小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分與合教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過動手操作、合作交流等活動，理解數(shù)的分與合的含義，掌握25的分與合。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析能力和合作交流能力，初步建立數(shù)感。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解數(shù)的分與合的意義，掌握25的分與合。體會分與合的思想，為加減法學(xué)習(xí)做準備。2.教學(xué)難點理解數(shù)的分與合中，總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。能有序地說出25各數(shù)的分與合。三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，主動探索知識。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.游戲?qū)耄?對口令"老師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，這兩個數(shù)合起來是5。例如，老師說"1"，學(xué)生說"4"，一起說"1和4合成5"。通過這個游戲，復(fù)習(xí)數(shù)的合成，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.情境導(dǎo)入展示一幅春天里小朋友們植樹的圖片，提問：同學(xué)們，春天到了，小朋友們?nèi)ブ矘淅病Ｇ?，這里有4棵小樹苗，要分給兩個小朋友去種，該怎么分呢？引導(dǎo)學(xué)生思考分的方法，從而引出本節(jié)課的主題分與合。（二）探究新知1.教學(xué)4的分與合動手操作讓學(xué)生拿出4個小棒，把它們分成兩堆，看看有幾種分法。學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的分法。匯報交流請學(xué)生說一說自己是怎么分的。可能出現(xiàn)以下幾種分法：1和3分成4；3和1分成4；2和2分成4。老師將學(xué)生的分法展示在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法，發(fā)現(xiàn)雖然分的順序不同，但結(jié)果是一樣的。理解4的分與合老師結(jié)合小棒的分法，講解4的分與合。4可以分成1和3，1和3合成4；4可以分成3和1，3和1合成4；4可以分成2和2，2和2合成4。讓學(xué)生讀一讀，說一說，加深對4的分與合的理解。有序思考引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序來分，比如先把4分成1和3，再把4分成2和2，最后把4分成3和1，這樣可以保證不重復(fù)、不遺漏。2.教學(xué)5的分與合小組合作讓學(xué)生以小組為單位，用5個圓片代替小棒，進行分一分，看看5有幾種分法。小組合作完成后，每個小組派代表匯報分法。展示交流各小組的分法可能如下：1和4分成5；4和1分成5；2和3分成5；3和2分成5。老師將這些分法展示在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生觀察5的分法，理解5的分與合。5可以分成1和4，1和4合成5；5可以分成4和1，4和1合成5；5可以分成2和3，2和3合成5；5可以分成3和2，3和2合成5。強化記憶讓學(xué)生多讀幾遍5的分與合，同桌之間互相說一說，加深記憶。3.教學(xué)2和3的分與合自主探究讓學(xué)生自己思考2和3可以怎么分，然后用學(xué)具擺一擺，寫一寫。匯報反饋學(xué)生匯報2的分與合：2可以分成1和1，1和1合成2。學(xué)生匯報3的分與合：3可以分成1和2，1和2合成3；3可以分成2和1，2和1合成3。老師對學(xué)生的匯報進行總結(jié)和補充，強調(diào)分與合的對應(yīng)關(guān)系。（三）鞏固練習(xí)1.填一填4（）（）（）（）（）（）（）（）5讓學(xué)生獨立完成，然后匯報交流，檢查學(xué)生對25的分與合的掌握情況。2.對口令老師說一個數(shù)的分法，學(xué)生說對應(yīng)的合成；或者老師說一個數(shù)的合成，學(xué)生說對應(yīng)的分法。例如，老師說"3分成1和2"，學(xué)生說"1和2合成3"。通過對口令游戲，進一步鞏固數(shù)的分與合，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和口頭表達能力。3.游戲：找朋友給每個學(xué)生發(fā)一張卡片，上面寫有25中的一個數(shù)。老師說一個數(shù)的分法，如"4分成2和2"，那么手中卡片上寫有2的兩個同學(xué)就要迅速跑到一起，說"2和2合成4"。這個游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)的分與合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？"讓學(xué)生先自己說一說，然后老師進行總結(jié)："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了25的分與合，知道了一個數(shù)可以分成幾個部分，幾個部分又可以合成一個數(shù)。在分的時候要注意有序思考，這樣才能不重復(fù)、不遺漏。"2.表揚學(xué)生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。（五）布置作業(yè)1.回家后和家長玩對口令的游戲，鞏固25的分與合。2.用學(xué)具擺一擺3、4、5的分與合，和家長說一說。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在動手操作、合作交流等活動中，較好地理解了數(shù)的分與合的含義，掌握了25的分與合。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生有序思考，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能