第二單元能力測試

（滿分120分，時間120分鐘）

一、積累與運用28分）

1.下列各組詞語中,加點字注音錯誤最少的一項是（）（2分）

A.嗅到(xiu)傾側（qUn）揣測(chuai)參差不齊（can）

B.綻開（zAn）結田（su）博雪（bo）繆絮叨叨（sui）

C.雪驟(zhou)溫馨(xin)凋謝(diao)悄然無聲（qiao）

D.—(dan)用庇（ym）和睦（m￡i）果實果累（lei）

【答案】C

【解析】

A.“傾側”的“傾”應讀為“qing”，“參差不齊”的“參”應讀為“cen"，兩處錯誤;

B.“綻開”的“綻”應讀為“zhAn”，“結束”的“束”應讀為“shfi”，“薄雪”的“薄”應讀為“bAo”，“絮絮叨叨“絮”

應讀為“X?！保庡e誤；

C.“悄然無聲”的“悄”應讀為“q送o”,一處錯誤；

D.“蔭庇”的“蔭”應讀為“yin”,“果實累累”的“累”應讀為“16i”，共有2處錯誤；

故選C。

2.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.《春》是朱自清的散文名篇，最初發(fā)表于1933年7月，此后長期被我國中學語文教材多次選用。

B.母愛是冰心作品中的三大主題之一，對母親，冰心曾經說過，“我的母親是天下最好的母親中的最

好一個?！?/p>

C.泰戈爾，印度作家、詩人，他是亞洲首位獲得諾貝爾文學獎的詩人之一。

D.玉潔同學出生在書香世家，老舍的作品對她一點都不陌生。

【答案】B

【解析】

A.“長期”與哆次”重復，可刪去“多次”；

C.通常情況下一個洲首次獲得該獎項的人往往只有一人，應刪去“之一”；

D.主客顛倒，是“她對老舍的作品”而不是“老舍的作品對她”；

故選Bo

3.對下列語段的排序最為恰當的一項是（）（2分）

①到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

②但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

③這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。

④兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

⑤我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；

A.③①④⑤②B.①④⑤②③C.①⑤④②③D.③①⑤④②

【答案】D

【解析】

本題主要考查學生的邏輯排序能力。應首先從題目給出的幾個句子中找出中心句并判斷這幾個句子之

間的邏輯順序。選段是寫“我”作出選擇決定走大路，故第③句是中心句，也是首括句，應排在第一。根據

③句母親的語言“我走不過去的地方，你就背著我”可知，①句緊承③句；接下來根據“我蹲下來，背起了母

親，妻子也蹲下來，背起了兒子”可知，后面的敘述中，母親和兒子的敘述順序也應該是母親敘述在前，

兒子敘述在后，即順序為⑤④；最后②加以總結議論。故排序為：③①⑤④②，答案應選D。

4.下列句子運用的表達方式判斷錯誤的一項是（）（2分）

A.母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。（記敘）

B.看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（描寫）

C.可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（記敘）

D.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？（議

論、抒情）

【答案】C

【解析】

C.表達方式是議論而不是記敘，議論是表達作者的觀點或看法。所以C項錯誤；

故選C。

5.下列說法不正確的一項是（）（2分）

A.史鐵生，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》，散文《我與地壇》。

B.冰心，原名謝婉瑩，她的創(chuàng)作內容大致包括母愛、童真、自然三個方面，以宣揚“愛的哲學”著稱。

C.《金色花》是法國詩人泰戈爾創(chuàng)作的一首優(yōu)美的散文詩，篇幅短小，意蘊豐富。

D.《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是由劉義慶組織編寫的。

【答案】C

【解析】

C.有誤。泰戈爾是印度詩人。故選C。

6.下列句子中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.我沒有想到，做完那一次抉擇，就是我與母親永遠的決別。

B.盡管那朵菌茗昨夜被雨點打得左右欹斜，今早仍是盛開了，開得爛漫而熱烈。

C.這些年老的樹，在山崗上集成樹林，蔭敝著一個古老的鄉(xiāng)村和它的居民。

D.走大路還是走小路，母親和兒子發(fā)生了分岐。

【答案】B

【解析】

A.決——訣；

C.敝——蔽；

D.岐——歧。

故選B?

