語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：《我被親了好幾下》?一、活動(dòng)主題感受愛(ài)與溫暖《我被親了好幾下》語(yǔ)言之旅二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.幼兒能夠理解繪本《我被親了好幾下》的故事情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息，如不同的親、親的人物以及親的場(chǎng)景等。2.豐富幼兒的詞匯量，學(xué)會(huì)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述親的動(dòng)作和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能根據(jù)繪本畫(huà)面推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)閱讀繪本、傾聽(tīng)故事音頻、觀看動(dòng)畫(huà)視頻等多種方式，引導(dǎo)幼兒自主閱讀和理解故事內(nèi)容，提升閱讀能力。2.組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒積極參與互動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和合作交流能力。3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.讓幼兒感受繪本中所傳達(dá)的家人之間濃濃的愛(ài)，體會(huì)親情的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛(ài)之情。2.培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀、友善的心態(tài)面對(duì)生活中的各種情感體驗(yàn)。三、活動(dòng)對(duì)象[X]歲幼兒四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）繪本《我被親了好幾下》若干本，確保每位幼兒都能參與閱讀體驗(yàn)。（二）故事音頻和動(dòng)畫(huà)視頻，用于豐富教學(xué)形式，吸引幼兒注意力。（三）制作相關(guān)的PPT，包含繪本中的關(guān)鍵畫(huà)面、重點(diǎn)字詞和問(wèn)題引導(dǎo)，輔助教學(xué)講解。（四）準(zhǔn)備一些與親相關(guān)的道具，如毛絨玩具、親親貼紙等，用于角色扮演活動(dòng)。（五）布置溫馨舒適的閱讀區(qū)域，擺放好繪本、小桌椅等，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。五、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師懷抱一個(gè)毛絨玩具，走進(jìn)教室，親切地與幼兒打招呼："小朋友們好呀！今天老師帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小伙伴，它叫萌萌。萌萌說(shuō)它好想被親一親，你們?cè)敢鈳退鼘?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？"2.教師邀請(qǐng)幾位幼兒上前親一親毛絨玩具，然后提問(wèn)："你們親了萌萌之后，它開(kāi)心嗎？被親的時(shí)候你們心里有什么感覺(jué)呀？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述親的感受，如開(kāi)心、溫暖、幸福等，自然地引出活動(dòng)主題親。（二）繪本閱讀與理解（15分鐘）1.教師向幼兒展示繪本《我被親了好幾下》的封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面："小朋友們，看看封面上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁茨兀?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。2.教師開(kāi)始逐頁(yè)閱讀繪本，同時(shí)用生動(dòng)、富有感情的語(yǔ)調(diào)講述故事。在閱讀過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)幼兒："你們看，畫(huà)面中的寶寶被誰(shuí)親了呀？親在了哪里？""媽媽親寶寶的時(shí)候，寶寶的表情是怎樣的？"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事細(xì)節(jié)。3.當(dāng)讀到"我被親了好幾下，親在眼睛上、親在鼻子上、親在臉頰上......"這部分時(shí)，教師可以模仿親的動(dòng)作，讓幼兒感受親的部位和節(jié)奏，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解。（三）故事討論與交流（15分鐘）1.教師讀完繪本后，將幼兒分成小組，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：故事里的寶寶都被誰(shuí)親了？親了幾次？你最喜歡故事中哪個(gè)親的場(chǎng)景？為什么？你有沒(méi)有被家人親過(guò)？親你的時(shí)候你有什么感受？2.每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，認(rèn)真傾聽(tīng)其他幼兒的發(fā)言，并給予肯定和鼓勵(lì)。3.針對(duì)幼兒的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受繪本中所傳達(dá)的親情，如："故事里寶寶被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶親了，他們都很愛(ài)寶寶，所以才會(huì)親他那么多次。親是一種表達(dá)愛(ài)的方式，當(dāng)我們被家人親的時(shí)候，心里會(huì)覺(jué)得特別溫暖和幸福。你們是不是也有同樣的感受呀？"（四）詞匯學(xué)習(xí)與拓展（10分鐘）1.教師結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些與親相關(guān)的詞匯，如：親吻、甜蜜、溫暖、幸福等。