第二十章《電與磁》單元計(jì)劃教學(xué)主線、重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章的主線是“磁場(chǎng)”，磁體、電流周圍都存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁性物質(zhì)或電流有力的作用，磁場(chǎng)能使運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流。本章重點(diǎn)是揭示電和磁之間互為因果及相互作用的關(guān)系。本章難點(diǎn)是技術(shù)應(yīng)用方面：電磁繼電器、電動(dòng)機(jī)的換向器的作用，發(fā)電機(jī)的原理。本章教學(xué)的難點(diǎn)是師生互動(dòng)，共同達(dá)到課程目標(biāo)中關(guān)于“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的要求。本章教材的存有一些缺憾：其一，缺少對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的最新科技成就或注意事項(xiàng)的介紹；其二，應(yīng)該在書中介紹一些相關(guān)的科普資料或網(wǎng)站逐步引導(dǎo)學(xué)生到哪里或怎樣去收集信息；其三，教材應(yīng)呼吁全社會(huì)用實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)生的社會(huì)調(diào)查和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并提供一定的指導(dǎo)。否則，教學(xué)時(shí)很容易脫離實(shí)際，造成紙上談兵或閉門造車現(xiàn)象。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意主動(dòng)彌補(bǔ)，盡量落實(shí)新的課程理念，進(jìn)行再創(chuàng)造。課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點(diǎn)是“磁場(chǎng)”這樣的空間無(wú)形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場(chǎng)、地磁場(chǎng)、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場(chǎng)。課標(biāo)要求通過(guò)探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質(zhì)”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來(lái)。“電生磁”、“磁生電”的辯證關(guān)系充分體現(xiàn)了“物質(zhì)處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，不同的物質(zhì)和不同的運(yùn)動(dòng)形式之間又發(fā)生著相互作用”。對(duì)此課標(biāo)要求用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點(diǎn)是“磁場(chǎng)”這樣的空間無(wú)形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場(chǎng)、地磁場(chǎng)、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場(chǎng)。課標(biāo)要求通過(guò)探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質(zhì)”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來(lái)。“電生磁”、“磁生電”的辯證關(guān)系充分體現(xiàn)了“物質(zhì)處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，不同的物質(zhì)和不同的運(yùn)動(dòng)形式之間又發(fā)生著相互作用”。對(duì)此課標(biāo)要求用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。本章地位與基本結(jié)構(gòu)：本章揭示了神秘莫測(cè)的電與磁的緊密聯(lián)系、電與磁相互依存的關(guān)系，以及電和磁在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。教材從介紹生活常見的磁現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)各種課堂活動(dòng)讓學(xué)生感知看不見、摸不著的“磁場(chǎng)”，在學(xué)生已有電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關(guān)系。“電與磁”的關(guān)系在技術(shù)上有著廣泛的應(yīng)用，教材介紹了與我們生活最貼近事例，例如對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響深遠(yuǎn)的“電動(dòng)機(jī)”、“發(fā)電機(jī)”、“電磁繼電器”和“揚(yáng)聲器”。編者把這些內(nèi)容放在一起，與舊教材相比，從知識(shí)到應(yīng)用，在結(jié)構(gòu)上顯得更緊湊，使電與磁的關(guān)系更緊密，更能體現(xiàn)它們之間相互作用、又互為因果的關(guān)系。編者非常強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，此意圖從該章各節(jié)的標(biāo)題中尤顯突出。教材忠實(shí)貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。本章相對(duì)比較獨(dú)立，但仍需要電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，且對(duì)下一章的學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)作用。本章知識(shí)和應(yīng)用在現(xiàn)代社會(huì)中相當(dāng)重要，但除了“磁現(xiàn)象”知識(shí)較簡(jiǎn)單易懂外，其它知識(shí)比較抽象難懂，若要學(xué)得深透是不容易的。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一章的總體要求處在比較初級(jí)的水平上。課時(shí)安排：1、磁場(chǎng)2、電生磁3、電磁繼電器揚(yáng)聲器4、電動(dòng)機(jī)5、磁生電一、磁場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。2、過(guò)程和方法觀察磁體之間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重、難點(diǎn)：磁場(chǎng)、磁感線的含義。知道磁場(chǎng)間的作用。