第2單元專題學(xué)習(xí)活動有朋自遠(yuǎn)方來2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《有朋自遠(yuǎn)方來》這篇美文，感受古人友誼的真摯與深厚。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅要掌握字詞句篇的基礎(chǔ)知識，更要學(xué)會如何用詩詞表達(dá)情感，體會友誼的力量。讓我們一起在文字的世界里，尋找心靈的共鳴吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，通過學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》，讓學(xué)生感受古代詩詞的魅力。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫詩句，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜友誼，懂得友誼的可貴。

4.增強學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從詩詞中提煉美的元素，提升審美素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的漢字書寫、詞匯積累和簡單的句子構(gòu)造。他們對詩詞有一定的了解，能夠識別一些常見的意象和修辭手法，但對于古代詩詞的鑒賞和理解還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于富有詩意的文學(xué)作品有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和模仿來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，例如通過觀看視頻或聽老師講解來理解詩詞；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過寫作和創(chuàng)作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》這類古代詩詞時，學(xué)生可能會遇到對古文詞匯理解困難、詩句意境把握不準(zhǔn)、情感表達(dá)不深刻等問題。此外，由于古代詩詞的語言風(fēng)格與現(xiàn)代文有所不同，學(xué)生可能難以迅速適應(yīng)，從而影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的解讀、意境的引導(dǎo)和情感的共鳴，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《有朋自遠(yuǎn)方來》課文，并發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的古代友誼故事圖片、相關(guān)歷史背景視頻以及古代詩詞朗誦音頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時準(zhǔn)備白板或投影儀展示課件內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《有朋自遠(yuǎn)方來》的背景資料和作者介紹，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“詩中描繪了怎樣的友誼？”“作者通過哪些意象表達(dá)情感？”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的主題，設(shè)計開放性問題，如“你認(rèn)為古代的友誼與現(xiàn)代的友誼有何不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩歌，初步了解作者和背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放與友誼相關(guān)的短片，引發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。

講解知識點：講解詩歌中的修辭手法和情感表達(dá)，如對比、擬人等。

組織課堂活動：分組討論詩歌中的意象，如“桃花源”代表什么？

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何理解‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考詩歌中的深層含義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詩歌的基本知識和技巧。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生仿寫一首表達(dá)友誼的詩歌。

提供拓展資源：推薦與友誼主題相關(guān)的書籍和詩歌，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成仿寫作業(yè)，嘗試運用所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展閱讀，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、知識點梳理1.詩歌背景及作者介紹

-了解《有朋自遠(yuǎn)方來》的作者及其生平事跡。

-掌握詩歌創(chuàng)作的時代背景和文化背景。

2.詩歌結(jié)構(gòu)分析

-理解詩歌的押韻規(guī)律和節(jié)奏特點。

-分析詩歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。

3.詩歌意象解讀

-理解詩歌中的意象及其象征意義。

-分析意象如何表達(dá)作者的情感和主題。

4.詩歌修辭手法

-掌握常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-分析詩歌中修辭手法的運用及其效果。

5.詩歌情感表達(dá)

-理解詩歌中的情感基調(diào)，如喜悅、哀愁、激昂等。

-分析詩歌中情感表達(dá)的方式和技巧。

6.詩歌主題探討

-探討詩歌的主題，如友誼、人生哲理、自然景觀等。

-分析詩歌主題的內(nèi)涵和價值。

7.詩歌鑒賞方法

-學(xué)習(xí)如何鑒賞古代詩詞，包括閱讀、理解、分析和評價。

-掌握鑒賞古代詩詞的基本技巧和方法。

8.詩歌背誦與默寫

-熟練背誦《有朋自遠(yuǎn)方來》這首詩歌。

-練習(xí)默寫詩歌中的名句和段落。

9.詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

-分析詩歌中的意象和情感在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-探討詩歌主題對現(xiàn)實生活的啟示和借鑒。

10.詩歌創(chuàng)作實踐

-學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有個人特色的詩歌。

-練習(xí)運用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

11.詩歌文化內(nèi)涵

-了解古代詩詞的文化內(nèi)涵和歷史價值。

-分析詩歌在中華文化中的重要地位和作用。

12.詩歌與其他文學(xué)體裁的比較

-比較詩歌與散文、小說、戲劇等其他文學(xué)體裁的特點和差異。

-分析詩歌在文學(xué)創(chuàng)作中的獨特地位和作用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景與主題

-重點知識點：詩歌創(chuàng)作背景、作者生平、主題思想。

-重點詞句：《有朋自遠(yuǎn)方來》中的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

-邏輯關(guān)系：詩歌背景與主題相輔相成，背景為理解主題提供歷史和文化依據(jù)。

②詩歌結(jié)構(gòu)分析

-重點知識點：詩歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)、押韻規(guī)律、節(jié)奏特點。

-重點詞句：詩歌的開頭、中間、結(jié)尾部分的關(guān)鍵詞句。

-邏輯關(guān)系：詩歌結(jié)構(gòu)是表達(dá)主題和情感的基礎(chǔ)，通過結(jié)構(gòu)分析可以更好地理解詩歌的內(nèi)在邏輯。

