午休值班教師制度?一、制度目的為了確保學(xué)生在午休期間的安全與健康，營造良好的午休環(huán)境，特制定本午休值班教師制度。本制度旨在明確值班教師的職責(zé)、工作流程以及相關(guān)要求，保障學(xué)校午休管理工作的規(guī)范、有序進行。

二、適用范圍本制度適用于在學(xué)校午休期間承擔值班任務(wù)的全體教師。

三、值班教師職責(zé)

安全保障1.全面巡查值班教師需在午休期間定時對午休區(qū)域進行巡查，包括教室、走廊、樓梯等。巡查頻率應(yīng)保證每[X]分鐘至少一次，確保學(xué)生休息環(huán)境安全，無安全隱患，如發(fā)現(xiàn)門窗損壞、電器故障、地面濕滑等情況及時記錄并上報相關(guān)部門維修處理。2.突發(fā)事件處理若午休期間發(fā)生突發(fā)事件，如學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害等，值班教師應(yīng)立即采取相應(yīng)的急救措施，并在第一時間通知學(xué)校醫(yī)務(wù)室和班主任。對于較為嚴重的情況，需及時撥打急救電話（如120），并向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報事件進展。維護現(xiàn)場秩序，避免因混亂導(dǎo)致事件惡化。疏散周圍無關(guān)人員，確保救援通道暢通。

紀律維護1.督促休息提醒學(xué)生按時進入午休狀態(tài)，保持安靜，避免在午休時間大聲喧嘩、打鬧或進行劇烈運動。對不遵守午休紀律的學(xué)生進行耐心勸導(dǎo)和教育，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。2.行為規(guī)范管理關(guān)注學(xué)生的行為舉止，糾正學(xué)生的不良姿勢，如趴在課桌上睡覺易導(dǎo)致呼吸不暢、頸椎問題等，提醒學(xué)生保持正確的坐姿或睡姿，以保障身體健康。同時，注意學(xué)生之間的互動，防止出現(xiàn)推搡、爭吵等行為，維護午休秩序。

生活關(guān)懷1.特殊情況關(guān)注留意學(xué)生的身體狀況和情緒變化，對于身體不適或情緒不佳的學(xué)生給予特別關(guān)注和照顧。詢問學(xué)生是否需要幫助，如提供熱水、藥品等，并及時與班主任溝通，以便家校協(xié)同關(guān)注學(xué)生情況。2.環(huán)境調(diào)整根據(jù)天氣變化和實際情況，適時調(diào)整午休區(qū)域的溫度、通風(fēng)等環(huán)境條件。確保室內(nèi)溫度適宜，空氣流通，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的休息環(huán)境。若天氣炎熱，可提前開啟空調(diào)；天氣較冷時，注意關(guān)閉門窗，做好保暖措施。

四、值班安排

值班時間午休值班時間為每天中午[具體開始時間][具體結(jié)束時間]，具體時長根據(jù)學(xué)校作息安排確定。

值班人員分配1.根據(jù)學(xué)校班級數(shù)量和教師人數(shù)，制定詳細的值班表。確保每個班級在午休期間都有專人負責(zé)值班，且每位教師的值班任務(wù)相對均衡，避免出現(xiàn)值班過度集中或空缺的情況。2.值班表應(yīng)提前公布，讓值班教師有足夠的時間做好準備工作。如有教師因特殊原因需要調(diào)整值班時間，應(yīng)至少提前[X]天向?qū)W校提出申請，經(jīng)批準后進行相應(yīng)調(diào)整，并及時通知相關(guān)人員。

值班地點值班教師主要在學(xué)生午休所在的教室及周邊區(qū)域進行值班，特殊情況（如突發(fā)事件處理）可能需要在學(xué)校其他相關(guān)地點開展工作。