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、磁體、小磁針教學(xué)課時(shí)：2時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：無(wú)二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：利用航海史引入磁場(chǎng)我國(guó)在磁方面上取得的成就進(jìn)行新課：1、磁現(xiàn)象：磁體吸引鋼鐵一類物質(zhì)的現(xiàn)象。試驗(yàn)：47頁(yè)圖8.1-4甲示，結(jié)論（1）磁極：磁體的兩端，吸引能力最強(qiáng)的地方南極（S極）北極（N極）試驗(yàn)：47頁(yè)圖8.1-4乙示，結(jié)論2、磁場(chǎng)：試驗(yàn)：把小磁針?lè)旁诖朋w周圍結(jié)果：小磁針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn)（1）、結(jié)論：磁體周圍存在一種物質(zhì)，看不見、摸不著，對(duì)放入其中的某些物質(zhì)有力的作用，我們把它叫做磁場(chǎng)。把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為磁場(chǎng)的方向。試驗(yàn)：48頁(yè)圖8.1-6示結(jié)果：小磁針的排列很有規(guī)律，一系列的曲線。（2）、結(jié)論：把小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用帶箭頭的曲線表示出來(lái)，就可以形象描述出磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。（其方向有N極→S極）磁感線是一種物理模型。幾種常見的磁感線：練習(xí)：49頁(yè)畫磁感線指南針為什么總指一個(gè)方向？（3）、地磁場(chǎng)：地球是一個(gè)大磁體，地球周圍存在磁場(chǎng)。地磁場(chǎng)的N（北）極在地球南極，S（南）極在地球北極（有些偏差）。3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性。試驗(yàn)證明：生活中的磁化現(xiàn)象：探究：磁化鋼針3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：二、電生磁教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。2、過(guò)程和方法觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙。重、難點(diǎn)：試驗(yàn)探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。探究通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時(shí)：2時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、靜止后的磁針指南的一端叫極，又叫極，指北的一端叫極，又叫極。2、同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過(guò)__________發(fā)生的。3、磁場(chǎng)的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時(shí)極所指的方向就是該點(diǎn)的；可以利用帶箭頭的曲線來(lái)描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫做。4、使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：試驗(yàn)“猜一猜”利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物體？磁體對(duì)進(jìn)入磁場(chǎng)的物體會(huì)發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場(chǎng)、控制磁場(chǎng)？進(jìn)行新課：1、電流的磁效應(yīng)：試驗(yàn)：53頁(yè)圖8.2-2示，結(jié)果結(jié)論：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。（這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn)）思考：為什么手電筒、普通電線通電時(shí)吸引力好像不存在？……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗(yàn)）2、探究：通電螺線管的磁場(chǎng)猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？（1）試驗(yàn)：54頁(yè)圖8.2-4示（對(duì)比條形磁體）結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與磁體的磁場(chǎng)相似。指出N極、S極猜想：改變電流方向，磁場(chǎng)方向會(huì)不會(huì)變化？（2）試驗(yàn)：54頁(yè)圖8.2-4示，但電流方向相反結(jié)果：結(jié)論：指出圖8.2-5中的N極、S極討論：能否利用一句話來(lái)概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁(yè)提示）（3）安培定則：右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：三、電磁繼電器揚(yáng)聲器教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。2、過(guò)程和方法通過(guò)閱讀說(shuō)明書，知道如何使用電磁繼電器。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。重、難點(diǎn)：知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。能分析有關(guān)的實(shí)際器材。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線管知識(shí)二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？進(jìn)行新課：1、電磁繼電器：（1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。（2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁(yè)的構(gòu)造圖再實(shí)物觀察。（3）、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明。（4）、使用方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析、說(shuō)明。（并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理）學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問(wèn)題。2、揚(yáng)聲器：（1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值（2）、原理：注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說(shuō)明。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。