葉陶生三《圣先二事重點(diǎn)結(jié)具事品葉陶生優(yōu)秀質(zhì)學(xué)以活小來現(xiàn)物神貌寫手?！静奈鲞@一寫記的文作通回與圣先交中幾件事表了葉陶嚴(yán)律待寬的操風(fēng)，里間露作的追敬之。文度大可通具事中圣先的行止分他優(yōu)秀質(zhì)通模寫活事展人精面深掌以（）大精）寫法【學(xué)標(biāo)、分析例品葉陶生優(yōu)品。、學(xué)習(xí)生小展人精面的法【學(xué)想、因文難不，以師以方指，學(xué)自主讀考然小交探，小代發(fā)之，師以講充可2學(xué)模寫活事展人的神寫段字左右片?！緦W(xué)程評(píng)價(jià)或反思

教師行

學(xué)生行

評(píng)價(jià)或反思一、導(dǎo)入新。以語文本封面的“文”

一、

學(xué)生明本節(jié)課學(xué)習(xí)容兩字導(dǎo)。明確本課習(xí)目標(biāo)。二、指導(dǎo)學(xué)進(jìn)行了性閱讀。1簡作家品。2簡葉圣及其代作。3指學(xué)生讀課文整體感知文中所寫到葉圣陶事跡。4學(xué)自主讀過程，老師要堂了解情況5學(xué)發(fā)言，老師針對(duì)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容進(jìn)點(diǎn)評(píng)或充或擴(kuò)展。

二、學(xué)生粗課文—了解性閱讀1學(xué)自主粗一課，體感文中寫的圣的跡2同交流閱情。3學(xué)開火車說圣的跡4其他學(xué)點(diǎn)發(fā)學(xué)的言容。（參考待人寬律己嚴(yán)兩方品德。待人寬（第）修改章；（第）恭送人；（第）真誠信；律己嚴(yán)（第）寫話風(fēng)格；（第）文風(fēng)簡潔；（第）寫作完美。

三、指導(dǎo)學(xué)進(jìn)行理性閱讀。1指學(xué)生圈劃法讀全文，從圣陶的事跡體會(huì)葉圣陶高尚品格。2劃作者葉圣陶感情評(píng)價(jià)的子，體會(huì)作對(duì)葉圣陶的揚(yáng)和懷念之。3學(xué)自主讀過程，老要巡堂解情況。4學(xué)發(fā)言，老師針對(duì)生的發(fā)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)或補(bǔ)充或擴(kuò)?！舅伎既缦隆?根據(jù)敘寫葉陶先生具體事，括其中藏的先生的秀品質(zhì)。2作者在第二是如何說葉圣陶先在立德方面過人之處？3第三段主要用了什方法來表現(xiàn)圣陶先生的格特點(diǎn)？4一件件小事蘊(yùn)含著生的種種美，者這么有什么好處呢？

三、細(xì)讀課——理性閱讀1細(xì)讀文體葉圣陶高尚品格作者對(duì)葉圣的感情評(píng)。2四人六人小組交討論。3各組表展示本組流學(xué)習(xí)的成。5其他學(xué)點(diǎn)評(píng)學(xué)的發(fā)內(nèi)容?！舅伎紖⒖即鸢溉纭?、示（）學(xué)謹(jǐn)從描篇章標(biāo)，現(xiàn)做細(xì)認(rèn)，見他學(xué)謹(jǐn)示（）易人治嚴(yán)謹(jǐn)謙誠懇從反向求使普話文章正，夠恥問體他謙虛治嚴(yán)，且重的見體現(xiàn)對(duì)的重而沒架體他平近。示（3從送一要得遠(yuǎn)，拱，斷謝，見和可，而待真。、先自以與圣先的往引后的述再葉陶生魯迅郁夫?qū)?，出圣先性格?shí)矩最從、、三思想面述圣先在德面過人處最引《語中話自己話次證、語描“必氣這反費(fèi)事還直改。限語，什么妥改千不慎，改不妥我得妥改回”,句體了圣先謙、心性，時(shí)表了對(duì)者分任“，這樣，現(xiàn)葉陶生話事凈利，作感深，語間來直。本記的是葉陶生?；钆c作的事看漫經(jīng)，則是心運(yùn)這小里都含先生種高品。是凡就是令敬，越值人學(xué)。者選這小，是到見知，以見的用

四、指導(dǎo)學(xué)進(jìn)行拓性閱

四、寫段——拓展閱讀讀1學(xué)生個(gè)人寫段。2四人或六人組交流論。模仿文以生活小事人物精3小組選出組寫得好的神的方，給父親寫個(gè)片段

片段在上交流。板書

1學(xué)寫作程，老巡堂4其他學(xué)點(diǎn)評(píng)。解情況2各代表言的時(shí)，老要注意學(xué)生的發(fā)言行點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)五、課總結(jié)。五、課堂結(jié)。葉圣陶生二三事待人寬（第段）修文章律己：（第6段）