第21課《莊子二則北冥有魚》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索《莊子二則北冥有魚》這篇美妙的文言文。這個(gè)章節(jié)啊，我們要深入挖掘莊子筆下那北冥之魚的奇幻故事，感受古人的智慧與想象。讓我們一起走進(jìn)莊子的世界，用文字的翅膀，翱翔在想象的天空！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《北冥有魚》中北冥、鯤鵬等神話傳說的寓意，把握莊子哲學(xué)思想。

2.深入分析莊子文風(fēng)，體會(huì)其寓言的生動(dòng)性和哲理性。

難點(diǎn)：1.理解文言文中的實(shí)詞、虛詞和句式結(jié)構(gòu)，提高文言文閱讀能力。

2.把握莊子寓言的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

解決辦法：1.通過小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生理解文言文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同寓言故事，探究其背后的哲學(xué)思想，提升抽象思維能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示寓言故事的實(shí)際情境，幫助學(xué)生直觀理解寓言的象征意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)教材，以便同步學(xué)習(xí)《莊子二則北冥有魚》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備莊子哲學(xué)思想相關(guān)的圖片、視頻資料，以及與鯤鵬、北冥等元素相關(guān)的圖片，輔助學(xué)生理解文本。

3.教學(xué)課件：制作包含文言文解讀、莊子哲學(xué)思想概述的PPT，便于課堂展示和講解。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備相關(guān)的問題和討論話題，促進(jìn)學(xué)生在課堂中進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《莊子二則北冥有魚》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過鯤鵬嗎？它在《莊子》中有著怎樣的傳說？”

展示莊子《逍遙游》中關(guān)于鯤鵬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其神秘與宏大。

簡(jiǎn)短介紹《莊子二則北冥有魚》的背景，提及莊子及其哲學(xué)思想，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《莊子二則北冥有魚》的基本概念、組成部分和哲學(xué)思想。

過程：

講解《莊子二則北冥有魚》的定義，包括其主要內(nèi)容：鯤鵬變化、逍遙游等寓言故事。

詳細(xì)介紹莊子寓言的特點(diǎn)，如想象豐富、寓意深刻等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《莊子二則北冥有魚》的特性和重要性。

過程：

選擇《莊子二則北冥有魚》中的典型寓言故事，如《北冥有魚》和《逍遙游》。

詳細(xì)介紹每個(gè)故事的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解莊子寓言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用莊子的思想解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《莊子二則北冥有魚》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《莊子二則北冥有魚》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《莊子二則北冥有魚》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《莊子二則北冥有魚》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)莊子寓言在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用莊子的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《莊子二則北冥有魚》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《莊子二則北冥有魚》作為統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.**文言文基礎(chǔ)知識(shí)**：

-文言文斷句技巧：通過對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析，幫助學(xué)生正確斷句，理解文意。

-實(shí)詞解釋：講解課文中出現(xiàn)的實(shí)詞，如“北冥”、“鯤鵬”、“變化”等，幫助學(xué)生理解詞義。

-虛詞用法：分析虛詞在句子中的作用，如“而”、“于”、“之”等，提高學(xué)生對(duì)文言文虛詞的理解能力。

2.**莊子哲學(xué)思想**：

-逍遙游理念：通過《逍遙游》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解莊子的逍遙游思想，即追求心靈的自由和超脫。

-道家思想：梳理莊子哲學(xué)中的道家思想，如順應(yīng)自然、無為而治等，幫助學(xué)生形成對(duì)道家哲學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。

3.**寓言故事分析**：

-《北冥有魚》的寓意：分析鯤鵬變化的故事，探討其寓意，如人生的無常、追求超越等。

-《逍遙游》中的哲理：解讀逍遙游的故事，理解莊子對(duì)自由、超越的追求，以及人生哲理的探討。

4.**文學(xué)鑒賞能力**：

-寓言的生動(dòng)性：分析莊子寓言的生動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-文風(fēng)特點(diǎn)：總結(jié)莊子的文風(fēng)特點(diǎn)，如想象豐富、語言凝練等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美。

5.**文化素養(yǎng)**：

-古代神話傳說：介紹與課文相關(guān)的古代神話傳說，如鯤鵬、北冥等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-歷史背景：簡(jiǎn)單介紹莊子及其所處的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

6.**閱讀理解與思考**：

-文本解讀：引導(dǎo)學(xué)生深入解讀課文，理解作者的意圖和表達(dá)方式。

-思考與討論：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文中的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行思考，形成自己的見解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《莊子》原著選段，尤其是《逍遙游》全文，讓學(xué)生深入閱讀莊子哲學(xué)思想的核心內(nèi)容。

-視頻資源：推薦與莊子哲學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，如《百家講壇》中的《莊子哲學(xué)》系列，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺感受莊子思想的獨(dú)特魅力。

2.拓展要求：

-**原著閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《莊子》原著，特別是《逍遙游》和《北冥有魚》相關(guān)的篇章，以加深對(duì)莊子哲學(xué)的理解?？梢砸髮W(xué)生做讀書筆記，記錄下自己對(duì)莊子思想的理解和感悟。

-**討論與分享**：組織線上或線下的小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，討論莊子寓言中的哲理與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-**創(chuàng)作與表達(dá)**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用現(xiàn)代文或詩(shī)歌的形式，創(chuàng)作一篇以莊子寓言為靈感的故事或詩(shī)篇，以表達(dá)對(duì)莊子哲學(xué)的感悟。

-**文化探究**：鼓勵(lì)學(xué)生探究中國(guó)古代神話傳說中的鯤鵬形象，了解其文化背景和歷史演變，撰寫一份小報(bào)告。

-**哲學(xué)思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考莊子哲學(xué)中的“逍遙”概念，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，撰寫一篇短文進(jìn)行探討。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供《莊子》原著的電子版或?qū)嶓w書籍，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指南。

-解答疑問：設(shè)立專門的答疑時(shí)間，幫助學(xué)生解決在閱讀過程中遇到的問題。

-組織線上討論小組：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，分享閱讀體會(huì)和思考。

-舉辦創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與以莊子寓言為主題的創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)哲學(xué)或文學(xué)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①《莊子二則北冥有魚》板書

-標(biāo)題：《莊子二則北冥有魚》

-作者：莊子

-主要內(nèi)容：

-北冥有魚：鯤鵬變化的故事

-逍遙游：追求心靈的自由和超脫

②關(guān)鍵詞板書

-北冥

-鯤鵬

-變化

-逍遙游

-自由

-超脫

③重點(diǎn)句子板書

-“北冥有魚，其名為鯤?！?/p>

-“化而為鳥，其名為鵬。”

-“鵬之背，不知其幾