UNIT1MayIhave?…??

教材簡析二

本單元由Readandsay,Look,readandlearn,Askand

answer,Workinpairs,Readandact與Funhouse六個(gè)部分組

成。支配了“新學(xué)期向老師要新課本”、“老師節(jié)給老師送賀卡并向老

師表示慶賀“這兩個(gè)語言情景，話題貼近生活，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。在教

學(xué)內(nèi)容方面，從本單元起對部分單詞和句子提出了書寫要求，本單元

要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencil

case,abook.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型MayIhave????This

???isfor

….，因此，對單詞的字體、書寫方法、規(guī)格等方面要進(jìn)行示范、指導(dǎo),

使學(xué)生逐步形成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)目的：

1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞apen,aruler,arubber

,aballpen,apencilcase,abook.

2,能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語MayIcomein?Comein

,please.Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.All

right.Goodmorning.Goodbye.Here'sa…for

???HappyTeacherJsDay!

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型MayIhave…？This…isfor

?????

4.了輔音字母b和c在單詞中的讀音。

5.訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語學(xué)問做簡潔的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

6.能誦讀歌謠Alittlebook.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencilcase,abook.

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型MayIhave…？This---isfor…

3、訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)用所學(xué)英語學(xué)問做簡潔的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencilcase,abook.

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型MayIhave?一？This---isfor???..

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物、頭飾。

課時(shí)支配：

本單元共支配5課時(shí)

AReadandsay與B中的幾個(gè)單詞。1課時(shí)

B中單詞與CAskandanswer1課時(shí)

D部分Workinpairs,G3Sayarhyme與F部分

Listenandrepeat.

1課時(shí)

E部分Readandact與G部分中的1,21課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元中單詞、句型、做練習(xí)。1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Readandsay中交際用語。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞apen,aruler,arubber.

2.能正確地運(yùn)用對話中的交際用語MayIcomein?Yes/Sure

.Hereyouare.Thankyou.Allright.Good

morning.Goodbye.

教學(xué)過程：

一、Freetalk.

1.師(立門外敲門狀)：MayIcomein?

生:Comein,please.

Onduty.讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。

2.師生之間用3A中學(xué)過的問候語交談(如Hello,Hi,Howare

you????)

3.請學(xué)生拿出自己的文具。

T:What'sthatonyourdesk?

學(xué)生對此句型不熟識(shí)，應(yīng)干脆出示3A中學(xué)的文具進(jìn)行教學(xué)。

S:Its'sapen(ruler,rubber,knife,copybook…)

T:CanIhavealook?

S:Sure,Hereyouare.

利用以上對話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的單詞pen,ruler,rubber,copybook.

二、Presentationandpractice.

1.介紹句型MayIhave…?This---isfor…

(1)師生扮演對話中的MissLi與SuHai

(利用頭飾)表演對話，學(xué)生邊聽邊看，理解其意思。

(2)教句型MayIhave…？與其應(yīng)答語Yes/sure.

1師引讀，并運(yùn)用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。

2操練：用連環(huán)問答的方式操練。

師把a(bǔ)pen,arubber,aruler,a

copybook,放在講臺(tái)上，再講清拼法方法讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好用

MayI

have…？的句型提出懇求,請其他學(xué)生用Yes/Sure.This-isfor

you

O應(yīng)答。

2.學(xué)生聽對話錄音，邊看背景圖，體會(huì)對話意思。

3.聽對話錄音，仿照跟讀。

4.學(xué)生分組操練。(利用自己手中的文具進(jìn)行對話)

5.臺(tái)前表演，對于學(xué)生在活動(dòng)中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，老師要與時(shí)予以表

揚(yáng)激勵(lì)。

三、Consolidation.

四、Assignhomework.

1.聽錄音，朗讀和表演對話。

2.依據(jù)所學(xué)對話內(nèi)容試自編小對話。

五、板書設(shè)計(jì)：

apenUnit1MayIhave-?-?

arulerMayIcomein?Come

in,please.對話掛圖

arubberMayIhave????Yes/Sure.

acopybookThis???isfor---Hereyouare

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

B部分中單詞與C部分中內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞apen,aruler,arubber,aball

pen,apencilcase,abook.

2、能嫻熟運(yùn)用對話中的交際用語并會(huì)寫句型MayIhave-?

This???isfor

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong:Hello.

2.Greetings:MayIcomein?Yes,comein

,please.

3.Freetalk.MayIhave????Yes/Sure.

運(yùn)用學(xué)過的交際用語進(jìn)行對話。

二、Revision.

學(xué)生用自己的實(shí)物表演Readandsay中的對話。

1.師引導(dǎo)學(xué)生對話。

2.學(xué)生之間交際練習(xí)。

三、Presentationandpractice.

1.學(xué)習(xí)單詞aballpen,apencilcase,abrush,

abookmark,anotebook,abook.

(1)利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞：apencilcase.

T:What'sthisinEnglish?Oh,It'sapencil

case.Doyoulikepencilcase?

