八年級(jí)語文

下冊(cè)第一、二、三單元

注意事項(xiàng)：共三大題，滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間150分鐘。

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。

（1）欣賞自然風(fēng)韻，品悟山川人生。《兼葭》中，“,”開篇描繪一幅蕭瑟蒼

茫的秋景，烘托了主人公內(nèi)心的惆悵；陶淵明《桃花源記》中，“,”調(diào)動(dòng)視

覺與聽覺，描寫出桃花源安寧的社會(huì)環(huán)境;孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“，"

寫出了煙波浩渺的宏偉氣象，體現(xiàn)出洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。

（2）漫溯詩詞長(zhǎng)河，探尋真摯情感。","（《關(guān)雎》），詩人漫步水邊，聽聞

水鳥和鳴，引出思慕追尋之意；","（王勃《送杜少府之任蜀州》），詩人以

積極的心態(tài)慰勉友人不要因?yàn)殡x別而淚濕衣巾。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。

到了孔子時(shí)代，煦詩的事已經(jīng)不行了，孔子卻采取了斷zh&ng取義的辦法，用《詩》

來討論做學(xué)問做人的道理?！叭缜腥缒?，如琢如磨”，本來說的是治玉，將玉比人。他卻用來

教訓(xùn)學(xué)生做學(xué)問的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮”，本來說的是美人，所謂天生

麗質(zhì)。他卻拉出末句來比方作畫，說先有白底子，才會(huì)有畫，是一步步進(jìn)展的；作畫還是比

方，他說的是文化，人先是樸野的，后來才進(jìn)展了文化——文化必須修養(yǎng)而得，并不是與生

jfi來的。他如此解詩，所以說“思無邪”一句話可以包括“《詩》三百'’的道理；又說詩可以鼓

舞人，聯(lián)合人，增加閱歷，以泄牢騷，事父事君的道理都在里面?？鬃右院?，“《詩》三百”

成為儒家的“六經(jīng)”之一，《莊子》和《荀子》里都說到“詩言志”，那個(gè)“志''便指教化而言。

⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

頓）詩斷zhdng（）取義如切如嗟（）與生何（）來

（2）結(jié)合上面的選段，談?wù)効鬃邮侨绾问褂谩对娊?jīng)》來教育學(xué)生的。

（3）《經(jīng)典常談》介紹了眾多傳統(tǒng)文化經(jīng)典，而我們學(xué)過的不少課文也能歸屬于這些經(jīng)典范

疇。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及《經(jīng)典常談》目錄，完成以下表格。

《經(jīng)典常談》目錄《說文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第

試卷第1頁，共8頁

四“三禮”第五

“春秋三傳”第六(國語附)“四書”第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸

子第十

辭賦第十一詩第十二文第十三

《經(jīng)典常談》篇目課文篇目

①____________《關(guān)雎》《兼葭》《式微》《子衿》

“四書”第七②____________

③____________《周亞夫軍細(xì)柳》

(4)請(qǐng)結(jié)合《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，寫一段推薦語，分享給想要了解這本書的同學(xué)。

3.班級(jí)開展以“科技探索?點(diǎn)亮未來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)班級(jí)將參加科技館舉辦的一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)詳情，在班上口頭通知大家。

活動(dòng)名稱：《鐘擺“妙”計(jì)》科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生們嘗試制作鐘擺，破解鐘擺的科學(xué)奧秘，完成鐘擺關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的

復(fù)刻。

活動(dòng)時(shí)間：本周六14：00-14:40

活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科創(chuàng)探趣展廳的創(chuàng)客空間教室。

(2)活動(dòng)中，大家被展廳一座雄偉的水鐘吸引，請(qǐng)你結(jié)合資料夾信息，為展品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)介紹。

要求：使用水鐘的口吻進(jìn)行介紹，信息完整，說明順序合理，80字以內(nèi)。

A高7.5米，左邊12個(gè)較大的球形容器為小時(shí)柱，右邊30個(gè)較小的扁球狀容器為

鐘柱。

?由水提供動(dòng)力和維持運(yùn)轉(zhuǎn)，利用虹吸原理和自動(dòng)控制技術(shù)研制而成。

A具有計(jì)時(shí)和演示時(shí)間計(jì)量的功能。

(3)在活動(dòng)中，幾位同學(xué)對(duì)“沙漏如何計(jì)量時(shí)辰”這一問題產(chǎn)生了興趣，主講老師鼓勵(lì)大家繼續(xù)

提出自己想探究的問題。你會(huì)提出哪些有意義的問題呢？請(qǐng)寫出兩個(gè)。

(4)活動(dòng)結(jié)束后，小皖同學(xué)寫了一段總結(jié)性文字。其中有些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。

在這次科技探索活動(dòng)中，我們感受到了科學(xué)的魅力?！炯住客瑫r(shí)，老一輩科學(xué)家的科

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研精神和報(bào)國熱情，也激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)的方向。［乙］這次經(jīng)歷不僅拓寬了我們的視野，

更在我們心中種下了一顆如何探索科技的種子？相信未來，我們也能為祖國的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)

一■份力量。

①【甲】處畫線句子有語病，請(qǐng)修改。

②【乙】處畫線句子有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。

二、閱讀（55分）

［一］（22分）

插秧

吳昌勇

①陜南多梯田。一道蓄水保土的石坎，就是一級(jí)臺(tái)階。老農(nóng)從山腳上山，成熟的莊稼

從半山腰下山，只有泥土不用抬腳動(dòng)步，一門心思孕育五谷。農(nóng)家日子的富態(tài)，盡在土地的

富態(tài)里，盡在莊稼人早出晚歸的耕作里。旱地多分布在陽坡的山山界界，水田則依山勢(shì)橫臥

在溝旁。山溪水浸泡出紅砂糖般綿軟細(xì)膩的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴進(jìn)去，入