7.下列文學常識、文化常識表達有錯誤的一項是（）（2分）

A.自然的景總是能觸動文人的內心，優(yōu)秀的作品由此而生，優(yōu)秀散文《春》《濟南的冬天》的作者分

別是朱自清和老舍。

B.把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情的修辭手法稱為擬人；把人當作物來寫，或

把甲物當作乙物來寫，我們稱之為擬物。

C.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙?秋思》作者分別是唐代的李白、王灣、馬

致遠。

D.古詩中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之句，如：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“但愿人長久，千里共嬋娟”。

【答案】C

【解析】

本題考查文學常識和文化常識。馬致遠是元代散曲作家，故選C。

8.默寫（8分）

①兄子胡兒日：“?！毙峙眨骸啊！保ā妒勒f新語?詠雪》

②，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，___________杜甫《江南逢李龜年》

③峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

④回樂烽前沙似雪，o不知何處吹蘆管，o（李益《夜上受降城聞笛》）

⑤《天凈沙?秋思》中點明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：=

【答案】散鹽空中差可擬未若柳絮因風起岐王宅里尋常見落花時節(jié)又逢君影入平羌江水

流受降城外月如霜一夜征人盡望鄉(xiāng)斷腸人在天涯

【解析】

“絮”“岐”“羌”“望，，“涯，，都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

9.綜合性學習(6分)

新的學期開始了，我們來到新的學校，認識新的同學。為增進友誼，使同學們盡快找到知心朋友，七

年級(1)班決定舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動。請你完成以下任務。

(1)【致開場白】圍繞此次活動，班級開展了一節(jié)主題班會，同學們一致推選你作為此次班會的主持人。

請你圍繞主題，設計一段精彩的開場白。

(2)【仿寫句子】依照示例寫句話，以表達你對友誼的感悟。

例句：友誼是一縷輕柔的春風，讓人溫暖舒造。

仿寫：友誼是,o

(3)【巧提建議】處在網絡時代的中學生，網絡交友已經成為其交友的一種重要方式。

“交怎樣的網友”“怎樣交網友”是我們應該重視的問題。請你在網絡交友方面給中學生提兩條合理建議。

【答案】(1)示例：同學們大家好！如今，我們有緣同窗共讀，同風雨，共歡樂。今后，我們將建立起

美好而純潔的友誼，愿友誼之花怒放在我們的生命中。七(1)班“有朋自遠方來”主題班會現在開始。(稱

呼和問候語；圍繞主題闡述內容；宣布活動開始。語言簡潔、富有激情，能吸引大家的參與興趣。)

(2)示例一：友誼是一首悠揚的曲子，讓人心曠神怡。示例二：友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味

無窮。

(3)示例：網絡交友要選擇文明、積極向上、有正能量的人結交；不要輕易相信網絡中“朋友”的言論,

不要被他們傳播的負面信息或情緒影響，不要對網絡和網友有過度的依賴心理。

【解析】

(1)本題考查擬寫開場白。首先要有稱呼和問候語，然后圍繞“有朋自遠方來”，闡明此次活動的目的

和意義，最后宣布活動開始。如：同學們大家好！歡迎來到“有朋自遠方來”的活動現場；朋友是傷心時，

最想見的人；是打擾了，不用說對不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念

的人。朋友是生生世世的牽掛。那我們該怎樣與朋友相處，才能讓友誼萬古長青呢？一起來參加我們今天

的實踐活動吧。

（2）本題考查仿寫句子。句式與例句相同，修辭相同，內容相似。例句句式為：友誼是，讓人

。所使用的的修辭為比喻。友誼可以是輕風、明月、美酒、樂曲等。如友誼是一縷輕風，

讓人倍感涼爽。友誼是一輪明月，讓人感到美麗無比。

（3）本題考查提出建議。根據“交怎樣的網友”“怎樣交網友”是我們應該重視的問題。針對“交怎樣的網友”,

可以給出的建議是交益友，不要交損友。所交的朋友一定和自己志同道合，對自己的成長有幫助。根據“怎

樣交網友”可以提出的建議是：交友一定是互相影響，而具有正能量的東西。還要注意不要交網略的陌生

朋友。交友還要注重人品。

二、古詩文閱讀（17分）

（一）閱讀下面的古詩，完成后面的題目。（5分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

10.下列對該詩歌的賞析有誤的一項是（）（2分）

A.“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。”“龍標”指王昌齡，“聞道”表示驚詫，“龍標過五溪”，可見王