S:Yes.

聽錄音，生跟讀。

（2）同法學(xué)習(xí)單詞abookmark,abrush,anotebook.

2.Playagame:What,smissing?

嬉戲規(guī)則：將abookmark,abrush,anotebook,apencil

case的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對黑板，師拿掉任一張圖，讓

學(xué)生猜出缺少的那張圖片。

T:WhatJmissing?

S:Thepencilcase.（指學(xué)生將圖片放回原位）

（這個(gè)嬉戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。）

3.拼法單詞。

T:（出示一支鋼筆）：What'sthisinEnglish?

S:It,sapen.

T：（出示單詞卡片apen）NowLet,sreadandspellthe

word“pen”:Pen,p-e-n,pen.讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背

誦。

Ss:Pen,P-E-N,pen.

（讓學(xué)生拼讀，書寫單詞apen）.

4.同法拼法單詞aruler,arubber,aballpen,abook,a

pencilcase,abookmark,abrush,anotebook.

師指導(dǎo)單詞的拼法方式，例如利用新舊單詞的遷移（abook-a

notebook,a

pencil-apencilcase）

教會(huì)學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)"notebook”時(shí)老師應(yīng)留意弓|導(dǎo)學(xué)生

區(qū)分它與“copybook.”

四、Workinpairs.

1.出示C部分Askandanswer的圖畫。

（以圖1為例，引導(dǎo)學(xué)生問答）

T：MayIhavethepencilcase?

S:Yes/Sure.Hereyouare.

2.師板書句型MayIhave????

Yes/Sure.Hereyouare.

This???isfor.......

3.

創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來的物品分類，通過開設(shè)文具店的形式

進(jìn)行對話操練。（此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行）如：a

pen,aruler.

五、Assignhomework.

抄寫要求四會(huì)的單詞與句子。

1.師講解并示范。

句首的第一個(gè)字母要大寫，單詞之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出小

寫字母a的寬度為粗；句末要有標(biāo)點(diǎn)，英語句號(hào)是個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn)。

2.學(xué)生做作業(yè)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

DWorkinpairs,G3Sayarhyme與FListenand

repeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1.操練句型This…isforyou.Thankyou和This…isfor

…Allright的不同用法。

2.朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠Alittle

book.

教學(xué)過程：

一、Preparefortheclass.

1.Singasong:ABCsong.

學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動(dòng)作。

Onduty,讓學(xué)生通過值日匯報(bào)連鎖問答進(jìn)行練說訓(xùn)練。

2.Freetalk.

以Goodmorning/afternoon.Howareyou

?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實(shí)際情形回答。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中單詞與日常用語。

三、Workinpairs.

1.師設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她

（他）并對其說This

copybookisforyou,引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說Thankyou

.再把學(xué)生乙的本子給甲，說Thiscopybookisfor

（學(xué)生乙的名），引導(dǎo)甲回答Allright.（教學(xué)讓學(xué)生明白問答不同，體

會(huì)答語要得體。）

2.引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行連鎖操練。

四、Sayarhyme:Alittlebook.

1.聽錄音，觀賞歌謠。

2.簡潔介紹大意，朗讀歌謠。

3.結(jié)合實(shí)物進(jìn)行練說。

五、Listenandreapeat.

1.出示掛圖與四個(gè)單詞big,boy,cap.cat.學(xué)生聽錄音范讀。

2.生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會(huì)boy和big中的字母b讀/b/

,cap和cat中字母c讀/k/.

（結(jié)合掛圖，理解這句話的意思）

3.出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會(huì)這兩個(gè)字

母在單詞中的發(fā)音。如：

book,box,clock,camera.

4.再讓學(xué)生自己去回憶，提出。

六、Assignhomework.

默寫本單元所學(xué)的單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave-???

This???isfor???

Thankyou.Allright.

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

E.Readandact與Gl,2.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能較嫻熟地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

2.通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語學(xué)問做簡潔的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.

2.Freetalk.（不必拘于師生問答，可放手讓學(xué)生自由進(jìn)行會(huì)

話交談）

二、Readandact.

1.師在黑板上寫一：九月十日Teachers,Day，讓學(xué)生了解老師節(jié)

的英語表達(dá)方法。

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說HappyTeachersJDay!句型拓展，如：Mothers'

s

DayFathers'Day.

2.出示圖畫，學(xué)生邊聽邊看圖，了解對話的意思。

3.學(xué)生跟讀對話。

4.表演對話。

先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。

5.擴(kuò)充對話。

在學(xué)生嫻熟駕馭所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用ThiscardisforMiss

Gao.Allright.來擴(kuò)充對話。

三、Funhouse.

1.Lookandread.

(1)出示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容細(xì)致視察，反復(fù)朗讀，了解

故事內(nèi)容。

(2)學(xué)生聽錄音，了解圖畫內(nèi)容。

(3)學(xué)生跟讀錄音。

(4)學(xué)生反復(fù)讀對話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)

涵即可。

2.Workingroups.

