2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》面試教育研究方法與應(yīng)用試題集（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育觀察法要求：請根據(jù)所給材料，運用教育觀察法，分析材料中教師的教育行為，并回答相關(guān)問題。1.小明是一位小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班級里的小紅經(jīng)常在課堂上走神，不認(rèn)真聽講。為了了解小紅的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，小明決定在接下來的幾周內(nèi)對小紅進(jìn)行觀察。（1）小明應(yīng)該觀察哪些方面？請列舉至少3個方面。（2）小明在觀察過程中，應(yīng)該如何記錄觀察結(jié)果？（3）小明觀察結(jié)束后，應(yīng)該如何分析觀察結(jié)果？（4）根據(jù)觀察結(jié)果，小明應(yīng)該如何調(diào)整自己的教學(xué)策略？（5）請結(jié)合教育觀察法，分析小明在觀察過程中的優(yōu)點和不足。2.小剛是一位小學(xué)班主任，他發(fā)現(xiàn)班級里的學(xué)生們在課間休息時，經(jīng)常在走廊里追逐打鬧，影響其他班級的正常上課。為了解決這個問題，小剛決定對學(xué)生們進(jìn)行觀察。（1）小剛應(yīng)該觀察哪些方面？請列舉至少3個方面。（2）小剛在觀察過程中，應(yīng)該如何記錄觀察結(jié)果？（3）小剛觀察結(jié)束后，應(yīng)該如何分析觀察結(jié)果？（4）根據(jù)觀察結(jié)果，小剛應(yīng)該如何調(diào)整自己的管理策略？（5）請結(jié)合教育觀察法，分析小剛在觀察過程中的優(yōu)點和不足。二、教育調(diào)查研究法要求：請根據(jù)所給材料，運用教育調(diào)查研究法，設(shè)計一份針對小學(xué)低年級學(xué)生的問卷調(diào)查，并回答相關(guān)問題。1.小李是一位小學(xué)低年級教師，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不佳。為了了解學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，小李決定設(shè)計一份問卷調(diào)查。（1）小李應(yīng)該設(shè)計哪些問題？請列舉至少5個問題。（2）小李在設(shè)計問卷時，應(yīng)該注意哪些事項？（3）小李應(yīng)該如何發(fā)放和回收問卷？（4）根據(jù)回收的問卷，小李應(yīng)該如何分析調(diào)查結(jié)果？（5）請結(jié)合教育調(diào)查研究法，分析小李在問卷調(diào)查過程中的優(yōu)點和不足。2.小王是一位小學(xué)高年級教師，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解方面存在困難。為了了解學(xué)生們在閱讀方面的需求和問題，小王決定設(shè)計一份問卷調(diào)查。（1）小王應(yīng)該設(shè)計哪些問題？請列舉至少5個問題。（2）小王在設(shè)計問卷時，應(yīng)該注意哪些事項？（3）小王應(yīng)該如何發(fā)放和回收問卷？（4）根據(jù)回收的問卷，小王應(yīng)該如何分析調(diào)查結(jié)果？（5）請結(jié)合教育調(diào)查研究法，分析小王在問卷調(diào)查過程中的優(yōu)點和不足。三、教育實驗法要求：請根據(jù)所給材料，運用教育實驗法，設(shè)計一個針對小學(xué)中年級學(xué)生的教育實驗方案，并回答相關(guān)問題。1.小張是一位小學(xué)中年級教師，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對于抽象概念的理解存在困難。為了提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)抽象概念的理解能力，小張決定設(shè)計一個教育實驗。（1）小張應(yīng)該選擇哪些班級或?qū)W生作為實驗對象？（2）小張應(yīng)該如何制定實驗方案？（3）小張在實驗過程中，應(yīng)該如何控制變量？（4）實驗結(jié)束后，小張應(yīng)該如何分析實驗結(jié)果？（5）請結(jié)合教育實驗法，分析小張在實驗過程中的優(yōu)點和不足。2.小李是一位小學(xué)中年級教師，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)過程中，對于語音語調(diào)的掌握不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生們英語口語表達(dá)能力，小李決定設(shè)計一個教育實驗。（1）小李應(yīng)該選擇哪些班級或?qū)W生作為實驗對象？（2）小李應(yīng)該如何制定實驗方案？（3）小李在實驗過程中，應(yīng)該如何控制變量？（4）實驗結(jié)束后，小李應(yīng)該如何分析實驗結(jié)果？（5）請結(jié)合教育實驗法，分析小李在實驗過程中的優(yōu)點和不足。四、教育敘事法要求：請根據(jù)所給材料，運用教育敘事法，撰寫一篇教育故事，并回答相關(guān)問題。