五、值班工作流程

值班前準備1.了解情況值班教師提前與上一班值班教師進行交接，了解上一班次午休期間的學(xué)生情況，包括有無異常事件發(fā)生、學(xué)生紀律表現(xiàn)等。2.檢查設(shè)施對值班區(qū)域的門窗、電器設(shè)備、消防器材等進行檢查，確保設(shè)施設(shè)備正常運行，無安全隱患。發(fā)現(xiàn)問題及時記錄并報告給學(xué)校后勤部門進行維修。3.熟悉流程明確當天的值班任務(wù)和工作重點，熟悉突發(fā)事件的應(yīng)急處理流程和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，確保能夠迅速、準確地應(yīng)對各種情況。

值班期間工作1.按時到崗值班教師需提前[X]分鐘到達值班地點，做好值班準備工作。不得遲到、早退或擅自離崗，如有特殊情況需要請假，必須提前按照學(xué)校請假流程辦理請假手續(xù)，并安排好代班教師。2.開場引導(dǎo)在午休開始前，值班教師進入教室，組織學(xué)生有序進入午休狀態(tài)?？梢酝ㄟ^簡單的提示語，如"同學(xué)們，準備開始午休啦，請大家保持安靜，調(diào)整好姿勢"等，引導(dǎo)學(xué)生盡快安靜下來。3.巡查記錄按照規(guī)定的巡查頻率對午休區(qū)域進行巡查，并認真填寫值班記錄。記錄內(nèi)容包括巡查時間、巡查地點、發(fā)現(xiàn)的問題及處理情況等。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常行為或突發(fā)情況，應(yīng)詳細記錄事件經(jīng)過和處理措施。4.教育勸導(dǎo)對于違反午休紀律的學(xué)生，值班教師應(yīng)及時進行教育勸導(dǎo)。勸導(dǎo)方式要溫和、耐心，以正面引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生認識到自己的錯誤行為，并引導(dǎo)其改正。避免采用簡單粗暴的方式對待學(xué)生，以免引起學(xué)生反感。5.突發(fā)事件處理一旦發(fā)生突發(fā)事件，值班教師應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，按照規(guī)定的流程進行處理。在處理過程中，要保持冷靜，果斷采取措施，確保學(xué)生的生命安全和身體健康。同時，及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報事件進展情況，配合相關(guān)部門做好后續(xù)工作。

值班結(jié)束1.總結(jié)交接值班結(jié)束后，值班教師對當天的值班情況進行總結(jié)，整理好值班記錄。與下一班值班教師進行詳細交接，將學(xué)生情況、未處理完的問題等告知下一班值班教師，確保值班工作的連續(xù)性。2.關(guān)閉設(shè)施檢查并關(guān)閉值班區(qū)域的電器設(shè)備、門窗等，確保無安全隱患后離開值班地點。如發(fā)現(xiàn)設(shè)施設(shè)備仍存在問題，應(yīng)及時通知相關(guān)部門進行處理，并在交接記錄中注明。

六、考核與獎懲

考核內(nèi)容1.出勤情況嚴格考核值班教師的出勤情況，包括是否按時到崗、離崗，有無擅自調(diào)班、請假未按規(guī)定辦理手續(xù)等情況。2.工作履職檢查值班教師是否認真履行職責(zé)，如是否按時巡查、對學(xué)生紀律的維護情況、突發(fā)事件的處理能力等。通過查看值班記錄、學(xué)生反饋等方式進行綜合評估?？疾熘蛋嘟處煂W(xué)生生活關(guān)懷的落實情況，如是否關(guān)注學(xué)生身體和情緒變化、是否及時調(diào)整環(huán)境條件等。3.學(xué)生評價通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等形式收集學(xué)生對值班教師工作的評價，了解學(xué)生對值班教師工作態(tài)度、管理方式等方面的滿意度。

