五年級品德與社會上冊寶島孩子的心愿教學設計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級品德與社會上冊寶島孩子的心愿教學設計北師大版教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《品德與社會》這本書，探索一個充滿希望與夢想的地方——寶島。我們要學習的章節(jié)是“寶島孩子的心愿”，這里不僅有關寶島的風土人情，還有一群可愛的孩子們，他們的夢想和我們的夢想一樣，閃閃發(fā)光哦！??

這節(jié)課，我們將會聯(lián)系到之前學過的地理知識，比如地理位置、氣候特點，還有我們之前學過的關于家鄉(xiāng)的知識，這些都是我們學習寶島的好幫手。我們要用這些知識，去發(fā)現(xiàn)寶島的美，去理解寶島孩子們的心愿。讓我們一起踏上這趟充滿樂趣與知識的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對社會現(xiàn)象的觀察與分析能力，引導學生關注不同地區(qū)的孩子生活。

2.提升學生的文化理解力，讓學生理解多元文化背景下的生活差異。

3.增強學生的情感共鳴，激發(fā)學生對他人夢想的尊重與理解。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，鼓勵學生為他人夢想的實現(xiàn)貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識，比如地圖的識別、簡單的地理位置描述等。此外，他們對家鄉(xiāng)的文化和社會生活也有一定的了解，這為今天學習寶島孩子的心愿奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對未知事物充滿好奇，對探索不同地區(qū)的文化和生活有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和觀察等方式吸收新知識。在學習風格上，他們既有喜歡獨立思考的，也有樂于與他人合作的，這為我們提供了多樣化的教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習寶島孩子的心愿時，學生可能會遇到對寶島地理環(huán)境和文化背景不熟悉的問題。此外，理解不同地區(qū)孩子們的生活差異和夢想實現(xiàn)的可能性可能對一些學生來說是一個挑戰(zhàn)。為了幫助學生克服這些困難，我們可以通過直觀的圖片、視頻資料和小組討論等方式，讓他們更直觀地感受和學習。同時，通過引導性問題，幫助他們深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過生動的故事引入寶島的風土人情，激發(fā)學生的興趣。

2.設計“寶島夢想地圖”活動，讓學生通過小組合作，繪制寶島的地理位置和文化特色，提高他們的空間認知和團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示寶島風光圖片和視頻，幫助學生直觀感受寶島的自然美景和人文特色。

4.通過角色扮演，讓學生扮演寶島孩子，分享他們的心愿，增強情感共鳴和同理心。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寶島孩子的心愿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，如果有機會，你們最想實現(xiàn)什么心愿？”

展示一些關于寶島風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寶島的美麗和獨特。

簡短介紹寶島的自然環(huán)境、文化特色和孩子們的生活，為接下來的學習打下基礎。

二、寶島孩子的心愿基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寶島孩子的心愿的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解寶島孩子心愿的定義，包括其主要組成部分，如教育、醫(yī)療、文化等。

詳細介紹寶島孩子們的具體心愿，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、寶島孩子的心愿案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寶島孩子的心愿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寶島孩子心愿案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、心愿內(nèi)容、實現(xiàn)的可能性，讓學生全面了解心愿的多樣性。

引導學生思考這些案例對寶島孩子們生活的影響，以及如何通過實際行動支持他們的心愿。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個寶島孩子的心愿案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寶島孩子心愿的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寶島孩子心愿的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寶島孩子心愿的基本概念、案例分析等。

強調(diào)寶島孩子心愿在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生關注他人，積極參與公益活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于寶島孩子心愿的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找和幫助實現(xiàn)他人的心愿。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確描述寶島的基本情況，包括地理位置、氣候特點、文化特色等。

-學生能夠理解并闡述寶島孩子心愿的內(nèi)涵，包括教育、醫(yī)療、文化等方面的需求。

-學生能夠識別并分析案例中的關鍵信息，如心愿的具體內(nèi)容、面臨的挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

2.**能力提升**：

-觀察與分析能力：通過觀察寶島圖片、視頻，學生能夠分析出寶島的自然環(huán)境和人文特色，提高對社會現(xiàn)象的觀察與分析能力。

-文化理解力：學生通過學習寶島孩子的心愿，增強了對不同文化背景下的生活差異的理解力。

-情感共鳴與同理心：學生在了解寶島孩子們的生活和夢想后，能夠產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)同理心，學會尊重和理解他人。

-合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示中，學生學會了與他人合作，有效溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

