五年級英語下冊Unit6WorkquietlyPartA第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6WorkquietlyPartA第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)五年級英語下冊Unit6WorkquietlyPartA第一課時的課堂。讓我們一起用英語的力量，安靜地工作，展示我們的風(fēng)采吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升學(xué)生對英語詞匯、句型的理解和運(yùn)用能力，特別是在日常生活中的溝通能力。

2.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會通過圖片、情景等方式理解和記憶新詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.交流與互動：在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，傾聽他人意見，提高合作交流的技巧。

4.文化意識：了解西方文化中關(guān)于工作和學(xué)習(xí)的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：quietly,work,homework等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫和用法。

2.重點(diǎn)句型：Howdoyouwork?Iworkquietly.學(xué)生需能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的提問和回答。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：一些學(xué)生可能對quietly這個詞的理解有困難，因?yàn)樗且粋€副詞，需要學(xué)生理解其在句子中的作用。

2.難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以構(gòu)建完整的句子，特別是如何將疑問詞How與動詞work結(jié)合起來。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，通過實(shí)物展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.針對難點(diǎn)詞匯，通過比較quiet和quietly的用法，以及提供例句，幫助學(xué)生理解副詞的用法。

3.對于難點(diǎn)句型，通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何構(gòu)建問題句，同時教師給予及時的反饋和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)卡片：制作教學(xué)卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前兩天，通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)資料，包括Unit6Workquietly的PPT、相關(guān)視頻和課文原文，要求學(xué)生了解工作場景的英語表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你如何在圖書館保持安靜？”“你如何看待安靜工作的態(tài)度？”引導(dǎo)學(xué)生思考安靜工作的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群和課堂點(diǎn)名，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀預(yù)習(xí)資料，了解本課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在筆記本上記錄自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考總結(jié)提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于圖書館安靜工作的真實(shí)故事作為引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解quietly,work,homework等詞匯和句型的用法，通過實(shí)例說明其在不同語境中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們在安靜工作環(huán)境中的體驗(yàn)和看法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解知識點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握程度

2.句型運(yùn)用能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了重點(diǎn)句型Howdoyouwork?Iworkquietly.，還學(xué)會了如何根據(jù)不同情境進(jìn)行靈活運(yùn)用。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立構(gòu)建句子，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.文化意識提升

4.學(xué)習(xí)策略與方法

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會了通過圖片、情景等方式理解和記憶新詞匯，提高了自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂參與度與積極性

在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了較高的課堂參與度和積極性。

6.課后作業(yè)完成情況

學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。他們通過拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了知識視野，提高了英語學(xué)習(xí)興趣。

7.自我反思與改進(jìn)

在課程結(jié)束后，學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，并提出改進(jìn)建議。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷提升自我。

8.家長反饋

家長對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果給予了高度評價，認(rèn)為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越來越好，英語口語表達(dá)能力有了明顯提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheImportanceofWorkingQuietly》（安靜工作的意義）：這篇文章可以讓學(xué)生了解到在職場中保持安靜工作的重要性，以及如何在一個需要安靜的環(huán)境中保持專注。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaLibrary》（圖書館的一天）：通過觀看這個視頻，學(xué)生可以直觀地看到圖書館安靜工作的場景，以及人們?nèi)绾卧谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-要求學(xué)生閱讀《TheImportanceofWorkingQuietly》一文，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

-討論自己在學(xué)習(xí)和生活中保持安靜工作的重要性。

-寫一篇短文，分享自己如何在需要安靜的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生通過閱讀和討論，加深對安靜工作意義的理解，并將這些理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-視頻資源拓展：

-要求學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaLibrary》視頻，并完成以下任務(wù)：

-觀察視頻中的圖書館環(huán)境，記錄下不同人在圖書館的活動。

-思考圖書館安靜工作的規(guī)則對維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。

-設(shè)計(jì)一個圖書館規(guī)則海報(bào)，展示你認(rèn)為在圖書館應(yīng)該遵守的規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：通過視頻觀察，學(xué)生可以直觀地感受到安靜工作的重要性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如何在自己的學(xué)習(xí)空間中創(chuàng)造一個類似的環(huán)境。

3.拓展活動：

-“我的安靜工作空間”設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個自己的安靜工作空間，包括建議的布局、必要的工具和如何保持專注的小技巧。