教學(xué)后記：三、電磁繼電器揚(yáng)聲器教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。2、過(guò)程和方法通過(guò)閱讀說(shuō)明書，知道如何使用電磁繼電器。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。重、難點(diǎn)：知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。能分析有關(guān)的實(shí)際器材。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線管知識(shí)二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？進(jìn)行新課：1、電磁繼電器：（1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。（2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁(yè)的構(gòu)造圖，再實(shí)物觀察。（3）、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明。（4）、使用方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析、說(shuō)明。（并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理）學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問(wèn)題。2、揚(yáng)聲器：（1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值（2）、原理：注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說(shuō)明。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。教學(xué)后記：四、電動(dòng)機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。2、過(guò)程和方法經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)了解知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。重、難點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造與原理。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、磁體、線圈、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：評(píng)講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，等效一磁體，把它放在另一磁場(chǎng)中，會(huì)不會(huì)發(fā)生作用？進(jìn)行新課：1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用：實(shí)驗(yàn)：61頁(yè)圖8。4——1示結(jié)果：結(jié)論：（學(xué)生分析，教師總結(jié)）通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。2、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用：實(shí)驗(yàn)：62頁(yè)圖8。4-2示結(jié)果：轉(zhuǎn)動(dòng)（左右）結(jié)論：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生探究：讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)（讓學(xué)生按照課本步驟完成，并說(shuō)明這就是一個(gè)小電動(dòng)機(jī)）3、電動(dòng)機(jī)：看錄像、然后分析總結(jié)如下：（1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子、換向器（2）、原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能（3）、重點(diǎn)分析圖8。4-5，說(shuō)明為什么要換向器。（4）、簡(jiǎn)述“生活中的電動(dòng)機(jī)”3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。65頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”教學(xué)后記：五、磁生電教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道發(fā)電機(jī)的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。2、過(guò)程和方法探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁的關(guān)系。觀察體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法。認(rèn)識(shí)創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索，初步具有創(chuàng)造意識(shí)。重、難點(diǎn)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流。發(fā)電機(jī)的基本構(gòu)造與原理。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、磁體、線圈、開關(guān)、發(fā)電機(jī)模型教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、丹麥物理學(xué)家證實(shí)電流的周圍存在磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向與有關(guān)。2、電動(dòng)機(jī)的工作原理：。電動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是能轉(zhuǎn)化為能。3、直流電動(dòng)機(jī)是由、、、組成的。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：電流周圍有磁場(chǎng)，哪能不能利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流？進(jìn)行新課：探究：什么情況下磁可以生電？66頁(yè)圖8。5——1示結(jié)果：次序?qū)嶒?yàn)條件電流表指針?lè)磻?yīng)1置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中，且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。2更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。