昌齡遷謫之荒遠，道路之艱難。

B.“左遷”是貶官的意思，古時以右為尊，所以把貶官叫“左遷

C.“楊花落盡子規(guī)啼”，杜鵑啼血，抒發(fā)悲苦哀怨之情。

D.“隨君直到夜郎西”，王昌齡遷往古夜郎國，可見是個浪漫的好地方，作者也心馳神往。

11.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼“句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（3分）

【答案】10.D

11.楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

【解析】

10.本題考查對詩歌內容的理解與分析。

D.“可見是個浪漫的好地方，作者也心馳神往”理解有誤，“夜郎古國”是一個荒涼的地方，并不是浪漫

的好地方。作者擔心王昌齡在此地的生活，并非“心馳神往”；

故選D。

11.本題考查對重要詩句的理解。

“楊花落盡子規(guī)啼”的意思是“樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫"，這句話寫出了李白“聞王昌齡左遷”

時的暮春景象，寫了楊花和杜鵑兩種景物?！皸罨ā奔戳?，特點是漂泊不定，在詩歌中象征離散漂泊；“子

規(guī)”是杜鵑鳥的別名，經常叫著“不如歸去”，鳴聲異常凄切。這句詩融情于景，不僅寫出了春光消逝時的蕭

條景況，切合當時情事，而且渲染了無限悲涼、感傷的氣氛，流露出飄零之感、離別之恨。

（二）閱讀下面兩段文言文，完成后面的題目。（12分）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方日：“君

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

【乙】

田子為相①，三年歸休，得金百鎰②奉其母。母日：“子安③得此金？”對④日：“所受俸祿也?！?/p>

母日：“為相三年不食乎？治官⑤如此，非吾所欲也。孝子之事親⑥也，盡力至誠，不義之物，不入于館

⑦。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去⑧之?！碧镒永M走出，造⑨朝還金，退請就獄⑩。王賢?

母,說?其義，即舍?田子罪，令復為相，以金賜其母?！对姟?日：“宜爾子孫承承兮。”言賢母使子

賢也。

【注】①為相：做宰相。②鎰：二十兩。③安：怎么。④對：回答。⑤治官：做官。⑥事親：侍奉父

母。⑦館：這里指家。⑧去：送還。⑨造：到……去。⑩就獄：接受處分。?賢：以……為賢。?說：通

“悅”，為……感到高興。?舍：通“赦”，赦免。?《詩》：這里指《詩經》。承承：謹慎小心。

12.解釋下列指定的詞。（4分）

（1）陳太丘與友期行期：

（2）下車引之引：

（3）三年歸休歸休：

（4）非吾所欲也所欲：

13.翻譯下列句子。（4分）

（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（2）宜爾子孫承承兮。

14.【甲】文中的元方是一個怎樣的孩子？【乙】文中的母親是一個怎樣的母親？（2分）

15.【甲】【乙】兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共

同之處？（2分）

【答案】12.相約同行；拉；退休回家；所想要的

13.①友人感到慚愧，下車來拉元方，元方頭也不回就進門了。②好你的子孫，謹慎小心啊。

14.【甲】文中的元方是一個聰明、率真、正直明理的孩子?！疽摇课闹械哪赣H是一個深明大義、疾惡

如仇的母親。

15.【甲】文：做人要講誠信；【乙】文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。文中的“友人”和“田子”都能

