八年級語文下冊誠實守信第三課中彩那天第二課時初學課文教學設計新教版（漢語）主備人備課成員教學內(nèi)容《八年級語文下冊誠實守信第三課中彩那天第二課時初學課文教學設計新教版（漢語）》教學內(nèi)容包括：回顧課文主要內(nèi)容，理解課文主題，學習課文中的修辭手法，分析人物性格特點，以及體會作者的情感表達。通過學習課文，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、分析能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對文學作品的理解與分析能力，提升語言運用和審美鑒賞能力。通過學習《中彩那天》，引導學生認識到誠信的重要性，培養(yǎng)其社會主義核心價值觀，增強學生的道德情感和道德判斷力。同時，通過閱讀和討論，提高學生的合作交流能力和批判性思維。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，但同時也面臨價值觀形成的關鍵時期。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠進行基本的閱讀理解和分析，但對文學作品的深入解讀和情感體驗尚需提升。在能力上，學生的語言表達能力、批判性思維和合作交流能力有所發(fā)展，但仍需加強。在素質(zhì)方面，學生的道德觀念逐漸形成，但誠信意識有待加強。

在教學過程中，學生的行為習慣表現(xiàn)出以下特點：部分學生課堂參與度較高，能夠積極發(fā)言和提問；但也有一些學生缺乏自信，不敢表達自己的觀點。此外，學生在面對文學作品時，往往停留在表面理解，缺乏對人物心理和情感變化的深入挖掘。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在教學中應注重激發(fā)學生的興趣，通過多種教學方法引導學生深入閱讀和分析課文。其次，針對學生的不同層次，教師應實施分層教學，使每個學生都能在原有基礎上得到提升。再次，教師應關注學生的情感體驗，通過引導和討論，幫助學生形成正確的價值觀和道德觀念。最后，教師需培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后進行深入思考和拓展閱讀，以提升其文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中彩那天》的課文資料，方便閱讀和分析。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的歷史背景資料、人物圖片以及誠信相關的案例故事，以增強教學的生動性和直觀性。

3.教學工具：準備電子書包、多媒體設備，用于展示課文內(nèi)容及相關視頻資料。

4.教室布置：設置討論區(qū)，便于小組討論，同時準備書桌椅，確保教學活動順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《中彩那天》的誠信主題，設計問題如“文中人物在面臨誘惑時如何表現(xiàn)誠信？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀《中彩那天》全文，初步了解故事情節(jié)和人物形象。

思考預習問題：學生思考如何在不同情境中堅守誠信，并記錄自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述誠信小故事，引出《中彩那天》的主題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：講解誠信在個人和社會生活中的重要性，結(jié)合故事中的人物行為進行闡述。

組織課堂活動：設計“誠信辯論賽”，讓學生分組討論誠信問題，并上臺發(fā)表觀點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考誠信的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

參與課堂活動：學生積極參與辯論賽，鍛煉表達和溝通能力。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解誠信的深刻含義。

實踐活動法：通過辯論賽，讓學生在實踐中體驗誠信的重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于誠信的小文章，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談談誠信的重要性。

提供拓展資源：推薦相關書籍和視頻，如《狼來了》等，供學生課后學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成寫作任務，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解誠信的各個方面。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主寫作和拓展學習，加深對誠信的理解。

反思總結(jié)法：學生通過寫作和拓展學習，反思自己的行為，提升道德素養(yǎng)。

本節(jié)課重點在于引導學生理解誠信的內(nèi)涵，難點在于讓學生在實踐中體驗誠信的重要性。通過課前預習、課堂活動和課后拓展，幫助學生形成正確的誠信觀念，提升道德素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《誠信的智慧》——梁實秋

梁實秋在文中以自己的親身經(jīng)歷為例，闡述了誠信在個人和社會生活中的重要性。他提到：“誠實無欺，不欺詐，不欺騙，不欺騙他人，也不欺騙自己?！边@篇文章可以幫助學生進一步理解誠信的內(nèi)涵，以及如何在生活中踐行誠信。

《狼來了》——格林童話

《狼來了》是一則經(jīng)典的童話故事，通過講述一個小孩因為說謊而失去他人信任的故事，向讀者傳達了誠信的價值。學生可以閱讀這個故事，思考誠信與信任之間的關系。

《論語》中的誠信名言

《論語》是儒家經(jīng)典，其中包含了許多關于誠信的名言。如“言必信，行必果”、“人而無信，不知其可也”等。學生可以通過閱讀這些名言，了解古人對誠信的重視。

2.課后自主學習和探究

（1）誠信故事搜集

學生可以自主搜集一些關于誠信的故事，可以是古今中外的真實案例，也可以是文學作品中的虛構(gòu)故事。通過搜集和閱讀這些故事，學生可以更加深入地了解誠信的內(nèi)涵和價值。

