一、作者

尼古拉?阿列克塞耶維奇?奧斯特洛夫斯基（1904—1936）,蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)革命

作家，出生于烏克蘭一個(gè)普通工人家庭，12歲開始勞動(dòng)生涯，15歲加入共青團(tuán)，

參加過保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。在傷病復(fù)發(fā)導(dǎo)致身體癱瘓、雙目失明后，他

走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，1935年獲得國(guó)家最高榮譽(yù)一一列寧勛章。一生著

述不多，其中最著名的作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、寫作背景

（一）時(shí)代背景：20世紀(jì)20年代末30年代初，蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策結(jié)束，斯大

林政治經(jīng)濟(jì)體制確立，斯大林要求在文藝界也實(shí)現(xiàn)高度集中統(tǒng)一。1932年，斯

大林提出“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”的文學(xué)創(chuàng)作方法，要求在文學(xué)作品中體現(xiàn)黨性、

人民性和社會(huì)主義人道主義等原則。歌頌社會(huì)主義改造和建設(shè)，歌頌黨和領(lǐng)袖,

塑造蘇維埃新人的光輝形象成為了蘇聯(lián)文學(xué)的一大主題。尼?奧斯特洛夫斯基響

應(yīng)官方的號(hào)召開始撰寫《鋼鐵是怎樣煉成的》。

（二）個(gè)人背景：作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作，小說主人公保爾?柯察金的種種

經(jīng)歷基本都可以從作者本人的人生中找到原型。1927年底，他著手創(chuàng)作一篇關(guān)

于科托夫斯基師團(tuán)的“歷史抒情英雄故事”即《暴風(fēng)雨所誕生的》，但在這樣的

身體狀況下，他仍決意創(chuàng)作一本能夠反映當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)社會(huì)面貌和他個(gè)人生活經(jīng)歷的

作品，于是《鋼鐵是怎樣煉成的》應(yīng)運(yùn)而生。

三、主題思想

小說通過主人公保爾?柯察金從一個(gè)普通工人成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)

革命戰(zhàn)士的故事，真實(shí)地反映了青年一代是如何在老一輩的培養(yǎng)下，在革命熔

爐中百煉成鋼的，表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念是在艱苦的環(huán)境中鍛煉出來的

這一主題。同時(shí)歌頌了保爾?柯察金反對(duì)以強(qiáng)凌弱、反對(duì)官僚主義、不畏困難、

忠于自我的信念以及為了人民生活，甘于犧牲自我而無怨無悔的精神。指明了真

正的革命戰(zhàn)士應(yīng)該把個(gè)人的理想、目標(biāo)追求與祖國(guó)、人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來,

才會(huì)出現(xiàn)超越歷史的成果，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

四、藝術(shù)特色

（一）細(xì)節(jié)描寫：出色地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格,如保爾?柯察金下棋時(shí),

為了一兵一卒都竭盡全力，體現(xiàn)他堅(jiān)定的理想信念和堅(jiān)持不懈的精神。

（-）間接描寫：常運(yùn)用間接描寫的手法來塑造人物形象，通過小說中其他人物

的話或信來間接表現(xiàn)保爾?柯察金的性格和特點(diǎn)。比如醫(yī)生妮娜?烏拉吉米羅夫

娜的病情日記反映了保爾重傷時(shí)的嚴(yán)重傷勢(shì)和堅(jiān)強(qiáng)意志。

（三）心理描寫：使用細(xì)膩入微的描寫來剖析人物的心理活動(dòng)，例如保爾?柯察

金在前線作戰(zhàn)時(shí)的感受，因誤會(huì)和麗達(dá)分手時(shí)的心情，他下馬步行參加民兵軍事

演習(xí)時(shí)的思想斗爭(zhēng)。

（四）對(duì)比手法：描繪眾多革命者形象，運(yùn)用人物對(duì)比，如強(qiáng)奸婦女的彼得留拉

匪徒，誘奸婦女的黨員干部法羅與保爾?柯察金有禮貌地、紳士地對(duì)待婦女的行

為形成鮮明對(duì)比，突出保爾形象。

（五）情景交融：借景抒情，情景交融，利用肅殺的深秋景象襯托出嚴(yán)寒的建筑

工地上寂寞、困頓的氛圍，以此來渲染環(huán)境氛圍，襯托人物心境。

（六）人物語言:通過人物的語言來從側(cè)面表現(xiàn)主人公保爾性格成長(zhǎng)變化的過程,

還常用書信表現(xiàn)主人公保爾?柯察金在精神上的成長(zhǎng)過程。作品中還出現(xiàn)大量格

言警句，激勵(lì)著無數(shù)共產(chǎn)主義斗士。

五、人物形象及相關(guān)主要情節(jié)