秋后就變成了沉甸甸的稻穗。

②過了雨水節(jié)氣，春耕的第一犁往往從水田開始。些許潮濕的泥土，散發(fā)著濃郁的泥

腥味，這是生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息。

③水田需要水養(yǎng)。深耕過后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田里，如趕

著一群引吭高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚兒,開始春天的第一口深呼吸，咕嘟

咕嘟泛起水泡。

④這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那頭的農(nóng)人已經(jīng)開始忙著將晾曬干燥

的谷種簸去雜質(zhì)和加匕谷，精選出最飽滿的谷粒準(zhǔn)備催芽。

⑤清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦小心翼翼地將

其用細(xì)紗布包裹起來，裝進(jìn)透氣的竹蔑筐。三五天時(shí)間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌

出新芽。

⑥在水田的正中，農(nóng)人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居——一個(gè)三五平方米的長(zhǎng)

方形簇格，鋪上清水的床單，平整熨帖。清明前后，谷種如雨滴般從農(nóng)人的手中均勻地灑落，

在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長(zhǎng)。陪伴它們的，是春天的蛙鳴和一群油滑光亮的蝌蚪。

⑦節(jié)氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是插秧

的好時(shí)節(jié)。在我童年的記憶里，插秧是繼春耕春播之后最盛大的農(nóng)事。早上日頭剛升起來，

男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進(jìn)入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿，

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扎成茶杯粗細(xì)的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘柄成平整的鏡面。

⑧一切準(zhǔn)備就緒，已經(jīng)晌午了。村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和

拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進(jìn)油汪汪的泥水里。第一行秧

苗筆直地立起身子，苗距齊整，不用比畫，莊稼人的眼比尺子更精準(zhǔn)。從田里拔出沾滿泥水

的褲腳，后退一步，緊接著，是第二行第三行，剛剛還是一汪泥水的田逐漸有了滿眼新綠。

⑨頭頂是藍(lán)天白云，眼前是晃動(dòng)的水面。波光里，滿是泥水、汗水的臉，能感受到秧

苗的悠悠鼻息。說著，笑著，憧憬著,水田里滿是莊稼人樸實(shí)的想象，滿是鳥語和蛙鳴。

⑩西山的夕陽將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風(fēng)輕輕拂過。每一株秧苗都在草木和溪

流的掌聲中時(shí)起時(shí)伏，它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們?cè)乃锷罹瞎?，也向遠(yuǎn)山近

水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田長(zhǎng)出的新羽。

?入夜，八仙桌上已經(jīng)擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們

齊刷刷將酒杯舉起，高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風(fēng)調(diào)雨順，也為大地糧

倉祈禱五谷豐登。

?離他們不遠(yuǎn)處，稻田里的夜宴剛剛開始。禾苗和莊稼漢一樣，開懷暢飲山溪清流。

一群小青蛙第一次打開嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農(nóng)人，在茫茫夜色里緊緊

擁抱在一起。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月16日，有刪改）

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第③段中的“咕嘟咕嘟”，運(yùn)用擬聲詞生動(dòng)地描繪了泥土的狀態(tài)，表現(xiàn)出春天水田的生機(jī)。

B.第⑩段“它們向面前的莊稼人深鞠躬”，運(yùn)用擬人手法，描繪出秧苗在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)。

C.第?段主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，寫農(nóng)人通過舉起酒杯表達(dá)對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的企

盼。

D.全文以小見大，通過描寫農(nóng)家在土地上的辛勤勞作，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活和勞動(dòng)人民的歌頌。

5.在作者筆下，春天的水田就像一幅幅美麗的圖畫。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字給文章描繪的四幅圖

畫分別擬寫恰當(dāng)?shù)拿Q。

6.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。

（1）深耕過后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花衽淮田里，如趕著一群引吭高歌的

大白鵝。（從詞語運(yùn)用的角度）

（2）說著，笑著，憧憬著，水田里滿是莊稼人樸實(shí)的想象，滿是鳥語和蛙鳴。（從句式的角

度）

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7.本文題目是“插秧”，而開篇卻用較多筆墨描寫水田，這樣寫有什么用意？

8.插秧是一場(chǎng)盛大的農(nóng)事。請(qǐng)結(jié)合本文及下面的［鏈接材料］,探究舉辦“開秧門”民俗活動(dòng)的

意義。

［鏈接材料］

在徽州的春耕生產(chǎn)中，"開秧門''是極其隆重的農(nóng)事節(jié)令。每年，農(nóng)家要在小滿和芒種

前后擇一吉日插秧。天未亮，首先要由當(dāng)家人或村中的老農(nóng)、靜田高手下田，選定“門向”拔

出第一把秧，扎好；隨后東家主人要焚香點(diǎn)燭，祭土地神，飲下開秧酒；然后東家主人神采

飽滿地走到田中央，動(dòng)作嫻熟、敏捷地栽下第一行秧苗……“開秧門”這一習(xí)俗，表達(dá)了農(nóng)戶

珍視糧食的態(tài)度，以及祈求來年糧豐倉滿、生活幸福的樸素愿望。如今，“開秧門”也已被列

入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，加以傳承弘揚(yáng)。

［二］（17分）

材料一：

火藥作為中國的四大發(fā)明之一，很早就被應(yīng)用于爆竹制作。公元9世紀(jì)，唐代煉丹師

在追求長(zhǎng)生時(shí)意外發(fā)明火藥，最初的火藥被填入竹筒制成“爆竹”，用以驅(qū)邪。至宋代，匠人

將火藥與金屬粉末混合，創(chuàng)造出最早的“焰色反應(yīng)”一鐵粉爆出金花，銅屑綻放綠芒，煙花雛

形初現(xiàn)，真正意義上的煙花由此誕生。明清時(shí)期，煙花成為宮廷慶典的核心符號(hào)。湖南、江

西等地因富產(chǎn)硫黃、硝石與竹紙，且氣候濕潤(rùn)，能降低火藥自燃風(fēng)險(xiǎn)，自明代起便聚集大批

火藥匠人，逐步形成煙花產(chǎn)業(yè)帶。千百年來，上至國家慶典，下至民間活動(dòng)，都能看到煙花

的身影。在傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)等重要節(jié)日里，煙花更是不可或缺。人們相信這種由火藥帶