虛心接受批評，知錯就改。

【解析】

12.（1）句意：陳太丘和朋友相約同行。期行：相約同行。期，約定。（2）句意：朋友感到慚愧，下

了車想去拉元方的手。弓I：拉。（3）句意：田子當宰相，三年后休假回家。歸休：退休回家。（4）句意：

做官像這個樣子，不是我所希望的。所欲：所想要的。

13.①重點詞有：弓|：拉顧：回頭看句意：友人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭

也不回地走進了自家的大門。②重點詞有：宜：應該。句意：好你的子孫，謹慎小心啊。

14.元方懂得為人處世的道理的聰明、機智的孩子。不失禮：元方以客“無禮”、"無信''為核心進行責備，

可見他懂禮識義。對粗俗的客人“入門不顧”又體現了他正直不阿的性格。文章講述的是田子的母親教育兒

子做官要為官不貪、忠于國家，塑造了一位深明大義、無私無畏、教子有方的母親形象。

15.文章一開頭，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等幾個關鍵詞語，把事情、時間、

起因交代得清清楚楚，在這些交代中，把兩個不同的人物形象（一個守信，一個不守信）推到了讀者面前。

文章最后，“友人慚，下車引之，元方入門不顧”，本句及強化了陳遠方這個人物形象，又表現了友人知錯

能改的特點。乙文是一則典型的儒家教育經典之作。作者通過教誨闡述了為官不貪、忠于國家才能真正盡

孝的儒家思想，故事塑造了一位深明大義的母親形象。文章可分為三個層次。第一層，田子為相三年回家，

帶回來一百鎰給母親，受到追問。第二層，母親認為做官也要吃飯，受錢就是不義、不忠、不孝。要趕兒

子走。第三層，田子愧慚跑出，把錢還給朝廷，退請就獄，田子復為相，其母受到獎賞。

【參考譯文】

（甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋

友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？’’（元方）回答道：“等了您很久您卻

還沒有到，現在已經離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！?/p>

元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表

現）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。

（乙）田子擔任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻給他的母親。母親問他說：“你怎么得到這

些金子的？”他回答說：“這是我當官的俸祿?！蹦赣H說：“當宰相三年，難道不吃飯？像這個樣子當官，不

是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應該努力做到十分誠實。不應該得到的東西，不要拿進家門。作為國

家的臣子不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你把這東西拿走。”田子很慚愧地跑了出去，到朝堂上退還金

子，然后請求君王讓自己接受處分。君王認為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，于是就赦免

了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親。

《詩經》說：“教育你的子孫時要謹慎小心啊?！闭f的是賢惠的母親使子孫賢德。

三、現代文閱讀（25分）

（一）閱讀下文，完成小題。（11分）

月光下的母愛

①十八歲那年夏天，十年寒窗的我枕戈待旦，準備參加高考。那是上世紀九十年代初，那時國家對大

學生還包分配，所以在很多農村孩子看來，高考無疑是跳出農門的最好機會。我四歲時爸爸就去世了，媽

媽又當爹又當娘，好不容易把我拉扯大，高考成功對我尤為重要。

②但由于是“千軍萬馬過獨木橋”，高考的競爭是異常殘酷的。同學們奮力苦戰(zhàn)，在學習上你追我趕，

誰都不敢有絲毫懈怠。在距高考還有一個月的那次預考中，成績一向優(yōu)異的我遭到了慘敗。我知道，失利

的原因不光是營養(yǎng)不良，巨大的精神壓力也產生了很大的負面作用。

③媽媽見我面容憔悴，非常心疼。我家離學校不遠，她就跟班主任說情，說寢室里吵鬧，讓我回家住

宿，好料理我的日常生活，給我補充營養(yǎng)。

④那段時間，媽媽殺光了家里的三十幾只小雞，想盡一切辦法，讓我增強體質。然而，媽媽的這些努

力收效甚微，我還是日復一日消瘦下去。

⑤在我的臥室后面，是一方池塘，時值燥熱的六月夜晚，滿塘的青蛙呼朋引伴，呱呱齊鳴，聲音格外

響亮悠長。聒噪的蛙鳴就這樣緊緊纏住我不幸的耳朵，一次次把我從睡夢中驚醒。

⑥媽媽去了一趟學校，回來以后，高興地對我說：“別擔心，考不上也不要緊，班主任已經答應讓你

復讀一年。他還說，你第二年肯定能考上！”聽媽媽這么說，我的心安定了不少。

⑦漸漸地，蛙聲不再吵鬧，每夜都有香甜的夢。但是，媽媽卻變了，以前我每天放學回家，她總要遠

遠在門外迎接。而現在，我回來時，卻?？吹剿谝巫由洗蝾?。鄰家大娘偷偷拉住我，說我媽媽為了

讓我睡好覺，夜夜替我趕青蛙呢。我聞言將信將疑，決定晚上去看個究竟。

⑧果然，當天夜里，在灑滿月光的塘城上，我看見了媽媽。她手拿一根長長的竹竿，用竹竿輕輕地敲

打池塘的每一處草叢，做得認真而虔誠。累了，她便停下來，站一會兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背，