（一）保爾?柯察金

性格特點(diǎn)：頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)，擁有鋼鐵般的意志，對(duì)

生命熱

愛，對(duì)革命執(zhí)著。

主要情節(jié)：

童年時(shí)期：因往神父的面團(tuán)里撒煙灰，被學(xué)校開除，之后去車站食堂當(dāng)雜役，在

那兒受盡了凌辱，這讓他對(duì)社會(huì)底層的苦難有了深刻體會(huì)。

革命啟蒙：在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了朱赫來，朱赫來教他英國(guó)拳擊，給他講革命道

理，引導(dǎo)他走上革命道路。

戰(zhàn)斗歲月：參加紅軍后，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，

但他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡。

建設(shè)時(shí)期：參與修筑鐵路，在極其艱苦的條件下，保爾和戰(zhàn)友們克服了饑餓、寒

冷、疾病等重重困難，完成了任務(wù)，展現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔的精神。

傷病之后：傷病使他全身癱瘓，雙目失明，但他沒有向命運(yùn)屈服，開始文學(xué)創(chuàng)作，

最終成功寫出小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，重新回到戰(zhàn)斗的行列。

（二）朱赫來

性格特點(diǎn)：一個(gè)共產(chǎn)黨員，堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，有著出眾的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，

善于領(lǐng)導(dǎo)

和組織群眾，善于循循善誘，引導(dǎo)別人，對(duì)于革命同志耐心教導(dǎo)。

主要情節(jié)：他是保爾革命路上的啟蒙者，教保爾拳擊，引導(dǎo)保爾走上革命道

路。在

革命斗爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)了廣大的工人、引導(dǎo)教育了大量青年。

（三）冬妮婭

性格特點(diǎn)：天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代

的落伍

者和寄生蟲。

主要情節(jié)：她與保爾相識(shí)于年少時(shí)期，兩人曾有過純真的感情。但隨著保爾

革命意

識(shí)的覺醒，兩人在思想觀念上的分歧越來越大，最終分道揚(yáng)鐮。例如當(dāng)保爾從內(nèi)

戰(zhàn)的學(xué)校畢業(yè)回來和她談話時(shí)，保爾說“你有勇氣愛一個(gè)工人，卻不能愛工人階

級(jí)的主義”，體現(xiàn)出兩人思想的差異。

（四）麗達(dá)

性格特點(diǎn)：優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，熱愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)

事件，

和保爾志同道合。

主要情節(jié)：她和保爾一起工作、學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了感情，但因誤會(huì)兩人分開。后

來兩人

再次相遇，麗達(dá)已結(jié)婚生子，保爾也為自己曾經(jīng)的沖動(dòng)而感到遺憾。

六、小說概要

保爾?柯察金出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭，早年喪父，母親替人洗衣、做

飯，哥哥阿爾焦姆是工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在

食堂里干了兩年，受盡了凌辱。

十月革命爆發(fā)后，保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝別托夫卡鎮(zhèn)也和蘇聯(lián)其他地方一樣，遭受

了外國(guó)武裝干涉者和國(guó)內(nèi)反動(dòng)派的踐踏。紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，但很快就撤

走了，只留下老布爾什維克朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來在保爾家里住了幾

天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理：“現(xiàn)在全世界都著

火了，奴隸們起義了，他們要把舊世界推翻，但是，為了這個(gè)，需要的是一伙勇

敢的、能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的弟兄。”朱赫來的啟發(fā)和教育對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起著決

定性的作用。

突然，朱赫來被匪徒抓去了。保爾急著四處打聽。一天，在匪兵押送朱赫來的時(shí)

候，保爾出其不意地猛撲過去，把匪兵打到壕溝里，與朱赫來一起逃跑了。但是

由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被投進(jìn)了監(jiān)牢。從監(jiān)獄出來

后，保爾迅速離開了家鄉(xiāng)，參加了紅軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵。在一次激戰(zhàn)中，他