考核方式1.日常檢查學(xué)校行政人員、年級組長等在值班期間不定期對值班教師的工作情況進行檢查，記錄檢查結(jié)果。2.學(xué)生反饋定期收集學(xué)生對值班教師的反饋意見，將學(xué)生的評價納入考核體系。3.值班記錄查閱詳細查閱值班教師的值班記錄，檢查記錄內(nèi)容是否完整、準確，是否如實反映值班期間的情況。

獎勵機制1.優(yōu)秀值班教師評選根據(jù)考核結(jié)果，每月評選出一定數(shù)量的優(yōu)秀值班教師。評選標準主要包括工作認真負責(zé)、履職到位、學(xué)生評價良好等方面。對于表現(xiàn)突出的值班教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予一定的物質(zhì)獎勵等。2.獎勵激勵作用通過獎勵優(yōu)秀值班教師，樹立榜樣，激勵全體值班教師認真履行職責(zé)，不斷提高午休值班工作質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的午休環(huán)境。

懲罰措施1.批評教育對于在值班過程中出現(xiàn)輕微失職行為的教師，如偶爾遲到、對學(xué)生勸導(dǎo)不夠耐心等，學(xué)校將進行批評教育，要求其認識到問題并及時改正。2.績效扣分對于違反值班制度，情節(jié)較為嚴重的教師，如擅自離崗、未及時處理突發(fā)事件等，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的績效扣分處理，并在全校范圍內(nèi)進行通報批評。3.取消評優(yōu)資格對于因工作失誤給學(xué)?；?qū)W生造成不良影響的值班教師，取消當年評優(yōu)評先資格。4.紀律處分對于嚴重違反值班制度，造成惡劣后果的教師，學(xué)校將按照相關(guān)規(guī)定給予紀律處分，如警告、記過、降級等。

七、培訓(xùn)與溝通

培訓(xùn)內(nèi)容1.安全知識培訓(xùn)定期組織值班教師參加安全知識培訓(xùn)，包括常見安全事故的預(yù)防與處理、急救知識與技能等。通過培訓(xùn)，提高值班教師的安全意識和應(yīng)急處理能力，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠正確應(yīng)對。2.學(xué)生管理培訓(xùn)開展學(xué)生管理方面的培訓(xùn)，如學(xué)生心理特點分析、教育引導(dǎo)方法技巧等。幫助值班教師更好地了解學(xué)生需求，掌握與學(xué)生溝通交流的方式方法，提高對學(xué)生紀律的管理水平。3.制度與流程培訓(xùn)加強對午休值班教師制度及工作流程的培訓(xùn)，確保每位值班教師熟悉制度要求和工作流程，明確自己的職責(zé)和任務(wù)。培訓(xùn)可采用集中講解、案例分析、實地演示等多種形式，提高培訓(xùn)效果。

培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)定期組織全體值班教師進行集中培訓(xùn)，邀請專業(yè)人員（如安全專家、教育專家等）進行授課。培訓(xùn)時間安排在學(xué)校工作相對不繁忙的時間段，確保值班教師能夠全身心投入學(xué)習(xí)。2.小組討論與交流組織值班教師進行小組討論和交流活動，分享各自在值班過程中的經(jīng)驗和遇到的問題。通過相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高值班工作水平。3.線上學(xué)習(xí)資源建立線上學(xué)習(xí)平臺，上傳與午休值班相關(guān)的培訓(xùn)資料、視頻教程等，供值班教師自主學(xué)習(xí)。值班教師可以利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)，不斷更新知識和技能。

溝通機制1.值班教師內(nèi)部溝通建立值班教師內(nèi)部溝通群，方便值班教師之間及時交流工作情況、分享經(jīng)驗、反饋問題。對于值班過程中遇到的共性問題或需要協(xié)同處理的事項，可在群內(nèi)進行討論，共同尋求解決方案。2.與班主任溝通值班教師與班主任保持密切溝通，及時反饋學(xué)生在午休期間的情況。對于學(xué)生出現(xiàn)的身體不適、情緒異常等問題，與班主任共同商討解決方案，形成家校教育合