然后接著趕蛙。皎潔的月光把她過早泛起的白發(fā)染得更白。

⑨“媽媽，媽媽！”我大聲叫喊。媽媽聽不見，她全神貫注于池塘的青蛙，生怕遺漏了一處蛙聲。

⑩那一刻，我恍然大悟——原來，媽媽通宵不眠，是要把點點滴滴的蛙聲，趕出她兒子的夢境啊。我

想哭，但是，我沒有哭。我要睡好覺，我得把每一覺睡好。母愛激發(fā)的毅力和勇氣是可以戰(zhàn)勝一切困難的,

那年高考，我考了全縣第三，被一所名牌大學錄取。

?轉眼二十年過去，我早已在都市里安家落戶，蛙聲也一點點離我遠去。但是，那月光下的母愛卻時

時都在我枕邊，不斷地提醒和教誨我，給我激勵，催我奮發(fā)。

16.請用簡潔的語言概括母親為“我”做的三件事。（3分）

（1）

（2）

（3）

17.聯系文章語境，品析下列劃線詞語的表達效果。（2分）

聒噪的蛙鳴就這樣緊緊纏住我不幸的耳朵，一次次把我從睡夢中驚醒。

18.聯系上下文，品味下面的語句，簡要分析其表達作用。（3分）

她手拿一根長長的竹竿，用竹竿輕輕地敲打池塘的每一處草叢，做得認真而虔誠。累了，她便停下來,

站一會兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背，然后接著趕蛙。

19.“母愛如水，父愛如山?！比绻闶亲髡撸阆雽δ赣H說些什么呢？（30字左右）（3分）

【答案】16.跟班主任說情，讓“我”回家住宿；殺光三十幾只小雞，讓“我”增強體質；夜夜替“我”

趕青蛙。

17.運用了擬人的修辭手法，生動形象地描寫出了蛙鳴的聒噪驚醒了“我”的睡夢，為下文寫母親夜夜

給“我”趕蛙作鋪墊。

18.運用動作描寫，生動形象地描寫了母親在月夜給“我”趕蛙的情景，流露出對母愛的深情贊美。

19.與文章主題契合即可。

【解析】

16.本題考查對文章內容的理解與概括。

作答時，圍繞“母親為‘我'做的事情”來概括分析。

由第③段“她就跟班主任說情，說寢室里吵鬧，讓我回家住宿，好料理我的日常生活，給我補充營養(yǎng)”

可知，母親為“我”做的第一件事：跟班主任說情，讓“我”回家住宿。

由第④段“那段時間，媽媽殺光了家里的三十幾只小雞,想盡一切辦法,讓我增強體質”可知，母親為“我”

做的第二件事：殺光三十幾只小雞，讓“我”增強體質。

由第⑧段“當天夜里，在灑滿月光的塘境上，我看見了媽媽。她手拿一根長長的竹竿，用竹竿輕輕地

敲打池塘的每一處草叢，做得認真而虔誠。累了，她便停下來，站一會兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背，

然后接著趕蛙”可知，母親為“我”做的第三件事：夜夜替“我”趕青蛙。

17.本題考查賞析重要詞語。

“纏住”束縛或牽制住的意思，這里運用擬人的修辭，將聒噪的蛙鳴擬人化，形象地寫出聒噪的蛙鳴不

停地把“我”從夢中驚醒，讓“我”無法好好休息，結合下文第⑦段“漸漸地，蛙聲不再吵鬧，每夜都有香甜的

夢”和第⑧段“當天夜里，在灑滿月光的塘境上，我看見了媽媽。她手拿一根長長的竹竿，用竹竿輕輕地敲

打池塘的每一處草叢，做得認真而虔誠。累了，她便停下來，站一會兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背，

然后接著趕蛙”可知，這里引出下文母親為了讓“我”休息好而夜夜替“我”趕青蛙的情節(jié)。

18.本題考查賞析語句表達作用。

由“拿、敲、站、趕”等一系列動詞，可知運用了動作描寫，結合上文第⑦段“鄰家大娘偷偷拉住我，說

我媽媽為了讓我睡好覺，夜夜替我趕青蛙呢”可知，這里證實了母親在月夜給“我”趕蛙的情景，只為了讓“我”

能安穩(wěn)地睡好覺，再結合第⑧段“皎潔的月光把她過早泛起的白發(fā)染得更白”可知，這里表達了“我”對母親

的心疼與對母愛偉大的深深贊美之情。

19.本題考查對文章內容的理解與拓展運用。

作答時，圍繞母愛的偉大來談即可。

示例：“誰言寸草心，報得三春暉”，感謝偉大的母親，您每時每刻都在為我著想。感謝您為我所作的

一切，讓我健康快樂的成長。

（二）閱讀下文，完成小題。（14分）

沒有發(fā)茅的種子

邱海泉

①散步的時候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風箏，任世界上的一切像毫無意義的微風似的從眼前