的頭部受了重傷，昏迷了13天，終于頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了死亡。

保爾出院后，住在冬妮婭居住的親戚家里。他的身體逐漸恢復(fù)，冬妮婭常來看望

他，兩人的感情日益加深。然而，保爾對(duì)冬妮婭的一些小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)越來越看

不慣了，他開始意識(shí)到兩人的思想觀念存在很大差異。后來，保爾參加了肅反工

作，緊張的肅反工作嚴(yán)重影響了保爾的健康，他的身體每況愈下，最終不得不離

開工作崗位，去修養(yǎng)身體。

病愈后，保爾回到了基輔，他參加了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。在修筑鐵路時(shí)，保

爾和他的戰(zhàn)友們經(jīng)歷了難以想象的困苦，他們?nèi)背陨俅?，露天住宿，還要忍受嚴(yán)

寒和疾病的折磨。在這種惡劣的條件下，保爾依然帶領(lǐng)大家堅(jiān)持工作，最終完成

了鐵路修筑任務(wù)。但保爾也因過度勞累，舊病復(fù)發(fā)，身體徹底垮了，他失去了重

新歸隊(duì)的希望。

在極度的痛苦中，保爾也曾產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快就戰(zhàn)勝了自己。他決定

通過文學(xué)創(chuàng)作來繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)。他克服了雙目失明、全身癱瘓等重重困

難，在母親和妻子達(dá)雅的幫助下，開始了艱苦的寫作。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他的

小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于完成了。小說受到了廣泛的好評(píng)，保爾也重新找到

了生活的意義和價(jià)值，他又回到了戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。

《鋼鐵是怎樣煉成的》練習(xí)

一、選擇題

1.下列對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.保爾在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了紅軍撤退時(shí)留下的老水手朱赫來，正是在朱赫來的

教育下，他才走上了革命的道路。

B.書中的故事取材于蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，小說出版后

受到廣大讀者的熱烈歡迎。

C.保爾在一次激戰(zhàn)中頭部受重傷，在養(yǎng)病期間，他認(rèn)識(shí)了冬妮婭，后來冬妮婭成

了他的妻子。

D.保爾在身體癱瘓、雙目失明的情況下，以文學(xué)創(chuàng)作作為武器，繼續(xù)投入到革命

事業(yè)中。

2.保爾最愛讀英國(guó)小說（），敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。

A.《牛虻》B.《簡(jiǎn)?愛》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

3.下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》人物形象分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。

B.朱赫來是保爾革命路上的引路人，他對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到了決定性作用。

C.冬妮婭是一個(gè)追求個(gè)性解放，思想進(jìn)步的女性，她始終支持保爾的革命事業(yè)。

D.麗達(dá)是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她熱愛工作，善于出謀劃策，與保爾志同道合。

4.保爾因（）而被校長(zhǎng)開除。

A.在神父家的面團(tuán)里撒了煙灰B.經(jīng)常和同學(xué)打架

C.上課擾亂課堂秩序D.考試作弊

5.保爾在筑路過程中面臨許多困難，下列不屬于其中的是（）

A.惡劣的天氣，秋雨和嚴(yán)寒B.食物匱乏，經(jīng)常挨餓

C.敵人的襲擊D.身體殘疾，行動(dòng)不便

6.下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》主題理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.小說贊揚(yáng)了在絕望命運(yùn)中仍然頑強(qiáng)不屈，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。

B.告訴人們一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，才能成長(zhǎng)

為“鋼鐵戰(zhàn)士”。

C.體現(xiàn)了愛情至上的觀念，保爾的幾段感情經(jīng)歷是小說的核心內(nèi)容。

D.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的理想、目標(biāo)追求要與祖國(guó)、人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系。

7.保爾在身體殘疾后，開始文學(xué)創(chuàng)作，他創(chuàng)作的小說是（）

A.《暴風(fēng)雨所誕生的》B.《牛虻》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和

平》

8.朱赫來教保爾的一項(xiàng)技能是（）

A.射擊B.騎馬C.英國(guó)拳擊D.開坦克

9.下列對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》藝術(shù)特色分析不準(zhǔn)確的是（）

A.小說大量運(yùn)用夸張手法，使人物形象更加鮮明突出。

B.善于運(yùn)用情景交融的手法，通過環(huán)境描寫襯托人物心境。

C.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格，如保爾下棋時(shí)的表現(xiàn)。

D.通過人物語言和書信體現(xiàn)保爾性格的成長(zhǎng)變化。

10.保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上是一個(gè)英勇無畏的戰(zhàn)士，他在戰(zhàn)斗中（）

