口語交際專項(xiàng)復(fù)習(xí)

口語交際1.聽記聽辨詢問轉(zhuǎn)述2.打電話勸解表達(dá)觀點(diǎn)祝賀3.說話技巧言外之意聽記什么是聽記我們?cè)诼爠e人講故事、講事情時(shí)，聽完要記住講話的主要內(nèi)容，并能復(fù)述下來。聽記的要求1.認(rèn)真傾聽故事，聽后能夠復(fù)述故事。

2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。聽記方法1.聽故事的時(shí)候，要認(rèn)真聽，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。3.講故事時(shí)要把故事表達(dá)清楚，把句子說流暢，加上豐富的表情和動(dòng)作就更好了。只有會(huì)聽才能會(huì)講。聽辨什么是聽辨

聽辨是對(duì)聽到的文字信息作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。聽辨要求1.初步學(xué)會(huì)聽別人說話，能分辨出哪些是正確的，哪些是不錯(cuò)誤的，哪些是多余的。能辨別別人說話中哪些是語句不簡潔的。

2.能改正別人說話中的錯(cuò)誤，并能正確地說出來。聽辨方法1.聽錄音說句意。2.尋疑問。3.找錯(cuò)誤。4.想辦法去糾正。詢問生活中我們經(jīng)常要就某些不明白的問題、關(guān)心的事情詢問別人，也常常要解答別人的詢問。詢問要求1.詢問要分清對(duì)象，講文明懂禮貌。2.詢問要抓住重點(diǎn)，語言盡可能簡練，注意不浪費(fèi)別人的時(shí)間。詢問方法1.嘗試用同一問題去詢問不同的人，看看解答有什么不同。同一問題詢問不同的人，不同人的年齡、身份、性格等決定了他們的解答肯定是不同的，這一點(diǎn)決定了我們?cè)谠儐枙r(shí)要分清對(duì)象，因人而異。2.當(dāng)詢問遭到拒絕時(shí)，應(yīng)該怎樣處理與解決。詢問遭到拒絕時(shí)，應(yīng)該首先反思自己在詢問過程中是否注意了文明禮貌，然后要很有禮貌、很真誠地說明自己多么需要了解相關(guān)的情況，努力說服對(duì)方就自己詢問的問題給予解答。當(dāng)然，如果對(duì)方實(shí)在不愿解答也不要死纏爛打、強(qiáng)人所難，可以考慮換一個(gè)對(duì)象詢問。轉(zhuǎn)述什么是轉(zhuǎn)述

轉(zhuǎn)述是把別人的話說給另外的人聽。轉(zhuǎn)述要求1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；?2、學(xué)會(huì)將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整；?3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。做一做1.如果你是學(xué)校里一位小記者，要到環(huán)保部門去了解我們地區(qū)的環(huán)保情況，你會(huì)怎樣去采訪？請(qǐng)寫出采訪時(shí)需提出的幾個(gè)問題，并寫出開始語和結(jié)束語。分析：?口語交際：是一項(xiàng)新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容，是知識(shí)與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)，在平時(shí)訓(xùn)練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實(shí)踐中提高口語交際能力。?應(yīng)從下面幾點(diǎn)進(jìn)行訪問：1.根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；2.有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；3.按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢；4.話要簡潔明了，不拖泥帶水。開始語：您好！我是第一小學(xué)的小記者，我們想了解一下我們地區(qū)的環(huán)保情況，您能配合一下我們么？問題：1.咱們地區(qū)這邊群眾的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)？2.具體體現(xiàn)在哪些方面？3.經(jīng)常開展環(huán)保活動(dòng)么？群眾參與的積極性高不高？結(jié)束語：通過您的介紹我們掌握了基本情況，非常感謝您接受我們的采訪！2．下列各組句子中意思差別最大的一組是（?)?

A.我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？?

B.興盡晚回舟，誤人藕花深處。/興致一點(diǎn)兒也沒有了乘船回來，途中誤人藕花叢中。?C.他的話完全沒有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。分析：逐項(xiàng)來看，A項(xiàng)中的前一句表示我不確定那個(gè)人是不是他的哥哥，后面是個(gè)反問句，表示肯定的意思，即表示我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥，二者意思大致相同。B項(xiàng)中把“興盡”翻譯成興致一點(diǎn)也沒有，是錯(cuò)誤的，“興盡”的意思是“盡興”，這樣翻譯就與原來的詞義截然相反。C項(xiàng)中第二句話是個(gè)雙重否定句，表示肯定的意思，即他的話是對(duì)的，二者意思相同。所以綜合來看，只有B項(xiàng)的意思差別最大。2．下列各組句子中意思差別最大的一組是（?)?

A.我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？?