3把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。4維持上實(shí)驗(yàn)器材不變，使導(dǎo)線在磁場(chǎng)中沿不同方向運(yùn)動(dòng)。1、電磁感應(yīng)：（法拉第實(shí)驗(yàn)）導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)。產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。思考：要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件？（學(xué)生總結(jié)）條件：（1）、電路閉合（2）、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)（利用這結(jié)論做成電動(dòng)機(jī)）2、發(fā)電機(jī)：看錄像、然后分析總結(jié)如下：（1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子（2）、原理：電磁感應(yīng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能（3）、交流電（AC）：周期性改變方向的電流。（分析清楚）（4）、頻率：每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。單位——赫茲（赫）符號(hào)：Hz我國(guó)家庭電路的電流頻率是50Hz3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：1、1831年，英國(guó)物理學(xué)家利用磁場(chǎng)產(chǎn)生的條件和規(guī)律，進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。2、導(dǎo)體在中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是一種。產(chǎn)生的電流叫做。3、電路中產(chǎn)生，叫交變電流。4、在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性叫做頻率。頻率的單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)為。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為。5、發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是轉(zhuǎn)化過(guò)程，是把轉(zhuǎn)化成。6、發(fā)電機(jī)的工作原理是。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。69頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”教學(xué)后記：第九章《信息的傳遞》單元計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1、知道光是電磁波，知道電磁波的傳播速度。2、知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。3、了解電磁波在信息傳遞中的作用。4、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響。全章概述：人類社會(huì)已經(jīng)邁入了一個(gè)信息時(shí)代。有形的材料、能源是財(cái)富，無(wú)形的信息是財(cái)富的源泉。在工業(yè)化社會(huì)里，交通運(yùn)輸是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈；而在信息化時(shí)代，通信是信息時(shí)代的生命線。信息是當(dāng)今社會(huì)人們生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)的重要元素。了解信息是如何傳遞的，信息技術(shù)的由來(lái)，現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展，是每個(gè)生活在信息化社會(huì)中的公民適應(yīng)信息化社會(huì)生活的需要。因此，在以素質(zhì)教育為目的的初中物理教材中，介紹“信息的傳遞”的內(nèi)容是必需的，它體現(xiàn)了教材內(nèi)容的時(shí)代性。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中生對(duì)通信的知識(shí)既有興趣又有需求，所以我們有必要把信息傳遞的方式介紹給學(xué)生。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這章的要求并不高，而涉及通信的知識(shí)又往往很難，所以我們采用通俗易懂的方式來(lái)展開教材?！靶畔⒌膫鬟f”一章內(nèi)容涵蓋了人類通信發(fā)展的過(guò)程和跨度很大的通信技術(shù)。教材首先對(duì)通信發(fā)展進(jìn)行回顧，以組合圖的方式展開，使同學(xué)們對(duì)通信的歷史有個(gè)概括性的了解，也對(duì)現(xiàn)代通信的快捷和方便有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，數(shù)字通信在現(xiàn)代通信中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本章簡(jiǎn)單地介紹了模擬通信和數(shù)字通信，并說(shuō)明了數(shù)字通信的優(yōu)勢(shì)。在我們周圍存在著各種頻率的電磁波，但由于電磁波看不見摸不著，教材通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)示意性地說(shuō)明電磁波是如何產(chǎn)生和如何傳播的，并給出了電磁波頻率、波長(zhǎng)和波速的關(guān)系。我們的生活中已經(jīng)離不開了廣播和電視，教材通過(guò)方框圖的形式簡(jiǎn)單地介紹了廣播和電視的大致工作過(guò)程。本章還介紹了微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信，為學(xué)生展示了現(xiàn)代通信的發(fā)展方向。課時(shí)安排：1、現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話2、電磁波的海洋3、廣播、電視和移動(dòng)通信4越來(lái)越寬的信息之路一、現(xiàn)代順風(fēng)耳－電話教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。了解電話交換機(jī)的用處。了解模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)的區(qū)別。2、過(guò)程和方法通過(guò)觀看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞。通過(guò)學(xué)生分析、討論，說(shuō)明電話交換機(jī)的作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)了解貝爾發(fā)明電話的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生不怕困難，積極探索精神，了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的作用。