2024年四川省布拖縣事業(yè)單位公開(kāi)招聘教師崗考試題帶答案分析教育基礎(chǔ)知識(shí)1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.永恒性B.歷史性C.育人性D.相對(duì)獨(dú)立性答案：C。分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，育人性是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性。永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性是教育的社會(huì)屬性。2.首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)提出來(lái)的學(xué)者是（）。A.夸美紐斯B.培根C.康德D.赫爾巴特答案：B。分析：培根在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》中首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)?？涿兰~斯是教育學(xué)之父，其《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科；康德最早在大學(xué)講授教育學(xué)課程；赫爾巴特使教育學(xué)成為一門(mén)規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科。3.以下體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。A.溫故而知新B.不陵節(jié)而施C.因材施教D.藏息相輔答案：B。分析：“不陵節(jié)而施”意思是不超過(guò)學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則?！皽毓识隆斌w現(xiàn)的是鞏固性原則；“因材施教”是針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育；“藏息相輔”強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外相結(jié)合。4.教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：B。分析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)，提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等屬于形成性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)進(jìn)行的；總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行的；相對(duì)性評(píng)價(jià)是用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。5.教育目的的個(gè)人本位論主張（）。A.根據(jù)社會(huì)需要制定教育目的B.根據(jù)人的本性和發(fā)展需要制定教育目的C.教育目的應(yīng)以學(xué)校需要為出發(fā)點(diǎn)D.教育目的就是要使受教育者成為國(guó)家需要的人才答案：B。分析：個(gè)人本位論認(rèn)為教育目的應(yīng)從個(gè)體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長(zhǎng)規(guī)律和滿足人的需要，根據(jù)人的本性和發(fā)展需要制定教育目的。A選項(xiàng)是社會(huì)本位論的觀點(diǎn)；C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D選項(xiàng)也是社會(huì)本位論的體現(xiàn)。6.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D。分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、教師需要“教育機(jī)智”以及創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律等方面。A、B、C選項(xiàng)不是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。7.學(xué)校中最基本的人際關(guān)系是（）。A.教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系B.教師與同事的關(guān)系C.教師與學(xué)生的關(guān)系D.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系答案：C。分析：師生關(guān)系是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系，它是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展等有著重要影響。8.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D。分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這一矛盾推動(dòng)德育過(guò)程的發(fā)展。9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。10.以美國(guó)教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）。A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材答案：C。分析：杜威提出了新的三中心論，即“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”，區(qū)別于赫爾巴特的“教師中心”“教材中心”“課堂中心”。專業(yè)學(xué)科知識(shí)（以語(yǔ)文為例）11.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.靜謐（mì）熾熱（zhì）慰藉（jiè）B.