人教版一年級語文教案詳案上冊

小學(xué)一年級語文教案一

《操場上》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、正確認(rèn)讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁

和單人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法：

1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。

2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字。

情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的

愿望。

教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運動的思

想。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹

捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今

天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友卜.課時都在操場

上做些什么？

2.認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。

二、看圖識字

1.瞧，操場上多熱鬧呀！這些小朋友都在干葉么？（生答：在跑步，師要適

時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整

話，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，

老師要獎勵他一顆說話星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師忘結(jié)：

同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球）（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑

步，踢足球，拔河）

2.通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們

一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就臧著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請

同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙3大

家一起讀一讀

3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）

4.大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家

表演嗎？（打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔-一瞧，拔在這里呢，他也是

也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍一一起讀拍拍皮球的拍）你可以當(dāng)一名小演員

了，因為你的動作實在是太形象了，送你一顆表演星

5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的（手）所以這

些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手

旁的呢）剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時要記得把部首相同

的字放在一起來記，這樣記字會更加容易

6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍(lán)色字體的字

你會用動作表示嗎（跑）指生做動作，足字旁的自大多和腿部運動有關(guān)比如跳、

踢等

7.我們認(rèn)識了足字旁，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字

了嗎？生答（）找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的

下部則是一撇一捺

8.來看看聲、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身"前鼻音，

“聲”后鼻音。

9.還有一個“體”左邊“彳”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。

10.剛才咱們來到多媒體教室時，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就

是步，一起來讀一讀（步）

11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅

畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫

忙（生自讀）

2.同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面

了，大家看這個字怎么讀（生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字）師表

揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一

顆觀察星，（如果孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變

了顏色呢）體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是

本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。

3.和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的

讀一讀

4.誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也

可以幫助大家識字呀！

5.大家一起讀一讀（齊讀兒歌）

6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自

己大聲讀一讀

7.我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮

呀?。]人帶讀一個詞語）

8.剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識

我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）

9.指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正

一下。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）

10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)

開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點/哦誤車了，誰能幫幫他

11.小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里

一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。

四、情感升華、付諸行動

這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在

我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加

體育運動。

小學(xué)一年級語文教案二

《世界多美呀》

教案設(shè)計：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課堂9個生字，6個二類字，認(rèn)識2個偏旁;理解生字詞。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自

然的感情。

1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界

的認(rèn)識變化。

3、感情地朗讀、背誦課文。

第一課時

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？(生自由說)

2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4、你們的問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

5、錄音機(jī)范讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞用小括號畫出來。

要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

(2)正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？

2、它是什么情況下說的？

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

老師也為你配上音樂

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文.

四、教學(xué)生字

書讀得好，字能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“羊字頭”、“田字頭”。

3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點

指導(dǎo)“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個字，學(xué)生描紅，臨寫。

7、生寫剩余的生字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰說的？

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么？

3、誰能用"先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？

4、它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書，背一背嗎？

指導(dǎo)背誦

三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢？

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？(啄呀啄呀，啄了很久)

你能讀出這種吃力的語氣嗎？

4、小雞看到了什么？

(1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄

的。

(2)句中哪些詞是表示顏色的？

(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？

通過觀察天空理解“藍(lán)湛湛”。

(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？

(5)圖片示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)

A、你認(rèn)為哪條小河是碧澄澄的？為什么？

B、學(xué)生交流、討論

C、還能說說ABB的詞嗎？

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣

做？

6、那么讓我們把美麗的景色記下來。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎？

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會到了葉么？

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

指導(dǎo)邊做動作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

I、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

2、齊讀第四自然段。

3、誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊贊這美麗的世界？

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

指導(dǎo)有感情地背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后，你有什么收獲？

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦子記下來吧！

齊聲朗讀課文。

小學(xué)一年級語文教案三

《放小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會本課8個生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)識不寫，認(rèn)識一個多音字，理解

由生字組成的詞語。

2,正確、流利、有感情地朗讀課文。

3,理解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)鳥類，知道鳥是人類的朋友。

教學(xué)重點、難點：

1,正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。

2,能學(xué)會本課生字，并能正確美觀書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件

教學(xué)課、2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1.導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥》。

2.板書課題：放小鳥

3.指名讀題，齊讀題。

4.質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？

過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了.

二、賞聽課文范讀，了解課文大意

要求;認(rèn)真聽說議聽后你知道了些什么？

三、初讀課文

1.自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

2.檢查自讀情況（出示生字詞）

⑴自由讀。

⑵同桌互讀，相互糾正。

⑶指名同桌讀。

⑷“開火車”讀（提示多音字”著