

最后，兒童觀還關(guān)系到教師的成長。一個(gè)有正確兒童觀的教師，能夠更好地進(jìn)行自我反思和提升。他們會更加關(guān)注自己的教育行為是否真正符合孩子的需求，是否有助于孩子的健康成長。

三、我國學(xué)前教育中的兒童觀現(xiàn)狀

現(xiàn)在的學(xué)前教育，其實(shí)在很多方面都反映出了兒童觀的變化，但是也有一些問題值得我們關(guān)注。

首先，現(xiàn)在很多幼兒園和家長都開始重視孩子的個(gè)性發(fā)展，不再一味地追求分?jǐn)?shù)和成績。這其實(shí)是一個(gè)很好的現(xiàn)象，說明大家開始認(rèn)識到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，需要個(gè)性化的教育。

但是，也有一些問題。比如，有些家長和老師過于強(qiáng)調(diào)孩子的早期教育，認(rèn)為孩子越小學(xué)習(xí)的東西越多越好，結(jié)果給孩子太大的壓力。這其實(shí)是不對的，孩子的成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，過早地灌輸太多知識可能會適得其反。

其次，現(xiàn)在很多幼兒園都在提倡“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，這本來是很好的，因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钭匀坏膶W(xué)習(xí)方式。但是，也有一些幼兒園過分依賴游戲，忽視了其他教育內(nèi)容，比如道德教育、藝術(shù)教育等，這也是不太合理的。

再者，盡管我們說尊重孩子的獨(dú)立性，但在實(shí)際操作中，有些老師和家長還是習(xí)慣于“命令式”的教育方式，孩子沒有太多的選擇和自由。這種教育方式可能會限制孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的發(fā)展。

最后，關(guān)于兒童權(quán)利的保護(hù)，雖然法律上有明確規(guī)定，但在實(shí)際操作中，有些幼兒園和家庭的保護(hù)意識還不夠強(qiáng)，比如忽視孩子的隱私權(quán)、自由權(quán)等。

四：案例分析及點(diǎn)評

案例一：小明的獨(dú)立性培養(yǎng)

小明是一名幼兒園中班的孩子，平時(shí)比較內(nèi)向。在家庭和幼兒園中，家長和老師都比較注重培養(yǎng)他的獨(dú)立性。案例中，小明在學(xué)習(xí)整理自己的玩具時(shí)，開始時(shí)會犯錯(cuò)，但在家長和老師的耐心指導(dǎo)下，逐漸學(xué)會了整理。點(diǎn)評：這個(gè)案例說明了在學(xué)前教育中，通過適當(dāng)?shù)姆椒ê湍托模梢詭椭⒆又鸩脚囵B(yǎng)獨(dú)立性，這對他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

案例二：小紅的藝術(shù)教育

小紅是一名幼兒園大班的孩子，對繪畫特別感興趣。在一次藝術(shù)課上，老師鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己喜歡的作品。小紅畫了一幅很有創(chuàng)意的畫作，雖然有些線條不流暢，但充滿了想象力。點(diǎn)評：這個(gè)案例體現(xiàn)了在學(xué)前教育中，藝術(shù)教育的重要性。通過鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力。

案例三：小華的自主學(xué)習(xí)

小華在幼兒園的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)愿望。有一天，他自己在閱讀區(qū)看到了一本關(guān)于恐龍的書籍，開始主動(dòng)翻閱并詢問相關(guān)知識。老師給予了鼓勵(lì)和支持，讓小華有機(jī)會深入探索。點(diǎn)評：這個(gè)案例展示了孩子自主學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)前教育中，老師應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣，為他們提供探索和學(xué)習(xí)的空間。

案例四：小杰的團(tuán)隊(duì)合作

小杰在幼兒園的集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。在一次團(tuán)隊(duì)游戲中，小杰主動(dòng)分配任務(wù)，協(xié)調(diào)其他孩子的合作，最終團(tuán)隊(duì)取得了勝利。點(diǎn)評：這個(gè)案例說明了團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)前教育中的重要性。通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，孩子可以學(xué)習(xí)如何與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

案例五：小芳的挫折教育

小芳在幼兒園的一次戶外活動(dòng)中摔倒受傷。面對這樣的情況，老師和家長并沒有立即將她抱起來，而是鼓勵(lì)她自己站起來，并教她如何處理小傷。小芳在老師和家長的幫助下，學(xué)會了如何面對挫折。點(diǎn)評：這個(gè)案例體現(xiàn)了挫折教育在學(xué)前教育中的必要性。通過適當(dāng)?shù)拇煺劢逃⒆涌梢詫W(xué)會勇敢面對困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。

五：結(jié)論

首先，兒童觀在學(xué)前教育中起著至關(guān)重要的作用。它不僅影響著教育者的教育理念和方法，也直接影響著孩子的成長和發(fā)展。

其次，雖然我國學(xué)前教育在兒童觀方面取得了一定的進(jìn)步，但仍然存在一些問題，比如過分強(qiáng)調(diào)早期教育、忽視孩子的個(gè)性發(fā)展、教育方式單一等。

因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對兒童觀的研究和推廣，讓更多的教育者和家長樹立正確的兒童觀。具體來說，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.加強(qiáng)對幼兒教師和家長的培訓(xùn)，提高他們對兒童觀的認(rèn)識和理解。

2.在教育實(shí)踐中，注重孩子的個(gè)性發(fā)展，提供多樣化的教育內(nèi)容和活動(dòng)。

3.鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.注重孩子的身心健康，關(guān)注他們的情感需求。

參考文獻(xiàn)：

1.李曉紅.學(xué)前教育中的兒童觀研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（20）：23-24.

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