第十單元《20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第十單元《20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾》一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，教材第X頁(yè)，第X節(jié)《20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義，掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的含義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例教學(xué)，通過(guò)具體例子讓學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、教具盒。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課播放多媒體課件，展示生活中的加法情景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)。提問(wèn)：你們知道什么是加法嗎？舉例說(shuō)明。2.新課講授展示例題：9+3，讓學(xué)生觀察題目，說(shuō)出解題思路。講解進(jìn)位加法的含義和計(jì)算方法，并舉例說(shuō)明。練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)進(jìn)位加法的題目。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，互相交流解題方法和思路。提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：教師：誰(shuí)能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？學(xué)生：將9和3相加，得到12，因?yàn)?2超過(guò)了10，所以需要進(jìn)位。教師：非常好，誰(shuí)能用計(jì)算器驗(yàn)證一下這個(gè)答案？學(xué)生：我用計(jì)算器算了一下，確實(shí)是12。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。選取幾個(gè)典型題目，讓學(xué)生講解解題過(guò)程。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體的例子和情景，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義，掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。教材安排合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，互相交流解題方法和思路，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。提問(wèn)問(wèn)答：1.教師：誰(shuí)能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？2.學(xué)生：將9和3相加，得到12，因?yàn)?2超過(guò)了10，所以需要進(jìn)位。3.教師：非常好，誰(shuí)能用計(jì)算器驗(yàn)證一下這個(gè)答案？4.學(xué)生：我用計(jì)算器算了一下，確實(shí)是12。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。作業(yè)題目：1.9+3=？2.8+6=？3.7+5=？答案：1.9+3=122.8+6=143.7+5=12十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生更好地理解了進(jìn)位加法的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：新課講授我展示了一個(gè)具體的例子，比如9+3，讓學(xué)生觀察題目，并引導(dǎo)他們自己說(shuō)出解題思路。這樣做有助于學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。接著，我詳細(xì)講解了進(jìn)位加法的含義和計(jì)算方法，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。我使用了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和比喻，比如“進(jìn)位就像是在10的基礎(chǔ)上再加1”，幫助學(xué)生克服理解上的障礙。為了讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題目，讓他們?cè)谡n堂上獨(dú)立完成。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：互動(dòng)交流我將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相討論解題方法和思路。這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，并鼓勵(lì)他們積極參與。對(duì)于學(xué)生的回答，我不僅給予肯定，還適時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生正確回答了問(wèn)題后，我會(huì)說(shuō)：“你回答得非常準(zhǔn)確，能告訴我你是怎么想到這個(gè)答案的嗎？”這樣的問(wèn)題既表?yè)P(yáng)了學(xué)生的正確性，又鼓勵(lì)了他們分享思考過(guò)程。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：課后反思及拓展延伸我會(huì)認(rèn)真反思這節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。例如，我可能會(huì)考慮是否需要更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，或者是否需要調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，我可能會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)，如計(jì)算家里的購(gòu)物清單、計(jì)時(shí)等。第十單元《20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾》一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，教材第X頁(yè)，第X節(jié)《20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義，掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的含義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例教學(xué)，通過(guò)具體例子讓學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、教具盒。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示多媒體課件，展示生活中的加法情景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)。提問(wèn)：“你們知道什么是加法嗎？舉例說(shuō)明?！?.新課講授展示例題：“9+3”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解題思路。講解進(jìn)位加法的含義和計(jì)算方法，舉例說(shuō)明。練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)進(jìn)位加法的題目。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，互相交流解題方法和思路。提問(wèn)問(wèn)答：教師：“誰(shuí)能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”學(xué)生：“將9和3相加，得到12，因?yàn)?2超過(guò)了10，所以需要進(jìn)位?！苯處煟骸胺浅：茫l(shuí)能用計(jì)算器驗(yàn)證一下這個(gè)答案？”學(xué)生：“我用計(jì)算器算了一下，確實(shí)是12。”4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。選取幾個(gè)典型題目，讓學(xué)生講解解題過(guò)程。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體的例子和情景，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義，掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。教材安排合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，互相交流解題方法和思路，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。提問(wèn)問(wèn)答：1.