心肺復(fù)蘇術(shù)說課比賽課件參賽人:楊婷護士時間：2018年6月

心肺復(fù)蘇術(shù)參賽人:楊婷護士時間：2018年61234教學分析教學策略教學過程教學效果1234教學分析教學策略教學過程教學效果1Part教學分析教材分析重點難點學情分析教學目標1Part教學分析教材分析重點難點學情分析教學目標教學分析教學策略教學過程教學效果教材分析所用教材《急危重癥護理學》人民衛(wèi)生出版社第三版理論與實踐相結(jié)合，增強護士臨床操作能力，培養(yǎng)急救意識教材作用講述內(nèi)容第八章心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇第二節(jié)心肺復(fù)蘇術(shù)教學分析教學策略教學過程教學效果教材分析所用教材《急危重癥護教學分析教學策略教學過程教學效果課程特點3個特點本課程的三個特點先進性、科學性重要性、實用性簡單有效意義大參考國內(nèi)外急危重癥最新理論的技術(shù)進展，對第二版的《急危重癥護理學》內(nèi)容進行了更新和修改，突出了急危重癥護理特有的邏輯思維方式和實際臨床護理的可操作性。心肺復(fù)蘇術(shù)是所有搶救技術(shù)中最基本的救命技術(shù)，是臨床護士必備的操作技能，在本教材中起著承上啟下、穿針引線的重要的作用。古人云：“死而復(fù)生謂之蘇”，復(fù)蘇就是對瀕臨死亡患者的拯救。心搏驟停后，患者立即進入臨床死亡狀態(tài)，只有復(fù)蘇才能起死回生。教學分析教學策略教學過程教學效果課程特點3個特點本課程的三個教學分析教學策略教學過程教學效果學情分析?經(jīng)過了學校理論學習?有近一年的臨床實習經(jīng)歷學習基礎(chǔ)?專業(yè)素養(yǎng)薄弱?臨床經(jīng)驗不足學習認知能力?好奇心重，求知欲強?渴望參與到臨床搶救工作中年輕有朝氣新入院的規(guī)范化培訓期護士教學分析教學策略教學過程教學效果學情分析?經(jīng)過了學校理論學習教學分析教學策略教學過程教學效果教學目標情感目標能力目標知識目標能熟練掌握心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)生命支持的CAB步驟、注意事項；掌握進一步生命支持的控制氣道方法

能正確評估病人，判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復(fù)蘇術(shù)。培養(yǎng)“時間就是生命”的急救意識，具備在面對急危重癥情況時能沉著應(yīng)對、冷靜思考的素質(zhì)以及良好的團隊協(xié)作精神、“愛傷”精神。教學分析教學策略教學過程教學效果教學目標情感目標能力目標知識教學分析教學策略教學過程教學效果重點和難點教學重點教學難點能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實施心肺復(fù)蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點正確實施胸外心臟按壓和人工呼吸的方法，提高復(fù)蘇的有效性教學分析教學策略教學過程教學效果重點和難點教學重點教學難點能2Part教學策略教學方法學習方法2Part教學策略教學方法學習方法教學分析教學策略教學過程教學效果說教法圖片導入法演示法角色扮演法

以理論為基礎(chǔ)，重于實踐情境教學法教學分析教學策略教學過程教學效果說教法圖片演示法角色以理論體驗探究總結(jié)反思自主學習注重培養(yǎng)三種能力我學會我會學說學法教學分析教學策略教學過程教學效果體驗探究總結(jié)反思自主學習注重培養(yǎng)三種能力我學會我會學說學法教3Part教學過程課前學習教學環(huán)節(jié)3Part教學過程課前學習教學環(huán)節(jié)教學分析教學策略教學過程教學效果課前學習通過我們微信群，布置作業(yè)，讓培訓期護士復(fù)習曾經(jīng)學過的心肺復(fù)蘇理論知識，并了解最新進展復(fù)習要求1.知道心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)，基礎(chǔ)生命支持的CBA步驟2.查找資料，了解2015年心肺復(fù)蘇指南新標準兩教學分析教學策略教學過程教學效果課前學習通過我們微信群，布置教學環(huán)節(jié)導入問題3分鐘引發(fā)思考溫故知新10分鐘抓住重點操作演示20分鐘突破重點分組練習25分鐘攻克難點角色扮演15分鐘強化認知師生點評教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)導入問題溫故知新操作演示分組練習角色扮演師生教學分析教學策略教學過程教學效果圖片導入教學分析教學策略教學過程教學效果圖片導入教學分析教學策略教學過程教學效果引發(fā)思考心肺復(fù)蘇的重要性！！

