2024年中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計（精選11篇）

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能

1、知道我國在地球上的緯度位置及海陸位置的特點并了解其優(yōu)越性。

2、了解我國的領(lǐng)土范蜀,記住陸地面積，知道我國面臨的海洋，了解我國的鄰國。

3、了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，熟識34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，了

解34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。

二、過程與方法

1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點并簡要說出其優(yōu)越性。在地圖上計算出我國大致

的東西經(jīng)度和南北緯度，并以此來說明我國經(jīng)度與緯度跨度大。

2、在地圖上找出我國的四至點，計算出我國東西距離和南北距離，并在地圖上指出我國的

鄰國和面臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

3、能運用地圖初步建立我國34個省級行政單位的空間分布概念。

三、情感看法與價值觀

1、通過學(xué)習(xí)我國的疆域，激發(fā)學(xué)生為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

2、通過香港、澳門特殊行政區(qū)設(shè)立的學(xué)習(xí)，增加爰國情感。

3、通過學(xué)習(xí)臺灣是我國的一個省，堅持一個中國和祖國的領(lǐng)土不容分割、侵?jǐn)_的嚴(yán)正立場。

教學(xué)重點

我國的地理位置。

教學(xué)難點

34個省級行政單位名稱、簡稱、行政中心及其空問分布。

教具打算

多媒體

課時支配

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

出示幻燈片（閱讀上面內(nèi)容，內(nèi)容是教材35的閱讀材料）

讀后你有何感受？

講解并描述：從閱讀材料中我們感受到了我們的祖國幅員寬闊。那么中國在地球上處于怎樣

的位置?我國的領(lǐng)土范圍有多大?我國與哪些國家相鄰?在寬闊的國土中，我們自己又處在怎樣的

位置?這節(jié)課我們就來探導(dǎo)這些問題，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《疆域和行政區(qū)劃》（板書）。

二、中國的位置

講解并描述：我們要去了解一個國家或地區(qū)的位置須從三個方面入手，即半球位置、緯度位

置、海陸位置。

1、看教材34頁的圖B，找赤道、南北回來線、南1儂圈,本初子午線，20°W,160°E經(jīng)

線。

2、出示幻燈片。

找出赤道，問：南4誹球的分界線是什么?（赤道）.那中國位于哪個半球?（4匕半球）.

找出20°W,160°E經(jīng)線，問:東西半球的分界線是什么?（20°W,160°E經(jīng)線圈）。那中國

位于哪個半球?（東半球）。

出示演示圖

3、視察地圖，找到亞洲、太平洋、中國。請說出我國的海陸位置。（我國位于世界最大的大

陸----亞歐大陸的.東部，東臨世界最大的大洋一一太平洋。是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇＃?/p>

想T?我國的海陸位置有何優(yōu)越性?俄國是個海陸兼?zhèn)涞膰?，這有利于發(fā)展海洋事業(yè)和對

外交往。）

4、找出北回來線、北極圈，看中國位于哪些溫度帶?（大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶,

沒有寒帶，只有在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶。）

這樣的緯度位置有有何優(yōu)越性?（為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)供應(yīng)了有利條件。）

講解并描述：我們知道了我國所處的地理位置，也知道我們的祖國幅員寬闊，那么我們就來

看看我們的祖國，下面我們就來學(xué)習(xí)中國的疆域。

三、中國的強域

1、講解并描述：通過上課前的閱讀材料，我們知道我國的領(lǐng)土廣闊，那么什么是領(lǐng)土呢?

領(lǐng)土就是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)陸、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)陸領(lǐng)海。

