2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索漢語(yǔ)拼音中的神奇世界，認(rèn)識(shí)“zh、ch、sh、r”這四個(gè)聲母小伙伴。在這個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的課堂里，我會(huì)帶你們通過(guò)故事、游戲和實(shí)際情境，讓這些聲母變得親切又好記。讓我們一起開(kāi)啟拼音的探險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對(duì)漢語(yǔ)拼音有了初步的認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了a、o、e等單韻母的發(fā)音，以及一些簡(jiǎn)單的聲母和復(fù)韻母。然而，對(duì)于zh、ch、sh、r這些翹舌音，他們可能還處于認(rèn)識(shí)階段，需要通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)理解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)拼音學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r這些翹舌音時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、區(qū)分不清的問(wèn)題。此外，由于這些聲母的發(fā)音與學(xué)生的母語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣不同，可能會(huì)存在一定的學(xué)習(xí)難度。因此，教學(xué)中需要通過(guò)對(duì)比、練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生克服發(fā)音障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.我將采用直觀教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合PPT展示和實(shí)物教具，如拼音卡片和拼音頭飾，讓學(xué)生在視覺(jué)和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“拼音動(dòng)物園”游戲，讓學(xué)生扮演不同動(dòng)物，模仿它們的叫聲來(lái)練習(xí)發(fā)音，增加趣味性和參與度。

3.利用“拼音接龍”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)組合聲母和韻母，提高拼音應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)使用電子白板展示發(fā)音示范，便于學(xué)生模仿和糾正。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段動(dòng)畫(huà)片，展示動(dòng)物們歡快地唱著歌的場(chǎng)景，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？”

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“聲音是怎么形成的？今天我們要學(xué)習(xí)的拼音中的zh、ch、sh、r聲母，它們的聲音又是怎么發(fā)的呢？”

3.**激發(fā)興趣**：宣布今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)拼音的奧秘產(chǎn)生好奇。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**展示PPT**：展示“zh、ch、sh、r”四個(gè)聲母的圖片和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音視頻，講解發(fā)音要領(lǐng)。

2.**示范發(fā)音**：老師示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)翹舌音的發(fā)音技巧。

3.**對(duì)比練習(xí)**：對(duì)比zh、ch、sh、r與z、c、s的發(fā)音區(qū)別，讓學(xué)生分組練習(xí)。

4.**實(shí)際應(yīng)用**：通過(guò)PPT展示一些包含這些聲母的詞語(yǔ)，讓學(xué)生朗讀，鞏固發(fā)音。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**拼音接龍游戲**：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行拼音接龍游戲，每個(gè)學(xué)生都要用上今天的聲母。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，模仿它們的叫聲，用zh、ch、sh、r聲母造句。

3.**朗讀比賽**：選擇一些包含zh、ch、sh、r聲母的短文，讓學(xué)生分組朗讀，比一比哪個(gè)小組讀得最準(zhǔn)確、最有感情。

**四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些聲母？它們的特點(diǎn)是什么？”

2.**討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，遇到了哪些困難？應(yīng)該如何克服？”

3.**分享**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)zh、ch、sh、r的發(fā)音要點(diǎn)。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用今天學(xué)習(xí)的聲母寫(xiě)一句話(huà)，并大聲朗讀給家人聽(tīng)。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：通過(guò)PPT展示、示范發(fā)音和對(duì)比練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)游戲和比賽，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論和分享，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.總結(jié)與拓展：回顧重點(diǎn)，布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**：

-老師通過(guò)提問(wèn)、示范和引導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，確保學(xué)生積極參與。

-學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、參與游戲和朗讀，與老師進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

**重難點(diǎn)凸顯**：

-突出zh、ch、sh、r的發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-通過(guò)多種練習(xí)方式，幫助學(xué)生克服發(fā)音困難。

**解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展**：

-通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)朗讀和表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拼音歌曲欣賞**：

-推薦歌曲：《拼音歌》

-拓展說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)唱拼音歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固拼音知識(shí)，同時(shí)提高對(duì)聲母的敏感度。

2.**拼音故事創(chuàng)作**：

-拓展說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。學(xué)生可以選擇自己感興趣的動(dòng)物或場(chǎng)景，用拼音來(lái)描述故事情節(jié)，這樣可以提高學(xué)生的拼音運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

3.**拼音手抄報(bào)制作**：

-拓展說(shuō)明：學(xué)生可以選擇一個(gè)與“zh、ch、sh、r”相關(guān)的主題，如“拼音動(dòng)物園”，制作手抄報(bào)。在制作過(guò)程中，學(xué)生需要查找資料，了解這些聲母對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，并運(yùn)用拼音來(lái)標(biāo)注，這不僅是對(duì)拼音知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)學(xué)生信息搜集和整理能力的鍛煉。

