2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊數(shù)學(xué)中的趣味小故事——“風(fēng)箏廠見聞”。這節(jié)課，我們要深入探索的是“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的筆算方法，還有除法的驗(yàn)算技巧。這可是青島版六三制三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的重點(diǎn)內(nèi)容哦！我們會(huì)通過實(shí)際操作，讓這些數(shù)字游戲變得生動(dòng)有趣。別小看這些數(shù)字游戲，它們可是數(shù)學(xué)世界中的小魔術(shù)師，能幫我們輕松解決很多問題呢！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)、三位數(shù)及一位數(shù)的感知能力，理解除法在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)邏輯思維：通過探究除法算式的筆算方法，提升學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.提升運(yùn)算能力：熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算技巧，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)合作精神：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)除法概念有了初步的了解，能夠進(jìn)行一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的除法口算，對(duì)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算也有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作特別感興趣。他們的數(shù)學(xué)能力正處于發(fā)展階段，具備一定的動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作，共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和借位的概念理解困難。在除法的驗(yàn)算環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)如何通過驗(yàn)算來確認(rèn)計(jì)算結(jié)果感到困惑。此外，學(xué)生在小組合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過耐心指導(dǎo)、示范講解和小組互動(dòng)等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了青島版六三制三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，特別是第五單元的風(fēng)箏廠見聞部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如風(fēng)箏圖案和除法算式圖示，以及圖表來展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好小黑板或白板，用于演示除法筆算步驟，確保粉筆或白板筆的充足。

4.教室布置：將教室劃分為若干小組討論區(qū)，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和動(dòng)手操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段風(fēng)箏放飛的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏飛舞的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏是怎么飛上天的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)和風(fēng)箏有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，看看能不能揭開這個(gè)秘密。

二、講授新課（20分鐘）

1.回顧舊知：回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這個(gè)方法應(yīng)用到兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算中。

2.引入新知：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，講解如何進(jìn)行進(jìn)位和借位。

3.示范講解：教師示范兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，邊講解邊板書，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張練習(xí)紙，進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。

2.討論交流：小組內(nèi)討論練習(xí)過程中的問題，互相幫助解決問題。

3.展示交流：每組選派代表展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：教師通過游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生思考除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)回顧：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將除法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、烹飪等。

2.評(píng)價(jià)反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.注重師生互動(dòng)，營造良好的課堂氛圍。

5.鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，包括進(jìn)位和借位的操作步驟。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用除法的驗(yàn)算方法，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.**運(yùn)算能力提升**：

-學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性得到顯著提高，能夠快速完成兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。

-學(xué)生在處理實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用除法知識(shí)，提高解決問題的效率。

3.**邏輯思維能力**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)除法，邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解數(shù)學(xué)中的關(guān)系和規(guī)律。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理來簡(jiǎn)化問題，找到解決問題的方法。

4.**合作與交流能力**：

-在小組練習(xí)和討論中，學(xué)生的合作與交流能力得到增強(qiáng)，能夠有效與他人協(xié)作完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通技巧。

5.**數(shù)感培養(yǎng)**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)字的感知能力得到提升，能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系和大小比較。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)用性認(rèn)識(shí)。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，它還能夠幫助我們理解世界，解決實(shí)際問題。

7.**具體表現(xiàn)**：

-在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目，且正確率較高。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格折扣。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的見解，并對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)給予反饋。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)思考并回答問題，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過風(fēng)箏放飛的視頻和實(shí)際情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種情境化教學(xué)能夠讓學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生理解困難**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解進(jìn)位和借位的概念時(shí)存在困難，這可能與他們的基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力有關(guān)。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我嘗試通過提問和討論來增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生在課堂上仍然比較沉默。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依賴課堂練習(xí)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**針對(duì)性輔導(dǎo)**：對(duì)于理解困難的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過簡(jiǎn)單的例子和實(shí)際操作來幫助他們克服困難。

2.**增加課堂互動(dòng)**：為了提高課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的問題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)和定期的小測(cè)驗(yàn)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.**家校合作**：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和困難，形成教育合力。

5.**持續(xù)反思與調(diào)整**：在今后的教學(xué)中，我將持續(xù)反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于新知識(shí)的接受程度良好。

-在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時(shí)，學(xué)生們能夠積極舉手回答問題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算，且正確率較高。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見，共同探討解決兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題。

-小組之間的合作氛圍濃厚，學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果，得到了其他同學(xué)和教師的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法掌握較好，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

-測(cè)試中，部分學(xué)生在除法的驗(yàn)算環(huán)節(jié)存在疑惑，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生們能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較高。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算，以及實(shí)際應(yīng)用題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于嘗試，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：肯定小組合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生在驗(yàn)算環(huán)節(jié)的疑惑，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握除法的驗(yàn)算方法。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，對(duì)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總體來說，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋較為滿意。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.**兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目**

-題型示例：36÷4=?

-解答過程：

-將被除數(shù)36寫在除號(hào)上面，除數(shù)4寫在除號(hào)下面。

-從最高位開始，3不能被4整除，所以將3和下一位數(shù)6合并，得到36。

-36除以4等于9，寫下商9。

-將9乘以除數(shù)4，得到36，將36寫在被除數(shù)下面。

-進(jìn)行減法運(yùn)算，36-36=0，沒有余數(shù)。

-答案：36÷4=9

2.**帶有進(jìn)位的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目**

-題型示例：52÷3=?

-解答過程：

-將被除數(shù)52寫在除號(hào)上面，除數(shù)3寫在除號(hào)下面。

-從最高位開始，5除以3等于1，寫下商1。

-將1乘以除數(shù)3，得到3，將3寫在被除數(shù)下面。

-進(jìn)行減法運(yùn)算，5-3=2。

-將2和下一位數(shù)2合并，得到22。

-22除以3等于7，寫下商7。

-將7乘以除數(shù)3，得到21，將21寫在被除數(shù)下面。

-進(jìn)行減法運(yùn)算，22-21=1，余數(shù)為1。

-答案：52÷3=17余1

3.**除法的驗(yàn)算題目**

-題型示例：72÷6=12，驗(yàn)算此題。

-解答過程：

-將商12乘以除數(shù)6，得到72。

-將得到的結(jié)果與被除數(shù)72進(jìn)行比較，如果相等，則驗(yàn)算正確。

-答案：驗(yàn)算正確，72÷6=12

4.**應(yīng)用題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用**

-題型示例：小明有18個(gè)蘋果，要平均分給6個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋果？

-解答過程：

-將蘋果的總數(shù)18寫在除號(hào)上面，分給的小朋友數(shù)6寫在除號(hào)下面。

-18除以6等于3，寫下商3。

-答案：每人能得到3個(gè)蘋果。

5.**綜合題目：多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算**

-題型示例：105÷5=?

-解答過程：

-將被除數(shù)105寫在除號(hào)上面，除數(shù)5寫在除號(hào)下面。

-從最高位開始，1不能被5整除，所以將1和下一位數(shù)0合并，得到10。

-10除以5等于2，寫下商2。

-將2乘以除數(shù)5，得到10，將10寫在被除數(shù)下面。

-進(jìn)行減法運(yùn)算，10-10=0。

-將下一位數(shù)5寫下來，5除以5等于1，寫下商1。

-答案：105÷5=21板書設(shè)計(jì)①兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟

-被除數(shù)寫在除號(hào)上方

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