A.從未受過傷B.多次受傷但從不退縮

C.只受過一次輕傷D.因?yàn)槭軅缭缤顺鰬?zhàn)斗

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括保爾?柯察金的成長(zhǎng)歷程。

2.小說中多次描寫環(huán)境，這些環(huán)境描寫有什么作用？

3.朱赫來對(duì)保爾的成長(zhǎng)起到了哪些重要作用？

4.小說中保爾與冬妮婭、麗達(dá)的感情經(jīng)歷對(duì)他的成長(zhǎng)有什么影響？

5.《鋼鐵是怎樣煉成的》為什么能成為經(jīng)典之作？

6.小說結(jié)尾保爾成功創(chuàng)作小說，這一情節(jié)有什么深刻寓意？

7.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“鋼鐵是怎樣煉成的”這一標(biāo)題含義的理解。

三、閱讀理解

閱讀一

閱讀下面選段，回答問題。

“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往

事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的

時(shí)候，他能夠說：'我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事

業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)。'”

1.這段話是誰說的？體現(xiàn)了他怎樣的人生態(tài)度？

2.聯(lián)系整部小說，說說保爾是如何實(shí)踐這一人生態(tài)度的？

3.這段話在小說中有什么作用？

4.作為新時(shí)代的青少年，你從這段話中獲得了怎樣的啟示？

閱讀二

保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道

高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。

就是在這里，在這空曠的廣場(chǎng)上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設(shè)

置絞架的地方默默地站了一會(huì)兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓

地。

不知道是哪個(gè)有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓

地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。

這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕

的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為

奴的人能過上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。

保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。

人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次……

1.選段中描寫了哪些景物？有什么作用？

2.保爾來到烈士墓地，他的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化？

3.結(jié)合小說，談?wù)勥@些烈士的犧牲對(duì)保爾的影響。

4.從選段中可以看出保爾對(duì)革命有著怎樣的情感？

閱讀三

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西一一戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在

凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價(jià)值呢？又有什么來充實(shí)自己的生活

呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？

就這樣成為戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅嗎？一個(gè)人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的

意志，他卻被排除在戰(zhàn)斗的行列之外，他對(duì)自己說：“這太卑鄙了?！?/p>

他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手

槍。

“誰想到你會(huì)有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什

么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開一

槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去一一就一死了之。

對(duì)懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖

破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在沃倫斯基新城附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于

排除萬難,攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。

就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變

得有益于人民?！?/p>

1.選段中保爾產(chǎn)生自殺念頭的原因是什么？

2.保爾最終放棄自殺念頭，這表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？

3.這段內(nèi)心獨(dú)白在小說中有什么作用？

4.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劚柕慕?jīng)歷對(duì)你有什么啟示？

閱讀四

“節(jié)前上我家去補(bǔ)考的，都給我站起來！”

一個(gè)臉皮松弛的胖神甫，身上穿著法衣，脖子上掛著沉甸甸的十字架，氣勢(shì)洶洶

地瞪著全班的學(xué)生。

六個(gè)學(xué)生應(yīng)聲從板凳上站了起來，四個(gè)男生，兩個(gè)女生。

神甫兩只小眼睛閃著兇光，像要把他們一口吞下去似的。孩子們驚恐不安地望著

他。

“你們倆坐下。”神甫朝女孩子揮揮手說。

她們急忙坐下，松了一口氣。

瓦西里神甫那對(duì)小眼睛死盯在四個(gè)男孩子身上。

“過來吧，寶貝們！”

瓦西里神甫站起來，推開椅子，走到擠作一團(tuán)的四個(gè)孩子跟前。

“你們這幾個(gè)小無賴，誰抽煙？”

四個(gè)孩子都小聲回答：“我們不會(huì)抽，神甫?！?/p>

神甫臉都?xì)饧t了。

“混帳東西，不會(huì)抽，那發(fā)面里的煙末是誰撒的？都不會(huì)抽嗎？好，咱們這就來

看看！把口袋翻過來，快點(diǎn)！聽見了沒有？快翻過來！”