(1)課前把學(xué)生分成八個(gè)小組，依照課本中的表格設(shè)計(jì)八張，分發(fā)

給八個(gè)小組的學(xué)生。

(2)師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。

(3)同學(xué)之間利用What'sinyourpencil-box?Howmany

?相互問答，并逐個(gè)記錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。

(4)組長匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。回答Howmanystudentshavegot

pens?Whoarethey?等問題。

(5)全班調(diào)查。

選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)酄顩r。

四、Assignhomework.

1.抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。

2.背誦并表演Readandact.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave-???

HappyTeacherJDay!

Here's…for…

What'sinyoupencilcase?

rvegot…

附單詞表

apenarulerarubber

aballpenapencilcaseabookmark

abrushnotebookabook

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型，做練習(xí)冊。

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較嫻熟地運(yùn)用本單元中的句型進(jìn)行對話。

教學(xué)過程：

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.利用課件進(jìn)行練說。

2.Singasong:Hello.

（學(xué)生跟著節(jié)奏誦讀、歌頌）

3.Freetalk.四個(gè)一組進(jìn)行連鎖問答操練。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中的單詞與句型。（利用圖片創(chuàng)設(shè)詳細(xì)情境進(jìn)行詞句操練）

三、Excises.

聽錄音做練習(xí)冊。

課后筆記：

1、在教學(xué)中采納表演、嬉戲等形式進(jìn)行，充分激發(fā)學(xué)生的參加愛

好，反饋狀況較好。

2、

本課時(shí)單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說中學(xué)習(xí)新詞，在說

中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、對于要求四會(huì)單詞，學(xué)生當(dāng)堂駕馭有難度，還需在以后的教學(xué)

中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生駕馭。

4、在教學(xué)"Workinpairs”要求學(xué)生充分利用Thisis…for

…進(jìn)行練說，并讓學(xué)生依據(jù)問句不同采納不同答語。

Unit2Inatoyshop

教材簡析：

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。“認(rèn)物”的最基本表達(dá)方法是What'

sthis/that?

It'sa…本單元的語言難點(diǎn)是對認(rèn)物的回答，答語用代詞it

.同時(shí)在指示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)分和運(yùn)用this或that

.在實(shí)際操練中要避開“明知故問”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部,

聽音辨物等方式操練句型What's

this/that?It'sa

…?的句型。本單元的另一日常交際項(xiàng)目是“確認(rèn)所屬”老師要在This

is/That'smy

/your/his/her…的朗讀上下功夫。

教學(xué)目的：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞adog,acat,atiger,a

panda,adesk和ashop.

2.能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語Howlovely/Nice!Isee

.CanIhavealook?I'dlike?--please.Hello,In

which????Guess.

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Thisis/That'smy/your

/his/her???What,sthis/that?It's…

4.了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

5.能有表情地演唱歌曲Wearehappybees.

教學(xué)理念：

本著主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教化理念，本單元的教

學(xué)充分利用實(shí)物、圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)、操練。

如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進(jìn)行操練句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞adog,acat,atiger,apanda

,adesk和ashop.

2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Thisis/That'smy/your

/his/her???What,sthis/that?IVs…

教學(xué)難點(diǎn)：

1,對單詞adog,acat,atiger,apanda,adesk和a

shop達(dá)到四會(huì)。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Thisis/That'smy/your/his

/her…What'sthis/that?It,s…

教具準(zhǔn)備：

磁的、錄音機(jī)、圖片、頭飾、動(dòng)物玩具。

課時(shí)支配：

AReadandsay與B部分五個(gè)單詞acat,atiger,akoala,

alion,arabbit.1課時(shí)

A、B剩下部分CAskandanswer與GFunhouse中的3Sing

a

songo1課時(shí)

D部分、E部分與F部分與作業(yè)1課時(shí)

G部分Lookandread,Askandguess與作業(yè)1課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元句型單詞，做練習(xí)。1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

AReadandsay前三幅圖與B部分中的五個(gè)單詞acat,atiger,a

koala,alion,arabbit.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞akoala.alion,arabbit要達(dá)到三會(huì)要求。acat,a

tiger要達(dá)到四會(huì)要求。

2.能夠正確運(yùn)用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hat's

this?What,s

that?ItJsa…Thisis…That,s???..,兒個(gè)句型達(dá)到四會(huì)要求。

教學(xué)過程：

一、Freetalk.

1.Greetings.

T:Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Mrs/Mr…

2.Onduty.

值日生利用學(xué)過語言學(xué)問進(jìn)行交際操練，練說要盡量廣。

3.Review.利用圖片，指名說出，引起學(xué)生思索。

通過嬉戲“Touchandguess

”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的動(dòng)物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)

新知。

二、Presentationandpractice.

1.Learnthenewwords:acat,atiger,akoala

,alion,arabbit.