2、我國幅員寬闊，陸地面積是多少呢?（約960萬平方千米，居世界第三位，補充第一、二

位的國家）

我國所管轄的海疆面積又是多少呢?（約300萬平方千米，居世界第九位）

3、我國陸上邊界有多長?海岸線有多長?請看演示。（對學(xué)生進(jìn)行思想愛國教化）

4、看圖C,說明：地圖有三要素是哪在要素?我們看地圖時必需留意此三要素，找地圖三要

素。強調(diào)比例尺、方向。圖例和注記（教材第22頁有）。

（同座相互學(xué)習(xí)）自北向南找出我國面臨的海洋：渤海、黃海、東海和南海，太平洋.找至域

國重要的島嶼與半島。（臺灣島，海南島，遼東半島，山東半島，雷州半島）

5、看教材第37頁的圖D了解我國疆域四至點的景色，并在教材36頁圖C中找到相應(yīng)的

四至點位置。

6、出示幻燈片。找出我國領(lǐng)土的四至點。

1、導(dǎo)入新課。

2、板書課題。

3、分析課題：

二、自讀課文，整體感知

想不想學(xué)會看云識天氣呀?那么同學(xué)們快打開書，自由朗讀,留意把字的音讀準(zhǔn)，同時留意

下面問題（出示課件）…

聽后回答

1、文中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？

2、文中介紹了幾種云？幾種云上的光彩？

3、看云識天氣有什么意義？有何方法？有什么留意事項？

4、本文采納了什么結(jié)構(gòu)？為什么？并作分析

聽后回答

三、分析學(xué)習(xí)云的形態(tài)

學(xué)生介紹，老師逐個指導(dǎo)。

云的形態(tài)與天氣的關(guān)系

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)

嫻熟駕馭在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)重難點

嫻熟駕馭在不類型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)過程

指向標(biāo)地圖上方向的辨別

這節(jié)課我要講的內(nèi)容是："指向標(biāo)地圖上方向的辨別"。首先，我們先來復(fù)習(xí)一下一般地圖

上辨別方向的方法。

活動

指向標(biāo)地圖上方向的辨別

（一）復(fù)習(xí)：在T殳地圖上辨別方向的方法

（二）授課:

1、在有指向標(biāo)的.地圖上如何辨別方向（通過電子白板演示）說明：在一般狀況下指向標(biāo)箭

頭所指方向為“北方"。

狀況1:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時，我們可以根據(jù)一般地圖辨別方向的方法來辨

別方向。即"面對地圖，上北下南左西右東"

狀況2:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向（出示實

例，邊分析邊講解）

2、例題一（電子白板演示某學(xué)校平面圖）并向?qū)W生說明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：

（1）確定中心地點。

（2）以中心地點為中心畫與指向標(biāo)相對應(yīng)的十字坐標(biāo)，按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。

（3）指出各點與中心點的方向關(guān)系

例題一、通過電子白板演示充分說明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法：平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)

地圖法

例題二、通過給生疏人指路的事例來加強在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

（三）課堂小結(jié)：

1、假如指向標(biāo)箭頭指向正上方，按一般地圖來辨別方向

2、平移指向標(biāo)

3、旋轉(zhuǎn)地圖法（即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖）

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)為：

1、了解影響氣溫、降水等氣候要素的主要因素。

2、能分析世界主要氣候類型的特點、成因、分布。

3、學(xué)會判讀"氣候直方圖"。

4、從豐富多彩的氣候和景觀類型中感受美妙地球家園。

5、在分析各氣候的成為中，促進(jìn)學(xué)生形成視察、比較、思索、質(zhì)疑的科學(xué)探討習(xí)慣-<

本節(jié)課的教學(xué)重點為：

1、全球主要氣候類型的特點、成因、分布。

2、直方圖的判讀。

本節(jié)課的教學(xué)難點為：

全球主要氣候類型的成因。

教學(xué)過程：

為了強調(diào)重點，突破難點，我從大氣環(huán)流入手，分析全球主要氣候類型的特點、成因、分布，

取得了較好的'效果，學(xué)生在課堂上就基本駕馭了"氣候直方圖"判讀方法。

本節(jié)課內(nèi)容豐富，全球的氣候類型必需四平八穩(wěn)，為了吸引學(xué)生，我不斷改變方法，有的精

講，有的簡講，有的讓學(xué)生講，并且利用照片、視頻資料展示常見氣候條件下的動植物景雙，使

學(xué)生對全球主要氣候類型獲得最感性的相識最終不僅達(dá)至嗷學(xué)目標(biāo)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

