2024年青海省中考語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀及答案附譯文一、理解與品味（共14分）活動(dòng)一：見(jiàn)賢思齊·修身心中國(guó)古典詩(shī)文中不乏體現(xiàn)憂國(guó)憂民的作品。為了錘煉思想，獲得情感的激勵(lì)，班級(jí)開(kāi)展了“見(jiàn)賢思齊·修身心”古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下三段文本，完成11-14題。【文本一】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【文本二】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日?！?jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》【文本三】張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無(wú)少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母?！?jié)選自《元史》，有刪改1．讀文本·明節(jié)奏：下面的句子該如何劃分朗讀節(jié)奏呢？請(qǐng)用“/”標(biāo)記出來(lái)。（劃兩處）（1分）茅屋為秋風(fēng)所破歌2．理文意·析字義：為了更好地讀懂文本，同學(xué)們就文言文學(xué)習(xí)的方法展開(kāi)了討論，請(qǐng)你結(jié)合以上詩(shī)文，將下表補(bǔ)充完整。（4分）文言語(yǔ)句

方法及示例

釋義

未嘗家居

課內(nèi)遷移法：予嘗求古仁人之心

嘗：__

止宿公署

語(yǔ)境推測(cè)法：“未嘗家居，止宿公署”聯(lián)系上下文推斷

止：___或異二者之為

成語(yǔ)借鑒法：大有作為

為：___

卒年六十

查閱詞典法：①兵②完畢③最終④死亡⑤同“猝”

卒：___（此空填序號(hào)）

3．品手法·明內(nèi)涵：《岳陽(yáng)樓記》中“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”一句是______的文言句式（1分），意思是______（2分），含蓄的表達(dá)了作者愿與“古仁人”一樣，具有曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。文本三中“遇餓者則賑之，死者則葬之”一句意思是______（2分），表現(xiàn)了張養(yǎng)浩的濟(jì)世情懷。4．悟精神·促成長(zhǎng)：請(qǐng)你從以上三段文本的相關(guān)人物中任選一個(gè)，結(jié)合文本闡述他的“憂國(guó)憂民”思想。（4分）附參考答案一、理解與品味（共14分）1．（1分）茅屋/為秋風(fēng)所破/歌2．（每空1分，共4分）嘗：曾，曾經(jīng)止：只，只有

為：行為

卒：④3．（共5分）倒裝/賓語(yǔ)前置（1分）

如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（2分）遇到饑餓的災(zāi)民就賑濟(jì)他們，（遇到）餓死的災(zāi)民就埋葬他們。（2分）4．（4分）示例：杜甫——“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，盡管他住破舊的茅屋，布衾冷似鐵，但他依然關(guān)心民生疾苦，體察百姓冷暖，體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。（4分）參考譯文張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。天歷二年，陜西大旱，饑餓的老百姓人吃人，朝廷特派張養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。張養(yǎng)浩接到任命后，立即把自己家里的財(cái)產(chǎn)都分給村里的窮人，自己便登上車子向陜西進(jìn)發(fā)，碰到饑餓的災(zāi)民就賑濟(jì)他們，看到餓死的災(zāi)民就埋葬他們。張養(yǎng)浩到陜西做