三個(gè)孩子開始把他們口袋里的東西掏出來，放在桌子上。

神甫仔細(xì)地檢查口袋的每一條縫，看有沒有煙末，但是什么也沒有找到，便把目

光轉(zhuǎn)到第四個(gè)孩子身上。這孩子長(zhǎng)著一對(duì)黑眼睛，穿著灰襯衣和膝蓋打補(bǔ)丁的藍(lán)

褲子。

“你怎么像個(gè)木頭人，站著不動(dòng)彈？”

黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨，看著神甫，悶聲悶氣地回答：“我沒有口袋?！?/p>

他用手摸了摸縫死了的袋口。

“哼，沒有口袋！你以為這么一來，我就不知道是誰干的壞事，把發(fā)面糟蹋了嗎？

你以為這回你還能在學(xué)校待下去嗎？沒那么便宜，小寶貝。上回是你媽求情，才

把你留下的，這回可不行了。你給我滾出去！”他使勁揪住男孩子的一只耳朵，

把他推到走廊上，隨手關(guān)上了門。

教室里鴉雀無聲，學(xué)生一個(gè)個(gè)都縮著脖子。誰也不明白保爾?柯察金為什么被趕

出學(xué)校。只有他的好朋友謝廖沙?勃魯扎克知道是怎么回事。那天他們六個(gè)不及

格的學(xué)生到神甫家里去補(bǔ)考，在廚房里等神甫的時(shí)候，他看見保爾把一把煙末撒

在神甫家過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里。

1.選段中保爾為什么被趕出學(xué)校？

2.從選段中可以看出神甫是一個(gè)怎樣的人？

3.這件事對(duì)保爾的人生有什么影響？

4.聯(lián)系小說，說說保爾在面對(duì)不公平待遇時(shí)，還表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？

閱讀五

秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望

無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋。

無情的秋天剝下了它們美麗的服裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。

小車站孤獨(dú)地隱在樹林里。一條新修的路基從車站的石頭貨臺(tái)伸向森林。路基周

圍是螞蟻一樣密集的人群。

討厭的粘泥在靴子底下?lián)溥険溥曛表?。路基兩旁的人們狠勁地挖著土。鐵器發(fā)出

沉重的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，鏗然作響。

雨像用篩子篩過的一樣，又細(xì)又密，下個(gè)不停。冰冷的雨水滲進(jìn)了衣服。雨水也

沖走了人們的勞動(dòng)成果，泥裝如同稠粥從路基上淌下來。

濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開工地。

修筑的路基一天比一天延長(zhǎng)，不斷伸向密林深處。

離車站不遠(yuǎn)的地方，有一座石頭房的空架子，凄涼地立在那里。里面的東西，凡

是撬得下、拆得開、砸得動(dòng)的，早就被洗劫一空了。門窗成了張口的大洞；爐門

成了黑窟窿。房頂也破爛不堪，好多地方露出了椽子。

唯一沒有遭劫的是四個(gè)房間里的水泥地面。每天夜里，四百個(gè)人就穿著里外濕透、

濺滿泥策的衣服躺在上面睡覺。大家在門口擰衣服，臟水一股股流下來。他們用

最難聽的話咒罵這惡劣的天氣和遍地的泥濘。水泥地面上薄薄地鋪了一層干草，

他們緊挨著睡在上面，相互用體溫取暖。衣服冒著氣，但是從來沒有干過。雨水

滲過遮著窗戶的麻袋，滴落到地上。雨點(diǎn)像密集的霰彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮。

冷風(fēng)不斷從破門縫里吹進(jìn)來。

廚房是一座破舊的板棚。早晨大家在這里草草吃完茶點(diǎn)，就到工地上去。午飯是

單調(diào)得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。

城里能夠供應(yīng)的只有這些東西。

1.選段主要描寫了筑路過程中的哪些困難？

2.選文運(yùn)用了什么描寫方法來表現(xiàn)筑路的困難？有什么作用？

3.面對(duì)這些困難，筑路工人的態(tài)度是怎樣的？體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木瘢?/p>

4.聯(lián)系整部小說，說說筑路這一情節(jié)在小說中的作用。

閱讀六

保爾和達(dá)雅到了莫斯科，在一個(gè)機(jī)關(guān)的檔案庫里住了幾天。這個(gè)機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)人幫

助保爾住進(jìn)了一所?？漆t(yī)院。

現(xiàn)在保爾才明白，當(dāng)一個(gè)人身體健康，充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡(jiǎn)單和