從地理課堂教學(xué)價值觀的滲透方面,本節(jié)的課內(nèi)容涉及人與地球環(huán)境,科學(xué)的人地觀、環(huán)境

觀在本節(jié)中得以充分的體現(xiàn)，在地理環(huán)境各要素中的相互聯(lián)系、相互制約中體現(xiàn)了地理環(huán)境的整

體性和地域差異性，整節(jié)課滲透天人合一的人地關(guān)系理念。

在提及當(dāng)今全球變暖的問題時，聯(lián)系前一天在丹麥的哥本哈根實行的聯(lián)合國氣候改變大會,

引起學(xué)生關(guān)注社會，提高主子翁的意識。

整節(jié)課大容量、快節(jié)奏、高效率，圓滿地完成了課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計5

(1)學(xué)問目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過運用地圖了解中國北京的位置、范圍，并會對中國北京的地理位置作出簡要

的評價。

2、讓學(xué)生學(xué)會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。

(2)實力目標(biāo)

1、培育學(xué)生的讀圖實力和分析、整理資料的實力。

2、使學(xué)生初步領(lǐng)悟運用地圖和資料，相識、分析和評價一個區(qū)域的地理位置的基本方法和

思路。

(3)德育目標(biāo)

培育學(xué)生對北京的酷愛，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國之情。

1、教學(xué)重點：北京的自然地理特征、城市職能。

2、教學(xué)難點：北京市地理位置的評價.

探討法、啟發(fā)式講解獰描述法、談話法等。

一、師生互動、導(dǎo)入新課

師生互動，以任一組為中心，提問溝通，其他組適當(dāng)補充，反饋、檢查學(xué)習(xí)狀況，督促、矯

正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有

哪些鄰省，北京的地形有什么特點，旁邊地形區(qū)分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點，有

哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指匿說明。

二、組織活動、學(xué)習(xí)新課

課本第十九頁，地圖任第十六頁，讓我們學(xué)會從地圖上找尋北京、相識北京。請每個小組主

動合作，作好記錄。并且把結(jié)果整理到相應(yīng)表格中。咱們比一比哪個小組學(xué)習(xí)最仔細(xì)、最主動。

三、作業(yè)

1、請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境（地形、氣

候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？

2、你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？

3、你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？

4、依據(jù)你對北京的了解，你認(rèn)為作為一名國內(nèi)游客什么季節(jié)最相宜你去北京旅行，選擇什

么交通工具最經(jīng)濟(jì)易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間實行?

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計6

教材分析

1、我國的民族構(gòu)成，分布特點，各民族風(fēng)土人情。

2、理解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族團(tuán)結(jié)同等，共同締造了新中國.

學(xué)情分析

1、學(xué)生只清晰全國有56個民族，但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點都不清晰，本節(jié)課應(yīng)

先從地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的風(fēng)俗特點，增加民族驕傲感。

2、比較難理解的是我國民族的構(gòu)成特點。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：了解我國的民族構(gòu)成、民族地域分布特點，理解我國民族政策，了解一些

少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

2、過程與方法：開展小組合作，課下通過多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文

化的‘圖文資料，開闊視野。

3、情感、看法與價值觀：相識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，樹立個民族一律同等、共

同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

1、我國的民族構(gòu)成特點。

2、我國的民族分布特點。

教學(xué)難點：對學(xué)生收集、歸納資料實力的培育

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

(視頻引入，多個民族節(jié)日片段的剪接)

二、講授新課

1、活動一：將圖片與其民族名稱用線連接起來

維吾爾族

壯族

問題：

(1)我國大家庭中共有多少個民族？多少個少數(shù)民族？

(2)漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌?？其他民族呢?/p>

2、活動二：大屏幕展示（我國少數(shù)民族的名稱和人口）

3、活動三：大屏幕展示（中國民族分布圖）

4、探討我國各民族分布特點，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來什么好處?

5、活動四：大屏幕展示（我國幾個少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日）

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的民族，知道了我國民族分布特點，知道了我國民族政策。總之，我

國這個有著眾多人口、56個民族的大家庭，在黨中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，同等互助，密切團(tuán)結(jié)，為

祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮勉進(jìn)取。

中學(xué)地理中國的強域教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生相識電視臺播放城市天氣預(yù)報常用的天氣符號。

2、使學(xué)生初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報圖。

3、使學(xué)生了解天氣預(yù)報與人們生活和生產(chǎn)的親密關(guān)系。

教學(xué)重點

1、識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。

2、學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。

教學(xué)難點

城市天氣預(yù)報圖的判讀.