材料：小趙是一位小學(xué)教師，她班級里的小明在課堂上總是表現(xiàn)得非常安靜，很少舉手發(fā)言。經(jīng)過一段時間的觀察，小趙發(fā)現(xiàn)小明其實是一個很有想法的孩子，只是缺乏自信。于是，小趙決定通過教育敘事法，記錄下小明在班級中的成長故事。1.請根據(jù)材料，撰寫一篇以“小明的成長之路”為題的教育故事。2.在撰寫教育故事的過程中，小趙應(yīng)該如何運用教育敘事法？3.請分析教育敘事法在本次教育案例中的應(yīng)用效果。4.請結(jié)合教育敘事法，談?wù)勑≮w在撰寫教育故事過程中的優(yōu)點和不足。5.請討論教育敘事法在小學(xué)教育中的價值和意義。五、教育訪談法要求：請根據(jù)所給材料，運用教育訪談法，設(shè)計一份針對小學(xué)班主任的訪談提綱，并回答相關(guān)問題。材料：為了了解小學(xué)班主任在班級管理中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，學(xué)校決定開展一次班主任訪談活動。1.請設(shè)計一份針對小學(xué)班主任的訪談提綱，至少包含5個問題。2.在設(shè)計訪談提綱時，應(yīng)該注意哪些事項？3.請說明訪談過程中，如何確保訪談的有效性和準(zhǔn)確性？4.根據(jù)訪談結(jié)果，如何為班主任提供針對性的培訓(xùn)和支持？5.請討論教育訪談法在小學(xué)教育管理中的應(yīng)用價值和意義。六、教育經(jīng)驗總結(jié)法要求：請根據(jù)所給材料，運用教育經(jīng)驗總結(jié)法，總結(jié)一位小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗，并回答相關(guān)問題。材料：小王是一位有20年教齡的小學(xué)教師，她在多年的教學(xué)實踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。1.請根據(jù)材料，總結(jié)小王的教學(xué)經(jīng)驗，至少列舉3點。2.在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程中，小王應(yīng)該注意哪些方面？3.請分析小王的教學(xué)經(jīng)驗對其他小學(xué)教師的啟示和借鑒意義。4.請討論教育經(jīng)驗總結(jié)法在教師專業(yè)發(fā)展中的作用和價值。5.請結(jié)合教育經(jīng)驗總結(jié)法，談?wù)勅绾螌⒔虒W(xué)經(jīng)驗應(yīng)用于實際教學(xué)工作中。本次試卷答案如下：一、教育觀察法1.（1）觀察小紅的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、與同學(xué)互動情況、作業(yè)完成情況等。（2）小明可以通過記錄觀察日志、拍攝照片或視頻、與學(xué)生交流等方式記錄觀察結(jié)果。（3）分析觀察結(jié)果時，小明應(yīng)關(guān)注小紅的行為模式、情緒變化、學(xué)習(xí)效果等，并與班級其他學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行比較。（4）根據(jù)觀察結(jié)果，小明可以調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、改進(jìn)教學(xué)方法、關(guān)注小紅的情感需求等。（5）優(yōu)點：關(guān)注學(xué)生個體差異；不足：觀察可能受主觀因素影響，缺乏系統(tǒng)性。2.（1）觀察學(xué)生在走廊中的行為表現(xiàn)、追逐打鬧的原因、對其他班級上課的影響等。（2）小剛可以通過現(xiàn)場觀察、詢問學(xué)生、記錄事件發(fā)生的時間、地點、人物等記錄觀察結(jié)果。（3）小剛應(yīng)確保觀察的客觀性，避免偏見，同時注意保護學(xué)生的隱私。（4）根據(jù)觀察結(jié)果，小剛可以制定相應(yīng)的班級管理規(guī)則、加強安全教育、與學(xué)生溝通等。（5）優(yōu)點：直觀了解問題；不足：可能忽視學(xué)生心理需求。二、教育調(diào)查研究法1.（1）問題示例：-你在課堂上是否容易分心？-你是否覺得課堂內(nèi)容太難或太簡單？-你是否有與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的機會？-你在學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么？（2）注意事項：問題應(yīng)簡潔明了，避免引導(dǎo)性，確保問題的中立性。（3）發(fā)放問卷可以通過班級集體發(fā)放、學(xué)生個人發(fā)放或電子問卷等形式進(jìn)行。（4）分析調(diào)查結(jié)果時，小李應(yīng)統(tǒng)計每個問題的回答頻率，找出普遍存在的問題。（5）優(yōu)點：收集大量學(xué)生意見；不足：可能存在回答偏差，需要進(jìn)一步核實。2.（1）問題示例：-你認(rèn)為閱讀對你來說最重要的部分是什么？-你在閱讀時最常遇到的問題是什么？-你喜歡哪種類型的閱讀材料？-你是否有閱讀的習(xí)慣？（2）注意事項：問題應(yīng)貼近學(xué)生實際，便于學(xué)生理解和回答。（3）發(fā)放問卷可以通過班級集體發(fā)放、學(xué)生個人發(fā)放或電子問卷等形式進(jìn)行。