粗獷（guǎng）驀然（mò）狡黠（xiá）C.畸形（qí）愜意（qiè）稽首（qǐ）D.追溯（sù）祈禱（qí）星宿（sù）答案：B。分析：A項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；C項(xiàng)“畸形”的“畸”應(yīng)讀“jī”；D項(xiàng)“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xiù”。12.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.煩燥懊悔鞠躬盡瘁B.攛掇屏嶂婦孺皆知C.懊悔斑斕鋒芒畢露D.攛掇屏嶂婦孺皆知答案：C。分析：A項(xiàng)“煩燥”應(yīng)是“煩躁”；B項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)是“屏障”；D項(xiàng)同樣“屏嶂”錯(cuò)誤。13.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。分析：A項(xiàng)“不可救藥”指病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步，用在此處程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，不合適。C項(xiàng)“駭人聽(tīng)聞”指使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕，符合語(yǔ)境。14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。答案：D。分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。15.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，包含對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌等內(nèi)容。D.《皇帝的新裝》的作者是法國(guó)作家安徒生，他的代表作還有《賣火柴的小女孩》等。答案：D。分析：安徒生是丹麥作家，不是法國(guó)作家。16.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。A.排比擬人B.反復(fù)擬人C.排比比喻D.反復(fù)比喻答案：B。分析：“盼望著，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)春天的急切盼望；“春天的腳步近了”把春天當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。17.下列詩(shī)句的作者依次是（）。①采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。A.陶淵明杜甫王勃B.王維李白王勃C.陶淵明李白王維D.王維杜甫陶淵明答案：A。分析：①出自陶淵明的《飲酒·其五》；②出自杜甫的《望岳》；③出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。18.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。B.《天凈沙·秋思》通過(guò)描繪多種景物，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念和牽掛。D.《觀滄?！肥遣懿俚乃难栽?shī)，主要表達(dá)了他對(duì)大海的贊美之情。答案：D。分析：《觀滄?！吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)大海的壯麗景色，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，不僅僅是對(duì)大海的贊美之情。19.下列句子的語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）。①我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。②我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。③我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。④我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。A.②①③④B.①②③④C.④①②③D.①④②③答案：此題題目有誤，四個(gè)句子內(nèi)容相同，無(wú)法進(jìn)行排序。假設(shè)正確題目如下：①那是一個(gè)夏季的午后，天空突然烏云密布，一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。②我和小伙伴們正在院子里玩耍，看到這情景，趕緊跑回屋里。③雨停了，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。④不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)，打在窗戶上噼里啪啦作響。正確排序?yàn)棰佗冖堍郏驗(yàn)橄冉淮鷷r(shí)間和天氣變化（①），接著寫(xiě)看到變化后的行動(dòng)（②），然后描述下雨的情況（④），最后寫(xiě)雨停后的景象（③）。20.下列對(duì)文言文《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”理解正確的一項(xiàng)是（）。A.學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑，思考不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。B.學(xué)習(xí)不思考就會(huì)危險(xiǎn)，思考不學(xué)習(xí)就會(huì)迷惑。C.學(xué)習(xí)不思考就會(huì)疑惑，思考不學(xué)習(xí)就會(huì)危險(xiǎn)。D.學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑，思考不學(xué)習(xí)就會(huì)危險(xiǎn)。答案：A。