來的美學(xué)體驗(yàn)?zāi)軌蝌?qū)邪祈福，帶來好運(yùn)和吉祥。

材料二：

如今，從制作到燃放，煙花已經(jīng)長(zhǎng)成了人們“難以想象的樣子”。一是無人機(jī)揮舞“魔法

棒據(jù)生產(chǎn)廠家介紹，傳統(tǒng)煙花爆竹發(fā)射方式基本是利用火藥推力將煙花送上高空?，F(xiàn)在,

借助無人機(jī)，煙花能夠營(yíng)造出更加豐富多樣的畫面。比如，"流星雨''的效果，是無人機(jī)搭載

煙花在空中按預(yù)定軌跡飛行，依次點(diǎn)燃煙花，煙花從空中撒落，如同流星劃過夜空，給人一

種夢(mèng)幻感；又如，“天外來物”的效果，是由無人機(jī)將煙花帶到特殊設(shè)計(jì)的位置后點(diǎn)燃，令觀

眾看來仿佛是來自太空的神秘禮物。二是新研燃料創(chuàng)造奇幻色彩。起源于煙花藝術(shù)家蔡國強(qiáng)

創(chuàng)意的“七彩祥云”煙花，采用了特殊化學(xué)物質(zhì)，通過精心調(diào)配，在夜空中綻放時(shí)五彩斑斕的

煙霧緩緩散開，如同打翻了顏料盤，令人陶醉其中。

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材料三:

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圖1:2025年中國消費(fèi)者觀看煙花表演的場(chǎng)景分布圖2：2025年中國消費(fèi)者對(duì)

燃放煙花爆竹的時(shí)間地點(diǎn)意見

材料四：

守護(hù)年味，也要守護(hù)藍(lán)天和安全。近年來，城市煙花禁放管理從"一刀切''到精細(xì)化管

控，呈現(xiàn)出更加精細(xì)化、科學(xué)化的趨勢(shì)。2025年以來，廣東、河南、遼寧、江蘇、云南等

省的一些城市明確實(shí)施限時(shí)、限地、限種類的燃放管理，在保留傳統(tǒng)年味的同時(shí)，注重平衡

公共安全、環(huán)境保護(hù)與文化傳承的需求。各地嘗試用科學(xué)、精準(zhǔn)的治理模式進(jìn)行管理。例如

浙江省采取“控源與疏導(dǎo)”并行策略，縮減煙花爆竹零售點(diǎn)位，減少庫存量，同時(shí)推廣電子煙

花、燈光秀等替代方式，引導(dǎo)群眾形成更環(huán)保的節(jié)日習(xí)慣……

（以上材料均摘編自《新華每日電訊》2025年2月17日）

9.下列詩詞句中，沒有寫到傳統(tǒng)煙花的一項(xiàng)是（）

A.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

B.燈樹千光照，花焰七枝開。（楊廣《元夕于通衢建燈夜升南樓》）

C.東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。（辛棄疾《青玉案?元夕》）

D.火樹銀花觸目紅，極天歌吹暖春風(fēng)。（朱淑真《元夕》）

10.根據(jù)材料一，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。

時(shí)期傳統(tǒng)煙花的發(fā)展

公元9世紀(jì)①__________________

宋代②__________________

煙花成為宮廷慶典的核心符號(hào)；逐步形成

明清時(shí)期

煙花產(chǎn)業(yè)帶

試卷第6頁，共8頁

11.材料二中運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？請(qǐng)任選兩例，簡(jiǎn)要分析。

12.煙花雖美，安全更貴。請(qǐng)結(jié)合以上材料，就煙花爆竹的安全燃放問題提出三點(diǎn)建議。

［三］（16分）

［甲］

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴項(xiàng)環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭,

水在清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖

綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，學(xué)勺

遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

［乙］

自渴①西南行不能百步，得石渠。民橋②其上，有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣.

或咫尺，或倍尺，其長(zhǎng)可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓③，菖蒲被④之，

青萍環(huán)周。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多穌魚。又北曲行奸余⑥，

睨若無窮，然干入于渴。其側(cè)皆詭石怪木、奇卉美箭?,可列坐而麻⑦焉。風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖

谷。視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。

（選自柳宗元《石渠記》，有刪改）

【注】①渴（屐）：溪水名，指袁家渴。②橋：建橋。③泓：深潭。④被：同“披”，覆蓋。

⑤纖余：曲折延伸的樣子。⑥箭：小竹。⑦麻（xiu）：同“休”，休息。

13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）水尤清冽尤：

（2）做多遠(yuǎn)逝俶爾：

（3）其長(zhǎng)可十許步可：

（4）然卒入于渴卒：

14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用7”標(biāo)出。

又折西行旁陷巖石下北墮小潭

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）日光下澈，影布石上。

（2）有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。

16.兩文都選自柳宗元的《永州八記》。小皖很好奇，同是寫景，為什么只將《小石潭記》

試卷第7頁，共8頁

選入教材？請(qǐng)你從寫作手法的角度對(duì)兩文的不同之處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

三、寫作（55分）

17.閱讀下面的材料，按要求作文。

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。精巧絕倫的民間技藝，豐富多彩的民風(fēng)民俗，飛

檐翹角的古代建筑，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的詩詞歌賦……我們的傳統(tǒng)文化如此美好，令人神往。在你的

身邊有哪些美好的傳統(tǒng)文化呢？

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)你以“一里的傳統(tǒng)之美”為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，文體不限（詩歌除外）；②自選角度，自定立意；③文中不要

