（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我是自己的主人第一課你會(huì)玩嗎第1框我們都愛(ài)玩說(shuō)課稿人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我是自己的主人第一課你會(huì)玩嗎第1框我們都愛(ài)玩說(shuō)課稿人民版。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以學(xué)生的興趣和實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)游戲，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)生參與和實(shí)踐，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的生活態(tài)度，提升學(xué)生的自我管理能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到游戲的積極意義，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，形成健康的游戲習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于游戲和娛樂(lè)的基本知識(shí)，如游戲的種類、娛樂(lè)的方式等。然而，對(duì)于游戲與學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系，以及如何合理安排游戲時(shí)間，他們可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，同時(shí)也可能存在注意力分散、自控力不足等問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更偏好通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何平衡游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，避免沉迷于游戲而忽視學(xué)業(yè)；二是如何辨別游戲內(nèi)容，選擇有益于身心健康的游戲；三是如何在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的游戲觀念，提高他們的自我管理能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，介紹游戲的種類和影響，幫助學(xué)生建立正確的游戲觀念。

2.討論法：組織學(xué)生就游戲與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的游戲案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的利弊，提高他們的判斷力和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示游戲圖片和視頻，直觀地展示游戲內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣。

3.小組合作：通過(guò)小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——游戲。你們喜歡玩游戲嗎？請(qǐng)你們談?wù)勛约鹤钕矚g的游戲是什么，為什么喜歡它？

（學(xué)生）老師，我喜歡玩王者榮耀，因?yàn)樗梢藻憻捨业姆磻?yīng)能力。

（老師）很好，王者榮耀確實(shí)是一款很受歡迎的游戲。那么，今天我們就來(lái)探討一下游戲的世界，看看它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響。

二、新課導(dǎo)入

1.游戲的定義與分類

（老師）同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下什么是游戲。游戲是一種模擬現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它可以幫助我們放松心情，也可以鍛煉我們的各種能力。那么，游戲有哪些分類呢？

（學(xué)生）老師，游戲可以分為電子游戲、桌面游戲、戶外游戲等。

（老師）非常好，你們已經(jīng)能很好地回答我的問(wèn)題。接下來(lái)，我們來(lái)看看每種游戲的特點(diǎn)。

2.游戲的利與弊

（老師）游戲雖然有趣，但如果我們沉迷其中，就會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)和生活。那么，游戲有哪些利與弊呢？

（學(xué)生）老師，游戲的利有：可以鍛煉我們的反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、策略思考能力等；弊有：沉迷游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)、損害視力、影響身體健康等。

（老師）同學(xué)們說(shuō)得非常正確。接下來(lái)，我們將通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步了解游戲的利與弊。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

（1）你最喜歡的游戲是什么？為什么？

（2）你在游戲中遇到過(guò)哪些困難？是如何克服的？

（3）你認(rèn)為如何才能在游戲中保持健康的生活方式？

2.小組分享：請(qǐng)各小組派代表分享討論結(jié)果。

四、案例分析

1.案例一：小明沉迷游戲，導(dǎo)致成績(jī)下滑。

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)看一個(gè)案例。小明是一名初中生，他非常喜歡玩游戲，尤其是王者榮耀。由于沉迷游戲，他的成績(jī)下滑得很厲害。那么，小明為什么會(huì)沉迷游戲呢？

（學(xué)生）老師，小明可能是因?yàn)橛螒蚰芙o他帶來(lái)快樂(lè)，讓他暫時(shí)忘記煩惱。

（老師）是的，游戲確實(shí)能給人帶來(lái)快樂(lè)。但是，過(guò)度沉迷游戲會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下小明沉迷游戲的原因。

2.案例二：小華合理安排游戲時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（老師）現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)案例。小華是一名初中生，她非常喜歡玩游戲，但她能很好地安排游戲時(shí)間，不影響學(xué)習(xí)。那么，小華是如何做到這一點(diǎn)的呢？