心肺復(fù)蘇存活率

CPR開始的時間CPR成功率

1分鐘內(nèi)＞90%4分鐘內(nèi)60%

6分鐘內(nèi)40%8分鐘內(nèi)20%10分鐘內(nèi)0%作為一名醫(yī)護人員，不僅要

反應(yīng)敏捷，行迅速，還要

有具備救死扶傷的精神，培養(yǎng)其分秒必爭的搶救意識！教學分析教學策略教學過程教學效果引發(fā)思考心肺復(fù)蘇的重要性?。〗虒W分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)一、靜心動腦，回顧復(fù)習，生成新問題梳理鞏固自學知識點，突出教學重點，難點回憶學習要點，思考下列問題：（1）心搏驟停的判斷方法？（2）心肺復(fù)蘇的步驟？（3）高質(zhì)量的心肺復(fù)蘇包括哪些要點？溫故知新二設(shè)計意圖一教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)一、靜心動腦，回顧復(fù)教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)教師的指導為學生自主探究問題創(chuàng)造條件。設(shè)計意圖操作演示二教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)教師的指導為學生自主教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)深化對“C.B.A”的認識，突破難點。提高心肺復(fù)蘇的有效率胸外心臟按壓的部位、頻率和深度控制氣道和人工呼吸的方法練習分析交流設(shè)計意圖分組練習，技能實訓三教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)深化對“C.B.A”教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)學生在“練中學，學中練”，在教師點撥中提升。設(shè)計意圖交流探索,突破難點二教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)學生在“練中學，學中教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)參與，拍照，點評親自體驗，身臨其境，強化感官意識，體會到醫(yī)護人員的使命感、責任感，培養(yǎng)急救意識情境模擬角色扮演設(shè)計意圖角色扮演三教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)參與，拍照，點評親自4Part教學效果教學效果4Part教學效果教學效果教學分析教學策略教學過程教學效果教學效果學生互評老師點評總結(jié)體會教學評價再次梳理重點、難點，完成教學目標教學分析教學策略教學過程教學效果教學效果學生互評老師點評總結(jié)教學分析教學策略教學過程教學效果教學反思1營造了寬松活躍的氛圍，力求培養(yǎng)護士善學、樂學、活學；亮點2結(jié)合專業(yè)發(fā)展的需要來組織課堂，體現(xiàn)了“做中學、學中做”3注重培養(yǎng)護士的情感，提高護士的專業(yè)素養(yǎng)。努力方向分組練習環(huán)節(jié)時間緊湊，培訓期護士練習的時間不夠，督促反復(fù)練習，不斷加強。教學分析教學策略教學過程教學效果教學反思1營造了寬松活躍的氛感謝聆聽感謝聆聽心肺復(fù)蘇術(shù)說課比賽課件參賽人:楊婷護士時間：2018年6月

心肺復(fù)蘇術(shù)參賽人:楊婷護士時間：2018年61234教學分析教學策略教學過程教學效果1234教學分析教學策略教學過程教學效果1Part教學分析教材分析重點難點學情分析教學目標1Part教學分析教材分析重點難點學情分析教學目標教學分析教學策略教學過程教學效果教材分析所用教材《急危重癥護理學》人民衛(wèi)生出版社第三版理論與實踐相結(jié)合，增強護士臨床操作能力，培養(yǎng)急救意識教材作用講述內(nèi)容第八章心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇第二節(jié)心肺復(fù)蘇術(shù)教學分析教學策略教學過程教學效果教材分析所用教材《急危重癥護教學分析教學策略教學過程教學效果課程特點3個特點本課程的三個特點先進性、科學性重要性、實用性簡單有效意義大參考國內(nèi)外急危重癥最新理論的技術(shù)進展，對第二版的《急危重癥護理學》內(nèi)容進行了更新和修改，突出了急危重癥護理特有的邏輯思維方式和實際臨床護理的可操作性。心肺復(fù)蘇術(shù)是所有搶救技術(shù)中最基本的救命技術(shù)，是臨床護士必備的操作技能，在本教材中起著承上啟下、穿針引線的重要的作用。古人云：“死而復(fù)生謂之蘇”，復(fù)蘇就是對瀕臨死亡患者的拯救。心搏驟停后，患者立即進入臨床死亡狀態(tài)，只有復(fù)蘇才能起死回生。教學分析教學策略教學過程教學效果課程特點3個特點本課程的三個教學分析教學策略教學過程教學效果學情分析?經(jīng)過了學校理論學習?有近一年的臨床實習經(jīng)歷學習基礎(chǔ)?專業(yè)素養(yǎng)薄弱?臨床經(jīng)驗不足學習認知能力?好奇心重，求知欲強?渴望參與到臨床搶救工作中年輕有朝氣新入院的規(guī)范化培訓期護士教學分析教學策略教學過程教學效果學情分析?經(jīng)過了學校理論學習教學分析教學策略教學過程教學效果教學目標情感目標能力目標知識目標能熟練掌握心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)生命支持的CAB步驟、注意事項；掌握進一步生命支持的控制氣道方法