透露你個(gè)人的身份信息；④抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；⑤不少于600字。

試卷第8頁，共8頁

1.兼葭蒼蒼白露為霜阡陌交通雞犬相聞氣蒸云夢(mèng)澤波撼

岳陽城關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲無為在歧路兒女共沾巾

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中

的“兼葭、阡陌、撼、雎鳩、洲”等字詞容易寫錯(cuò)。

2.(1)fu章cuo俱

(2)孔子采取斷章取義的辦法，用《詩經(jīng)》來討論做學(xué)問與做人的道理，如用“如切如磋，如

琢如磨”教導(dǎo)學(xué)生做學(xué)問的工夫。

(3)《詩經(jīng)》第四示例：《〈論語＞十二章》《〈孟子〉三章》《史記》《漢書》

第九

(4)示例：同學(xué)們，《經(jīng)典常談》這本書是朱自清先生精心撰寫的文化經(jīng)典普及讀物，用通俗

易懂的語言，將《說文解字》《詩經(jīng)》《史記》等眾多傳統(tǒng)文化經(jīng)典娓娓道來。它能幫助我們

輕松了解經(jīng)典的內(nèi)涵、起源與發(fā)展，讓我們?cè)诮?jīng)典的世界里暢游。

【詳解】(1)本題考查漢字字音字形。

賦詩(fiishl)：吟詩；寫詩；

斷章取義(duAnzhdngqUyi)：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取

其中一段或一句的意思；

如切如磋(nlqienicu6)：比喻互相商討砥礪；

與生俱來(yfishEngjilIGi)：一生下來就是如此。

(2)本題考查文本的分析和概括能力。

根據(jù)材料中“孔子卻采取了斷章取義的辦法，用《詩》來討論做學(xué)問做人的道理?！缜腥绱瑁?/p>

如琢如磨，，本來說的是治玉，將玉比人。他卻用來教訓(xùn)學(xué)生做學(xué)問的工夫……，巧笑倩兮，

美目盼兮，素以為絢兮'，本來說的是美人，所謂天生麗質(zhì)……他說的是文化，人先是樸野

的，后來才進(jìn)展了文化——文化必須修養(yǎng)而得”可知，孔子采取斷章取義的辦法，用《詩經(jīng)》

來討論做學(xué)問與做人的道理，如用“如切如磋，如琢如磨”教導(dǎo)學(xué)生做學(xué)問的工夫。

(3)本題考查名著閱讀相關(guān)內(nèi)容的識(shí)記。《經(jīng)典常談》是朱自清先生撰寫的一部介紹中國古

代經(jīng)典的著作，書中對(duì)不同經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和解讀。

①《詩經(jīng)》第四：《關(guān)雎》《兼葭》《式微》《子衿》均出自《詩經(jīng)》，是《詩經(jīng)》中的經(jīng)典

篇目。根據(jù)《經(jīng)典常談》目錄，《詩經(jīng)》是第四篇，故①空填寫《詩經(jīng)》第四；

②《〈論語〉十二章》：《〈孟子〉三章》“四書”是儒家經(jīng)典，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟

答案第1頁，共11頁

子》。學(xué)過的課文中，《〈論語＞十二章》《孟子》三章（如《魚我所欲也》）等均屬于“四書”范

疇；

（3）《史記》《漢書》第九：《周亞夫軍細(xì)柳》選自《史記?絳侯周勃世家》，作者司馬遷?！督?jīng)

典常談》中，《史記》《漢書》合并為第九篇，故③空填寫《史記》《漢書》第九。

（4）本考查學(xué)生名著閱讀的理解與概括能力。撰寫推薦語，既要準(zhǔn)確概括書籍的核心價(jià)值,

又要激發(fā)讀者的閱讀興趣。首先，要說明書籍類型及作者身份；其次，要提煉書中涵蓋的經(jīng)

典范圍、結(jié)構(gòu)框架及獨(dú)特視角；最后，結(jié)合當(dāng)下需求（如文化自信、國學(xué)啟蒙）說明書籍價(jià)

值。

示例一：《經(jīng)典常談》是朱自清先生于1942年創(chuàng)作的國學(xué)啟蒙經(jīng)典，以十三篇精煉的散文,

系統(tǒng)梳理了中國傳統(tǒng)文化的核心典籍。從《說文解字》的文字起源，到《詩經(jīng)》《史記》的

文學(xué)瑰寶，再到諸子百家的哲學(xué)智慧，朱自清用深入淺出的白話文，將艱深的古籍轉(zhuǎn)化為親

切的文化地圖。書中既有對(duì)經(jīng)典的源流考據(jù)，也有對(duì)思想價(jià)值的現(xiàn)代闡釋，既適合作為中學(xué)

生接觸國學(xué)的入門指南，也能為普通讀者提供“航向經(jīng)典海洋”的船帆。

示例二：同學(xué)們，如果你想開啟一場(chǎng)中國古代經(jīng)典文化的探索之旅，那么《經(jīng)典常談》絕對(duì)

是你的不二之選。這本書是朱自清先生專為中學(xué)生撰寫的國學(xué)普及讀物，他用通俗易懂的語

言，將深?yuàn)W的經(jīng)典知識(shí)娓娓道來。書中涵蓋了《說文解字》《周易》《史記》等十三部經(jīng)典著

作，還概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。通過閱讀，你能直觀地了解中國古代思想

文化的基本面貌，就像拿到了一把打開古代文化寶庫的鑰匙。無論是激發(fā)你對(duì)古典文學(xué)的興

趣，還是幫助你找到閱讀古代典籍的門徑和方法，這本書都能讓你收獲滿滿。相信讀完它,

你會(huì)對(duì)中國傳統(tǒng)文化有全新的認(rèn)識(shí)和感悟。

示例三：親愛的同學(xué)們，今天我要向大家強(qiáng)烈推薦《經(jīng)典常談》這本書。它是朱自清先生在

抗戰(zhàn)時(shí)期,為傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化而精心撰寫的學(xué)術(shù)普及著作。全書以深入淺出的方式，