B.興盡晚回舟，誤人藕花深處。/興致一點(diǎn)兒也沒有了乘船回來，途中誤人藕花叢中。?C.他的話完全沒有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。B3.五（4）?班的王強(qiáng)，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請(qǐng)你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想說的話寫下來。打給王強(qiáng)的爸爸：叔叔您好，我是王強(qiáng)的同學(xué)，您家王強(qiáng)生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請(qǐng)您趕快去醫(yī)院吧。??打給李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學(xué)。我們班的王強(qiáng)生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請(qǐng)您多多關(guān)照一下。一、根據(jù)聽的內(nèi)容,概括意思。1.聽了下面某辯論會(huì)甲方的話,請(qǐng)你寫出甲方的觀點(diǎn)。僅僅將課本讀好,就能提高語文成績,那是不能令人信服的。我要提醒對(duì)方,李洋同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)不錯(cuò),難道不正是書本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)果嗎?甲方觀點(diǎn):只有把書本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,才能提高語文成績。2.聽一聽,說一說。平平在陽臺(tái)上澆花,樓下的劉阿姨說:“平平,你真愛美呀,我剛曬的被單上也錦上添花了?！?1)平平聽懂了劉阿姨的言外之意:澆花水滴到被單上了。(2)如果你是平平,你會(huì)怎樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢?示例:陽臺(tái)開花大家愛,被單開花可沒法蓋了。阿姨,對(duì)不起,我以后一定注意。二、根據(jù)下列提示說一說。1.自習(xí)課上,班長發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)竊竊私語,便走過去敲著桌子大吼一聲:“馬上閉上你們的嘴!”說話的同學(xué)不但沒有安靜下來,還故意搞出更多動(dòng)靜。如果你是班長,你覺得應(yīng)該怎么說,同學(xué)們才會(huì)心悅誠服地接受呢?略2.東東在上體育課時(shí)不小心摔傷了胳膊,萬老師準(zhǔn)備送他去中醫(yī)院。班長強(qiáng)強(qiáng)說他爸爸是中醫(yī)院的骨科醫(yī)生。強(qiáng)強(qiáng)打了兩個(gè)電話,第一個(gè)打給他爸爸,第二個(gè)打給東東的媽媽。請(qǐng)你分別寫出電話的內(nèi)容。要求:語意要簡明,符合語境,不要超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。(1)第一個(gè)電話(不超過35字):

爸爸,我的同學(xué)東東不小心摔傷了胳膊,需要馬上治療,請(qǐng)您做好接診準(zhǔn)備。謝謝爸爸!(2)第二個(gè)電話(不超過50字):

阿姨,我是東東的同學(xué),東東在上體育課時(shí)不小心摔傷了胳膊,老師正把他送往中醫(yī)院治療,請(qǐng)您現(xiàn)在到中醫(yī)院。阿姨再見!三、完成下列口語交際內(nèi)容。1.任選一項(xiàng),根據(jù)給出的三個(gè)詞語展開聯(lián)想,寫出一分鐘即興發(fā)言的發(fā)言稿。(必須用到所給的詞語,并按順序出現(xiàn))A.飛機(jī)大炮紅樓夢(mèng)B.田野風(fēng)箏稻草人C.機(jī)場(chǎng)選擇藍(lán)天我選的是:

B

我的發(fā)言內(nèi)容:

秋天來了,田野里一片金黃。一只風(fēng)箏在空中飛舞。谷穗笑彎了腰,稻草人守望在田邊,他的肩頭站著一只吃得圓鼓鼓的麻雀。它望著天空中飛翔的風(fēng)箏,無比羨慕。它在想:我要是能飛那么高,該多好呀!2.結(jié)合具體語境,進(jìn)行反駁。有人上公交車不排隊(duì),一個(gè)勁兒往前擠,別人批評(píng)他:“不要插隊(duì)不要擠,講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗卮?“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?！比绻闶枪卉嚿系某丝?請(qǐng)用簡明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。雷鋒擠的是時(shí)間,鉆的是技術(shù),而你擠的是車子,鉆的是空子;請(qǐng)把你的擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上,不要用它來損人利己。四、習(xí)作基礎(chǔ)練習(xí)。1.閱讀下列習(xí)作素材,完成練習(xí)。①張明艷有一雙巧手,繡的十字繡特別精美。②每逢星期天,張明艷總是邀我去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打羽毛球。③張明艷是個(gè)幽默大王,她的話時(shí)常讓大家捧腹大笑。④張明艷是老師的好幫手。老師不在的時(shí)候,她把大家管理得“服服帖帖”。⑤同學(xué)生病了,張明艷熱心照顧。(1)“能”一般理解為“能干”。圍繞“小能人張明艷”這一題目,上述素材中可以選為寫作材料的是

①④

。

(2)從余下的素材中,我發(fā)現(xiàn)張明艷還是一個(gè)

的人。熱愛運(yùn)動(dòng)、幽默風(fēng)趣、關(guān)心同學(xué)

2.三個(gè)同學(xué)都寫了《我的一個(gè)星期天》,請(qǐng)你比較一下誰寫得好,并說明理由。甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)都寫了《我的一個(gè)星期天》,出現(xiàn)了三種寫法。甲從她早上怎樣起床、洗臉、吃早飯,寫到白天的活動(dòng),寫到晚上溫習(xí)功課、看電視、上床睡覺。乙著重寫了他怎樣向媽媽學(xué)習(xí)包餃子這件事,明確表達(dá)了一個(gè)意思:要學(xué)會(huì)一種勞動(dòng)技能,必須有耐心、有恒心。丙寫了四段:(1)他怎樣幫媽媽干活兒;(2)他讀了一本有趣的書;(3)他打了一場(chǎng)乒乓球;(