1出示卡片Touchandguess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對

acat,a

tiger進(jìn)行拼法指導(dǎo)。

2用Thisis…/That's…練說。

老師將動(dòng)物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis…遠(yuǎn)的用

That's

…指導(dǎo)學(xué)生用Thisis…/That's….進(jìn)行練說，

鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that.

2.Learnthenewsentences.

1師利用玩具在講臺(tái)前布置一個(gè)玩具柜臺(tái)，師用拇指指著頭飾，向?qū)W

生引出對話：What'sthis

?/It'sakoala.Howlovely

.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：老師也可以利用圖片在黑板上布置玩具

柜臺(tái)）。

此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的It's

nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子Howlovely.

2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：

通過師生間對話引出其次組、第三組對話：What'sthat?ItJsa

rabbit

.1see.Thisisacat.1think.No,Itisn,t

.It'satiger.

3Practice.

a.Partwork.

師結(jié)合黑板上圖片（或講臺(tái)前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）

b.Groupwork.

四人一小組操練對話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。

三、Shortrest.

Singasong.?Howareyou.?

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會(huì)。

2.Listenandrepeat.

再聽課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。

3.Readafterthetape.

4.Groupwork.

四人一小組練習(xí)表演對話。對話表演時(shí)不必拘于課本，可依據(jù)實(shí)際隨

意合理組織。

5.Act.

指名板前表演。

五、Homework.

1.Copythenewwords.

2.Listentothetape.

板書設(shè)計(jì)：

acatUnit2Inatoyshop.

atigerWhat'sthis?

akoalaWhat'sthat?It,sa…

alionThisisacat.1think

arabbit

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

A部分后面三幅圖，并完成B,C部分。Singasong.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞abear達(dá)到三會(huì)adog,apanda達(dá)到四會(huì)。

2.能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對Thisis/That'smy

/your

…達(dá)到四會(huì)要求。

教學(xué)過程：

一、Warmup.

1.Singasong.?Wearehappybees?

把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印

象。

2.Onduty.(仍采納連鎖問答形式)

值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。

3.Freetalk.

師生間，學(xué)生間綻開對話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說。

4.Review.

⑴指名拼法單詞acat,atiger.

(2)Who'smissing?采納抽取卡片形式進(jìn)行操練。

復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。

二、Presentationandpractice.

1.介紹單詞adog,apanda,abear.

(1)播放狗的叫聲，讓生猜：What,sthis?出示圖片，adog

?引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog,d-o-g,dog.單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字

母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

(2)采納半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda,bear，并要求學(xué)生拼

讀:panda

,p-a-n-d-a,panda.

2.介紹句型：That'sanice…/Yes,The…is

nice/CanIhavealook?/Vdlike…Hereyou

are/Ilikemy/your…

(1)老師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮演售

貨員。

(2)介紹句型That'sanice…/CanIhavea

look與其答語。

師扮David與售貨員會(huì)話，引出句型That'sanicemonkey,Can

I

havealook?Sure.

師引讀，并采納Partwork,Groupwork.Pair

work進(jìn)行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中

動(dòng)物玩具拓展說話。

(3)介紹5,6兩幅圖句型。

師扮David買玩具：rdlikethispanda,please

.從而引出答語Hereyouare與Ilikemypanda.

師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購物練說：I'dlike

…首先老師與個(gè)別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pairwork.讓學(xué)生充

?練說。

三、Shortrest.

Singasong.Wearehappybees.

老師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)對話。

2.Listenandrepeat.

再聽錄音，指名復(fù)述。

3?Readafterthetape.

4.Trytoact.

四人一小組練習(xí)表演對話，并指名板前表演。表演對話時(shí)老師可以引

導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的學(xué)問擴(kuò)充對話內(nèi)容，培育學(xué)生綜合

運(yùn)用語言的實(shí)力。

五、學(xué)習(xí)CAskandanswer.

1.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問答操

練。（師問生答）

2.Pairwork.

同桌間利用玩具相互練說What'sthis/that?It'sa

…師要留意避開明知故問狀況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。

六、Singasong.Wearehappybees.

1.師介紹單詞bee，并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

聽錄音逐句跟唱。

七、Homework.

1.聽錄音，朗讀對話4遍。

2.依據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

That'sanice…adog

CanIhavealook?apanda

rdlikethis…abear

Hereyouare.

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

D,E,F三部分與作業(yè)1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。

2.能正確區(qū)分，運(yùn)用物主代詞my,your,his,her.

3.通過聽、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.值日匯報(bào)仍采納連鎖問答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全

面進(jìn)行問答操練。

3.Freetalk.

充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說。

二、學(xué)習(xí)DLookandsay.

1.區(qū)分my,your,his,her四個(gè)物主代詞。

老師請男女同學(xué)到板前（請三位每人各拿一本書）老師拿自己書說

mybook

，拿起一同學(xué)書并對他說yourbook，然后分別指另一男同學(xué)和另一女

同學(xué)說Hisbook

,herbook.反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。

2.區(qū)分this和that.