3.**價值觀與態(tài)度**：

-社會責任感：學生認識到自己作為社會成員的責任，愿意為他人和社會做出貢獻。

-公益意識：學生通過學習寶島孩子的心愿，增強了公益意識，愿意參與公益活動，幫助他人實現(xiàn)夢想。

-夢想與追求：學生從寶島孩子的心愿中汲取力量，激發(fā)自己的夢想，并為之努力奮斗。

4.**實際應用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，比如在家庭中關心親人的需求，在學校中關心同學的感受。

-學生能夠運用所學方法，如案例分析、小組討論等，解決生活中的實際問題。

-學生能夠通過寫作、演講等方式，表達自己的觀點和感受，提高表達能力。

5.**持續(xù)發(fā)展?jié)摿?*：

-學生在學習過程中養(yǎng)成了自主學習、終身學習的習慣，為未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。

-學生通過本節(jié)課的學習，對多元文化有了更深的認識，為將來可能的生活和工作提供了廣闊的視野。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維，這些能力將伴隨他們終身發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《寶島的故事》——這是一本關于寶島歷史、文化、風土人情的書籍，通過閱讀可以更深入地了解寶島的發(fā)展歷程和特色。

-視頻資源：《寶島風光》——這是一部介紹寶島自然風光和人文景觀的紀錄片，讓學生通過視覺體驗感受寶島的美麗。

-在線互動平臺：寶島旅游官方網(wǎng)站或社交媒體賬號，讓學生了解寶島的最新動態(tài)和旅游信息。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《寶島的故事》，并完成以下任務：

-總結(jié)寶島的歷史發(fā)展脈絡，思考寶島文化形成的原因。

-選擇書中一個你感興趣的人物或事件，進行深入研究和分析。

-寫一篇關于寶島文化的短文，分享你的理解和感悟。

-觀看《寶島風光》紀錄片，并完成以下活動：

-記錄下你最喜歡的寶島風光，并說明理由。

-選擇一個你未曾見過的寶島景點，查找相關資料，了解其特色和歷史。

-設計一個寶島旅游路線，并說明理由。

-利用寶島旅游官方網(wǎng)站或社交媒體賬號，進行以下探索：

-關注寶島的旅游資訊，了解寶島的最新活動和優(yōu)惠信息。

-與其他同學分享你的發(fā)現(xiàn)，討論寶島旅游的最佳季節(jié)和景點。

-如果有機會，計劃一次寶島之旅，并制定詳細的旅行計劃。

教師指導與幫助：

-教師可推薦《寶島的故事》中的特定章節(jié)或人物，引導學生進行深入閱讀。

-對于紀錄片中的難點或疑問，教師可以組織學生進行討論，共同解答。

-對于在線互動平臺的探索，教師可以提供操作指南，幫助學生順利獲取信息。

-教師可以定期檢查學生的拓展成果，給予反饋和鼓勵，幫助學生鞏固所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-寶島的基本情況：地理位置、氣候特點、文化特色

-寶島孩子的心愿：教育、醫(yī)療、文化等方面的需求

-案例分析：寶島孩子心愿的具體內(nèi)容、面臨的挑戰(zhàn)、解決方案

②關鍵詞：

-寶島

-心愿

-教育

-醫(yī)療

-文化

-挑戰(zhàn)

-解決方案

③重點句子：

-“寶島，一個充滿希望和夢想的地方?！?/p>

-“他們的心愿，就像天空中最亮的星星，指引著我們前行?！?/p>

-“每一個心愿，都是對未來的美好期待?！?/p>

-“讓我們攜手，為他們的夢想插上翅膀。”課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《品德與社會》中的“寶島孩子的心愿”這一章節(jié)。我們一起了解了寶島的基本情況，感受到了寶島孩子們純真的心愿，并通過案例分析，思考了如何幫助他們實現(xiàn)夢想。

首先，我們通過圖片和視頻，直觀地感受到了寶島的美麗風光和獨特的文化。寶島，一個位于我國南海的小島，有著豐富的自然資源和深厚的文化底蘊。在這里，我們看到了孩子們對于教育的渴望，對于醫(yī)療條件的改善，對于文化生活的豐富。

在討論中，我們提出了許多幫助實現(xiàn)這些心愿的方案。有的同學提出了加強教育資源的投入，有的同學提出了改善醫(yī)療設施的建議，還有的同學提出了豐富文化生活的想法。這些方案都體現(xiàn)了我們對寶島孩子們的關心和幫助。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個不是寶島的特點？

A.美麗的自然風光

B.豐富的礦產(chǎn)資源

C.深厚的文化底蘊

D.便利的交通條件

（2）寶島孩子們最希望改善的是：

A.教育條件

B.醫(yī)療條件

C.文化