滑過。而從前所有的不快早都遙遠得成了另一個世界的事。時不時，眼前一亮，也說不定有什么東西讓人

心頭動。比方說一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送

的秋波……那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了。

②我不知何時已經信馬由韁地走到郊外了。

③那是幾十年前的事了。那時我還是個村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個土壕里看見了

那片開得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩攣起花兒，半天不想起來。父親卻

早在我身后喊了起來：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中

藥材。

④那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。久久地流連

盤旋在那兒，我突然看見丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地撿拾若，心里想，待到來年開春，

我要把它種到陽臺上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。

⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽臺，真令人驚訝！

它的花不只開滿了我的花園和陽臺，而且也彌漫沒透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那

落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看喲。有

個朋友還拿起照相機拍了照片，刊登在了當地的報紙上...

⑥一天，女兒突然從抽展里翻出一個小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是

沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說：今年已經有新種子了，還要它干什么……盡礙事兒，我扔了。

說著順手丟進了垃圾簍。

⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了下。

⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質問自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生

最燦爛的時刻錯過了！是我這個劊子手，把它們永遠永遠地埋沒在抽屜和黑暗里了。此后好多天，一到陽

臺上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多

我幼時的夙愿，也想起了一個個已經被我淡忘了多年的理想……我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，

就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠地湮沒無聲了呢。

20.文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標題有哪些含義？（2分）

21.文章圍繞“喇叭花”（種子）寫了哪幾件事，請簡要概括。（4分）

22.第①段側重描述散時的心情，這樣寫有什么作用？（2分）

23.結合語境品味下列句子中加點字的表達效果。（4分）

（1）我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。

（2）我的心突然隨著那花種子的下落瞅了一下。

24.文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？（2分）

【答案】20.①沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。②幼時的夙愿，淡忘了多年的理想。

21.①我被喇叭花吸引，②回憶兒時見到喇叭花開放時的情景，③撿拾喇叭花種子，④在陽臺上栽種

喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。

22.散步時的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫

喇叭花做了鋪墊。

23.（1）“呆”字是神態(tài)描寫，表現了作者對喇叭花的驚訝和癡迷。（2）“揪”字是心理描寫，表達了作

者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。

24.抒發(fā)了作者深深地自責（內疚），淡淡的憂傷之情。

感悟：不要忘記自己的理想（夢想）要努力去實現自己的理想（夢想）。

【解析】

20.考查對標題含義的理解。閱讀全文，了解主要內容，結合文章的內容的主旨分析。根據第⑥段“那

是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說：今年已經有新種子了，還要它干什么……盡礙事兒，我扔

To說著順手丟進了垃圾簍”分析，種子被遺忘在抽屜里，“我”沒有讓它在土壤中發(fā)芽開花，自己心中感到

一絲淡淡的悲傷，由此可知“沒有發(fā)芽的種子”具體是指沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。根據第⑧段

“我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了一個個已經被我淡忘了多年的理想……我不知道人世間又有

多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠地湮沒無聲了呢”分析，由被丟

棄的喇叭花的種子想到了“幼時的夙愿”和“已經被我淡忘了多年的理想”，點明主旨，升華中心，由此可知“沒

有發(fā)芽的種子”的引申義指幼時的夙愿，淡忘了多年的理想。

21.考查對事件的梳理和概括。解答時，需要通讀全文，抓住關鍵語句提煉概括即可。根據第①段“那

天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了”可知，描寫了“我”散步時的情景，由此可概括為：“我”

散步時被大片的喇叭花所吸引；根據第③段“那時我還是個村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一

個土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩拳起花兒，半天不

想起來”分析，“我”兒時看到鮮花盛開，親近花朵的情景，由此可概括為：回憶兒時見到喇叭花開放時的情

景；根據第④段“久久地流連盤旋在那兒，我突然看見丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地撿拾

若，心里想，待到來年開春，我要把它種到陽臺上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了”分

析，描述了“我”收集喇叭花種子的情景，由此可概括為：撿拾喇叭花種子；根據第⑤段“在我的期盼和澆灌

中，喇叭花的幼苗一天天長高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽臺，真令人驚訝！它的花不只開滿了我的花