老師可利用兩本書（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一

些。然后練說This

ishisbook,That,sherbook.讓學(xué)生區(qū)分this與that用法。

3.四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)分物主代詞與this,that用法。

4.指名幾組示范。

三、EReadandact.

1.復(fù)習(xí)on,in的用法與單詞photo.

對于介詞on和in的用法，老師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，

如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)分on和in

2.出示掛圖，讓學(xué)生比照圖聽課文。

3.學(xué)生練說對話。

4.練習(xí)表演對話。

先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。

5.拓展練習(xí)。

在學(xué)生熟識(shí)基礎(chǔ)上，變換物品與方位，用on,in替換練習(xí)對話表演。

四、FListenandrepeat.

1.出示單詞desk,dog,fatJive.師生讀單詞體會(huì)發(fā)音。

2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽錄音，跟讀，體會(huì)d/d/f/f/的發(fā)音。

4.拓展練習(xí)o讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累與反饋。

回憶學(xué)過的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀

五、Shortrest.

Singasong:Wearehappybees.

師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。

六、作業(yè)：

Copythenewwords.

adog,acat,atiger,ashop,adesk,apanda.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

deskdogfatfive

Yourfivefatdogsareonthedesk.

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

G部分Lookandread.Askandguess與作業(yè)2。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。

教學(xué)過程：

一、Warmup.

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.

3.Freetalk

,老師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去說，培育學(xué)生的交際實(shí)力。

結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。

二、Lookandread.

(1)出示掛圖，讓學(xué)生細(xì)致視察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。

(2)學(xué)生聽讀、體會(huì)其中趣味含義。

(3)生跟師讀，同桌練說。

三、Askandguess.

1.老師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖

片。

2.

比照圖，把嬉戲用語熟識(shí)一下。嬉戲前先把嬉戲用語拎出讓學(xué)生會(huì)說,

明意后再進(jìn)行嬉戲。

3.師生嬉戲，在嬉戲過程中替換物品練習(xí)。

四、Practice.

Copysentences.

l.What,sthis?

It'sarabbit.

2.What'sthat?

It'sacat.

3.Thisismydog.

五、Homework.

1.抄寫四會(huì)單詞2遍。

2.聽課文錄音四遍。

板書設(shè)計(jì)：

Askandguess.

A:I'dlikeatoypanda.

B:Ihaveone.Inwhichbox?guess!

A:TheGreenbox?

B:Hereyouare.

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊。

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較嫻熟駕馭運(yùn)用本單元中的句型對話。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Sayarhyme:Alittlebook.

3.Onduty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師留意訂正）

4.Freetalk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語進(jìn)

行拓展練習(xí)）

師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對話操練。（老師利用圖片創(chuàng)設(shè)詳細(xì)情境）

二、Review.

1.利用Touchandguess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。

2.利用圖片進(jìn)行對話操練。

三、Practice.

聽錄音做練習(xí)冊。

課后筆記：

1、本單元單詞教學(xué)采納多種形式呈現(xiàn)，如聽音猜物，Touch

andguess

.遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的嬉戲之中學(xué)習(xí)新詞，并通過歌頌進(jìn)

行鞏固，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參加學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、

句型的介紹老師通過購物對話呈現(xiàn)，讓學(xué)生在詳細(xì)語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、

鞏固、運(yùn)用，收到較好效果。

3、

對于四會(huì)單詞的拼讀，不少同學(xué)易受漢語拼音的干撓，狀況不夠志向,

在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母。

Unit3Apurse

教材簡析：

本單元的日常交際用語是“確認(rèn)所屬。與該項(xiàng)目相結(jié)合的內(nèi)容是

形容詞性物主代詞。我們在日常交際活動(dòng)中不行避開的要涉與物品的

歸屬問題。老師多利用圖片，四周實(shí)物和幻燈片，組織學(xué)生圍繞“找

尋物主”進(jìn)行會(huì)話操練，讓學(xué)生在輕松開心的活動(dòng)中駕馭語言學(xué)問，

并能在實(shí)際會(huì)話中運(yùn)用。

本單元的另一個(gè)交際項(xiàng)目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，老師

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)合乎邏輯的語境，讓學(xué)生駕馭空間關(guān)系的表達(dá)法。

教學(xué)目的：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞akey,apurse,astorybook

,afan和atape.

2,能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Comehere,Letmesee.Not

at

all.Excuseme,????I'msorry.Sorry,1don,t

know.WhereJs????PerhapsheJs/she'sin???.Where

areyou?Vm???

3,能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Isthis/thatmy/your/his/

her????Yes,itis/No,itisn,t.Where'smy

/your/his/her…？Perhapsit'sin/on…

4.了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。

5.能有表情地演唱歌曲Perhaps.

教學(xué)理念.

