四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartB第一課時教學設計1人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們來上一堂有趣的英語課，主題是“我的家庭”。我會帶著大家一起走進英語世界，感受家庭的溫馨與快樂。這節(jié)課，我們將學習關于家庭成員的英語表達，并通過各種活動來提高我們的聽說能力。讓我們一起期待這堂課吧！???????????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確理解和運用英語進行日常交流的能力，特別是關于家庭成員的描述。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化中家庭關系的多樣性。

3.通過互動和合作學習，增強學生的團隊合作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們通過觀察、模仿和練習來掌握新知識。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英語表達：正確掌握“father,mother,brother,sister,grandpa,grandma”等單詞的發(fā)音和用法。

2.家庭關系的描述：學會用英語描述家庭成員之間的關系，如“mymotherisateacher”等。

難點：

1.詞匯記憶：學生可能對家庭成員的英語詞匯記憶困難。

2.句型結(jié)構：學生可能難以構建正確的英語句子結(jié)構。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀記憶家庭成員的詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在語境中自然運用句型。

3.設計有趣的練習，如單詞接龍、句子拼圖等，提高學生的參與度和興趣。

4.定期復習，通過游戲和測試鞏固學生的記憶。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，引入家庭成員的英語詞匯和句型。

2.角色扮演法：讓學生扮演不同家庭成員，練習日常對話，提高口語能力。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論家庭話題，鍛煉合作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示家庭圖片，幫助學生理解語境。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件進行詞匯和句型練習，提高學習效率。

3.游戲互動：設計英語游戲，如“誰是家庭成員”等，增強課堂趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前讓學生觀看關于家庭英語表達的短視頻，了解家庭成員的英文詞匯。

-設計預習問題：圍繞“家庭成員的英語表達”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“你能用英語描述你家庭成員的職業(yè)嗎？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^在線測試或預習筆記來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文詞匯和表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭照片或講述家庭故事，引出“我的家庭”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的英文詞匯和句型結(jié)構，如“mymotherisadoctor”。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己家庭成員的特點。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的英文表達。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握英語表達。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一段關于自己家庭的描述，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：推薦一些關于家庭文化的英語閱讀材料，如書籍或網(wǎng)站。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，用英語描述自己的家庭。

-拓展學習：閱讀推薦的閱讀材料，了解不同文化中的家庭觀念。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-家庭故事書：《我的家庭故事》——這是一本適合小學生閱讀的英語故事書，通過講述不同家庭的故事，幫助學生了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英語讀物：《家庭生活英語》——這是一本實用性很強的英語讀物，包含家庭生活中的日常對話和實用表達，適合學生課后閱讀和練習。

-家庭文化小冊子：《世界家庭文化》——介紹不同國家和地區(qū)的家庭文化特點，讓學生了解家庭在不同文化中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄自己家庭的趣事或感受，提高英語寫作能力。

-家庭角色扮演：學生可以邀請家人一起參與，進行家庭角色扮演游戲，用英語進行對話，提高口語交流能力。

-家庭英語調(diào)查：學生可以設計一份關于家庭成員的調(diào)查問卷，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等信息，并用英語記錄下來。

-家庭英語故事創(chuàng)作：學生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一個以家庭為背景的英語故事，鍛煉英語思維和表達能力。

-家庭英語電影欣賞：推薦一些適合小學生觀看的英語家庭電影，如《玩具總動員》、《瘋狂動物城》等，讓學生在觀看過程中學習英語。

3.家庭英語主題活動

-家庭英語角：在課堂上設立英語角，讓學生在課后自由交流，用英語談論家庭話題。

-家庭英語演講比賽：組織學生進行家庭英語演講比賽，鍛煉學生的英語表達能力和自信心。

-家庭英語知識競賽：設計一場家庭英語知識競賽，讓學生在游戲中學習家庭相關的英語知識。

-家庭英語繪畫比賽：鼓勵學生用英語描述自己家庭的場景，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。課后作業(yè)1.家庭成員描述

作業(yè)描述：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和特點。

示例：Myfatherisadoctor.Heistallandhasakindsmile.Mymotherisateacher.Sheisveryintelligentandalwaysencouragesmetolearn.

答案示例：Mybrotherisastudent.Heis12yearsoldandverycreative.Helovesplayingfootballanddrawingpictures.

2.家庭照片描述

作業(yè)描述：選擇一張你家庭的照片，用英語描述照片中的場景和人物。

示例：Thisisapictureofmyfamilyatthebeach.Weareallsmilingandenjoyingthesun.

答案示例：Inthispicture,therearemyparents,mysister,andme.Weareinapark.Myparentsareholdinghands,andmysisterisplayingwithaball.

3.家庭活動記錄

作業(yè)描述：記錄一次你和你的家人一起做的活動，用英語描述活動的內(nèi)容和你的感受。

示例：Lastweekend,myfamilywenttothezoo.Wesawmanyanimalsandhadagreattime.

答案示例：MyfamilyandIwenttotheamusementparkyesterday.Weroderollercoastersandplayedgames.Ifeltexcitedandhappyalldaylong.

4.家庭角色扮演

作業(yè)描述：和家人一起進行一次家庭角色扮演，用英語進行對話，模擬一個日常場景。

示例：Youareinthekitchencookingdinner.Yourmotherasksyoutosetthetable.

答案示例：Mother:Canyousetthetable,please?

Son:Sure,Mom.I'llgettheplatesandcutlery.

5.家庭故事創(chuàng)作

作業(yè)描述：創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，用英語描述故事的內(nèi)容，包括角色、情節(jié)和結(jié)局。

示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucywholovedtohelphermotherinthekitchen.

答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucywholovedtohelphermotherinthekitchen.Oneday,whileLucywascooking,shespilledsomesauceonthefloor.Insteadofgettingupset,hermotherlaughedandsaid,"That'sokay,Lucy!Weallmakemistakes."Fromthatdayon,Lucylearnedthatit'simportanttobebraveandnottobeafraidofmakingmistakes.教學反思八、教學反思

哎呀，這節(jié)課上完，我真是感觸頗深啊。咱們這節(jié)課的主題是“我的家庭”，說實話，這個話題對于四年級的學生來說既熟悉又陌生。熟悉是因為他們每天都在和家庭成員相處，陌生是因為要用英語來表達這些熟悉的事物。

首先，我覺得學生們在詞匯記憶方面做得還不錯。通過課前預習和課堂上的反復練習，他們對家庭成員的英文表達有了很好的掌握。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于“brother”和“sister”的區(qū)分還是有點模糊，他們有時候會混淆這兩個詞。這個問題讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解單詞的用法和區(qū)別。

然后，我在課堂上設計了一些角色扮演的活動，目的是讓學生在實際的語境中運用所學詞匯?？粗麄円粋€個興奮地參與進來，我真心為他們感到高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小插曲。有些學生雖然愿意開口說，但是表達得不夠流暢，有時候還會出現(xiàn)語法錯誤。這讓我意識到，我們在培養(yǎng)口語表達能力的同時，也不能忽視語法的學習。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。有些學生對于家庭話題非常感興趣，他們能夠主動分享自己的家庭故事，用英語描述得很生動。而有些學生則顯得比較沉默，不太愿意開口。這讓我想到，我們要關注每一