（學(xué)生）老師，小華可能是因?yàn)樗廊绾慰刂谱约?，不?huì)讓游戲影響到學(xué)習(xí)。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，小華的做法值得我們學(xué)習(xí)。接下來(lái)，我們來(lái)總結(jié)一下如何在游戲中保持健康的生活方式。

五、總結(jié)與反思

1.游戲的利與弊

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到游戲既有利也有弊。那么，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待游戲呢？

（學(xué)生）老師，我們應(yīng)該合理安排游戲時(shí)間，選擇有益于身心健康的游戲，避免沉迷游戲。

（老師）非常好，你們已經(jīng)掌握了正確的游戲觀念。接下來(lái)，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.如何在游戲中保持健康的生活方式

（老師）在游戲中保持健康的生活方式，首先要合理安排游戲時(shí)間，不要讓游戲影響到學(xué)習(xí)；其次，要選擇有益于身心健康的游戲，避免沉迷于暴力、色情等不良游戲；最后，要學(xué)會(huì)控制自己，不讓游戲成為生活的全部。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們以“我的游戲生活”為題，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勛约簩?duì)游戲的看法和體驗(yàn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集一些有益于身心健康的游戲，并分享給同學(xué)們。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述游戲的概念、種類以及游戲?qū)€(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分健康游戲與不良游戲，理解過(guò)度沉迷游戲的危害。

-學(xué)生能夠列舉合理安排游戲時(shí)間的具體方法，如設(shè)定游戲時(shí)間限制、優(yōu)先完成學(xué)業(yè)等。

2.能力提升：

-學(xué)生在討論和分享中提升了口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-通過(guò)案例分析，學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)。

-學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生形成了正確的游戲觀念，認(rèn)識(shí)到游戲應(yīng)當(dāng)是生活的一部分，而非全部。

-學(xué)生增強(qiáng)了自我管理意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，避免沉迷游戲。

-學(xué)生樹(shù)立了積極向上的生活態(tài)度，認(rèn)識(shí)到健康的生活方式對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如設(shè)定每日游戲時(shí)間、選擇有益游戲等。

-學(xué)生對(duì)游戲內(nèi)容的辨識(shí)能力提高，能夠主動(dòng)選擇有益于身心健康的游戲。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)出更加自律的行為，能夠自覺(jué)遵守游戲規(guī)則和時(shí)間安排。

5.長(zhǎng)期影響：

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地管理自己的時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)，能夠保持清醒的頭腦，做出明智的選擇。

-學(xué)生形成了良好的生活習(xí)慣，為未來(lái)的健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游戲的定義與分類

-游戲的利與弊

-合理安排游戲時(shí)間的方法

-游戲與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-游戲

-分類

-利

-弊

-合理安排

-成長(zhǎng)

③重點(diǎn)句子：

-“游戲是一種模擬現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它可以幫助我們放松心情，也可以鍛煉我們的各種能力?！?/p>

-“合理安排游戲時(shí)間，是保持健康生活方式的重要一環(huán)?！?/p>

-“游戲應(yīng)當(dāng)是生活的一部分，而非全部?！?/p>

-“在游戲中保持健康的生活方式，首先要合理安排游戲時(shí)間，不要讓游戲影響到學(xué)習(xí)?！卑?、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍。同學(xué)們對(duì)于游戲這個(gè)話題非常感興趣，他們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)都表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我選擇的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)而沉默不語(yǔ)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)游戲的認(rèn)知還存在誤區(qū)，比如認(rèn)為游戲只是消遣娛樂(lè)的工具，而不關(guān)注游戲內(nèi)容對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。對(duì)此，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)游戲與個(gè)人成長(zhǎng)關(guān)系的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲不僅是娛樂(lè)，更是培養(yǎng)各種能力的機(jī)會(huì)。

此外，我也反思了課堂管理。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，注意力不集中。這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