通過(guò)示范發(fā)音、動(dòng)作演示等方式，幫助幼兒理解詞匯的含義。2.讓幼兒用所學(xué)詞匯造句，教師可以先給出一些例句，如："媽媽的親吻很甜蜜。""我被親了之后感到很幸福。"然后鼓勵(lì)幼兒模仿造句，鍛煉幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.開(kāi)展詞匯游戲，如"詞匯接龍"。教師說(shuō)出一個(gè)與親相關(guān)的詞匯，如"親吻"，讓幼兒接著說(shuō)出以"吻"字開(kāi)頭的其他詞匯，如"吻合""口吻"等，依次類(lèi)推，激發(fā)幼兒的詞匯積累和語(yǔ)言思維能力。（五）角色扮演與互動(dòng)（20分鐘）1.教師根據(jù)繪本內(nèi)容，設(shè)置簡(jiǎn)單的角色扮演場(chǎng)景。邀請(qǐng)幼兒分別扮演繪本中的寶寶、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等角色，模仿他們親的動(dòng)作和對(duì)話。2.給幼兒分發(fā)相應(yīng)的道具，如親親貼紙等，讓幼兒更有代入感。在角色扮演過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由發(fā)揮對(duì)話內(nèi)容，如寶寶可以說(shuō)："奶奶，我還要再親一下。"奶奶則回答："好呀，我的乖寶寶。"3.表演結(jié)束后，教師組織其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從親的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如："你覺(jué)得他表演得怎么樣？親的動(dòng)作像不像呀？"培養(yǎng)幼兒的觀察能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也讓參與表演的幼兒能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提升表演水平。（六）故事創(chuàng)編與分享（20分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本的故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行故事創(chuàng)編。鼓勵(lì)幼兒想象除了家人之外，還可能被誰(shuí)親了，親在哪里，親的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么有趣的事情等。2.幼兒分組進(jìn)行故事創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表達(dá)。提醒幼兒注意故事的完整性和邏輯性，如要有開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。3.每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享創(chuàng)編的故事。教師給予充分的肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)新思維和精彩表現(xiàn)。對(duì)于幼兒創(chuàng)編過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助幼兒不斷提高語(yǔ)言表達(dá)和故事創(chuàng)編能力。（七）活動(dòng)總結(jié)與延伸（5分鐘）1.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧繪本的主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯、角色扮演和故事創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)親所代表的愛(ài)與溫暖，再次激發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛(ài)之情。2.鼓勵(lì)幼兒回家后，將今天學(xué)到的故事和創(chuàng)編的故事講給家人聽(tīng)，并和家人一起分享親的感受。同時(shí)，建議家長(zhǎng)在家中多與幼兒進(jìn)行親密互動(dòng)，用親吻等方式表達(dá)對(duì)幼兒的愛(ài)，讓幼兒在溫馨的家庭氛圍中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。3.在班級(jí)的圖書(shū)角投放更多與親情相關(guān)的繪本，讓幼兒在自主閱讀中繼續(xù)感受愛(ài)的力量，不斷豐富語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)。六、活動(dòng)反思通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒對(duì)繪本《我被親了好幾下》有了深入的理解和感受，在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了較好的發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與閱讀、討論、角色扮演和故事創(chuàng)編等活動(dòng)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的積極性。教師通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)幼兒自主閱讀、思考和表達(dá)，有效地提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，活動(dòng)也讓幼兒深刻感受到了家人之間濃濃的愛(ài)，培養(yǎng)了幼兒積極向上的情感態(tài)度。然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，例如在故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分幼兒的想象力還不夠豐富，語(yǔ)言表達(dá)也不夠流暢。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，提供更多的啟發(fā)