容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)。

從保爾住進(jìn)檔案庫那個(gè)晚上到現(xiàn)在，已經(jīng)一年半過去了。這十八個(gè)月里他遭受的

痛苦是難以形容的。

在醫(yī)院里，阿韋爾巴赫教授坦率地告訴保爾，恢復(fù)視力是不可能的。如果將來有

一天炎癥能夠消失，可以試著給他做做瞳孔手術(shù)。建議他目前先進(jìn)行外科治療,

消除炎癥。

他們征求保爾的意見，保爾表示，只要醫(yī)生認(rèn)為是必要的，他都同意。

當(dāng)保爾躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑

色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而保爾的生命力非常頑強(qiáng)。達(dá)雅在外面提心吊膽地

守候，手術(shù)過后，她看見丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像

平常一樣，幽默地對(duì)她說：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。

我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的

診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了O

我們走著瞧吧！”

保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。

1.保爾在醫(yī)院里經(jīng)歷了什么？他的態(tài)度如何？

2.文中“保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路"，這條道路指的是什么？表現(xiàn)了保爾怎樣

的精神？

3.結(jié)合小說，說說保爾在面對(duì)疾病時(shí)的態(tài)度對(duì)他身邊的人產(chǎn)生了怎樣的影響？

4.從保爾的經(jīng)歷中，你得到了關(guān)于面對(duì)挫折的哪些啟示？

閱讀七

麗達(dá)在日記中寫道：

“1924年8月17日

今天收到了保爾的信。他說他的日子過得很艱難，身體越來越差，但是他仍然沒

有失去對(duì)生活的信心。他在信中說：'只有我們這樣的人，只有像我們這樣發(fā)瘋

似的愛生活、愛斗爭(zhēng)、愛那新的更好的世界的建設(shè)工作的人，只有我們這樣能夠

了解并且看到生活的全部意義的人，才不會(huì)隨便死去，哪怕只有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，就不

能放棄生活！’讀著他的信，我仿佛又看到了他那充滿活力的身影，聽到了他那

爽朗的笑聲。他是一個(gè)真正的戰(zhàn)士，無論遇到什么困難，都不會(huì)退縮。

我還記得我們一起工作的日子，那時(shí)候，我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)而努力奮斗，雖然

條件很艱苦，但是我們都很快樂。后來，因?yàn)橐恍┱`會(huì)，我們分開了?，F(xiàn)在想來，

那是多么遺憾的事情。不過，我很高興他現(xiàn)在還在為自己的理想而奮斗，我相信

他一定能夠戰(zhàn)勝病魔，重新回到我們中間?！?/p>

1.從麗達(dá)的日記中可以看出保爾是一個(gè)怎樣的人？

2.麗達(dá)對(duì)她和保爾之間曾經(jīng)的誤會(huì)持怎樣的態(tài)度？

3.聯(lián)系小說，說說麗達(dá)和保爾的共同目標(biāo)是什么？

4.從這篇日記中，你能感受到麗達(dá)對(duì)保爾有著怎樣的情感？

閱讀八

保爾開始寫作了。他打算寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名

自然而然就躍入了腦海：《暴風(fēng)雨所誕生的》。

從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地，一行又一行，一頁

又一頁地寫著。他忘卻了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作

的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá),

寫出的東西蒼白無力，缺少火一般的激情。

已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)停頓。母

親忐忑不安地注視著兒子的工作。

在寫作過程中，保爾經(jīng)常必須憑著記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，弄得

他母親有時(shí)候覺得兒子好像發(fā)瘋了。他正在寫小說的結(jié)尾部分，他把已經(jīng)寫好的

東西讀給她聽時(shí)，她竟不敢相信，這就是保爾寫出來的。

“孩子，你是不是在做夢(mèng)??？哪兒來的這么多故事，這么多話呀？”