分析：“罔”是迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從；“殆”是疑惑，所以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思是學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑，思考不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。專業(yè)學(xué)科知識(shí)（以數(shù)學(xué)為例）21.若集合$A=\{x|x^2-2x-3=0\}$，$B=\{x|ax-1=0\}$，且$B\subseteqA$，則實(shí)數(shù)$a$的值為（）。A.0，1，-1/3B.0，-1C.0，1D.1，-1/3答案：A。分析：先解方程$x^2-2x-3=0$，即$(x-3)(x+1)=0$，得$x=3$或$x=-1$，所以$A=\{-1,3\}$。當(dāng)$a=0$時(shí)，$B=\varnothing$，滿足$B\subseteqA$；當(dāng)$B\neq\varnothing$時(shí)，$x=\frac{1}{a}$，若$\frac{1}{a}=3$，則$a=\frac{1}{3}$，若$\frac{1}{a}=-1$，則$a=-1$。22.函數(shù)$y=\sqrt{x-1}+\frac{1}{x-2}$的定義域?yàn)椋ǎ.$[1,+\infty)$B.$[1,2)\cup(2,+\infty)$C.$(1,+\infty)$D.$(1,2)\cup(2,+\infty)$答案：B。分析：要使函數(shù)有意義，則$x-1\geq0$且$x-2\neq0$，解得$x\geq1$且$x\neq2$，所以定義域?yàn)?[1,2)\cup(2,+\infty)$。23.已知等差數(shù)列$\{a_n\}$中，$a_3=5$，$a_7=13$，則$a_{11}$等于（）。A.19B.21C.23D.25答案：B。分析：在等差數(shù)列中，若$m,n,p,q\inN^+$，且$m+n=p+q$，則$a_m+a_n=a_p+a_q$。因?yàn)?3+11=7+7$，所以$a_3+a_{11}=2a_7$，已知$a_3=5$，$a_7=13$，則$5+a_{11}=2\times13$，解得$a_{11}=21$。24.若直線$l_1:2x+my+1=0$與直線$l_2:y=3x-1$平行，則$m$的值為（）。A.-2/3B.2/3C.-6D.6答案：A。分析：直線$l_2$的斜率為$3$，直線$l_1$可化為$y=-\frac{2}{m}x-\frac{1}{m}$，兩直線平行，則斜率相等，即$-\frac{2}{m}=3$，解得$m=-\frac{2}{3}$。25.已知函數(shù)$f(x)=x^3-3x+1$，則$f(x)$的單調(diào)遞減區(qū)間是（）。A.（-1，1）B.（-∞，-1）C.（1，+∞）D.（-∞，-1）和（1，+∞）答案：A。分析：對(duì)$f(x)$求導(dǎo)得$f^\prime(x)=3x^2-3$，令$f^\prime(x)\lt0$，即$3x^2-3\lt0$，$x^2-1\lt0$，$(x+1)(x-1)\lt0$，解得-1\ltx\lt1，所以單調(diào)遞減區(qū)間是（-1，1）。26.若$\log_2x=3$，則$x$的值為（）。A.6B.8C.9D.12答案：B。分析：根據(jù)對(duì)數(shù)的定義，若$\log_ax=b$（$a\gt0$且$a\neq1$），則$x=a^b$，因?yàn)?\log_2x=3$，所以$x=2^3=8$。27.已知向量$\overrightarrow{a}=(1,2)$，$\overrightarrow=(-2,m)$，若$\overrightarrow{a}\parallel\overrightarrow$，則$m$的值為（）。A.-1B.-4C.1D.4答案：B。分析：若兩個(gè)向量$\overrightarrow{a}=(x_1,y_1)$，$\overrightarrow=(x_2,y_2)$平行，則$x_1y_2-x_2y_1=0$。已知$\overrightarrow{a}=(1,2)$，$\overrightarrow=(-2,m)$，則$1\timesm-(-2)\times2=0$，即$m+4=0$，解得$m=-4$。28.從5名男生和3名女生中選3人參加某項(xiàng)活動(dòng)，則至少有1名女生的選法有（）種。A.45B.56C.60D.90答案：A。分析：“至少有1名女生”的對(duì)立事件是“沒(méi)有女生”，從8人中選3人的選法有$C_{8}^3=\frac{8!}{3!(8-3)!}=\frac{8\times7\times6}{3\times2\times1}=56$種，從5名男生中選3人的選法有$C_{5}^3=\frac{5!}{3!(5-3)!}=\frac{5\times4}{2\times1}=10$種，所以至少有1名女生的選法有$56-10=45$種。29.圓$x^2+y^2-4x+6y=0$的圓心坐標(biāo)是（）。A.（2，-3）B.（-2，3）C.（-2，-3）D.（2，3）答案：A。分析：將圓的方程$x^2+y^2-4x+6y=0$化為標(biāo)準(zhǔn)方程$(x-2)^2+(y+3)^2=13$，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方程$(x-a)^2+(y-b)^2=r^2$，其圓心坐標(biāo)為$(a,b)$，所以圓心坐標(biāo)是（2，-3）。30.若函數(shù)$f(x)=\sin(2x+\varphi)$（$|\varphi|\lt\frac{\pi}{2}$）的圖象關(guān)于直線$x=\frac{\pi}{12}$對(duì)稱，則$\varphi$的值為（）。A.-π/3B.π/3C.-π/6D.π/6答案：D。分析：因?yàn)檎液瘮?shù)$y=\sinx$的對(duì)稱軸方程為$x=k\pi+\frac{\pi}{2}(k\inZ)$，所以對(duì)于函數(shù)$f(x)=\sin(2x+\varphi)$，有$2\times\frac{\pi}{12}+\varphi=k\pi+\frac{\pi}{2}(k\inZ)$，即$\frac{\pi}{6}+\varphi=k\pi+\frac{\pi}{2}$，$\varphi=k\pi+\frac{\pi}{2}-\frac{\pi}{6}=k\pi+\frac{\pi}{3}$，又因?yàn)?|\varphi|\lt\frac{\pi}{2}$，所以當(dāng)$k=0$時(shí)，$\varphi=\frac{\pi}{3}$。