（4）分析調(diào)查結(jié)果時，小王應(yīng)統(tǒng)計每個問題的回答頻率，找出學(xué)生在閱讀方面的需求和問題。（5）優(yōu)點：了解學(xué)生閱讀需求；不足：可能存在回答偏差，需要進(jìn)一步核實。三、教育實驗法1.（1）實驗對象：選擇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不佳的小組或?qū)W生。（2）實驗方案：設(shè)計包含抽象概念講解、實際操作、小組討論等環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。（3）控制變量：確保實驗組和對照組在實驗前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面一致。（4）分析實驗結(jié)果：比較實驗組和對照組在數(shù)學(xué)抽象概念理解方面的進(jìn)步。（5）優(yōu)點：有針對性地改進(jìn)教學(xué)；不足：實驗過程可能受外部因素干擾。2.（1）實驗對象：選擇英語口語表達(dá)能力較弱的小組或?qū)W生。（2）實驗方案：設(shè)計包含口語練習(xí)、角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。（3）控制變量：確保實驗組和對照組在實驗前的英語水平、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面一致。（4）分析實驗結(jié)果：比較實驗組和對照組在英語口語表達(dá)能力方面的進(jìn)步。（5）優(yōu)點：有針對性地改進(jìn)教學(xué)；不足：實驗過程可能受外部因素干擾。四、教育敘事法1.教育故事《小明的成長之路》：小明的成長之路小明，一個在課堂上總是保持沉默的孩子，他的眼睛里充滿了好奇，但他的嘴巴卻很少發(fā)出聲音。我，作為他的班主任，開始注意到這個現(xiàn)象，決定通過教育敘事法，記錄下他的成長之路?！?.運用教育敘事法，小趙應(yīng)：（1）真實記錄小明的日常行為和情感變化。（2）分析小明行為背后的原因，如家庭環(huán)境、心理因素等。（3）描述小明在班級中的成長過程，包括他的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。（4）反思自己在教育過程中的得與失，以及如何更好地支持小明的成長。（5）教育敘事法在本次教育案例中的應(yīng)用效果：通過記錄小明的成長歷程，不僅幫助小趙更好地了解學(xué)生，也為其他教師提供了借鑒。五、教育訪談法1.訪談提綱：（1）請您簡單介紹一下您在班級管理中的主要工作內(nèi)容。（2）在班級管理過程中，您遇到過哪些挑戰(zhàn)？（3）您是如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的？（4）您認(rèn)為哪些班級管理策略最有效？（5）您對學(xué)校班級管理有哪些建議？2.設(shè)計訪談提綱時，應(yīng)注意：（1）問題應(yīng)具有開放性，鼓勵班主任分享經(jīng)驗和看法。（2）問題應(yīng)簡潔明了，避免復(fù)雜化。（3）問題應(yīng)尊重班主任的隱私和職業(yè)敏感度。（4）訪談過程中，應(yīng)保持中立，避免引導(dǎo)性提問。（5）訪談結(jié)束后，應(yīng)及時整理訪談記錄，確保信息的準(zhǔn)確性。3.確保訪談的有效性和準(zhǔn)確性：（1）提前與班主任預(yù)約訪談時間，確保雙方都有充足的時間。（2）訪談過程中，保持良好的溝通氛圍，鼓勵班主任暢所欲言。（3）記錄訪談內(nèi)容時，注意細(xì)節(jié)，避免遺漏重要信息。（4）訪談結(jié)束后，及時與班主任確認(rèn)訪談內(nèi)容的準(zhǔn)確性。（5）根據(jù)訪談結(jié)果，為班主任提供針對性的培訓(xùn)和支持。4.根據(jù)訪談結(jié)果，為班主任提供針對性的培訓(xùn)和支持：（1）針對班級管理中的挑戰(zhàn)，提供具體的解決方案和策略。（2）分享其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和做法。（3）組織班主任之間的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互成長。（4）為班主任提供心理輔導(dǎo)和壓力緩解的支持。5.教育訪談法在小學(xué)教育管理中的應(yīng)用價值和意義：（1）了解班主任的實際需求和困難。（2）為學(xué)校班級管理提供參考和改進(jìn)方向。（3）促進(jìn)班主任之間的交流與合作。（4）提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理水平。六、教育經(jīng)驗總結(jié)法1.小王的教學(xué)經(jīng)驗：（1）關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。（2）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。（3）善于運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。2.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗時，小王應(yīng)注意：（1）回顧自己的教學(xué)實踐，找出成功經(jīng)驗和不足之處。（2）分析成功經(jīng)驗和不足的原因，總結(jié)規(guī)律。