教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期秋季課題Unit2DifferentfamiliesBStarttoread編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標(biāo)1．能夠通過閱讀配圖小文段，對比不同家庭過中秋節(jié)的方式，理解家有大小不同，但愛是相同的。2．能夠通過閱讀語篇、觀察插圖以及聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷理解語篇的主要信息，體會描述性語篇中形容詞的使用。3．能夠通過完成看圖勾選家庭成員單詞和談?wù)摷彝D畫的活動，認(rèn)讀家庭成員單詞，并運(yùn)用單元核心句型詢問與介紹家庭成員。4．能夠用正確的語音、語調(diào)跟讀、朗讀小文段。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)能夠通過完成看圖勾選家庭成員單詞和談?wù)摷彝D畫的活動，認(rèn)讀家庭成員單詞，并運(yùn)用單元核心句型詢問與介紹家庭成員。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動讀前活動通過歌謠熱身，并說一說自己的家庭成員(1)Listenandsing教師播放開篇頁歌曲，請學(xué)生跟唱并說出歌曲中出現(xiàn)的家庭成員單詞。(2)Freetalk學(xué)生兩人結(jié)對，根據(jù)實(shí)際情況說一說各自的家庭成員。讀中活動1．情境導(dǎo)入，提取語篇主要信息(1)Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)Starttoread的兩幅插圖并提問“Whoareinthetwofamilies?”，請學(xué)生說一說。(2)TickChenJie’sfamilymembers學(xué)生獨(dú)立完成后結(jié)對核對，隨后在全班核對。(3)Look,pareandsay學(xué)生觀察插圖猜一猜different的含義并在文中找一找它的反義詞。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩組意義相對的形容詞small/big和different/same，提示學(xué)生可以用這些形容詞描述不同的家庭。2．細(xì)讀語篇，關(guān)注細(xì)節(jié)信息(1)Readandthink教師引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀插圖下方的小文段，并提問“Familiesaredifferent.Butwhatisthesame?”，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞familylove(家庭里的愛)。教師追問“Whatisfamilylove?”，請學(xué)生觀察插圖并聯(lián)系個人，兩人結(jié)對討論，可以適當(dāng)使用中文，隨后在全班分享。(2)Readandanswer教師提問“Howcanweshowfamilylove?”，請學(xué)生閱讀C部分Readingtime的第一首詩，找出小詩中的關(guān)鍵詞play、share、listenwithcare并回答問題。(3)Listenandfeel教師先播放錄音，請學(xué)生感受句中的重音。然后，教師請學(xué)生模仿跟讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重讀單詞和詞組big、small、familylove、different、same等。隨后，學(xué)生帶感情地朗讀小文段。讀后活動談?wù)摷彝コ蓡T(1)Askandanswer教師布置學(xué)生課前繪制圖畫的任務(wù)，畫出和家人在一起過節(jié)的溫馨場面，也可用照片代替。課上，教師請學(xué)生兩人結(jié)對，運(yùn)用句型“Isthisyour...?Yes,itis.Thisismy...”談?wù)搱D片或照片中的家庭成員，完成“Askandanswerinpairs”活動，然后請1～2組學(xué)生在全班展示(2)Talkaboutyourfamily教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“Who’sinyourfamily?”“What’syourfamilylike?”和“Howdoyoushowfamilylove?”三個方面的信息并結(jié)合自己家庭的圖畫或照片，分層完成Ilovemyfamily介紹活動。教師呈現(xiàn)并解釋評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行互評。課