教師：“誰(shuí)能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”2.學(xué)生：“將9和3相加，得到12，因?yàn)?2超過(guò)了10，所以需要進(jìn)位?！?.教師：“非常好，誰(shuí)能用計(jì)算器驗(yàn)證一下這個(gè)答案？”4.學(xué)生：“我用計(jì)算器算了一下，確實(shí)是12。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。作業(yè)題目：1.9+3=？2.8+6=？3.7+5=？答案：1.9+3=122.8+6=143.7+5=12十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生更好地理解了進(jìn)位加法的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我精心挑選了與生活緊密相關(guān)的加法情景作為多媒體課件的素材，如購(gòu)物時(shí)的找零、游戲時(shí)的得分等，以此來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)加法的直觀感受。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：新課講授我展示了一個(gè)具體的例子：“9+3”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，說(shuō)出解題思路。這樣做可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我詳細(xì)講解了進(jìn)位加法的含義和計(jì)算方法，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。我使用了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和比喻，比如“進(jìn)位就像是在10的基礎(chǔ)上再加1”，幫助學(xué)生克服理解上的障礙。為了讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題目，讓他們?cè)谡n堂上獨(dú)立完成。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：互動(dòng)交流我將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相討論解題方法和思路。這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，并鼓勵(lì)他們積極參與。對(duì)于學(xué)生的回答，我不僅給予肯定，還適時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生正確回答了問(wèn)題后，我會(huì)說(shuō)：“你回答得非常準(zhǔn)確，能告訴我你是怎么想到這個(gè)答案的嗎？”這樣的問(wèn)題既表?yè)P(yáng)了學(xué)生的正確性，又鼓勵(lì)了他們分享思考過(guò)程。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，因此我也特別關(guān)注這一細(xì)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這些題目既包括基礎(chǔ)的進(jìn)位加法計(jì)算，也包括一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。我還鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)，這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，也能增進(jìn)親子關(guān)系。第十單元《20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾》一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，教材第X頁(yè)，第X節(jié)《20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義，掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的含義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例教學(xué)，通過(guò)具體例子讓學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、教具盒。2.學(xué)具：計(jì)算器、作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示多媒體課件，展示生活中的加法情景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)。提問(wèn)：“你們知道什么是加法嗎？舉例說(shuō)明?！?.新課講授課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的加法，叫做進(jìn)位加法。比如，我們要計(jì)算9加幾，如果加的數(shù)比9小，我們就直接相加；如果加的數(shù)比9大，我們就需要進(jìn)位?！本唧w分析：我解釋了進(jìn)位加法的概念，并舉例說(shuō)明，讓學(xué)生明白進(jìn)位加法的含義。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，互相交流解題方法和思路。提問(wèn)問(wèn)答：教師：“誰(shuí)能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”學(xué)生：“將9和3相加，得到12，因?yàn)?2超過(guò)了10，所以需要進(jìn)位。”教師：“非常好，誰(shuí)能用計(jì)算器驗(yàn)證一下這個(gè)答案？”學(xué)生：“我用計(jì)算器算了一下，確實(shí)是12?！?.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。選取幾個(gè)典型題目，讓學(xué)生講解解題過(guò)程。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體的例子和情景，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義，掌握9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。教材安排合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，互相交流解題方法和思路，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。提問(wèn)問(wèn)答：1.教師：“誰(shuí)能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？”2.學(xué)生：“將9和3相加，得到12，因?yàn)?2超過(guò)了10，所以需要進(jìn)位?！?.教師：“非常好，誰(shuí)能用計(jì)算器驗(yàn)證一下這個(gè)答案？”4.學(xué)生：“我用計(jì)算器算了一下，確實(shí)是12?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.與家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。作業(yè)題目：1.9+3=？2.8+6=？3.7+5=？答案：1.9+3=122.8+6=143.7+5=12十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生更好地理解了進(jìn)位加法的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)我精心挑選了與一年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的加法情景，如購(gòu)買小零食、分糖果等，通過(guò)多媒體課件生動(dòng)展示，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到加法概念。我設(shè)計(jì)了一系列引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要加法的情況？”這樣的問(wèn)題旨在鼓勵(lì)學(xué)生回憶和分享，從而為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：新課講授中的進(jìn)位概念講解我通過(guò)直觀的教具，如小卡片，展示9加幾的加法過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)，如何向十位進(jìn)1。我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋了“進(jìn)位”的概念，比如“當(dāng)你加到10的時(shí)候，就像是一個(gè)小臺(tái)階，我們需要跳到下一個(gè)臺(tái)階，也就是10的下一個(gè)數(shù)字，也就是20?！边@樣的比喻幫助學(xué)生理解抽象的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：互動(dòng)交流中的提問(wèn)與回答在提問(wèn)環(huán)節(jié)