通過(guò)學(xué)生討論分析，培養(yǎng)合作精神。重、難點(diǎn)：電話的結(jié)構(gòu)與原理。電話交換機(jī)的作用、數(shù)字、模擬信號(hào)。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、電話機(jī)教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：無(wú)二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：“烽火臺(tái)”……古代信息的傳遞方式，現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？進(jìn)行新課：1、電話的結(jié)構(gòu)：貝爾發(fā)明了電話話筒：把聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，結(jié)構(gòu)與麥克風(fēng)相同聽筒：把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)，結(jié)構(gòu)象喇叭電話線：傳遞信號(hào)2、電話交換機(jī)：想想議議：完成課本77頁(yè)的問(wèn)題結(jié)果：利用電話交換機(jī)可以大量減少線路。電話交換機(jī)之間可以連接簡(jiǎn)述電話交換機(jī)的發(fā)展過(guò)程分析：占線的現(xiàn)象3、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)：模擬信號(hào)：信號(hào)電流的頻率、振幅變化情況與聲音的頻率、振幅變化情況完全一樣，模仿聲信號(hào)的電信號(hào)。缺點(diǎn)：在傳輸、放大、加工的過(guò)程中易失真，從而使傳遞的信息發(fā)生變化。數(shù)字信號(hào)：利用數(shù)字的組合來(lái)代表信息的信號(hào)。特點(diǎn)：一般只有兩個(gè)數(shù)字，在傳輸、放大、加工的過(guò)程中很穩(wěn)定，容易編輯。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后79頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：二、電磁波的海洋教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度。知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。2、過(guò)程和方法通過(guò)演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空的傳播。重、難點(diǎn)：電磁波的產(chǎn)生。波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、收音機(jī)、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：無(wú)二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：電話的傳播需要電話線，收音機(jī)、電視信號(hào)的傳播沒(méi)有導(dǎo)線，它們靠什么傳播？……電磁波進(jìn)行新課：1、電磁波的產(chǎn)生：演示：課本80頁(yè)試驗(yàn)結(jié)果：產(chǎn)生了電磁波（為什么電流要時(shí)斷時(shí)續(xù)）結(jié)論：變化的電流產(chǎn)生電磁波項(xiàng)目振動(dòng)源波的形成水波聲波電磁波木棍的上下振動(dòng)發(fā)聲體的往復(fù)振動(dòng)導(dǎo)體中電流不斷變化2、電磁波的傳播：在很多介質(zhì)中可以傳播，在真空中也能傳播；在真空中的傳播速度最大，用c表示：c＝3×108m/s這是宇宙中最大的速度①波長(zhǎng)：用λ表示，單位是m②頻率：1秒鐘變化的次數(shù)，用f表示，單位Hz1MHz＝1000kHz＝1000000Hz它們的關(guān)系：c＝λf3、電磁波的分類：課本81頁(yè)圖示，分類的依據(jù)是頻率或波長(zhǎng)光也是一種電磁波閱讀“科學(xué)世界”錄像……電磁波的海洋3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后83頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：三、廣播通信、電視、移動(dòng)電話教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程。大致了解電視的工作過(guò)程。了解移動(dòng)電話是怎樣工作的。2、過(guò)程和方法通過(guò)了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的影響。重、難點(diǎn)：了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過(guò)程教學(xué)器材：電腦平臺(tái)教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：無(wú)二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：前面我們知道電磁波可以在真空、空氣中傳播，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電磁波的一些應(yīng)用。進(jìn)行新課：1、無(wú)線電廣播：大致過(guò)程：課本84頁(yè)圖示聲信號(hào)→電信號(hào)→電磁波→發(fā)射→接收機(jī)→聲信號(hào)但有兩個(gè)問(wèn)題：①信號(hào)弱②頻率低，傳遞性差解決方法：①放大②加一載波，接收后再去掉例：聲信號(hào)10000Hz＋載波100000Hz＝110000Hz發(fā)射接收后110000Hz－載波100000Hz＝聲信號(hào)10000Hz2、電視的發(fā)射和接收：對(duì)照課本85頁(yè)圖分析說(shuō)明（傳播過(guò)程與無(wú)線電廣播基本相同，但多了圖像信號(hào)，必須把圖像轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，與聲音一起發(fā)射）3、移動(dòng)電話：即有發(fā)射功能，又有接收功能。（可以看做是廣播電臺(tái)與收音機(jī)的組合）無(wú)繩電話：閱讀“科學(xué)世界”“STS”觀看錄像：3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后89頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：四、越來(lái)越寬的信息之路教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類帶來(lái)的便利，提高學(xué)科學(xué)的技術(shù)。重、難點(diǎn)：了解科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力教學(xué)器材：電腦平臺(tái)教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：無(wú)二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：前面我們學(xué)習(xí)電話、廣播、電視、無(wú)線電話，著都是信息傳遞的方式，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞的方式還會(huì)越來(lái)越多。