白天，母親出去干活的時(shí)候，保爾就把房門鎖上，在里面寫作。

一個(gè)月的努力快要結(jié)束了，保爾的初稿也快要完成了。

1.保爾創(chuàng)作小說時(shí)遇到了哪些困難？

2.從保爾創(chuàng)作小說的過程中，你能看出他具有怎樣的品質(zhì)？

3.母親對(duì)保爾寫作的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？

4.保爾創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》這一情節(jié)在小說中有什么重要意義？

《鋼鐵是怎樣煉成的》練習(xí)參考答案

一、選擇題

1.Co保爾的妻子是達(dá)雅，不是冬妮婭。

2.A

3.Co冬妮婭最終與保爾因思想觀念差異分道揚(yáng)鑲，沒有始終支持保爾的革命事

業(yè)。

4.A

5.D。保爾是在筑路之后身體才徹底垮掉，在筑路時(shí)雖然身體疲憊但還未殘疾。

6.C。小說核心并非體現(xiàn)愛情至上，而是革命精神和成長(zhǎng)歷程。

7.A

8.C

9.A。小說主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等手法，并非大量運(yùn)用夸張手法。

10.Bo保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上多次受傷，但始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗。

二、簡(jiǎn)答題

1.保爾從一個(gè)貧困的工人家庭的孩子，因被學(xué)校開除去車站食堂當(dāng)雜役，受盡凌

辱。后在朱赫來的影響下走上革命道路，參加紅軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，頭部受

傷。之后參與國(guó)家建設(shè)，在修筑鐵路時(shí)克服了饑餓、寒冷、疾病等困難。最后身

體癱瘓、雙目失明，卻以文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2.小說中的環(huán)境描寫一是渲染氛圍，如用肅殺的深秋景象襯托出嚴(yán)寒的建筑工地

上寂寞、困頓的氛圍；二是襯托人物心境，在不同的環(huán)境下展現(xiàn)保爾等人物的心

情變化;三是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,惡劣的環(huán)境為保爾等人的革命和建設(shè)工作設(shè)置障礙，

從而推動(dòng)故事發(fā)展。

3.朱赫來是保爾革命路上的啟蒙者，他教保爾英國(guó)拳擊，讓保爾擁有了一定的自

衛(wèi)能力；給他講革命道理，使保爾對(duì)革命有了深刻認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他走上革命道路；

在革命斗爭(zhēng)中，朱赫來的行為和精神也激勵(lì)著保爾，對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起著決定

性的作用。

請(qǐng)分析冬妮婭這一人物形象。

4.保爾與冬妮婭的感情，讓他體驗(yàn)到純真的愛情，但因思想觀念分歧最終分開，

使他更加明確自己的革命追求和人生道路，認(rèn)識(shí)到個(gè)人情感要與革命理想相契合。

與麗達(dá)的感情，兩人志同道合，因誤會(huì)分開，保爾雖有遺憾，但這段經(jīng)歷也讓他

在思想和情感上更加成熟，更專注于革命事業(yè)，明白了革命工作的重要性。

5.一方面，其主題深刻，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士在艱難困苦中百煉成鋼的過程，傳遞出

堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志等正能量，激勵(lì)著一代又一代讀者。另一方面，人物形

象鮮明，保爾等人物個(gè)性突出，令人印象深刻。止匕外，藝術(shù)特色鮮明，如細(xì)節(jié)描

寫、情景交融等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了作品的感染力和可讀性。

6.寓意著保爾雖然身體殘疾,但他的精神和意志依然強(qiáng)大，找到了新的戰(zhàn)斗方式。

他以筆為武器，繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)，表明只要信念不滅，就可以在任何困境

中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，也象征著革命精神的延續(xù)和傳承。

7.表面上是指鋼鐵的冶煉過程，需要經(jīng)過高溫、鍛造等艱難工序。實(shí)際上，“鋼

鐵”象征著保爾等革命戰(zhàn)士，他們?cè)诟锩娜蹱t中，歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)、苦難、疾病等

重重考驗(yàn)，在與敵人和自我的斗爭(zhēng)中，鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，就像鋼

鐵一樣百折不撓，揭示了革命戰(zhàn)士成長(zhǎng)的艱難歷程。

三、閱讀理解

閱讀一

1.是保爾?柯察金說的。體現(xiàn)了他珍惜生命、積極進(jìn)取，將個(gè)人生命與偉大的革

命事業(yè)緊密相連，愿意為人類解放事業(yè)奉獻(xiàn)一切的人生態(tài)度。

2.保爾從參加紅軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，頭部受傷昏迷；到參與國(guó)家建設(shè)，在修

筑鐵路時(shí)克服惡劣環(huán)境和疾病困擾;再到身體癱瘓、雙目失明后仍堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作,