-“安靜工作日”體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校體驗(yàn)一天安靜工作的感覺，記錄下他們的感受和體驗(yàn)。

-“安靜工作分享會”：組織一個小型的分享會，讓學(xué)生分享他們在安靜工作中取得的成果和遇到的問題。

4.拓展資源推薦：

-書籍推薦：《Quiet:ThePowerofIntrovertsinaWorldThatCan'tStopTalking》由蘇珊·凱恩所著，討論了內(nèi)向者在喧鬧世界中的優(yōu)勢。

-網(wǎng)站/應(yīng)用推薦：介紹一些可以幫助提高專注力和學(xué)習(xí)效率的應(yīng)用，如番茄工作法等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動良好。

-大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，傾聽他人意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出有針對性的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在展示成果時，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，靈活運(yùn)用各種句型和詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對新學(xué)的詞匯和句型掌握程度較高，能夠正確書寫和運(yùn)用。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出色，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-少數(shù)學(xué)生在測試中存在錯誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對重點(diǎn)知識點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋，針對存在的問題進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的課堂氛圍表示滿意，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論：教師肯定了學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，希望學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)給予了肯定，同時針對存在的問題，提出了針對性的改進(jìn)建議。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況表示滿意，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-針對個別學(xué)生：教師對在學(xué)習(xí)過程中存在困難的學(xué)生進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評價，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：quietly,work,homework,library,study,concentration

-句型：Howdoyouwork?Iworkquietly.Whatdoyoudoathome?Idomyhomeworkquietly.

②詞匯與句型關(guān)系：

-詞匯：quietly（副詞，表示安靜地）

-句型：Iworkquietly.（使用quietly描述工作方式）

-關(guān)系：通過使用quietly這個副詞，學(xué)生能夠描述自己的工作或?qū)W習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)安靜的重要性。

③生活實(shí)際應(yīng)用：

-詞匯：library（圖書館），study（學(xué)習(xí)）

-句型：Whatdoyoudoathome?Idomyhomeworkquietly.（在家中的安靜學(xué)習(xí)）

-關(guān)系：將詞匯和句型與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解在圖書館或家中保持安靜的重要性。

④文化意識：

-詞匯：concentration（專注）

-句型：Iworkquietlytokeepmyconcentration.（安靜工作以保持專注）

-關(guān)系：通過學(xué)習(xí)concentration這個詞，學(xué)生能夠認(rèn)識到安靜工作對于提高學(xué)習(xí)效率的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑤小組合作與討論：

-詞匯：teamwork（團(tuán)隊(duì)合作），communication（溝通）

-句型：Weworktogetherinteamstocompletethetask.（我們團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)）

-關(guān)系：通過小組討論和合作，學(xué)生能夠練習(xí)使用英語進(jìn)行溝通，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

⑥課后拓展：

-詞匯：efficiency（效率），strategy（策略）

-句型：Iusedifferentstrategiestoworkmoreefficiently.（我使用不同的策略來提高工作效率）

-關(guān)系：通過課后拓展活動，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何通過不同的策略來提高自己的學(xué)習(xí)效率和工作效率。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，我得好好想想這節(jié)課的教學(xué)效果怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。咱們一起來復(fù)盤一下，看看哪些地方可以改進(jìn)吧。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生們在小組討論的時候都很活躍，但是有個別同學(xué)似乎不太敢開口。我得想想辦法，maybe可以在討論前先讓他們分組，讓他們先熟悉一下組員，這樣他們可能就會更愿意開口了。還有，我可以在討論前給一些提示，讓他們知道可以從哪些方面來討論。

2.詞匯教學(xué)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了挺多新詞匯的，但是我覺得有些同學(xué)可能還是不太會靈活運(yùn)用。我得在之后的課程中加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，maybe可以設(shè)計(jì)一些游戲或者活動，讓學(xué)生在玩的過程中自然而然地用到這些詞匯。

3.互動環(huán)節(jié)

我注意到，在互動環(huán)節(jié)，有些同學(xué)回答問題的速度比較慢，可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深刻。我打算在之后的課程中，提前給學(xué)生一些思考時間，讓他們先思考問題，然后再回答，這樣既可以提高他們的思考能力，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

4.作業(yè)布置

課后作業(yè)的完成情況整體不錯，但是還是有一