1.面荒全體學(xué)生，留意素養(yǎng)教化，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的

情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信

念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力。提高人文素養(yǎng)，增

加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

2.采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加

,本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物，圖片，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語言

的學(xué)習(xí)操練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞akey,apurse,a

storybook

,afan和atape.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫本單元四會(huì)句型o

教具準(zhǔn)備：

錄音、實(shí)物、圖片與頭飾。

課時(shí)支配：

本單元共計(jì)五課時(shí)

A部分1課時(shí)

B部分與G3部分1課時(shí)

C部分與E部分1課時(shí)

D部分與G1,2部分1課時(shí)

F部分，做練習(xí)1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語》4A第三單元，第一教時(shí)Readandsay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞apurse.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Comehere.Letmesee.Not

at

all.Excuseme,????I'msorry.Sorry,1don,t

know.WhereJs????PerhapsheJs/she,sin?--where

areyou?I'm…

教學(xué)過程：

一、Warmup.

1.Greetings（師生之間常規(guī)問好）

2.Singasong:?Wearehappybees.?

3.Freetalk.（通過師生之間交談，復(fù)習(xí)鞏固1-2單元所學(xué)句型）

2.Onduty.

二、Presentationandpractice.

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在交際中引出新授句型。

A.a.利用圖片，復(fù)習(xí)句型：lean'tfindXX,WhereJsshe

/he?

She,s/He,sinthe…

b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認(rèn)讀句型：Where'sXX

c.出示A部分掛圖，指導(dǎo)觀圖，學(xué)習(xí)句型：

T：lean'tfindYangLing?Whereysshe?

Letmesee,oh,she,sinthe

classroom.

出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀句型：She'sintheclassroom.

Letmesee.

d.師生之間，同桌之間操練句型：

S1:lean'tfindXX,WhereJsshe/he

?

S2:Letmesee.She's/He,sin

theclassroom.

B.a.師事先拿學(xué)生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)Lostpropertyoffice

，然后取出學(xué)生的物品走到學(xué)生面前說Areyou…？Isthisyour

pencil

-box?在得到學(xué)生確定答復(fù)后，弓|導(dǎo)他們說Thankyou.老師邊擺手

邊回答Notat

all.

b.出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀如下句型：Letmesee.Notatall,Come

here.Isthisyour????Yes,itis.No,itisn,t.

c.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物操練句型：

S1:Isthisyour????S2:Yes,itis.

Hereyouare.Thankyou.

Notatall.

C.a.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型What'sthatover

there?

PerhapsIt,sXX,s.

b.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操練句型。

2.學(xué)習(xí)新單詞apurse.

a.指遠(yuǎn)處錢包詢問：What'sthatoverthere????

b.出示圖片領(lǐng)讀單詞。

c.聽力練習(xí)：Whosepurseisit?生聽錄音回答問題。

三、Havearest.

Enjoyasong?Perhaps?.

四、Consolidation.

1.指導(dǎo)觀圖。

2.Listenandrepeat.

3.Readafterthetape.

五、總結(jié)。

Homework.

1.跟錄音讀A部分5遍。

2.自編對話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

A.Readandsay.

Isthis/thatyour

purse?

Yes,itis.

No,itisn,t

.Perhapsit,sYangLing,s

WhereJsYangLing?

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：AReadandsay與歌曲《Perhaps》.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有表情地演唱歌曲《Perhaps》.

2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞akey,apurse,astorybook,

afan和atape.

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong?Wearehappybees?

3.Freetalk.

主要鞏固上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

4.Onduty.

二、Review.復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.新授單詞anumbrella,awaterbottle,afan

*

a.T:It'stoohot,1needafan,where,smyfan

*

出示實(shí)物領(lǐng)讀單詞，貼圖指導(dǎo)拼法單詞。

b.T:IJmthirsty,1wanttodrinksome

water.Oh,it,sinthewaterbottle.出示實(shí)物。

出示圖片領(lǐng)讀拼讀單詞。

c.指著遠(yuǎn)處的傘。T：What'sthatoverthere?Let

mesee.Oh,It,sanumbrella.

出示圖片，領(lǐng)讀拼法單詞。

2.學(xué)習(xí)單詞akey,acrayon,astorybook,a

purse,atape.

a.通過Touchandguess嬉戲?qū)W習(xí)以上單詞。

b.指導(dǎo)拼法以上單詞。

四、Singasong?Perhaps?.

1.領(lǐng)讀歌詞，理解意思。

2.聽錄音。

3.聽錄音學(xué)唱。

4.聽錄音，跟唱。

五、Playagame生活用品歸類。

Homework.

1.會(huì)唱歌曲《Perhaps》

2.抄寫四會(huì)單詞4遍。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

anumbrellaawaterbottle

afanakey

acrayonastroybook

atape

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：C部Workinpairs與E部分Readandact.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并會(huì)寫句型:Where'my????Isthis/that

your

/his/her…?Yes,itis.No,itisn,t.

2.能夠認(rèn)讀并會(huì)表演E部分對話內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.SingasongPerhaps?.

3.Freetalk.