教學(xué)媒體

錄像機、投影儀，衛(wèi)星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預(yù)報常用天氣符號圖（可制成

板圖、掛圖或投影片），城市天氣預(yù)報圖（掛圖或制成投影片）0

教學(xué)過程

同學(xué)們，今日這節(jié)課我們起先學(xué)習(xí)第四章中國的天氣和氣候。

第四章中國的天氣和氣候

請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習(xí)過的學(xué)問，來說說天氣和氣候有什么區(qū)分（復(fù)習(xí)已有的舊學(xué)

問引入新課）。

天氣是一個地方短時間內(nèi)大氣的詳細(xì)狀況。例如，今日的上午溫柔晴朗、無風(fēng)，中午刮起了

北風(fēng)，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻改變的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一

般改變不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

天氣預(yù)報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的改變，以及臺風(fēng)、

寒潮等災(zāi)難性天氣所發(fā)布的預(yù)報。

由于科技的發(fā)展，使人們可以對天氣進(jìn)行預(yù)報。你能說說天氣預(yù)報在人們的.生活和生產(chǎn)中

有什么作用嗎？

由于天氣是時時刻刻改變著的，而天氣狀況又與人們的日常生活很多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部

門關(guān)系非常親密，如人們出行穿衣、乘車，農(nóng)作物稠乍，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預(yù)報工

作是特別重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺,每天都要多次播放天氣預(yù)報，以便利人們的生

?？诠ぷ?。

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計8

［教學(xué)目的］

1、運用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內(nèi)盧

2、運用地圖，聯(lián)系巴西自然條件特點，探討該國如何開發(fā)利用和愛護(hù)熱帶雨林

3、運用地圖，聯(lián)系巴西的地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量豐富的緣由，了解巴西農(nóng)業(yè)

和工業(yè)的基本特點

4、運用地圖，了解巴西的城市建設(shè)和人種構(gòu)成特點

［教學(xué)重難點］

重點：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點

難點：亞馬孫和水量特殊豐富的緣由

［教學(xué)課時］

2課時

［教學(xué)過程］

（導(dǎo)入新課許多同學(xué)都喜愛看足球，也知道球王貝利你知道球王貝利是哪個國家的人嗎？

一、地理概況

1、引導(dǎo)學(xué)生在"世界攻區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國家，世界

第五大國。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動2題，從緯度位置的角度了解巴西的位置特點

3、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動第1題，思索：巴西的地形以哪兩種基本地形為主，各屬于什么

氣候類型？

4、結(jié)合板圖，講解并描述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林

5、學(xué)生自讀材料’地球之肺:了解亞馬孫熱帶雨林的‘現(xiàn)狀

6、學(xué)生探討完成活動第3題，

（過渡）平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流;中積而成的呢？

二、亞馬孫河

1、引導(dǎo)學(xué)生視察圖3-41，思索：亞馬孫河的發(fā)源地：流向,注入的海洋

2、設(shè)問：亞馬孫河在世界上地位如何？（學(xué)生閱讀思索

3、思索：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？

4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動1、2題

三、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

1、學(xué)生自讀教材，思索：巴西經(jīng)濟(jì)在南美洲地位如何？其經(jīng)濟(jì)強勢可以從哪些方面體現(xiàn)出

來？

（過渡）巴西工業(yè)的快速發(fā)展，離不開巴西豐富的自然資源

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源

四、人口和城市

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點并結(jié)合地圖冊上的

有關(guān)資料，了解巴西人種的特點

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P90圖3-41,找出巴西的主要城市并突出其特點

［小結(jié)鞏固］

學(xué)生小結(jié)

［作業(yè)布置］

見基訓(xùn)

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計9

1.以褶皺山為例，分析內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響；

2.了解褶皺的概念，相識褶皺山的形成?口基本形態(tài)特征。

學(xué)問和技能：

了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，駕馭正確推斷背斜和向斜的方法，并應(yīng)用到實際的生

活中。

過程與方法：

閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培育學(xué)生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)