4.**拼音游戲挑戰(zhàn)**：

-拓展說(shuō)明：設(shè)計(jì)一些拼音相關(guān)的游戲，如“拼音尋寶”、“拼音拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固拼音知識(shí)。這些游戲可以在家庭中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行，增加親子互動(dòng)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.**拼音日記記錄**：

-拓展說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生每天用拼音記錄下自己的生活點(diǎn)滴，如“今天我去了公園，看到了很多花?！边@樣的練習(xí)有助于學(xué)生將拼音應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高拼音的實(shí)用性。

6.**拼音詩(shī)歌朗誦**：

-拓展說(shuō)明：選取一些簡(jiǎn)單的拼音詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦。通過(guò)朗誦，學(xué)生可以更好地感受拼音的韻律和節(jié)奏，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.**拼音故事書(shū)閱讀**：

-拓展說(shuō)明：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的拼音故事書(shū)，如《拼音童話(huà)故事》系列，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)拼音，同時(shí)享受故事的樂(lè)趣。

8.**拼音家庭作業(yè)分享**：

-拓展說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)分享所學(xué)拼音，通過(guò)教家長(zhǎng)讀拼音的方式，加深自己對(duì)拼音的理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況和參與活動(dòng)的積極性。

-學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確度：評(píng)估學(xué)生在朗讀和發(fā)音練習(xí)中的表現(xiàn)，注意是否有正確的翹舌音發(fā)音。

-學(xué)生注意力集中度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、筆記情況和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)判斷。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)估小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、豐富，是否能夠有效傳達(dá)所學(xué)知識(shí)。

-小組互動(dòng)情況：觀察小組內(nèi)成員之間的互動(dòng)是否積極，是否能夠互相幫助和補(bǔ)充。

3.**隨堂測(cè)試**：

-拼音認(rèn)讀測(cè)試：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和朗讀的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)zh、ch、sh、r聲母的認(rèn)讀能力。

-拼音組合應(yīng)用測(cè)試：讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)，使用這些聲母進(jìn)行詞語(yǔ)組合，檢驗(yàn)其應(yīng)用能力。

-課堂練習(xí)反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂練習(xí)情況，評(píng)估其對(duì)拼音知識(shí)的掌握程度。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-作業(yè)提交率：統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成課后作業(yè)的比例，了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。

-作業(yè)質(zhì)量：通過(guò)批改作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)發(fā)音問(wèn)題：對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，提供糾正發(fā)音的方法和練習(xí)建議。

-針對(duì)參與度問(wèn)題：對(duì)于課堂參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們積極參與，提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

-針對(duì)小組合作問(wèn)題：對(duì)于小組合作中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行反思，并給予具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)作業(yè)完成問(wèn)題：對(duì)于未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)了解原因，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)效果：根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-詞：這些聲母可以組成的詞語(yǔ)，如“知”、“吃”、“樹(shù)”、“人”等。

-句：簡(jiǎn)單的句子，如“我知道了zh的發(fā)音”、“吃飯要用ch”等。

②

-知識(shí)點(diǎn)：聲母zh、ch、sh、r與韻母的組合規(guī)則。

-詞：展示一些常見(jiàn)的組合詞語(yǔ)，如“zhe”、“chi”、“shu”、“ren”等。

-句：用組合后的詞語(yǔ)造句，如“我在zhe本書(shū)上找到了答案”、“他喜歡吃chi”。

③

-知識(shí)點(diǎn)：聲母zh、ch、sh、r與其他聲母的區(qū)分。

-詞：對(duì)比其他聲母，如“z”、“c”、“s”，展示它們的區(qū)別。

-句：用對(duì)比的方式造句，如“zh和z發(fā)音不同，zh是翹舌音”、“ch和c發(fā)音不同，ch是翹舌音”。重點(diǎn)題型整理1.**拼音拼讀題**：

-題型：將聲母zh、ch、sh、r與韻母組合，進(jìn)行拼讀練習(xí)。

-例題：拼讀下列詞語(yǔ)：

-zh+u=____

-ch+u=____

-sh+u=____

-r+u=____

-答案：zhu,chu,shu,ru

2.**聲母區(qū)分題**：

-題型：區(qū)分zh、ch、sh、r與其他聲母的發(fā)音區(qū)別。

-例題：選擇正確的發(fā)音：

-zh和z：____發(fā)音是翹舌音

-ch和c：____發(fā)音是翹舌音

-sh和s：____發(fā)音是翹舌音

-r和l：____發(fā)音是舌尖音

-答案：zh，ch，sh，r

3.**詞語(yǔ)造句題**：

-題型：使用zh、ch、sh、r聲母的詞語(yǔ)造句。

-例題：用zh、ch、sh、r聲母的詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。

-zh：____

-ch：____

-sh：____

-r：____

-答案：

-zh：我知道了zh的發(fā)音。

-ch：他喜歡吃ch。

-sh：我在shu上找到了答案。

-r：小兔子跑得很快。

4.**拼音書(shū)寫(xiě)題**：

-題型：根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。