全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第2單元第6課《表情符和字符畫(huà)——輸入各種字符》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第2單元第6課《表情符和字符畫(huà)——輸入各種字符》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)輸入各種字符的方法，如數(shù)字、字母、符號(hào)等；2.掌握表情符和字符畫(huà)的輸入技巧；3.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)輸入各種字符。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)輸入字符的方法，提升信息獲取和處理能力；通過(guò)創(chuàng)作字符畫(huà)，鍛煉計(jì)算思維和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在此前的小學(xué)信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)基本操作，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的基本使用。他們可能已經(jīng)能夠輸入簡(jiǎn)單的文字和數(shù)字，但對(duì)于表情符和字符畫(huà)的輸入方式可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力因人而異，但普遍具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏重于視覺(jué)和動(dòng)手操作，需要通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)輸入各種字符時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括：對(duì)鍵盤(pán)布局不夠熟悉，導(dǎo)致輸入錯(cuò)誤；對(duì)字符的種類(lèi)和用途理解不夠深入，導(dǎo)致無(wú)法靈活運(yùn)用；在創(chuàng)作字符畫(huà)時(shí)，可能遇到創(chuàng)意不足或細(xì)節(jié)處理困難等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《表情符和字符畫(huà)——輸入各種字符》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備表情符和字符畫(huà)的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和鍵盤(pán)，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組操作和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列有趣的表情符和字符畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點(diǎn)和用途。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作這樣的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)輸入各種字符的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們已知的字符輸入方法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹表情符和字符畫(huà)的輸入方法，讓學(xué)生掌握輸入各種字符的技巧。

2.教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤(pán)布局、字符輸入快捷鍵、字符畫(huà)創(chuàng)作技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.鍵盤(pán)布局：講解鍵盤(pán)的基本布局，強(qiáng)調(diào)字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵的位置。

b.字符輸入：演示如何使用鍵盤(pán)輸入字母、數(shù)字和符號(hào)，包括大小寫(xiě)切換、特殊符號(hào)的輸入等。

c.字符畫(huà)創(chuàng)作：介紹字符畫(huà)的基本原理，展示一些簡(jiǎn)單的字符畫(huà)示例，講解創(chuàng)作技巧。

4.學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示輸入字符的過(guò)程，教師給予指導(dǎo)和反饋。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：學(xué)生分組進(jìn)行字符輸入練習(xí)，包括輸入字母、數(shù)字、符號(hào)和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的字符畫(huà)。

2.分組討論：每組學(xué)生分享他們的練習(xí)成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示他們的字符畫(huà)作品，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“如何快速輸入特殊符號(hào)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的字符畫(huà)作品。

2.交流分享：學(xué)生展示自己的作品，全班學(xué)生進(jìn)行交流分享，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的字符輸入練習(xí)和字符畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字符輸入能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用鍵盤(pán)輸入各種字符，包括字母、數(shù)字、符號(hào)等。他們能夠根據(jù)需要切換大小寫(xiě)，輸入特殊符號(hào)，這對(duì)于日常寫(xiě)作、編程等任務(wù)具有重要意義。

2.表情符和字符畫(huà)創(chuàng)作能力：學(xué)生在掌握了字符輸入技巧后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的表情符和字符畫(huà)。這不僅提高了他們的審美能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.信息處理能力增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)如何輸入和編輯字符，學(xué)生能夠更好地處理信息，提高文字編輯的效率。這對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中處理各類(lèi)文檔具有重要意義。

4.計(jì)算機(jī)操作技能掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)布局和字符輸入方法，這有助于他們掌握更多的計(jì)算機(jī)操作技能，為今后學(xué)習(xí)更高級(jí)的信息技術(shù)課程打下基礎(chǔ)。

5.數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上通過(guò)分組討論、實(shí)踐操作等方式，培養(yǎng)了良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何通過(guò)實(shí)際操作解決問(wèn)題，這對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

6.核心素養(yǎng)的全面發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等方面得到了全面提升。他們能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代的要求，具備較強(qiáng)的信息獲取、處理和運(yùn)用能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作等方式解決問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在分組討論和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了字符輸入技巧，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為未來(lái)的創(chuàng)新工作奠定基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了信息技術(shù)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)、解決問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，塑造了良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。典型例題講解1.例題：請(qǐng)使用鍵盤(pán)輸入以下字符序列：“Hello,World!”

答案：學(xué)生需要按照以下步驟輸入：

-H：Home鍵

-e：e鍵

-l：l鍵

-l：l鍵

-o：o鍵

-,：逗號(hào)鍵

-Space：空格鍵

-W：w鍵

-o：o鍵

-r：r鍵

-l：l鍵

-d：d鍵

-!：感嘆號(hào)鍵

2.例題：請(qǐng)輸入以下特殊符號(hào)：“????”

答案：學(xué)生需要使用鍵盤(pán)上的特殊符號(hào)鍵或快捷鍵輸入：

-?：Shift+6

-?：Shift+2

-?：Shift+C

-?：Shift+6

3.例題：請(qǐng)輸入以下字符序列，并注意大小寫(xiě)：“Iamastudent.”

答案：學(xué)生需要按照以下步驟輸入：

-I：大寫(xiě)I鍵

-Space：空格鍵

-a：小寫(xiě)a鍵

-m：m鍵

-Space：空格鍵

-I：大寫(xiě)I鍵

-Space：空格鍵

-a：小寫(xiě)a鍵

-m：m鍵

-Space：空格鍵

-s：s鍵

-t：t鍵

-u：u鍵

-d：d鍵

-e：e鍵

-n：n鍵

-t：t鍵

4.例題：請(qǐng)輸入以下字符序列，并使用字符畫(huà)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的笑臉：“:)”

答案：學(xué)生需要按照以下步驟輸入：

-:：冒號(hào)鍵

-Space：空格鍵

-)：右括號(hào)鍵

-然后使用字符畫(huà)創(chuàng)作笑臉，例如：

-o：圓形字符，如“o”或“O”

-/：斜杠字符，如“/”或“\”

-\：斜杠字符，如“/”或“\”

5.例題：請(qǐng)輸入以下字符序列，并使用字符畫(huà)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的愛(ài)心：“?”

答案：學(xué)生需要按照以下步驟輸入：

-?：愛(ài)心字符，通常在鍵盤(pán)的數(shù)字鍵2上方找到

-然后使用字符畫(huà)創(chuàng)作愛(ài)心，例如：

-o：圓形字符，如“o”或“O”

-/：斜杠字符，如“/”或“\”

-\：斜杠字符，如“/”或“\”

-/：斜杠字符，如“/”或“\”

-o：圓形字符，如“o”或“O”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)。大部分學(xué)生能夠按照教師的要求使用鍵盤(pán)輸入字符，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在操作過(guò)程中，學(xué)生能夠快速適應(yīng)鍵盤(pán)布局，準(zhǔn)確輸入所需字符。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的字符輸入技巧和字符畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。小組成員之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)展示各自的作品，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了其他同學(xué)的創(chuàng)作靈感。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括字符輸入、特殊符號(hào)的輸入以及字符畫(huà)的創(chuàng)作。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地輸入各種字符，對(duì)于特殊符號(hào)的輸入也表現(xiàn)出較好的掌握。在字符畫(huà)創(chuàng)作方面，部分學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意的作品。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課堂結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并從其他同學(xué)身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作品質(zhì)量，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力