始終將自己的精力奉獻(xiàn)給革命事業(yè)，踐行著自己的人生態(tài)度。

3.這段話是保爾人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是小說主題的升華，激勵(lì)著保爾以

及讀者要為了理想和信念不懈奮斗，同時(shí)也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，點(diǎn)明了小說

的主旨。

4.示例：我們要珍惜時(shí)光，不虛度年華，樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗，在有

限的生命里創(chuàng)造出無限的價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

閱讀二

1.描寫了陰森森的老監(jiān)獄、高高的尖頭木柵欄、醫(yī)院的白色樓房、空曠的廣場(chǎng)、

用云杉枝編的花圈、挺拔的松樹、綠草如茵的斜坡、低語的松林等景物。作用是

渲染了寂靜、冷清、肅穆的氛圍，烘托出保爾對(duì)烈士們的沉痛悼念和對(duì)革命事業(yè)

的堅(jiān)定信念。

2.一開始來到墓地，保爾的心情是悲痛的，看到烈士們犧牲的地方，他心中充滿

對(duì)烈士的緬懷。當(dāng)他回憶起生命的意義時(shí)，內(nèi)心變得堅(jiān)定，更加明確要為革命事

業(yè)奮斗，繼承烈士們的遺志。

3.這些烈士的犧牲讓保爾深刻認(rèn)識(shí)到革命的殘酷和意義，更加堅(jiān)定了他為革命事

業(yè)奮斗的決心，激勵(lì)他在面對(duì)困難和挫折時(shí)，始終保持頑強(qiáng)的意志，以烈士們?yōu)?/p>

榜樣，為實(shí)現(xiàn)革命理想奉獻(xiàn)自己的一切。

4.保爾對(duì)革命有著深深的熱愛和忠誠(chéng)，對(duì)革命烈士充滿敬重和緬懷之情，愿意為

革命事業(yè)奉獻(xiàn)自己的生命，繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神。

閱讀三

1.保爾失去了戰(zhàn)斗的能力，覺得自己成為了戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅,認(rèn)為活著沒有價(jià)值,

無法證明自己的存在意義，也無法充實(shí)自己的生活，所以產(chǎn)生了自殺念頭。

2.表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，勇于自我反省，具有堅(jiān)定信念的性格特點(diǎn)。他在思想

斗爭(zhēng)后，戰(zhàn)勝了自己的怯懦,重新堅(jiān)定了為人民而活、讓生命有益于人民的信念。

3.通過這段內(nèi)心獨(dú)白，細(xì)膩地展現(xiàn)了保爾內(nèi)心的矛盾和掙扎，豐富了保爾的人物

形象，使他更加真實(shí)可信。同時(shí)，也進(jìn)一步深化了小說主題，體現(xiàn)了保爾在困境

中不斷成長(zhǎng)，堅(jiān)定信念的過程。

4.在生活中我們也會(huì)遇到各種困難和挫折，可能會(huì)像保爾一樣產(chǎn)生消極的想法。

但我們應(yīng)該像保爾一樣，勇于面對(duì)困難，自我反思，堅(jiān)定信念，不輕易放棄，努

力戰(zhàn)勝困難，讓自己的生命更有價(jià)值。

閱讀四

1.因?yàn)楸栐谏窀疫^復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里撒了煙末。

2.神甫是一個(gè)兇狠、粗暴、專制、心胸狹隘的人。他氣勢(shì)洶洶地對(duì)待學(xué)生，隨意

發(fā)怒，僅憑懷疑就將保爾趕出學(xué)校。

3.保爾被趕出學(xué)校后，去車站食堂當(dāng)雜役，開始接觸社會(huì)底層生活，受盡凌辱,

這讓他對(duì)社會(huì)的不公平有了深刻認(rèn)識(shí)，也促使他后來在朱赫來的影響下走上革命

道路。

4.保爾在面對(duì)不公平待遇時(shí)，表現(xiàn)出勇敢、倔強(qiáng)、敢于反抗的性格特點(diǎn)。如他在

神甫的質(zhì)問下，悶聲悶氣地回應(yīng)，壓住心頭仇恨，不輕易屈服。

閱讀五

1.主要描寫了惡劣的天氣，秋雨下個(gè)不停；泥濘的道路，粘泥在靴子底下?lián)溥険?/p>

哧直響；生活條件艱苦，衣服濕透又冷又重，睡在