按照經(jīng)史子集的順序，介紹了中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)。從漢字的起源與演變，到

《周易》的哲學(xué)思想；從《尚書》的歷史記載，到《詩經(jīng)》的文學(xué)魅力，每一篇都是專題研

究的成果。閱讀這本書，你不僅能了解中國古代思想文化的博大精深，還能學(xué)會(huì)用現(xiàn)代的、

科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念去審視傳統(tǒng)文化。它就像一位博學(xué)的導(dǎo)師，引領(lǐng)你走進(jìn)中國古代文化的殿堂，

讓你在知識(shí)的海洋中暢游，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力?？靵硪黄痖喿x吧！

3.（1）示例：同學(xué)們注意啦！本周六14：00—14：40,我們要去科技館參加《鐘擺“妙”計(jì)》

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)在科技館三樓科創(chuàng)探趣展廳的創(chuàng)客空間教室。在這個(gè)活動(dòng)里，我們可以

嘗試制作鐘擺，破解鐘擺的科學(xué)奧秘，完成鐘擺關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的復(fù)刻。大家一定要準(zhǔn)時(shí)參加哦！

答案第2頁，共11頁

(2)示例：大家好！我是一座高7.5米的水鐘，我左邊的12個(gè)大球是小時(shí)柱，右邊的30個(gè)小

球是鐘柱。我依靠水的虹吸原理運(yùn)作，既能計(jì)時(shí)，也能給大家演示時(shí)間計(jì)量。

(3)示例：①還有哪些物體可以用來記錄時(shí)間？②怎樣確保記錄的準(zhǔn)確性？

(4)①刪去“的方向”。②將問號(hào)改為句號(hào)。

【詳解】(1)本題考查轉(zhuǎn)述信息。

口頭通知包含全部關(guān)鍵要素，例如：活動(dòng)名稱、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)，采用口語化表達(dá)，最后

補(bǔ)充實(shí)用提示。

結(jié)合圖表可知，活動(dòng)名稱為“《鐘擺，妙'計(jì)》科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”；活動(dòng)內(nèi)容為“指導(dǎo)學(xué)生們嘗試

制作鐘擺，破解鐘擺的科學(xué)奧秘，完成鐘擺關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的復(fù)刻”；活動(dòng)時(shí)間為“本周六14：

00-14：40”；活動(dòng)地點(diǎn)為“三樓科創(chuàng)探趣展廳的創(chuàng)客空間教室”，結(jié)合以上信息進(jìn)行擬寫答案

即可。

示例：同學(xué)們請(qǐng)注意！本周六下午2點(diǎn)到2點(diǎn)40分，我們班級(jí)將在三樓科創(chuàng)探趣展廳的創(chuàng)

客空間教室，參加科技館《鐘擺“妙”計(jì)》科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我們將學(xué)習(xí)制作鐘擺、

探索鐘擺科學(xué)原理，并復(fù)刻關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。大家一定要準(zhǔn)時(shí)參加哦！

(2)本題考查推薦詞。

結(jié)合題干可知：本次要以“水鐘的口吻”進(jìn)行介紹，應(yīng)以第一人稱進(jìn)行介紹。

“高7.5米，左邊12個(gè)較大的球形容器為小時(shí)柱，右邊30個(gè)較小的扁球狀容器為鐘柱”，這

是水鐘的樣子的。

“由水提供動(dòng)力和維持運(yùn)轉(zhuǎn)，利用虹吸原理和自動(dòng)控制技術(shù)研制而成”,這是水鐘的工作原理。

“具有計(jì)時(shí)和演示時(shí)間計(jì)量的功能”，這是水鐘的功能；

示例：

大家好！我是這座7.5米高的水鐘。左邊12個(gè)大球記錄小時(shí)，右邊30個(gè)小球計(jì)算分鐘。通

過虹吸原理和自動(dòng)控制技術(shù)，我用水流動(dòng)力精準(zhǔn)計(jì)時(shí)。既能顯示時(shí)間，又能演示古代計(jì)量智

慧，快來感受水與時(shí)間的奇妙共舞吧！

(3)本題考查采訪詞。

結(jié)合“沙漏如何計(jì)量時(shí)辰”進(jìn)行提問即可。

示例：

沙漏的流速是否受沙子顆粒大小或材質(zhì)影響？

古代不同文明是如何利用沙漏進(jìn)行精確計(jì)時(shí)的？

(4)(1)本題考查修改病句。

答案第3頁，共11頁

“也激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)的方向”這是謂賓搭配不當(dāng)?shù)牟【?，“激?lì)”與“的方向”不搭配，可將

“的方向”去掉即可。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)。

“更在我們心中種下了一顆如何探索科技的種子”這是完整的陳述句，應(yīng)將問號(hào)改為句號(hào)。

4.C5.示例：①水田蓄水圖②谷種催芽圖③水田插秧圖④禾苗暢飲圖6.（1）示

例：“趕進(jìn)”這個(gè)動(dòng)詞極具畫面感，賦予了流淌的水花以動(dòng)物般的生命力，化靜為動(dòng)，把農(nóng)人

灌溉農(nóng)田的場(chǎng)景描寫得活靈活現(xiàn)，充滿生活氣息，飽含著作者對(duì)農(nóng)人勞作的贊美。（2）示例：

運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，簡(jiǎn)潔有力地表現(xiàn)了莊稼人在插秧時(shí)輕松愉快、滿懷希望的心情，以及

水田里熱鬧歡快的氛圍。7.水田是插秧的基礎(chǔ)，灌溉水田為秧苗生長(zhǎng)提供物質(zhì)條件，

所以開篇描寫水田，突出了水田的重要性，并為后文寫插秧做鋪墊。文中對(duì)水田的描寫，展

現(xiàn)了鄉(xiāng)村田園的美好風(fēng)光和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。8.“開秧門”民俗活