主要交談本單元出現(xiàn)句型。

4.Onduty.

二、Review復(fù)習(xí)B部分所學(xué)內(nèi)容。

三、Presentationandpractice.

1.請一位學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行示范操練。

2.指定兩位基礎(chǔ)較好的學(xué)生依據(jù)圖片仿照示范練習(xí)，其余學(xué)生

邊聽邊看。

3.學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片上的內(nèi)容。

4.

在實(shí)際操練中，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展對話。假如所問的是自己的

物品，可有感情地回答Yes,it

is.Thankyou.假如所問的不是自己的物品，可用No,itisn,t

.Perhapsit'sXX's來回答。

參考答案：

圖三A：WhereJmytape?B:Isthatyour

tape?

A:Yes,itis.

圖四A：Where'smyfan?B:Isthisyour

fan?

A:No,itisn,t.it'sMike's.

B:Perhapsyourfanisonthedesk.

四、學(xué)習(xí)E部分。

1.出示圖，認(rèn)人，物，猜故事情節(jié)。

2.聽錄音回答問題：Where'sDavidJsstorybook?

3.跟錄音讀課本。

4.分組讀。

5.角色表演。

Homework.

1.抄寫C部分句子。

2.預(yù)習(xí)D、G兩部分。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：D部分Look,readandcomplete與G部分

1.Lookandread.2.Makeandplay.

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Where'smy…？II'

sin/on

the…

1.能看懂、會(huì)讀G1部分出現(xiàn)的句型。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Greetings.（老師事先在教室里放置一些文具，用

Where's

…？與學(xué)生交談）

2.Singasong?Perhaps?

3.Freetalk.

在交談中復(fù)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的句型。

4.Onduty.

二、Review.

1.復(fù)習(xí)C部分內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)E部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.學(xué)習(xí)D部分。

a.先將一個(gè)色調(diào)顯明的小球放在不同的位置，用Where,

smy

ball?提問，讓學(xué)生依據(jù)小球的位置，說出相應(yīng)的介詞詞組如：onthe

desk

,in/onthebag,in/onthebook…以此來復(fù)習(xí)介詞詞組。

b.指導(dǎo)學(xué)生看圖，用Where'smy…？的句型進(jìn)行問

答。

c.指導(dǎo)學(xué)生用自己的物品相互問答。

2.學(xué)習(xí)G1部分。

a.打開書讓學(xué)生自由讀。

b.提問：Where'sLiuTao?

IsLiuTaointheTVroom?

c.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句型，理解句意。

d.聽錄音練讀。

e.齊讀。

3.學(xué)習(xí)G2部分。

a.讓學(xué)生看圖，了解要完成什么任務(wù)。

b.老師邊說英語指令邊示范，讓學(xué)生在聽和看的過程中了解扇子

的制作過程。

c.老師口述英語指令，學(xué)生看圖學(xué)做扇子。

d.對學(xué)生所做扇子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Homework:

1.抄寫D部分句子。

2.讀G1部分句型5遍。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

1WhereJsmystorybook?It'sonthedesk.

2Where'smycrayon?It'sinthepencil

case.

3Where*smypencilc,ase?It'sonthedesk

*

4Where,smykey?It'sonthebox.

5WhereJsmypurse?It,sontheschool

bag.

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊，操練F部分內(nèi)容復(fù)習(xí)操

練，讓學(xué)生嫻熟駕馭運(yùn)用本單元中的句型對話。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singtwosongs?Wearehappybees

??Perhaps?.

2.Sayarhyme?Alittlebook?.

3.Onduty.

4.Freetalk.

在操練中鞏固本單元所學(xué)句型。

二、學(xué)習(xí)F部分。

1.出示單詞、句型，生認(rèn)讀。

2.聽錄音跟讀。

3.齊讀。

三、做練習(xí)冊。

教后筆記：

AListenandjudge.

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。

2、聽錄音，完成練習(xí)。

3、再聽錄音，集體校對。

BListenandcircle.

1、學(xué)生看圖，了解圖所呈現(xiàn)物品。

2、聽錄音，完成練習(xí)。

3、再聽錄音，核對答案。

CListen,numberandwrite.

1、投影出示圖片，讓學(xué)生用英語說出圖中有些什么。

2、聽錄音，完成練習(xí)。

3、集體校對。

DLookandcomplete.