進(jìn)行新課：1、微波通信：微波：波長(zhǎng)在10m~1mm之間，頻率在30MHz~300000MHz之間的電磁波。優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時(shí)開通大量的頻道，穿透性好。缺點(diǎn)：傳播近似直線，不能沿地球表面?zhèn)鞑ィ诘孛娴膫鞑ゾ嚯x短。改進(jìn)方式：需要大量的中繼站，約50km一個(gè)。討論：能否用月球做中繼站？結(jié)論：不行，但可以用衛(wèi)星做中繼站。2、衛(wèi)星通信：利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。同步衛(wèi)星：優(yōu)點(diǎn)：覆蓋范圍廣，只要三個(gè)衛(wèi)星就可以讓信號(hào)覆蓋全球。3、光纖通信：利用頻率更高的光波進(jìn)行信息傳遞。優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時(shí)開通大量的頻道，穿透性好。但普通的光不可以：發(fā)散性，不單一激光：頻率單一、方向集中，可以用來(lái)傳遞信息。光導(dǎo)纖維：閱讀“科學(xué)世界”“STS”4、網(wǎng)絡(luò)通信：把計(jì)算機(jī)連在一起，實(shí)現(xiàn)信息共享。優(yōu)點(diǎn)：電子郵件：因特網(wǎng)：觀看錄像：3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后97頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：《第二十二章、能源與可持續(xù)發(fā)展》單元教學(xué)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)的要求知識(shí)技能（1）了解什么是能源，了解能源的分類，常識(shí)性了解核能、聚變和裂變（2）能結(jié)合實(shí)例說(shuō)出不可再生與可再生能源的特點(diǎn)，知道核能的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（3）初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，知道太陽(yáng)能是人類能源寶庫(kù)（4）大致了解太陽(yáng)能的利用（5）初步了解人類利用能源的發(fā)展足跡，知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化都是有方向性的（6）了解人類能源消耗的增長(zhǎng)狀況，認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響，保護(hù)環(huán)境2、過(guò)程方法（1）討論生活和生產(chǎn)中能源的分類，了解當(dāng)?shù)啬茉吹氖褂脿顩r（2）觀察太陽(yáng)能在日常生活中應(yīng)用的實(shí)例，經(jīng)歷自制太陽(yáng)集熱器的過(guò)程（3）閱讀反映能源革命的資料，討論和調(diào)查能源使用對(duì)環(huán)境的影響情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）關(guān)心能量與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)核能的價(jià)值，關(guān)注能源與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，樂(lè)于將物理知識(shí)與生活實(shí)際及其它學(xué)科的結(jié)合（2）有了解太陽(yáng)能奧秘的興趣，能保持對(duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛的感情（3）通過(guò)對(duì)能量轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化具有方向性的理解，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)，關(guān)心自己身邊的能源消耗對(duì)環(huán)境的影響，關(guān)注人類對(duì)能源的需求和大量消耗能源所帶來(lái)的問(wèn)題，有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，對(duì)保護(hù)環(huán)境，維持自然界的平衡與和諧負(fù)有責(zé)任感單元重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)（1）能源的分類，裂變和聚變；（2）太陽(yáng)能的利用；（3）能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，能源可持續(xù)發(fā)展。2、難點(diǎn)（1）不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)；（2）太陽(yáng)能的利用的發(fā)明裝置；（3）收集消耗能源對(duì)環(huán)境造成破壞的資料用以討論。課時(shí)安排本章共分4節(jié)，建議4課時(shí)。第一節(jié)能源1課時(shí)第二節(jié)核能1課時(shí)第三節(jié)太陽(yáng)能1課時(shí)第四節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展1課時(shí)第二十二章第1節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題能源教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能說(shuō)出哪些能源屬于一次能源，哪些能源屬于二次能源。2．了解主要能源的利用方法。3．會(huì)區(qū)分可再生能源和不可再生能源。（二）過(guò)程與方法通過(guò)閱讀材料、相互交流，認(rèn)識(shí)能源與人類生活的關(guān)系。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀將能源科學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：能源以及能源的種類。2．教學(xué)難點(diǎn)：一次能源與二次能源的辨別。教學(xué)方法講授、討論。教具學(xué)具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題【投影展示】三峽水電站2012年7月4日，三峽水電站32臺(tái)機(jī)組全部投入工作。自2003年三峽工程正式開始發(fā)電，截至2012年7月，三峽電站發(fā)電量累計(jì)達(dá)到5648億千瓦時(shí)，相當(dāng)于從滾滾長(zhǎng)江中撈起了近2億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳4億噸、二氧化硫500多萬(wàn)噸。提問(wèn)：三峽電站是如何發(fā)電的？【投影展示】三峽水電站的發(fā)電原理1．利用大壩攔截住長(zhǎng)江水，使上游水位上升，增加水的勢(shì)能。