園和陽臺，而且也彌漫沒透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的

頭上”分析，描述了“我”在陽臺種喇叭花，并且喇叭花生長旺盛，由此可概括為：在陽臺上栽種喇叭花；根

據第⑥段“這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么……

盡礙事兒，我扔了。說著順手丟進了垃圾簍”可知，女兒在抽屜里發(fā)現被遺忘的喇叭花種子，覺得礙事，

就順手給扔到垃圾簍里，由此可概括為：女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。據此整理得出答案。

22.考查對文章內容的分析。根據第①段“散步的時候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風箏，任世界

上的一切像毫無意義的微風似的從眼前滑過”“比方說一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在

枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了”分

析，點明散步時的心情是松弛和愉快的，作者描寫了自己在散步時的一些小事，比如：一只小狗十分頑皮

地向你撤嬌吠叫，一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波，以及段落結尾作者被一大片喇叭

花吸引住，這樣描寫為全文奠定了輕松的基調，以一些不起眼的小事寫起，從而觸動自己，引發(fā)自己的感

慨，同時也引發(fā)讀者的思考，緊接著，文章后面寫作者回憶幼年時期種的喇叭花，女兒丟棄“我”遺忘的喇

叭花種子，使“我”憂傷，引起“我”的感慨，由此分析，第①段為后文寫喇叭花起到了鋪墊作用。

23.考查對詞語的賞析。結合具體語境分析。

（1）呆：指“不靈活，發(fā)愣”，表示臉上表情死板，發(fā)愣，在本句話中，“呆”表現了“我”當時面對開滿

鮮花的墻頭的表情神態(tài)，體現了“我”當時的驚訝之情和對喇叭花的癡迷狀態(tài)。

（2）揪：抓；扯住。根據第⑥段“今年已經有新種子了，還要它干什么……盡礙事兒，我扔了。說著

順手丟進了垃圾簍"，第⑧段“看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質問自己，為什么那么粗心？是我，把

那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時刻錯過了！是我這個劊子手，把它們永遠永遠地埋沒在抽屜和黑暗里了。

此后好多天，一到陽臺上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷”

分析，“揪”屬于心理描寫，細致地刻畫出當女兒丟棄“我”遺忘的喇叭花種子時，內心彌漫起一股憂傷，表

達了“我”的心痛、自責、愧疚之情。

24.考查對作者寫作感情的把握和對文章的啟悟能力。解答時，需要把握全文，明確文章中心，分析作

者的情感。本文作者通篇以“喇叭花”為線索，文中多次寫道自己與“喇叭花”的經歷，回憶兒時對喇叭花的

喜歡，到長大后對喇叭花種子的遺忘，根據第⑧段“是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時刻錯過了！

是我這個劊子手，把它們永遠永遠地埋沒在抽屜和黑暗里了……心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂

傷”分析，表現了作者內心的自責、憂傷、愧疚之情。第⑧段“我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了

一個個已經被我淡忘了多年的理想……我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)

芽開放的喇叭花種子被永遠地湮沒無聲了呢”分析，此句深化主題，由被丟棄的喇叭花的種子想到了“幼時

的夙愿”和“已經被我淡忘了多年的理想”，可以感受到作者因為荒廢了自己理想引發(fā)的深深地自責（內疚），

淡淡的憂傷。據此分析作者的情感，第二問，結合文章的主題和生活實際談感悟。文章末尾點明主旨，由

被丟棄的喇叭花的種子想到了“幼時的夙愿”和“已經被我淡忘了多年的理想“，提醒我們不要忘記自己的理

想（夢想）要努力去實現自己的理想（夢想）。在寫自己的感悟時，圍繞“不要忘記理想，要努力為了理想

而努力”進行寫作即可。如，讀罷這篇文章，我的心里難以平靜，我在成長的過程中就是如此，立下了許

多的誓言，但很快就忘記了。這篇文章提醒我們不要忘記自己的理想，要努力去實現自己的理想，方能有

所成功。

四、作文（50分）

25.如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的

價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。文明涵蓋了人

與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公

共秩序。

鄂州市正在創(chuàng)建全國文明典范城市，這其中一定少不了你。

請你以“我與文明同行”為題寫一篇作文。

要求：①文體自選；

②不少于600字；

③書寫工整，格式規(guī)范，卷面整潔。

④文中不得出現可能泄露考生信息的地名、校（班）名、人名等。

【范文】

我與文明同行

文明是風箏的線，是落葉的根，是永遠的航燈。