動(dòng)展示了農(nóng)家按照時(shí)令開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律的尊重;

表達(dá)了農(nóng)家對(duì)糧食的珍視態(tài)度以及祈求糧食豐收、生活幸福的樸素愿望，寄托了人們對(duì)美好

生活的向往；承載著鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)，有助于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的農(nóng)耕文化。

【導(dǎo)語】這篇散文以陜南梯田為背景，細(xì)膩描繪了春耕插秧的全過程。作者通過擬人化的筆

觸（如“泥土鼓起腮”“秧苗深鞠躬”）和生動(dòng)的比喻（如“純銀水花”“春天的水田長(zhǎng)出新羽”）,

將農(nóng)事活動(dòng)詩意化。文章以“水田”為敘事線索，從深耕、引水到育秧、插秧，層層遞進(jìn)展現(xiàn)

勞動(dòng)之美，最終升華為對(duì)土地與農(nóng)人的深情禮贊。文中穿插的蛙鳴、蝌蚪等意象，巧妙構(gòu)建

了人與自然和諧共生的田園畫卷，體現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中“天人合一”的哲學(xué)意蘊(yùn)。

4.本題考查辨析信息。

C.聯(lián)系第?段中的“勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起,

高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風(fēng)調(diào)雨順，也為大地糧倉祈禱五谷豐登”可

知，這一段主要運(yùn)用的是記敘、描寫的表達(dá)方式，而非議論。

故選C。

5.本題考查內(nèi)容概括。

聯(lián)系第③段中的“水田需要水養(yǎng)。深耕過后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田

里，如趕著一群引吭高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚兒，開始春天的第一口深呼

吸，咕嘟咕嘟泛起水泡”可知，此段描繪了農(nóng)人將水趕進(jìn)田里后水田蓄水的畫面，可概括為

“水田蓄水圖”。

聯(lián)系第④段“這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那頭的農(nóng)人已經(jīng)開始忙著將晾曬

答案第4頁，共11頁

干燥的谷種簸去雜質(zhì)和枇谷，精選出最飽滿的谷粒準(zhǔn)備催芽”以及第⑤段“清冽的山泉水，

先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦小心翼翼地將其用細(xì)紗布包裹起來，裝

進(jìn)透氣的竹蔑筐。三五天時(shí)間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽”可知，這兩段主

要寫了農(nóng)人對(duì)谷種進(jìn)行處理使其催芽的過程，可概括為“谷種催芽圖”。

聯(lián)系第⑦段“節(jié)氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是

插秧的好時(shí)節(jié)。在我童年的記憶里，插秧是繼春耕春播之后最盛大的農(nóng)事。早上日頭剛升起

來，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進(jìn)入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥

漿，扎成茶杯粗細(xì)的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘植成平整的鏡面”以及第⑧段“一

切準(zhǔn)備就緒，已經(jīng)晌午了。村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分

出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進(jìn)油汪汪的泥水里”可知，這兩段細(xì)致地

描寫了農(nóng)人在水田里插秧的情景，可概括為“水田插秧圖”。

聯(lián)系第?段“離他們不遠(yuǎn)處，稻田里的夜宴剛剛開始。禾苗和莊稼漢一樣，開懷暢飲山溪清

流。一群小青蛙第一次打開嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農(nóng)人，在茫茫夜色里

緊緊擁抱在一起”可知，這里描繪了夜晚時(shí)分禾苗在水田里暢飲山溪清流的畫面，可概括為

“禾苗暢飲圖”。

6.本題考查語句賞析。

(1)從詞語運(yùn)用的角度，“趕進(jìn)”一詞用得極為精妙。通?！摆s”字用于驅(qū)趕動(dòng)物，這里將其

用于“水花”，把水花當(dāng)作可以被驅(qū)趕的對(duì)象，給人一種水花仿佛有生命、有活力的感覺，化

靜為動(dòng)。同時(shí)，“純銀水花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將水花比作純銀，形象地寫出了水花在

陽光下閃爍的光澤，突出了水的清澈和明亮。“如趕著一群引吭高歌的大白鵝“，再次運(yùn)用比

喻，把流淌的水花比作引吭高歌的大白鵝，不僅進(jìn)一步強(qiáng)化了水花的動(dòng)態(tài)感，還讓讀者聯(lián)想

到大白鵝的歡快活潑，從而更加生動(dòng)地展現(xiàn)出農(nóng)人將水引入田里時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，使整個(gè)畫面

充滿了生機(jī)與活力，也飽含著作者對(duì)農(nóng)人勞作場(chǎng)景的贊美之情。

(2)從句式的角度，句子“說著，笑著，憧憬著”運(yùn)用了短句的形式。短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明

快，能夠迅速地傳遞信息，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。在這里，三個(gè)短句連用，生動(dòng)地表現(xiàn)出莊稼

人在插秧時(shí)的狀態(tài)，他們一邊勞作，一邊交談歡笑，對(duì)未來的收成充滿憧憬，簡(jiǎn)潔有力地刻

畫了莊稼人輕松愉快、滿懷希望的心情?！八锢餄M是莊稼人樸實(shí)的想象，滿是鳥語和蛙

鳴”，同樣是較為簡(jiǎn)短的句式，通過“滿是……滿是……”的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了水田里不僅有莊稼

人的美好憧憬，還有大自然的鳥語蛙鳴，突出了水田里熱鬧歡快的氛圍，讓讀者能夠深切地

感受到那種充滿生機(jī)與希望的田園氣息。

答案第5頁，共11頁

7.本題考查內(nèi)容理解。

聯(lián)系第①段中的“山溪水浸泡出紅砂糖般綿軟細(xì)膩的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴

進(jìn)去，入秋后就變成了沉甸甸的稻穗”以及第③段中的“水田需要水養(yǎng)。深耕過后，農(nóng)人從

溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田里”可知，文章開篇描寫水田，強(qiáng)調(diào)了水田是孕育稻

穗的基礎(chǔ)，灌溉水田能為秧苗生長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件，突出了水田對(duì)于插秧以及農(nóng)作物生

長(zhǎng)的重要性，從而為后文寫插秧做了充分的鋪墊。同時(shí)，文中如“些許潮濕的泥土，散發(fā)著

濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息”等對(duì)水田的描寫，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村田園的美好

風(fēng)光和勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

8.本題考查賞析主旨。

聯(lián)系本文第⑦段中的“節(jié)氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充

沛，正是插秧的好時(shí)節(jié)”以及鏈接材料中的“每年，農(nóng)家要在小滿和芒種前后擇一吉日插秧”

可知，“開秧門”民俗活動(dòng)展示了農(nóng)家按照時(shí)令開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律的尊重。

聯(lián)系鏈接材料中的“‘開秧門’這一習(xí)俗，表達(dá)了農(nóng)戶珍視糧食的態(tài)度，以及祈求來年糧豐倉

滿、生活幸福的樸素愿望”可知，“開秧門”民俗活動(dòng)表達(dá)了農(nóng)家對(duì)糧食的珍視態(tài)度以及祈求

糧食豐收、生活幸福的樸素愿望，寄托了人們對(duì)美好生活的向往。

聯(lián)系鏈接材料中的“如今，‘開秧門’也已被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，加以傳承弘揚(yáng)“可

知，“開秧門”民俗活動(dòng)承載著鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)，有助于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的農(nóng)耕文化。

9.A10.唐代煉丹師發(fā)明火藥，最初的火藥被填入竹筒制成“爆竹”，用以驅(qū)邪。

匠人將火藥與金屬粉末混合，創(chuàng)造出最早的“焰色反應(yīng)”，煙花誕生。11.示例：①舉

例子。通過煙花營(yíng)造“流星雨”效果的例子，說明借助無人機(jī)，煙花能夠營(yíng)造出更加豐富多樣

的畫面，使讀者更直觀地感受到這種新型煙花的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)說服力。②打比方。將“七彩祥

云”的煙花效果比作“打翻了顏料盤”，形象地描繪出這種煙花的獨(dú)特魅力。12.示例：①

在指定地點(diǎn)燃放，如設(shè)立專門燃放點(diǎn)，或在郊區(qū)空曠處燃放。②在特定時(shí)間燃放，如在春

節(jié)、國慶等特定節(jié)日燃放。③選擇安全、環(huán)保的煙花種類，推廣電子煙花、燈光秀等替代

方式。

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過四則材料，全面展示了煙花的歷史演變、現(xiàn)代創(chuàng)新、社會(huì)影響及

管理策略。文章結(jié)構(gòu)清晰，材料一追溯了煙花的起源與發(fā)展，材料二介紹了現(xiàn)代煙花技術(shù)的

革新，材料三通過圖表呈現(xiàn)了消費(fèi)者的觀看場(chǎng)景與意見，材料四則探討了煙花燃放的管理與

環(huán)保問題。文章不僅體現(xiàn)了煙花作為傳統(tǒng)文化符號(hào)的深厚底蘊(yùn)，還展示了科技與環(huán)保理念在

答案第6頁，共11頁

煙花產(chǎn)業(yè)中的融合。整體而言，文章既有歷史深度，又具現(xiàn)實(shí)意義，成功地將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)

代發(fā)展相結(jié)合。

9.本題考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解。

A.“煙花三月下?lián)P州”中的“煙花”指的是陽春三月煙霧迷蒙、繁花似錦的景象，并非傳統(tǒng)意義

上的煙花。故該項(xiàng)有誤。

故選Ao

10.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。

第一空，根據(jù)材料一“公元9世紀(jì)，唐代煉丹師在追求長(zhǎng)生時(shí)意外發(fā)明火藥，最初的火藥被

填入竹筒制成‘爆竹'，用以驅(qū)邪”可知，唐代時(shí)期，火藥被填入竹筒制成“爆竹”，并被人們用

來驅(qū)邪；

第二空，根據(jù)材料一“至宋代，匠人將火藥與金屬粉末混合，創(chuàng)造出最早的‘焰色反應(yīng)'一鐵

粉爆出金花，銅屑綻放綠芒，煙花雛形初現(xiàn)，真正意義上的煙花由此誕生”可知，宋代匠人

混合了火藥與金屬粉末，最早的“焰色反應(yīng)”產(chǎn)生，煙花雛形初現(xiàn)。

11.本題考查說明方法。

材料二選用了多種說明方法，回答時(shí)任選兩種，只要符合材料內(nèi)容并準(zhǔn)確分析其作用即可。

根據(jù)材料二“比如，’流星雨’的效果，是無人機(jī)搭載煙花在空中按預(yù)定軌跡飛行，依次點(diǎn)燃

煙花，煙花從空中撒落，如同流星劃過夜空，給人一種夢(mèng)幻感；又如，‘天外來物’的效果,

是由無人機(jī)將煙花帶到特殊設(shè)計(jì)的位置后點(diǎn)燃，令觀眾看來仿佛是來自太空的神秘禮物”可

知，文中列舉了“流星雨”和“天外來物”兩種煙花效果，這是運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體