能正確評估病人，判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復(fù)蘇術(shù)。培養(yǎng)“時間就是生命”的急救意識，具備在面對急危重癥情況時能沉著應(yīng)對、冷靜思考的素質(zhì)以及良好的團隊協(xié)作精神、“愛傷”精神。教學分析教學策略教學過程教學效果教學目標情感目標能力目標知識教學分析教學策略教學過程教學效果重點和難點教學重點教學難點能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實施心肺復(fù)蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點正確實施胸外心臟按壓和人工呼吸的方法，提高復(fù)蘇的有效性教學分析教學策略教學過程教學效果重點和難點教學重點教學難點能2Part教學策略教學方法學習方法2Part教學策略教學方法學習方法教學分析教學策略教學過程教學效果說教法圖片導入法演示法角色扮演法

以理論為基礎(chǔ)，重于實踐情境教學法教學分析教學策略教學過程教學效果說教法圖片演示法角色以理論體驗探究總結(jié)反思自主學習注重培養(yǎng)三種能力我學會我會學說學法教學分析教學策略教學過程教學效果體驗探究總結(jié)反思自主學習注重培養(yǎng)三種能力我學會我會學說學法教3Part教學過程課前學習教學環(huán)節(jié)3Part教學過程課前學習教學環(huán)節(jié)教學分析教學策略教學過程教學效果課前學習通過我們微信群，布置作業(yè)，讓培訓期護士復(fù)習曾經(jīng)學過的心肺復(fù)蘇理論知識，并了解最新進展復(fù)習要求1.知道心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)，基礎(chǔ)生命支持的CBA步驟2.查找資料，了解2015年心肺復(fù)蘇指南新標準兩教學分析教學策略教學過程教學效果課前學習通過我們微信群，布置教學環(huán)節(jié)導入問題3分鐘引發(fā)思考溫故知新10分鐘抓住重點操作演示20分鐘突破重點分組練習25分鐘攻克難點角色扮演15分鐘強化認知師生點評教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)導入問題溫故知新操作演示分組練習角色扮演師生教學分析教學策略教學過程教學效果圖片導入教學分析教學策略教學過程教學效果圖片導入教學分析教學策略教學過程教學效果引發(fā)思考心肺復(fù)蘇的重要性?。?/p>

心肺復(fù)蘇存活率

CPR開始的時間CPR成功率

1分鐘內(nèi)＞90%4分鐘內(nèi)60%

6分鐘內(nèi)40%8分鐘內(nèi)20%10分鐘內(nèi)0%作為一名醫(yī)護人員，不僅要

反應(yīng)敏捷，行迅速，還要

有具備救死扶傷的精神，培養(yǎng)其分秒必爭的搶救意識！教學分析教學策略教學過程教學效果引發(fā)思考心肺復(fù)蘇的重要性??！教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)一、靜心動腦，回顧復(fù)習，生成新問題梳理鞏固自學知識點，突出教學重點，難點回憶學習要點，思考下列問題：（1）心搏驟停的判斷方法？（2）心肺復(fù)蘇的步驟？（3）高質(zhì)量的心肺復(fù)蘇包括哪些要點？溫故知新二設(shè)計意圖一教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)一、靜心動腦，回顧復(fù)教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)教師的指導為學生自主探究問題創(chuàng)造條件。設(shè)計意圖操作演示二教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)教師的指導為學生自主教學分析教學策略教學過程教學效果教學環(huán)節(jié)深化對“C.B.A”的認識，突破難點。提高心肺復(fù)蘇的有效率胸外心臟按壓