③詩歌意象解讀

-重點知識點：詩歌中的意象及其象征意義、意象與情感的關(guān)系。

-重點詞句：詩歌中出現(xiàn)的具體意象，如“桃花源”、“海內(nèi)存知己”等。

-邏輯關(guān)系：意象是詩歌表達(dá)情感和主題的重要手段，通過解讀意象可以深入理解詩歌的內(nèi)涵。

④詩歌修辭手法

-重點知識點：比喻、擬人、排比等修辭手法的運用及其效果。

-重點詞句：詩歌中運用修辭手法的具體例子。

-邏輯關(guān)系：修辭手法是詩歌語言藝術(shù)的重要組成部分，通過分析修辭手法可以提升對詩歌語言美的鑒賞能力。

⑤詩歌情感表達(dá)

-重點知識點：詩歌中的情感基調(diào)、情感表達(dá)的方式和技巧。

-重點詞句：詩歌中表達(dá)情感的詞句，如“喜洋洋”、“淚眼朦朧”等。

-邏輯關(guān)系：情感是詩歌的核心，通過分析情感表達(dá)可以更好地體會詩歌的感染力。

⑥詩歌主題探討

-重點知識點：詩歌的主題思想、主題的內(nèi)涵和價值。

-重點詞句：詩歌中體現(xiàn)主題的關(guān)鍵詞句。

-邏輯關(guān)系：主題是詩歌的靈魂，通過探討主題可以深化對詩歌的理解。

⑦詩歌鑒賞方法

-重點知識點：鑒賞古代詩詞的基本技巧和方法。

-重點詞句：鑒賞詩歌時常用的詞匯和表達(dá)。

-邏輯關(guān)系：鑒賞方法是理解詩歌的重要途徑，通過掌握鑒賞方法可以提升詩歌鑒賞能力。

⑧詩歌背誦與默寫

-重點知識點：詩歌背誦的方法和技巧、默寫的要求和注意事項。

-重點詞句：詩歌中的名句和段落。

-邏輯關(guān)系：背誦和默寫是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段，通過背誦和默寫可以加深對詩歌的記憶。

⑨詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

-重點知識點：詩歌中的意象和情感在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)、主題對現(xiàn)實生活的啟示。

-重點詞句：詩歌與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的具體例子。

-邏輯關(guān)系：詩歌與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，通過聯(lián)系現(xiàn)實可以更好地理解詩歌的當(dāng)代價值。

⑩詩歌創(chuàng)作實踐

-重點知識點：詩歌創(chuàng)作的基本原則和技巧。

-重點詞句：詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)性語句和例子。

-邏輯關(guān)系：詩歌創(chuàng)作是詩歌學(xué)習(xí)的延伸，通過創(chuàng)作實踐可以提升詩歌創(chuàng)作的能力。

?詩歌文化內(nèi)涵

-重點知識點：古代詩詞的文化內(nèi)涵和歷史價值。

-重點詞句：詩歌中體現(xiàn)文化內(nèi)涵的詞句和例子。

-邏輯關(guān)系：詩歌文化內(nèi)涵是詩歌的重要組成部分，通過理解文化內(nèi)涵可以提升對詩歌的全面認(rèn)識。

?詩歌與其他文學(xué)體裁的比較

-重點知識點：詩歌與其他文學(xué)體裁的特點和差異。

-重點詞句：詩歌與其他文學(xué)體裁比較時使用的詞匯和表達(dá)。

-邏輯關(guān)系：通過比較可以拓寬文學(xué)視野，加深對詩歌獨特性的理解。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.默寫《有朋自遠(yuǎn)方來》中的名句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等，要求學(xué)生正確書寫，無錯別字。

2.仿寫一首表達(dá)友誼的詩歌，要求學(xué)生運用詩歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，運用至少兩種修辭手法，并自選意象。

3.寫一篇關(guān)于《有朋自遠(yuǎn)方來》主題的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬τ颜x的理解和感悟。

4.收集與友誼相關(guān)的古代詩詞，整理成冊，并簡要介紹每首詩的作者和背景。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的默寫作業(yè)進(jìn)行批改，檢查是否有錯別字，是否正確理解了詩句的含義。

2.評審學(xué)生的仿寫作業(yè)，關(guān)注詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法的運用以及意象的選擇，給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.閱讀學(xué)生的短文，評價其內(nèi)容是否深刻，是否能夠結(jié)合實際，并針對不足之處提出建議。

4.審視學(xué)生的詩詞收集整理情況，評價其內(nèi)容的豐富性和條理性，提供反饋和建議。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.默寫作業(yè)：

-對錯別字進(jìn)行標(biāo)注，并讓學(xué)生改正。

-對于理解錯誤的地方，給予解釋和糾正。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予口頭表揚和獎勵。

2.仿寫作業(yè)：

-對詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法和意象運用進(jìn)行評價。

-針對存在的問題，如結(jié)構(gòu)松散、修辭不當(dāng)?shù)?，給出具體的修