（2）誠信實踐體驗

鼓勵學生在生活中踐行誠信，可以從以下幾個方面入手：

-遵守學校紀律，不作弊；

-在日常生活中，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；

-在網(wǎng)絡交流中，不發(fā)布虛假信息，不進行網(wǎng)絡欺詐；

-在人際交往中，真誠待人，不欺騙他人。

（3）誠信辯論賽

組織學生開展誠信辯論賽，讓學生在辯論中思考誠信的重要性，并學會如何運用語言表達自己的觀點。辯論主題可以圍繞“誠信在個人成長中的重要性”展開。

（4）誠信主題演講

鼓勵學生進行誠信主題演講，讓學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談談誠信對個人成長的影響。演講主題可以包括“誠信在我身邊”、“誠信與道德”等。

（5）誠信主題繪畫

引導學生通過繪畫表達對誠信的理解，可以創(chuàng)作一幅關于誠信的漫畫、插畫或水彩畫。學生可以通過繪畫，展示誠信的美好品質(zhì)，以及誠信在生活中的重要性。典型例題講解典型例題一：理解詞語含義

題目：《中彩那天》中，“他”指的是誰？

答案：這里的“他”指的是主人公的父親。

典型例題二：分析人物性格

題目：根據(jù)《中彩那天》的內(nèi)容，分析主人公父親的性格特點。

答案：主人公的父親是一個誠實守信的人。在面對中彩的誘惑時，他沒有選擇欺騙，而是選擇了堅守誠信的原則，這體現(xiàn)了他堅定的道德信念和高尚的品質(zhì)。

典型例題三：理解文章主題

題目：《中彩那天》主要表達了什么主題？

答案：《中彩那天》主要表達了誠信的重要性。通過主人公父親在面對誘惑時堅守誠信的故事，作者傳達了誠信是做人的根本，是社會和諧發(fā)展的基石。

典型例題四：分析修辭手法

題目：在《中彩那天》中，作者使用了哪些修辭手法？

答案：作者在《中彩那天》中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，將誠信比作“一座燈塔”，將誘惑比作“一片暗礁”，形象生動地描繪了誠信在人生道路上的重要性。

典型例題五：句子仿寫

題目：仿寫句子：“他選擇了誠實，而不是中彩?！?/p>

答案1：她選擇了堅持，而不是放棄。

答案2：他選擇了勇敢，而不是退縮。

答案3：她選擇了善良，而不是冷漠。

答案4：他選擇了勤奮，而不是懶惰。

答案5：她選擇了正直，而不是虛偽。

補充說明：

題型一：理解詞語含義

這類題型主要考察學生對文章中關鍵詞匯的理解能力。解答這類題目時，學生需要結(jié)合上下文，理解詞語的具體含義。

題型二：分析人物性格

這類題型主要考察學生對人物性格特點的把握能力。解答這類題目時，學生需要從文章中找出能夠體現(xiàn)人物性格特點的細節(jié)，進行分析。

題型三：理解文章主題

這類題型主要考察學生對文章主旨的把握能力。解答這類題目時，學生需要從文章的整體內(nèi)容出發(fā)，提煉出文章的中心思想。

題型四：分析修辭手法

這類題型主要考察學生對修辭手法的識別和分析能力。解答這類題目時，學生需要了解常見的修辭手法，并結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

題型五：句子仿寫

這類題型主要考察學生的語言表達能力。解答這類題目時，學生需要根據(jù)原句的結(jié)構(gòu)和語境，進行合理的仿寫。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進的地方。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入環(huán)節(jié)，我通過講述誠信小故事來吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在聽故事的時候都很投入，這也為后面的學習打下了良好的基礎。

在策略上，我注重了學生的自主學習和合作學習。比如，在分析人物性格的時候，我讓學生分成小組，共同討論，最后派代表發(fā)言。這樣不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在小組中發(fā)言。這說明我需要更多地鼓勵學生，讓他們敢于表達自己。

在管理上，我注意到了一些細節(jié)。比如，在課堂活動中，我盡量讓每個學生都有機會參與，避免了一些學生成為旁觀者的現(xiàn)象。同時，我也注意到了課堂紀律，及時糾正了一些不良行為。

從知識層面來看，學生們對《中彩那天》這篇課文的理解有了明顯的提高。他們能夠準確地把握文章的主題，分析人物性格，并理解誠信的重要性。在技能方面，學生的閱讀理解能力和分析能力也有所提升。他們在討論和辯論中能夠提出自己的觀點，并嘗試用事實和理由來支持自己的觀點。

在情感態(tài)度上，學生們對誠信有了更深的認識。他們意識到誠信不僅是一種道德準則，更是一種生活態(tài)度。這種認識對他們今后的人生道路有著重要的指導意義。

當然，教學過程中也存在一些問題和不足。比如，有些學生對于文章中的細節(jié)把握不夠，導致在分析人物性格時不夠深入。此外，課堂上的互動時間可能還不夠充分，一些學生