說明了借助無人機(jī)，煙花能營(yíng)造出豐富多樣畫面的特點(diǎn)，使讀者更易理解；

根據(jù)材料二“起源于煙花藝術(shù)家蔡國強(qiáng)創(chuàng)意的'七彩祥云”煙花，采用了特殊化學(xué)物質(zhì)，通過

精心調(diào)配，在夜空中綻放時(shí)五彩斑斕的煙霧緩緩散開，如同打翻了顏料盤，令人陶醉其中“

可知，這里把“七彩祥云”煙花綻放時(shí)五彩斑斕的煙霧比作打翻的顏料盤，這是運(yùn)用了打比方

的說明方法，形象生動(dòng)地說明了特殊化學(xué)物質(zhì)調(diào)配出的煙花色彩奇幻，給人以美感，增強(qiáng)了

文章的趣味性。

12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)材料四“2025年以來，廣東、河南、遼寧、江蘇、云南等省的一些城市明確實(shí)施限時(shí)、

限地、限種類的燃放管理，在保留傳統(tǒng)年味的同時(shí)，注重平衡公共安全、環(huán)境保護(hù)與文化傳

承的需求”及材料三的圖一“2025年中國消費(fèi)者觀看煙花表演的場(chǎng)景分布“圖可知，大部分民

眾對(duì)燃放煙花的時(shí)間、地點(diǎn)都有自己的看法，因此我們可以從限制煙花燃放的場(chǎng)地、時(shí)間和

答案第7頁，共11頁

種類提出建議。如遵守各地關(guān)于煙花爆竹燃放的規(guī)定，按照限時(shí)、限地、限種類的要求進(jìn)行

燃放；

根據(jù)材料四“同時(shí)推廣電子煙花、燈光秀等替代方式，引導(dǎo)群眾形成更環(huán)保的節(jié)日習(xí)慣”可知，

我們還可以建議創(chuàng)新燃放煙花的方式，如嘗試使用電子煙花等更環(huán)保、安全的替代方式，減

少傳統(tǒng)煙花燃放帶來的安全隱患和環(huán)境污染；

根據(jù)材料三“2025年中國消費(fèi)者對(duì)燃放煙花爆竹的時(shí)間地點(diǎn)意見”可知，大部分民眾支持設(shè)

立專門燃放的地點(diǎn)，因此我們可以建議選擇空曠、遠(yuǎn)離建筑物和人群的安全地點(diǎn)燃放，避免

在人員密集或有易燃易爆物品的地方燃放；

另外，根據(jù)材料四“縮減煙花爆竹零售點(diǎn)位，減少庫存量”“引導(dǎo)群眾形成更環(huán)保的節(jié)日習(xí)慣”

可知，我們還可以建議嚴(yán)格管控?zé)熁ū竦纳a(chǎn)和銷售，同時(shí)普及安全燃放知識(shí)，提高公眾

的安全意識(shí)等。

13.格外忽然大約最終14.又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭

15.（1）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（2）（橋下）有一眼泉水在幽靜地流

淌著，它流淌的聲音時(shí)大時(shí)小。16.示例：《小石潭記》中運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合和

動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫潭水和魚兒。描寫潭水時(shí)，正面直接點(diǎn)明潭水清澈的特點(diǎn)，又借魚兒在

水中仿佛無所依傍，側(cè)面烘托出潭水的清澈；描寫魚兒時(shí)，既描繪出魚兒靜止時(shí)的狀態(tài)，又

寫出魚兒游動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景，畫面生動(dòng)活潑。而《石渠記》對(duì)潭水和魚兒的描寫相對(duì)簡(jiǎn)潔直接

——“潭幅員減百尺，清深多鰥魚”。

【導(dǎo)語】這兩篇山水小品均出自柳宗元《永州八記》，展現(xiàn)了唐代游記散文的典范?！缎∈?/p>

記》以移步換景的筆法，通過“水尤清冽”“空游無依”等細(xì)膩描寫，構(gòu)建出空靈澄澈的意境；

《石渠記》則采用線性敘事，以“幽幽泉聲”“詭石怪木”突出野趣。前者更重情景交融，將貶

謫之思化入魚影日光；后者偏重客觀記錄，體現(xiàn)柳宗元“漱滌萬物”的觀察功力。

13.本題考查文言重點(diǎn)實(shí)詞。

（1）句意：水格外清涼。尤：格外；

（2）句意：忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾：忽然；

（3）句意：它的長(zhǎng)度大約十來步?？桑捍蠹s；

（4）句意：最后突然流入袁家渴中。卒：最終，終于。

14.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：又轉(zhuǎn)折往前行，（溪水）傍著岸邊的山石，向北傾注到小潭里。“又折西行”，主語是

“（溪水）”，“折”和“行”是謂語動(dòng)詞，語意獨(dú)立；“旁陷巖石下”，“陷”是謂語，語意獨(dú)立；“北

答案第8頁，共11頁

墮小潭,,，“墮，，是謂語，語意獨(dú)立，故中間應(yīng)斷開。

故語句停頓為：又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭。

15.本題考查文言語句的翻譯。注意：

(1)下：向下。澈：穿透。布：照映，分布。

(2)幽幽然：形容聲音細(xì)微。乍：忽然。

16.本題考查寫作手法。

《小石潭記》和《石渠記》雖同為寫景，但在寫作手法上存在明顯差異，這或是《小石潭記》

被選入教材的原因之一。

從描寫手法看，《小石潭記》運(yùn)用正側(cè)面描寫相結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合的手法。寫潭水時(shí)，正面直

接點(diǎn)明“水尤清冽”，又借魚兒“皆若空游無所依“，側(cè)面烘托出潭水的清澈。寫魚兒時(shí)，既描

繪出“怡然不動(dòng)”的靜止?fàn)顟B(tài)，又寫出“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”的游動(dòng)場(chǎng)景，畫面生動(dòng)活潑。而

《石渠記》對(duì)潭水和魚兒的描寫相對(duì)簡(jiǎn)潔直接，“潭幅員減百尺，清深多鰥魚”，僅簡(jiǎn)單說明

潭的大小、深淺和魚的數(shù)量。

在整體意境營(yíng)造上，《小石潭記》通過細(xì)膩的描寫，營(yíng)造出清幽、孤寂的氛圍，蘊(yùn)含著作者

被貶后的孤寂