1、師講解此題訓(xùn)練任務(wù)。2、放手讓學(xué)生做習(xí)題。3、集體訂正。4、

讀句子。

教后筆記：

1、本單元新授時(shí)充分利用圖片創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，從而引出句型、單

詞，并在情境中進(jìn)行操練鞏固，從而利于學(xué)生精確運(yùn)用所學(xué)交際用語

進(jìn)行交際。

2、在單詞教學(xué)時(shí)充分把單詞融入句型之中，做到在句子引出，在句

子操練，鞏固，運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用目的。

3、對于介詞in和。n的區(qū)分，在教學(xué)中通過置物品于不同位置，讓

學(xué)生理解接受，并練說，反饋效果較好。

Unit4Ilike…

教材簡析：

本單元通過教學(xué)What'sthis/thatinEnglishsa…使學(xué)

生在學(xué)習(xí)的過程中能運(yùn)用這些話語向四周的老師，同學(xué)和摯友請教，

從而促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。除此之外，還要求學(xué)生能用Doyou

like---?Yes,1do/NO,1don,t

?的句式了解對方對某物是否寵愛。

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，使

學(xué)生產(chǎn)生詢問的欲望。老師還要激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，增進(jìn)相互間

的了解，使他們學(xué)會(huì)相互關(guān)切，相互敬重。

本單元所供應(yīng)的新單詞是學(xué)生感愛好的玩具類的名詞。老師應(yīng)運(yùn)

用多種方法促進(jìn)學(xué)生的有效記憶，并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本單元所教的新句

型歸納已學(xué)過的名詞，如學(xué)習(xí)用品，交通工具等，并進(jìn)行新舊名詞的

替換練習(xí)。

本單元的口語訓(xùn)練應(yīng)始終在一種色調(diào)顯明的背景下進(jìn)行，旨在營

造小學(xué)生所寵愛的活潑歡快的氣氛。老師在這方面應(yīng)多動(dòng)腦筋，選擇

和制作教具是留意趣味性。

教學(xué)目的：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫單詞acar,abike,abus和akite

2、能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語Ilikepuzzles/Me,too.

I

lovedolls.Thankyouverymuch.Lookatmykite

.It,snice.Let's???

3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What'sthis/thatinEnglish

?It'sa…Doyoulike????Yes,1do/No,1don,t.

4、初步了解名詞的單復(fù)數(shù)。

5、了解輔音字母j和k在單詞中讀音。

6、能誦讀歌謠Fly,flymykite.

教學(xué)理念：

1.重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，開發(fā)學(xué)生的思維實(shí)力。

2.面對全體學(xué)生，留意素養(yǎng)教化。

教學(xué)重點(diǎn)：

K能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫單詞acar,abike,abus和akite.

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What'sthis/thatinEnglish

?ItJsa---Doyou---?Yes/No.

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What'sthis/thatinEnglish?ItJ

s

a…Doyou---?Yes/No.

教具準(zhǔn)備：

收錄機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物。

課時(shí)支配：

本單元共計(jì)五課時(shí)。

AReadandsay第一課時(shí)

BCG3Sayarhyme其次課時(shí)

GFunhouse1.Lookandreado第三課時(shí)

E.FG2第四課時(shí)

Doexercises第五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

AReadandsay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確地聽、說、讀詞語inEnglish,do,you,like,don't

.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.

2,能正確地運(yùn)用對話中的日常交際What'sthis/thatinEnglish

?It,sapuppet.Doyoulikepuppets?與其它回答Yes,1

do/No,1don,t.

3.初步相識(shí)名詞單、復(fù)數(shù)的基本形式。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong?Perhaps?

3.Freetalk.可以讓學(xué)生利用前幾單元句型連鎖進(jìn)行對話練

說。

二、Presentationandpractice.

A.介紹生詞apuppet,apuzzle,akite和adoll.

1.拿出實(shí)物，指著實(shí)物說Ifsapuppet,Say“a

puppet”，學(xué)生跟讀單詞數(shù)遍。

2.同法教授單詞apuzzle,akite和adoll

.把課前準(zhǔn)備的玩具逐一展示給學(xué)生。

B介紹句型What'sthis/thatinEnglish?It,s…

1.復(fù)習(xí)this和that的用法。指著自己的玩具說Thisisa

…示范數(shù)遍后請學(xué)生介紹他們所帶的玩具Thisisa

…，此時(shí)老師模擬玩偶的聲音指著學(xué)生的玩具說Thalisa…

2.老師指著自己的玩具，問What'sthisinEnglish

?模擬玩具的聲音回答It'sa…替換不同的物品，示范問答。

3.請學(xué)生用自己的玩具問What'sthisinEnglish?

其他的人回答It'sa…

4.同法教授句型What'sthisinEnglish?It,s

…并板書。

CHavearest.

Listen:arhyme?Fly,flymykite?

三、Readandsay.

A

出示本文掛圖，請學(xué)生看圖并留意聽對話錄音，學(xué)生聽錄音兩遍后,

告知他們接下來會(huì)聽到一些跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子，要他們正確推斷

這些句子是否與對話內(nèi)容相符。

1.YangLingisinNancy'shome.

2.YangLingandNancylikepuppets.

3.Theylikekites.

4.YangLingandNancylikepuzzles.

5.Theydon9tlovedolls.

B讓學(xué)生聽對話錄音，然后仿照跟讀。

四、Consolidation.

老師將單個(gè)小玩具或文具用品放在手中或包中，與玩偶示范表演對話:

T：What'sthis????P:It'sa???（猜）

（假如玩偶猜對了，老師接著問