系實際的實力。

情感、看法與價值觀：

學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問說明山地的形成緣由，相識自然界的事物是不斷發(fā)展改變，但是有規(guī)律

可循，可以被相識的

巖層分布不完整狀況下：背斜，向斜的判別

探究法

白板,flash動畫

教學(xué)設(shè)計

老師活動

學(xué)生活動

播放ppt褶皺山脈巖演的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,讓學(xué)生

們做生活中的有心人，在生活中發(fā)覺地理現(xiàn)象。

當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生懷疑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個樣

子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成緣由“播放ppt"褶皺山"

1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片

2.播放ppt里的動畫：沉積巖形成提問：問題1

提問：問題2

追問;

3.播放ppt中的動畫

講解;

播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖；

4.這部分是重點也是難點：

播放ppt中的動畫進(jìn)行探究，引入巖層再次在外力作用下的狀況，及地貌的改變;

講解；

5.探究1

探究2

6.小結(jié):對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生讀圖

學(xué)生思索完后回答問題

學(xué)生看動畫，從動畫中獲得地理信息

并思索問題，思索后回答

學(xué)生讀圖

學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的改變的緣由。

推斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)

學(xué)生學(xué)以致用運用到實際生活

內(nèi)力作用一褶皺山——背斜成山

向斜成谷

外力作用一背斜成谷一推斷一新老關(guān)系

向斜成山

意義一找礦，找水，工程一找礦

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計10

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出工業(yè)生產(chǎn)的含義;駕馭工業(yè)生產(chǎn)的重要性。

2.熟知我國的工業(yè)發(fā)展。

通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培育探究意識，提高自主探究、合作研討地理問題的

實力。

通過分析工業(yè)的重要性清晰工業(yè)與生活的關(guān)系，增加愛國主義情懷。

二、教學(xué)重難點

工業(yè)生產(chǎn)的重要性。

我國的工業(yè)發(fā)展。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。老師播放播放視頻《中國制造公益廣告》，引出我國工業(yè)發(fā)展的彳艮快，許多

發(fā)達(dá)國家都在驚呼中國成為了“世界工廠"，事實是不是這樣呢?進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.老師PPT展示，學(xué)生讀圖并思索以下問題。

Q)圖中的工業(yè)都是哪些工業(yè)？

(2)圖片中的工業(yè)存在哪些聯(lián)系？

讀圖思索，學(xué)生回答。

從工業(yè)部門圖中，我們可以得出不同的工業(yè)部門之間存在聯(lián)系。因此，工業(yè)也是基本的物質(zhì)

生產(chǎn)部門，以及對原料的加工及再加工。

2.老師PPT展示我國工業(yè)與生活關(guān)系圖片，學(xué)生讀圖探究。

探討工業(yè)生產(chǎn)對我們生活有哪些影響?(從農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)、交通等方面分析)

分組探討，探究回答。

從圖中我們能讀到：

Q)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)離不開工業(yè)的支持，如工業(yè)為農(nóng)業(yè)供應(yīng)化肥，各種各樣的農(nóng)用機械，大大

的提高了農(nóng)業(yè)水平。

(2)現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)建設(shè)離不開工業(yè)供應(yīng)的建筑機械及建筑材料，例如水泥等。

⑶現(xiàn)代化的交通離不開工業(yè)供應(yīng)的交通工具、設(shè)備和材料。例如汽車、飛機等。

我國工業(yè)發(fā)展的歷程經(jīng)驗了哪些？

主動思索，回答。

Q)新中國建立前，基M薄弱。

(2)新中國成立后，發(fā)展快速，種類齊全。制造大國，世界最大的貨物出口國。

(3)21世紀(jì)以來，努力打造國產(chǎn)品牌，向制造業(yè)強國邁進(jìn)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)問要點。

作業(yè)：舉例說明我國工業(yè)的作用。

中學(xué)地理中國的疆域教學(xué)設(shè)計11

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：知道天氣與氣候的區(qū)分；識別常用的天氣符號；

2、過程與方法：能看僮簡潔的天氣預(yù)報圖；

3、情感看法與價值觀：體會天氣與人類活動是休戚柜關(guān)的。

教學(xué)重點