專業(yè)學(xué)科知識(shí)（以英語(yǔ)為例）31.—Hello!IsthatMr.Wangspeaking?—Sorry,heisn'tin.He______Xiamenonbusiness.A.hasbeentoB.hasgonetoC.wenttoD.goesto答案：B。分析：“hasbeento”表示去過(guò)某地（已回來(lái)）；“hasgoneto”表示去了某地（還未回來(lái)）；“wentto”是一般過(guò)去時(shí)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去的動(dòng)作；“goesto”是一般現(xiàn)在時(shí)，用于經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。根據(jù)語(yǔ)境，王老師去廈門(mén)出差還沒(méi)回來(lái)，所以用“hasgoneto”。32.Theboyis______togotoschool.A.enougholdB.oldenoughC.enoughyoungD.youngenough答案：B。分析：“enough”修飾形容詞或副詞時(shí)要后置，根據(jù)常識(shí)，應(yīng)該是年齡足夠大才能上學(xué)，所以用“oldenough”。33.Thebookisvery______andI'm______init.A.interesting;interestedB.interested;interestingC.interesting;interestingD.interested;interested答案：A。分析：“interesting”常用來(lái)修飾物，表示“有趣的”；“interested”常用來(lái)修飾人，表示“感興趣的”。第一空修飾“book”用“interesting”，第二空修飾“I”用“interested”。34.—______willyourfathercomeback?—Inaweek.A.HowoftenB.HowlongC.HowsoonD.Howfar答案：C。分析：“Howoften”詢問(wèn)頻率；“Howlong”詢問(wèn)長(zhǎng)度或時(shí)間段；“Howsoon”詢問(wèn)將來(lái)的時(shí)間，通常用“in+時(shí)間段”回答；“Howfar”詢問(wèn)距離。根據(jù)答語(yǔ)“Inaweek”可知用“Howsoon”。35.Theteachertoldusthatlight______fasterthansound.A.travelsB.traveledC.willtravelD.istraveling答案：A。分析：當(dāng)賓語(yǔ)從句表示客觀事實(shí)或真理時(shí)，無(wú)論主句是什么時(shí)態(tài)，從句都用一般現(xiàn)在時(shí)。“光比聲音傳播得快”是客觀事實(shí)，所以用“travels”。36.Idon'tknowifhe______tomorrow.Ifhe______,I'llcallyou.A.willcome;comesB.comes;willcomeC.willcome;willcomeD.comes;comes答案：A。分析：第一個(gè)“if”引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，根據(jù)“tomorrow”可知用一般將來(lái)時(shí)“willcome”；第二個(gè)“if”引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，遵循“主將從現(xiàn)”原則，所以從句用一般現(xiàn)在時(shí)“comes”。37.Heissoyoungthathecan'tlookafter______.A.heB.himC.hisD.himself答案：D。分析：“l(fā)ookafteroneself”表示“照顧自己”，這里要用反身代詞“himself”。38.Thereare______studentsintheclassroom.Theyallwenttotheplayground.A.afewB.fewC.alittleD.little答案：B。分析：“afew”和“few”修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，“afew”表示“有一些”，表肯定；“few”表示“幾乎沒(méi)有”，表否定?！癮little”和“l(fā)ittle”修飾不可數(shù)名詞，“alittle”表示“有一點(diǎn)”，表肯定；“l(fā)ittle”表示“幾乎沒(méi)有”，表否定?！皊tudents”是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，根據(jù)“Theyallwenttotheplayground”可知教室里幾乎沒(méi)有學(xué)生，用“few”。39.Themovieisvery______.Allofusare______init.A.excited;excitingB.exciting;excitedC.excited;excitedD.exciting;exciting答案：B。分析：同第33題，“exciting”修飾物，“excited”修飾人，第一空修飾“movie”用“exciting”，第二空修飾“Allofus”用“excited”。40.—______isyoursister?—Sheisanurse.A.WhatB.WhoC.WhereD.How答案：A。分析：根據(jù)答語(yǔ)“Sheisanurse”可知是詢問(wèn)職業(yè)，用“What”。教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德41.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A。分析：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。42.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.不低于D.高于答案：A。分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。43.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛(ài)教育事